Tecnologías Emergentes  para las Teorías que promueven el Aprendizaje Carmen Pacheco Sepúlveda, Ed.D. Innovaciones Educati...
Siglo XXI - Era Digital <ul><li>Globalización </li></ul><ul><ul><li>Impacta y unifica, mediante las tecnologías, el ambien...
Siglo XXI - Era Digital <ul><li>Aprendizaje </li></ul><ul><ul><li>Cambio potencial en el nivel intelectual </li></ul></ul>...
Generaciones y las implicaciones en el ambiente educativo <ul><li>1943 - 1960 La Generación Baby Boomer </li></ul><ul><ul>...
Generaciones y las implicaciones en el ambiente educativo <ul><li>1982 - 2001 La Generación Y  </li></ul><ul><li>(Nativos ...
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Destrezas para el S. XXI <ul><li>COMUNICACIÓN EFECTIVA  </li></ul><ul><ul><li>trabajo en equipo, colaboración y destrezas ...
Posibilidades en la educación: <ul><li>ampliar oferta educativa </li></ul><ul><li>entornos flexibles </li></ul><ul><li>eli...
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Aprendizaje Conductual <ul><li>B.F.Skinner </li></ul><ul><li>Primera mitad siglo XX </li></ul><ul><li>Controlar y predecir...
Aprendizaje Social Cognitivo <ul><li>Bandura </li></ul><ul><li>Analizar procesos internos, la comprensión,  </li></ul><ul>...
Constructivismo social <ul><li>Piaget, Bruner y Vygotsky  </li></ul><ul><li>Del aprendizaje individual, hacia la dimensión...
Conectivista <ul><li>George Siemens </li></ul><ul><li>Explica los procesos de aprendizaje mediado por las nuevas tecnologí...
Principios del Conectivismo <ul><li>El aprendizaje y el conocimiento se encuentra en la diversidad de opiniones.  </li></u...
 
Tecnologías WEB 2.0 y WEB 3.0
Tecnologías WEB 2.0 y WEB 3.0
Comunicación <ul><li>Correos electrónicos </li></ul><ul><li>Video – Youtube, Slideshare,  </li></ul><ul><li>Música – iTtun...
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Tecnologias para teorias

  1. 1. Tecnologías Emergentes para las Teorías que promueven el Aprendizaje Carmen Pacheco Sepúlveda, Ed.D. Innovaciones Educativas Tecnológicas
  2. 2. Siglo XXI - Era Digital <ul><li>Globalización </li></ul><ul><ul><li>Impacta y unifica, mediante las tecnologías, el ambiente económico, social y cultural </li></ul></ul><ul><ul><li>Acceso universal </li></ul></ul><ul><ul><li>Cambio mental y de actitud </li></ul></ul><ul><li>Evolución informática </li></ul><ul><ul><li>Universidades y computadoras </li></ul></ul>
  3. 3. Siglo XXI - Era Digital <ul><li>Aprendizaje </li></ul><ul><ul><li>Cambio potencial en el nivel intelectual </li></ul></ul><ul><li>Teorías </li></ul><ul><ul><li>Predicen comportamientos </li></ul></ul><ul><ul><li>Influyen en el contenido educativo y en el diseño </li></ul></ul>
  4. 4. Generaciones y las implicaciones en el ambiente educativo <ul><li>1943 - 1960 La Generación Baby Boomer </li></ul><ul><ul><li>la experimentación, el individualismo, el espíritu libre, orientación hacia causas sociales </li></ul></ul><ul><li>1961 - 1981 La Generación X </li></ul><ul><ul><li>ha vivido de todo: desde las televisiones en blanco y negro hasta los LCD más nítido, ha jugado canicas, a la cuerda, ping pong, Atari y también PlayStation. </li></ul></ul><ul><li>Inmigrantes Digitales </li></ul><ul><ul><li>Deben convertirse en proveedores de la Sabiduría Digital </li></ul></ul>
