Materia para Noveno de Básica

1. INTERNET Y
SUS
SERVICIOS
Por: Carmen Murillo

2. DEFINICION DE INTERNET
 El internet es una red de computadoras
interconectadas de acceso público que se
comunican vía programas estándar.
 La Web, el chat, email son servicios que
brinda el internet
 La información reside en servidores web.
Ejemplo: http://www.riocompras.com.ec.
 Existe cierto tipo de información que no se
publica y puede ser restringida.

3. Quien y como se genera
información
 La información reside en los Servidores Web
 Cualquiera puede crear un Servidor Web;
 http://www.riocompras.com.ec
 Servidores pertenecen a Universidades,
Instituciones públicas y empresas.
 También, cualquier persona
 Hoy en día es muy fácil publicar en Internet.
 Existe cierta tipo de información que no es pública
y puede ser restringida.

4. CARACTERISTICAS DEL
INTERNET
 LIBRE
 Cualquiera puede colocar en Internet información sin
censura previa
 El espíritu de dejar circular la información libremente es
una de las razones que ha permitido el crecimiento
espectacular de Internet.
 Pero también facilita el uso negativo de la red. Ej. creación
y dispersión de virus
 ANONIMA
 El anonimato facilita la intimidad y la expresión de
opiniones, tanto como para leer como para escribir

5. CARACTERISTICAS DEL
INTERNET
 AUTORREGULADA
 Las reglas que permiten que Internet funcione han
salido de la propia Internet.
 Existen comités internos que se encargan de
regularla (W3C, Internet Society, ICANN)
 UN POCO CAOTICA
 A pesar de tener reglas, la Web es un cumulo de
información desordenada.
 Nadie puede asegurar que todo funcione
perfectamente.

6. CARACTERISTICAS DEL
INTERNET
 SEGURA
 La información viaja libre por Internet y eso propicia
cierta inseguridad.
 Es necesario asegurar de forma consciente la
privacidad, así como los antivirus.
 Los métodos de cifrado y los certificados digitales
permiten una seguridad absoluta en acciones
sensibles.
 CRECIMIENTO VERTIGINOSO
 Cada vez está el acceso a más gente y desde más
tipos de dispositivos
 Se ha convertido en una herramienta básica como el
teléfono y la televisión.

7. Que se puede hacer en Internet
 BUSCAR INFORMACION
 Para ayudarnos a encontrar información en Internet
existen los buscadores.
 Los más utilizados son Google. Yahoo, Bing.
 Existen otros en fase prueba con semántica
como.Ej. WolframAlpha
 También existen meta-buscadores como Ixquick que
trabajan con varios buscadores a la vez para
mejorar los resultados
 Otra opción para buscar información es utilizar los
directorios (Ej DMOZ)

8. Que se puede hacer en Internet
 BUSCAR INFORMACION (II)
 Se puede consultar información de los servicios
públicos.
 La mayoría de Ministerios y gobiernos
seccionales tiene una página web.
 Los servicios más importantes son SRI, IESS
 Se puede consultar distintas Bases de Datos
(Bibliotecas, ISBN, Libros, etc)
 Se pude encontrar periódicos, revistas (Ej. El
Universo, El Comercio, El Hoy)

9. Que se puede hacer en Internet
 BUSCAR INFORMACION (III)
 Una buena conexión a Internet permite la
transmisión de audio y vídeo (Ej. EcuadorTV)
 En Internet existen varias radios que se emiten on-
line. (Ej. radio canela)
 Sitios de noticias como el Universo muestran
información complementándola con vídeos, audio e
imágenes.
 Muchas ciudades tienen instaladas cámaras web
instaladas en lugares puntuales que emiten lo que
pasa en una ciudad al otro lado del mundo y en
tiempo real. (Ej, ethercam)

10. Que se puede hacer en Internet
 COMUNICARSE CON OTROS (I)
 El correo electrónico es una herramienta muy
parecida al correo tradicional, pero con la ventaja
que llega al momento.
 El correo electrónico permite el envío de archivos
(audio, video, documentos).
 La mayoría de proveedores de Internet proporcionan
cuentas de correo gratuitas a sus clientes.
 En Internet se encuentra diferentes empresas que
ofrecen cuentas de correo en la Web: Google,
Yahoo, Hotmail, etc.

