Portae- Sistema de evaluación estudiantil 2013-14

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Portae- Sistema de evaluación estudiantil 2013-14

  1. 1. Sistema de Evaluación Estudiantil en Práctica Docente Facultad de Educación – UPR- RP Prof. Carmen Pacheco Sepúlveda Prof. Luis López Mayo 2013
  2. 2. • ¿Qué dice la agencia acreditadora NCATE-CAEP sobre el sistema de evaluación estudiantil? • Plantilla UPR – Educación perfil del estudiante
  3. 3. • Cada curso de la Facultad debe indicar en el sílabo las actividades que pueden evidenciar los Principios que se desarrollan en el mismo. • Alineación de los principios con las competencias de practica docente: • Principios y Competencias alineados • Profesores Portae Porta-e
  4. 4. • El curso de práctica docente es parte importante de la culminación del programa subgraduado. • Es el curso donde el estudiante está 300 horas o más practicando lo aprendido en un escenario escolar. • Las competencias de práctica están alineadas con los principios de Porta-e. • El estudiante verá la pertinencia de las evaluación sistemática estudiantil. • El estudiante tendrá un proceso de cierre en la fase final de la evaluación estudiantil. ¿Porqué incorporar Porta-e en práctica docente?
  5. 5. • Proceso de evaluación del estudiante en práctica docente: Proyecto Piloto Proceso de Evaluació n Estudiantil Profesor de FAED 4003 Supervisor Maestro Cooperado r
  6. 6. • Un practicante del primer semestre año académico 2013-14 de cada programa académico. • Un supervisor. • Un maestro cooperador. • Un profesor de FAED 4003. Participantes del Proyecto piloto:
  7. 7. • Incorporar los principios de Porta-e en el proceso de evaluación de práctica docente ya vigente. • Esta evaluación se llevará a cabo en las tres instancias establecidas durante el semestre del curso de Práctica Docente. • En ella participarán el estudiante, el maestro cooperador, el supervisor y el profesor de FAED 4003. Proceso
  8. 8. • Primera Evaluación: • Se evaluarán las competencias y los principios. Se le darán énfasis a los principios 5,6,9, 7 y se revisará “Mi Trayectoria” • Segunda Evaluación: • Se evaluarán las competencias y los principios. Se le darán énfasis a los principios 1,2,3,8, 10 y se revisará “Mi Filosofía” • Tercera Evaluación Final: • Se evaluarán todas las competencias y los principios. Se revisará la sección “ Mi Equipaje” Procesos de evaluación
  9. 9. • Cuestionario inicial y final para los estudiantes practicantes. • Reunión de orientación a los maestros cooperadores. • Grupos focales de estudiantes, maestros cooperadores, supervisores y profesor de FAED 4003. • Reuniones para dialogar sobre los procesos del proyecto piloto. • Actividad final con los estudiantes. • Evaluación del Proyecto Piloto. Actividades de evaluación
  10. 10. Preescolar https://sites.google.com/a/upr.edu/ireneparra2/principio- 3 https://sites.google.com/a/upr.edu/melissa-i-ramirez- lugo/principio-8 Ciencia https://sites.google.com/a/upr.edu/portafolio-susette- ramos/principio-3 Español https://sites.google.com/a/upr.edu/jo-anncalderon/ Buenos ejemplos
  11. 11. https://sites.google.com/a/upr.edu/portae/ https://sites.google.com/a/upr.edu/profesoresport ae/ Buenos ejemplos

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