  5. 5. Generaciones y las implicaciones en el ambiente educativo <ul><li>1982 - 2001 La Generación Y </li></ul><ul><li>(Nativos Digitales) </li></ul><ul><ul><li>Poseen su propia computadora, un teléfono celular, hace uso de “instant messaging” y de sitios de “networking social”, tiene un sitio en Facebook, posee algún dispositivo portátil de música o video, por ejemplo un iPod, usa sitios del Internet como su fuente principal para noticias y está conectado las veinticuatro horas del día, los siete días de la semana </li></ul></ul><ul><li>2002 - .....    La Generación Z </li></ul><ul><li>Sabiduría Digital </li></ul>
  6. 6. Destrezas para el S. XXI <ul><li>ALFABETISMO EN LA ERA DIGITAL </li></ul><ul><ul><li>alfabetismo básico, científico, económico y tecnológico </li></ul></ul><ul><ul><li>alfabetismo visual y de información </li></ul></ul><ul><ul><li>alfabetismo multicultural y conciencia global </li></ul></ul><ul><li>PENSAMIENTO CREATIVO </li></ul><ul><ul><li>capacidad de adaptación, administración de la complejidad y auto-dirección </li></ul></ul><ul><ul><li>curiosidad, creatividad y toma o aceptación de riesgos </li></ul></ul><ul><ul><li>pensamiento de orden superior y razonamiento reflexivo (sensato) </li></ul></ul>
  7. 7. Destrezas para el S. XXI <ul><li>COMUNICACIÓN EFECTIVA </li></ul><ul><ul><li>trabajo en equipo, colaboración y destrezas interpersonales </li></ul></ul><ul><ul><li>responsabilidad personal, social y cívica </li></ul></ul><ul><ul><li>comunicación interactiva </li></ul></ul><ul><li>ALTA PRODUCTIVIDAD </li></ul><ul><ul><li>establecimiento de prioridades, planificación y gestión para lograr resultados </li></ul></ul><ul><ul><li>uso efectivo de herramientas para el mundo real </li></ul></ul><ul><ul><li>productos relevantes y de alta calidad </li></ul></ul>
  8. 8. Posibilidades en la educación: <ul><li>ampliar oferta educativa </li></ul><ul><li>entornos flexibles </li></ul><ul><li>eliminar barreras de espacio </li></ul><ul><li>más modalidades de comunicación </li></ul><ul><li>facilita formación permanente </li></ul><ul><li>escenarios interactivos sustituyendo a los clásicos </li></ul><ul><li>promueve aprendizaje independiente y auto-aprendizaje colaborativo </li></ul><ul><li>promueve otra forma de orientación y de tutorías </li></ul>
  9. 9. Tic’s Características y posibilidades: <ul><li>inmaterial </li></ul><ul><li>abarcadora </li></ul><ul><li>interconexión </li></ul><ul><li>interactiva </li></ul><ul><li>instantánea </li></ul><ul><li>diversidad </li></ul><ul><li>énfasis en el proceso y no en producto </li></ul><ul><li>innovación </li></ul><ul><li>digitalización </li></ul>
  10. 10. Teorías para el Aprendizaje <ul><li>conductual - enseñanza asistida por computadora </li></ul><ul><li>cognitivo - aprendizaje significativo, por descubrimiento </li></ul><ul><li>constructivista </li></ul><ul><li>comunicación </li></ul><ul><li>conectivista </li></ul>
  11. 11. Aprendizaje Conductual <ul><li>B.F.Skinner </li></ul><ul><li>Primera mitad siglo XX </li></ul><ul><li>Controlar y predecir la conducta </li></ul><ul><li>Se adapta a su entorno </li></ul><ul><li>Lo relevante: conducta observable </li></ul><ul><li>Procesos mentales y tienen desarrollo gracias a la interacción que ocurre </li></ul><ul><li>Video - máquina de enseñar </li></ul>