11. Que se puede hacer en Internet
 COMUNICARSE CON OTROS (II)
 Los programas de mensajería instantánea y chat
permiten hablar con gente del otro lado del mundo a
tiempo real.
 Se puede hablar por teléfono con tarifas reducidas
usando programas de Telefonía IP.
 También se puede hacer Videoconferencia
 Enviar SMS a cualquier teléfono del mundo más
barato que desde un móvil

12. Que se puede hacer en Internet
 COMPARTIR INFORMACION (I)
 Se puede entrar en grupos de discusión para debatir
cualquier tema.
 Se puede suscribir a cualquier lista de correo para
recibir información asiduamente sobre cualquier tema
 Los Foros son los medios más utilizados para plantear
y resolver dudas.
 En foro temático podemos aportar nuestra opinión y
experiencia con toda libertad.
 Se puede buscar foros y grupos de discusión para
encontrar información de nuestro interés.

13. Que se puede hacer en Internet
 PUBLICAR INFORMACION
 Publicar en Internet es gratuito.
 Las empresas crean contenidos en páginas propias
en un servidor (inversión econ.)
 Los Blogs y mircoblogs como Blogger y Twitter
incorporan contenidos sin necesidad de tener
conocimientos avanzados.
 Se puede solo participar y opinar en redes sociales
o publicaciones ajenas.
 Se puede crear una página web propia.

14. Que se puede hacer en Internet
 OTROS; Juegos, compras, educación
 Se puede jugar varios juegos con otras
personas conectadas en cualquier parte.
 Se puede encontrar tiendas como Amazon que
envían los productos hasta el hogar.
 Hay diferentes tipos de pago, como la tarjeta de
crédito o contra-embolso o Paypal.
 Se puede reservar vuelos, hoteles, tours
 Estudiar a través de e-learning.

15. El futuro de internet
 El futuro de Internet va enfocado a la
 movilidad
 Cuando aumente el ancho de banda se podrá
usar muchos más servicios.
 Internet 2 es un proyecto que permitirá usar
aplicaciones de Tele-inmersión, Labs.
Virtuales, bibliotecas virtuales, etc.

16. Como conectarse a internet
 Un terminal
 Una conexión
 Un modem
 Un Proveedor de Servicios de Internet
 Navegador

17. NAVEGADORE
S

18. INTRODUCCIÓN
 Para acceder a la Web se necesita un Navegador
(Browser).
 La información en la Web está escrita en HTML,
el navegador interpreta y muestra.
 Los navegadores incorporan nuevas tecnologías
que van apareciendo.
 Navegadores como Explorer, Firefox, Chrome son
gratuitos.
 Usted decide la calidad de Navegador que utiliza

19. MANEJO BASICO DEL
NAVEGADOR
 En la barra de direcciones introducimos la URL.
 Si visitamos una página habitualmente podremos
guardarla en nuestros favoritos o marcadores
 Podemos organizar nuestros favoritos como queramos.
 Se pude consultar una página visitada anteriormente
desde el historial de navegación
 La mayoría admiten instalación de barras, extensiones
y complementos que dan mayor funcionalidad

20. OTRAS FUNCIONES
IMPORTANTES
 Posee la características de autocompletar
 Posee un menú contextual de la página o imagen.
 Se puede actualizar la página sin recurrir a la
cache.
 Se puede detener y actualizar la página en caso
de errores.
 Permite una lista desplegable de la direcciones
recientemente visitadas.
 Existe un modo de navegación privado.

21. OPCIONES DE LOS
NAVEGADORES
 Se puede configurar una página de inicio
 El historial de navegación se puede resetear para
borrar las direcciones de las páginas visitadas.
 También podemos aplicar filtros de desnudez,
lenguaje, sexo, o violencia para que no se muestre
determinadas páginas.
 Se incluyen bloqueadores de ventanas emergentes y
son configurables.
 Se puede configurar el nivel de confianza que se tiene
en la red modificando los controles de JavaScript, Java
o ActiveX

22. VARIEDAD DE NAVEGADORES
 Internet Explorer ha sido el más utilizado en la historia
de Internet
 Con el tiempo han ido apareciendo Navegadores más
eficaces como Firefox y Chrome.
 Firefox primero impulsó el uso de pestañas, el
buscador integrado y los complementos.
 Chrome, más reciente, aportó simplicidad de uso,
diseño minimalista y la posibilidad de instalar
aplicaciones basadas en el usuario.
 Cada vez hay navegadores más funcionales y
versátiles y se adaptan a dispositivos móviles

23. GESTIONAR FAVORITOS
 Se puede añadir una dirección a una lista de
Favoritos (marcadores).
 Se puede crear una carpeta para organizar
los marcadores.
 Se puede exportar e importar los Favoritos
entre distintos PCs.
 Cambie, borre y mueva los marcadores

24. ACTIVIDADES
 Configure de tal forma que se cambie la página
principal del Navegador al sitio de la ESPOCH.
 Crea una lista de sus 3 marcadores preferidos en
dos directorios diferentes (total 6)
 Eliminar el historial de páginas, cookies, y archivos
temporales de su Navegador
 Configure su Navegador para no dejar rastros.

25. BUSCADORE
S

26. INTRODUCCION
 En Internet hay millones de páginas y para
encontrar la que deseamos será usando un
Buscador.
 Google busca en 1 segundo más de 20 millones
de páginas distintas.
 Ahora se puede buscar entre texto, imágenes,
noticias, vídeos, etc.
 Los resultados de un búsqueda aparecen
ordenados en orden de relevancia. Se supone
que las primeras páginas contendrán un
contenido más fiable y organizado

27. TIPOS DE BUSCADORES
 Buscadores por palabra clave.- el usuario introduce
una palabra clave y el motor examina en su Base de
datos.
 Buscadores por Categoría.- el usuario tiene que
navegar por las Categorías que forman el directorio.
 Metabuscadores.- realizan búsquedas
simultáneamente en otros buscadores y cruza los
resultados para mostrar el listado final.
 Buscadores específicos.- Son buscadores que
contienen información sobre un tema en concreto

28. EMPECEMOS A BUSCAR CON
GOOGLE
 Google detecta el idioma de tu S.O.
 Se puede utilizar Google de España, México, etc.
 Se puede escoger Google en Inglés
www.google.com
 Se puede poner las preferencias de una
búsqueda.
 Cuando se teclea una palabra Google trata de
adivinar lo que se quiere decir.
 Tener en cuenta el lugar desde donde hago la
búsqueda.

29. CONCEPTOS UTILES AL
BUSCAR
 No se toma en cuenta tildes ni mayúsculas
 Las palabras clave no se analizan como un
conjunto, sino en forma individual.
 Normalmente se detecta el idioma de origen de
quien busca, de forma que si se busca una
palabra en inglés y está configurado en español,
entonces buscará en ese idioma.
 Las páginas mostradas se pueden traducir en
buscadores populares como Google.

30. INTERPRETACIÓN DE LOS
RESULTADOS
 Los buscadores muestran para cada
resultado un título y una descripción. Es
preferible leer estos datos a visitar la página
directamente.
 Los primeros enlaces suelen ser enlaces
patrocinados, es decir que han pagado por
estar ahí.
 Añadir más palabras a la búsqueda para
afinar los resultados.