  12. 12. Aprendizaje Social Cognitivo <ul><li>Bandura </li></ul><ul><li>Analizar procesos internos, la comprensión, </li></ul><ul><li>Instrucción asistida por computador (CAI) – </li></ul><ul><li>módulos instruccionales </li></ul><ul><li>Lo relevante: planificación, objetivos, estrategias, diseño ambiente instruccional, modelos de diseño instruccional </li></ul><ul><li>Aprendizaje social </li></ul>
  13. 13. Constructivismo social <ul><li>Piaget, Bruner y Vygotsky </li></ul><ul><li>Del aprendizaje individual, hacia la dimensión social y el aprendizaje colaborativo </li></ul><ul><li>Interacción dinámica entre los instructores, los alumnos y las actividades que proveen oportunidades para los alumnos de crear su propia verdad </li></ul><ul><li>Ejercicios interactivos, webquest, wiki, blogs </li></ul>
  14. 14. Conectivista <ul><li>George Siemens </li></ul><ul><li>Explica los procesos de aprendizaje mediado por las nuevas tecnologías </li></ul><ul><li>Colaboración y co-creación </li></ul><ul><li>Teléfonos, Ipod </li></ul><ul><li>Internet – gadgets, bases de datos, periódicos digitales, mundos virtuales </li></ul><ul><li>Redes sociales – facebook,twitter </li></ul>
  15. 15. Principios del Conectivismo <ul><li>El aprendizaje y el conocimiento se encuentra en la diversidad de opiniones. </li></ul><ul><li>El aprendizaje es el proceso de conectar las fuentes de información. </li></ul><ul><li>El conocimiento puede residir fuera del ser humano y en los humanos que aprenden. </li></ul><ul><li>La capacidad de aumentar el conocimiento es más importante que lo que ya se sabe. </li></ul><ul><li>Es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje continuo </li></ul><ul><li>La habilidad para ver las conexiones entre los campos, ideas y conceptos es primordial. </li></ul><ul><li>La información actualizada y precisa es la intención de todas las actividades del proceso conectivista. </li></ul><ul><li>La toma de decisiones es en sí misma un proceso de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Escoger qué aprender y el significado de la información entrante es visto a través de la lente de una realidad cambiante. </li></ul>
  16. 17. Tecnologías WEB 2.0 y WEB 3.0
  17. 18. Tecnologías WEB 2.0 y WEB 3.0
  18. 19. Comunicación <ul><li>Correos electrónicos </li></ul><ul><li>Video – Youtube, Slideshare, </li></ul><ul><li>Música – iTtunes, podcasts </li></ul><ul><li>Teleconferencias – Skype, dimdim </li></ul>
  19. 20. PRESENTACIONES RELACIONADAS <ul><ul><li>Slideshare </li></ul></ul><ul><ul><li>http://www.slideshare.net/lizmargarita/herramientas-google-para-la-academia </li></ul></ul><ul><ul><li>http://www.slideshare.net/aney77/herramientas-google </li></ul></ul><ul><ul><li>http://www.slideshare.net/guest419d754/google-reader-presentacin-tic </li></ul></ul><ul><ul><li>http://www.slideshare.net/lhuff/using-google-docs-with-blogger </li></ul></ul><ul><ul><li>Youtube </li></ul></ul><ul><ul><li>http://www.youtube.com/watch?v=OBh8bMC7XEU </li></ul></ul>OBLINGER, DIANA G. (2008). GROWING UP WITH GOOGLE. WHAT IT MEANS TO EDUCATION. EDUCAUSE EL CONECTIVISMO: CONECTANDO EL APRENDIZAJE CON LA WEB 2.0 LIDERAZGO 2.0: EL ARTE DE EXPLORAR EL FUTURO EN BUSCA DE LA EMERGENCIA REFERENCIAS

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