31. CONCEPTOS UTILES AL
BUSCAR
 Google busca con un AND si busca más de
una palabra.
 Se puede excluir una palabra de la búsqueda
con el signo menos.
 Se aconseja buscar palabras completas.
 Google busca palabras sueltas No frases.
 El orden de las palabras importa.
 Existe corrector de errores tipográficos

32. INTERPRETACIÓN DE LOS
RESULTADOS
 OTRAS UTILIDADES
 Si escribes Clima, devolverá la predicción del
tiempo.
 Si buscas dolar to pesos, devolverá el valor del
cambio.
 Si escribes (20+10)/50 devolverá el valor del cálculo.
 Si escribes 10 metros en pulgadas. Devolverá la
transformación respectiva.
 Si se escribe define: Buscador devolverá la
definición de Internet.
 Si se escribe la capital de Alemania es * …..

33. BUSQUEDAS AVANZADAS
 Cuando no se encuentre lo que se está buscando se
puede utilizar la búsqueda avanzada.
 Permite buscar frases completas, o eliminar palabras
de una búsqueda
 Se puede seleccionar el idioma de los resultados.
 Se puede delimitar las fechas de actualización de los
resultados.
 Se puede buscar en un dominio específico.
 Se puede especificar e tipo de archivos buscados.

34. BUSCADAS AVANZADAS II

35. COMO FUNCIONA UN BUSCADOR
 Internet contiene millones de páginas
independientes, sin categorizar ni organizar
 Los buscadores tienen robots que crean copias
de las páginas que hay en Internet.
 Estas copias se almacena en los servidores del
buscador, se comprimen y se indexan.
 Al indexar una página el buscador sabe que
contenidos alberga.
 Luego un buscador utiliza un algoritmo que
rescata una selección de páginas relativas a la
búsqueda que hemos realizado.

36. Planeando una de búsqueda
 Defina la necesidad de información
 Decida que recursos usar
 Encuentre como funcionan
 Ejecute su búsqueda
 Revise y modifique su búsqueda
 Este proceso puede ser iniciado lejos de la
computadora

37. DEFINA LA NECESIDAD DE
INFORMACIÓN
 ¿Qué tipo de información esta buscando?
 Información especifica, por ejemplo un hecho o una fecha
 Fuentes de Referencia, por ejemplo libros de datos,
enciclopedia, diccionario, la Red o incluso libros usualmente
buenos.
 Información general , por ejemplo áreas de investigación
 Pueden requerir mayor pensamiento, incluyendo cuanta
información es necesaria y en que profundidad
 ¿Quien va a usar la información?
 Investigadores? Académicos? Alumnos de primer año?
 Esto puede afectar el tipo de información que se requiere

38. DEFINA LA NECESIDAD DE
INFORMACIÓN
Es vital la elección cuidadosa de los términos de
búsqueda
 ¿Qué palabras clave piensa Ud. Que aparecerán
en el sitio/articulo que quiere?
 ¿Qué conceptos claves están relacionados o
forman parte?
 ¿Hay algún sinónimo para estas palabras claves
o conceptos?
 ¿Hay alguna alternativa de escritura para estas
palabras claves o conceptos?
 Tiene mayúsculas o plurales involucrados?

39. Ej. de tipo de Información a
buscar
Yo quiero encontrar información sobre las implicaciones en la
salud por la contaminación del agua.
 Palabras claves –’Agua’ ‘polución’ ‘salud’
 Conceptos–‘Degradación medioambiental’ o ‘Manejo de
la agricultura o ‘Salud’
 Sinónimos –ríos, lagos, costas marítimas,’ aguas
servidas’, ‘derrame de petróleo, químicos, biológico,
toxicidad, contaminación, heridas, enfermedades, etc
 Escritura Alternativa: ninguna
 Plurales: río(s), lago(s), enfermedad(es)
 Mayúsculas: Tal vez el nombre específico de un lago
enfermedad, región

40. DECIDA QUE FUENTES
UTILIZAR
 ¿Qué recursos son los apropiados para la necesidad
de información?
 Individuales’ y organizaciones paginas iniciales
 Periódicos y revistas
 Portales temáticos, bases de datos, catálogos
 Diarios — títulos, abstractos o texto completo
 Recursos de referencia, por ejemplo, enciclopedias,
diccionarios
 Libros
 Literatura Gris, por ejemplo publicaciones
gubernamentales
 Impreso o electrónico

41. COMO FUNCIONAN
 Las herramientas electrónicas de búsqueda pueden
interpretar sus términos de búsqueda usando
 Operadores Booleanos
 Búsquedas por frases y por aproximación
 Búsqueda con variantes o búsquedas similares
 Relevancia con el uso de mayúsculas y minúsculas
 Campos
 Palabras finales
 Ordenar por relevancia

42. BÚSQUEDAS BOOLEANAS
 Usa comandos (operadores) como AND, OR, NOT
 Diferentes herramientas de búsqueda pueden usar
diferentes símbolos
AND +
NOT –
 Diferentes herramientas de búsqueda pueden usar OR
o AND como una preferencia predeterminada
 Algunas veces los operadores Booleanos tienen que
ser ingresarse en letras mayúsculas (por ejemplo:
Synergy)

43. BÚSQUEDAS BOOLEANAS

44. BÚSQUEDAS BOOLEANAS

45. BÚSQUEDAS BOOLEANAS

46. VARIANTES DE
BÚSQUEDAS
 Relevancia de Mayúsculas, minúsculas: uso de
mayúsculas o minúsculas en términos de búsqueda
 Campos: búsquedas en campos como titulo, dirección
(URL) o enlaces
 Palabras finales: Buscadores van a ignorar términos
como “y”, “si” “un” “el”
 Orden por relevancia: la relevancia es medida de
distintas maneras en las herramientas de búsqueda
 Paréntesis puede ser usado para ordenar la búsqueda,
por ejemplo (alfabetización AND educación) NOT
secundaria

47. ACTIVIDADES
 Realice una búsqueda en tres buscadores diferentes y compare
sus resultados
 Configure Google para que la búsqueda se realice en Inglés
 Busque el la temperatura que se encuentra en la ciudad de
origen.
 Transforme $120 (ciento veinte ) a euros.
 Calcule la operación ((10*5)+75)/15
 Consulte la cartelera de cines de Multicines Riobamba
 Busque la definición del termino Internet.
 Busque la palabra Internet, pero sin relación a Educación ni
Capacitación
 Busque una frase completa y luego busque las misma frase pero
con palabras sueltas

48. Correo
electrónico

49. ¿Qué es un correo electrónico?
 El correo electrónico (conocido como e-mail) es
como una carta en la que escribir lo que estás
viviendo, sintiendo o pensando, es enviar un
mensaje que quieres hacer llegar a alguien, es
transportar un saludo a quien hace tiempo que no
ves. También es como enviar una postal desde
donde te encuentras, añadiéndole fotos o
imágenes que quieres compartir. O recibir todo
eso y mucho más. Es… como el correo postal,
pero con muchas posibilidades más.

50. Dirección de correo electrónico
 El correo electrónico necesitará siempre para
poder funcionar de modo correcto una "dirección
electrónica" tanto por parte del remitente como
del receptor.
 Nuestra dirección de e-mail es como nuestro
apartado de correos personal, es decir, aquella
dirección que tiene que saber la persona que nos
quiera escribir o mandar algo. Consta de 3
elementos:
usuario@servidor
IDENTIFICADOR
(Pertenece a)
NOMBRE PROVEEDOR

51. Proveedor de correo electrónico
 Los proveedores de correos electrónicos pueden ser
públicos, los mismo que son asignados por empresas,
y los correos electrónicos gratuitos que son hechos vía
internet.
 Si tenemos un e-mail con una compañía, es probable
que nos descarguemos los correos electrónicos a
través de un programa del ordenador, como Outlook,
Thunderbird o Mail. Para usar esos programas
tendremos que haber configurado nuestra cuenta en
cada ordenador (portátil o móvil) en el que queramos
visualizarlo.

52. Redes
Sociales

53. Qué son las Redes Sociales
 Las redes sociales son sitios de internet que
permiten a las personas conectarse con sus
amigos e incluso realizar nuevas amistades,
de manera virtual, y compartir contenidos,
interactuar, crear comunidades sobre
intereses similares: trabajo, lecturas, juegos,
amistad, relaciones amorosas, relaciones
comerciales, etc.

54. Origen de las redes sociales
 El origen de las redes sociales se remonta al menos a 1995,
cuando el estadounidense Randy Conrads creó el sitio Web
classmates.com. Con esta red social pretendía que la gente
pudiera recuperar o mantener el contacto con antiguos
compañeros del colegio, instituto, universidad.
 En 2002 comenzaron a aparecer los primeros sitios Web que
promocionaban redes de círculos de amigos en línea o
relaciones en las comunidades virtuales. La popularidad de
estos sitios creció rápidamente y se fueron perfeccionando hasta
conformar el espacio de las redes sociales en internet.
Las redes sociales continúan creciendo y ganando adeptos en
forma acelerada.

55. TAREA
 INVESTIGAR SOBRE LAS REDES
SOCIALES:
 EDUCAREDES
 FACEBOOK
 TWITTER
 MYSPACE
 GOOGLE+
 INSTAGRAM

56. BITACORAS
ELECTRONICA
S

57. ?Qué es una Bitácora
Electrónica?
 Las Bitácoras son páginas web de sencillo
manejo, el cual permite incorporar
herramientas multimedia, logrando producir
un recurso en el que se integran texto,
imágenes, audio y video.

58. Características
 Bajo Costo o gratuitos
 Fácil acceso
 Comunicación directa con otros usuarios
 Retroalimentación constante
 Riesgo de plagio
 No se tiene control directo sobre la plataforma
(cuando se tiene la versión gratuita)
 No existe regulación ni control de contenidos
Derechos de autor

59. En Cuanto A Administración:
 1.- Es muy facil de administrar.
 2.- Un Blog puede tener varios autores.
 3.- Una persona puede tener varios Blogs.
 4.- Puedes controlar qué personas acceden al Blog.
 5.- La 1ª entrada ( noticia) que se ve en el Blog es la
última que se publica.
 6.- Las personas que lean las entradas pueden hacerte
comentarios en el Blog y puedes recibir los
comentarios en tu correo Gmail. Los alumnos pueden
preguntar dudas al profesor y comunicarse con él
desde casa.

60. En Cuanto A Administración:
 7.- El profesor puede poner en el Blog toda la información
de su asignatura, así como los ejercicios, teoría y enlaces
a páginas de interés donde vengan actividades o el
temario.
 8.- El aumno puede realizar trabajos en su ordenador y
ponerlos en el Blog, ya sea como entradas o como
enlaces a archivos situados en su página web.
 9.- Es conveniente indicar el autor de toda la información
que aparezca en tu Blog y no sea tuya.
 10.- Puede servir para informar a los padres.
 11.- Puede servir para realizar el periódico digital del
centro.

61. TAREA
 Investigar herramientas gratuitas para crear
Blog o Bitácoras Electrónicas y sus
características.

62. Crear un blog y elegir una plantilla
 El primer paso será visitar la página principal de Blogger,
simplemente escribe http://www.blogger.com en la barra de
direcciones del navegador

63.  Aquí se muestran nuestros blog y la Lista de
lectura, damos clic en Nuevo blog

64.  Aquí deberás introducir el Título del blog y
una Dirección. Esta dirección te permitirá seleccionar
la URL que deberá ser escrita en la barra de
direcciones de un navegador para visitar tu blog.

65. Crear una entrada y publicarla.
 Una vez creado el blog veremos una pantalla
como esta con el nombre de nuestro blog.
 Se abrirá una pantalla para crear una
entrada

66. Personalizar la plantilla de un
Blog
 Una vez dentro del Blog
seleccionamos la opción
plantilla.
 Podemos cambiar de
plantilla o personalizar la
que escogimos al crear el
Blog.

67. Personalizar la plantilla de un
Blog
 Si desea modificar la plantilla que escogió, damos
clic en el botón Personalizar:

68. Personalizar la plantilla de un
Blog
 Si selecciona otra plantilla, damos clic en la plantilla a
seleccionar y luego en el botón Personalizar:

69. Personalizar la plantilla de un
Blog
 Una vez que damos clic en Personalizar, aparece la
siguientes opciones en la parte superior:

70. Colocar código HTML en una
entrada
 Buscamos en internet el texto animado a
colocar en el blog.
 Generamos y copiamos el código HTML.
 Generamos una entrada en el blog.
 Damos clic en HTML y pegamos el código del
texto.

71. Para agregar videos de Youtube
 Buscamos en youtube el video a colocar.
 Buscamos la opción compartir y opcion
insertar vinculo.
 Copiamos el código HTML.
 Generamos una entrada en el blog.
 Damos clic en HTML y pegamos el código del
texto.

72. Gadget
 Es una mini aplicación que tiene un propósito
y una función específica, generalmente de
pequeñas proporciones, práctico y a la vez
novedoso.

73. Como colocar un gadget en un
blog
 Una vez dentro del blog, buscamos la opción
diseño.
1
2

74. Como colocar un gadget en un
blog
 Escogemos el gadget HTML/Javascript

75. Como colocar un gadget en un
blog
 Buscamos un gadget para blog en Google y
generamos el código HTML. Ejemplo: reloj
para blog. Copiamos

76. Como colocar un gadget en un
blog
 Regresamos al blog
 Colocamos un titulo al gadget.. Ejemplo Reloj
 Y en contenido pegamos el código HTML del gadget
que se busco en internet.

77. Gadget de paginas
 Hacemos los mismo que realizamos para
colocar un reloj, pero seleccionamos

78. BITACORAS
ELECTRONICA
S
Google Docs

79. Concepto
 Google Docs es una
aplicación de Google que
permite subir, publicar,
compartir y editar en forma
colaborativa archivos de
diversos tipos. Una de sus
funcionalidades es la
creación de formularios.
 Los formularios sirven
para recoger datos de los
usuarios de una forma
sencilla.

80. Ingresar a:
 Docs.google.com

81.  Damos clic en
Documentos y
seleccionamos el
documento a realizar
 Luego seleccionamos
en Nuevo
 Una vez realizado el
documento se da clic
en compartir.
1
23

82. En el caso de Excel o Calc:
 Se puede importar documentos realizados,
dando clic en Archivo e Importar

83. Formularios en GoogleDocs
 Un formulario es una plantilla montada en una
página web con campos para que completen
los usuarios.
 docs.google.com/forms

84.  Una vez en los
formularios damos clic
en Nuevo.
 Procedemos a
modificar cada una de
las opciones: Titulo,
preguntas, etc.
 Se puede seleccionar
diferentes tipos de
preguntas,
agregándolas en el
botón que muestra el
número 3
1
2
3

85. WIKIS
Por: Carmen Murillo

86. Objetivo
• Conocer y manejar las Wikis de forma básica para su uso
en los diferentes trabajos académicos.

87. ¿Qué es una Wiki?
Son cuyo
Páginas Web Contenido
Editado
Puede
ser
Por
muchas

88. QUE PODEMOS HACER EN
UNA WIKI

89. UTILIDAD DE UNA WIKI
Promover la
comunicación entre
estudiantes de una
misma clase

90. UTILIDAD DE UNA WIKI
Desarrollar
habilidades de
colaboración

91. UTILIDAD DE UNA WIKI
Enriquecer trabajos
en grupo

92. UTILIDAD DE UNA WIKI
Crear glosarios

93. PRACTICA
• wikiglosario.wikia.com
Barra de direcciones