Fase de proyecto papeleras
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Fase de proyecto papeleras Fase de proyecto papeleras Document Transcript

  • INTRODUCCIÓN La educación es una de las dimensiones fundamentales, en la formación del individuo para queasuma las transformaciones que demanda la sociedad, capacitarlo en la organización social,productiva, la participación política y consolidar los valores democráticos necesarios para avanzar enel proceso de cambio. Así, se promueve a la persona como protagonista de su propia historia, en laque sus decisiones se tomen en colectivo y los valores de justicia, igualdad, libertad, participación ycooperación sean fundamento para su formación integral. De allí, el papel que desempeña la escuela como eje del proceso educativo, ya que estáinmersa en un espacio geográfico donde conviven sectores poblacionales con necesidades eintereses, así los diferentes actores o miembros de las comunidades pueden recibir sus beneficios yorganizarse para lograr mejoras en las mismas y participar por una óptima calidad de educación y devida. Es importante la flexibilización de las escuelas en cuanto a la concepción de sus relaciones conla comunidad, el desarrollo del currículo y el rescate de la memoria histórica y del acervo cultural,como marco de interacción necesario para acercar a la escuela con su entorno, donde tiene lugaruna confluencia de saberes que potencian a la organización escolar y abre espacios de integracióncon la comunidad. Por lo anteriormente expuesto, la investigación realizada, pretende dar respuestas a lanecesidad de Generar un modelo de acción comunitaria que promueva la concientización en cuantoa la reducción y recolección de la basura en el Instituto Universitario Pedagógico Monseñor AriasBlanco situado en el sector el uveral, prolongación de la av. 3. Municipio Mara, del Estado Zulia.1. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL 1.1.- NOMBRE Y DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN Instituto Universitario Pedagógico Monseñor Arias Blanco, se encuentra situado en el sector ElUveral, prolongación de la Avenida # 3. EL Moján, del Estado Zulia.
  • 1.2.- VISIÓN Proyectar hacia el futuro, pretendiendo ser la extensión modelo y maximizando la eficienciadel personal. Atento a los cambios para el mejoramiento profesional.Pretende a largo plazo cubrir las necesidades de los alumnos de este instituto, y el personal docenteen ejercicio en la sub- región Guajira. Promoviendo docentes capaces de auto estimarse llevando laalta responsabilidad de enseñar valor, dignidad y el trabajo. 1.3.- MISIÓN Promover la participación de la comunidad, en una ardua labor constante heterogénea querequiere participación, dedicación, tiempo extra al igual que la docencia y la investigación, por lotanto debemos definirla con el objeto de lograr la interacción proyección creador y critica de lacomunidad local nacional internacional. Formar integralmente al individuo en la triple dimensión del ser, querer y conocer, formarpersonal docente en el área de educación para el trabajo y la proyección del instituto formando asíun hombre solidario, critico, un ser lleno de esperanza , capacitado para crear y producir. 1.4.- PROBLEMAS DETECTADOS Entre las necesidades que se pueden detectar se mencionan:  Desechos de basura en el suelo y áreas verde.  Inexistencia de un bohío que proporcione un espacio adecuado para que los alumnos(as) puedan realizar actividades individuales o grupales de distracción.  Falta de una biblioteca donde se le proporcione a los alumnos(as) materiales bibliográficos.  Ausencia de papeleras.  Falta de Señalización de las áreas externa
  • 1.5.- DIAGRAMA DE PARETO 1.6.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En función de los resultados obtenidos, surge la necesidad de dirigir un plan de acción conlos instrumentos formativos e informativos adecuados para prevenir el continuo arrojamiento debasura y ensuciamiento del Instituto Universitario Pedagógico Monseñor Arias Blanco, que promuevala toma de conciencia, ayudar y mantener una imagen acorde con los requerimientos higiénicos yambientales, así como lograr la integración de los alumnos, alumnas, profesores y comunidad engeneral. 1.7.- BASES TEÓRICAS La contaminación de los suelos se produce por el depósito de sustancias químicas y basuras.Las primeras pueden ser de tipo industrial o domésticas, ya sea a través de residuos líquidos, comolas aguas servidas de las viviendas, o por contaminación atmosférica, debido al material articuladoque luego cae sobre el suelo. La destrucción y el deterioro del suelo son muy frecuentes en las ciudades y sus alrededores,pero se presentan en cualquier parte donde se arroje basura o sustancias contaminantes al suelomismo, al agua o al aire. Cuando amontonamos la basura al aire libre, ésta permanece en un mismo
  • lugar durante mucho tiempo, parte de la basura orgánica (residuos de alimentos como cáscaras defruta, pedazos de tortilla, entre otras.) se fermenta, además de dar origen a mal olor y gases tóxicos,al filtrarse a través del suelo en especial cuando éste es permeable, (deja pasar los líquidos)contamina con hongos, bacteria, y otros microorganismos patógenos (productores deenfermedades), no sólo ese suelo, sino también las aguas superficiales y las subterráneas que estánen contacto con él, interrumpiendo los ciclos biogeoquímicos y contaminado las cadenasalimenticias. • FACTORES QUE INFLUYEN EN LA EXISTENCIA DE DESECHOS Entre los factores que han ayudado al aumento exagerado de basura se encuentran:  El incremento de la población.  el consumo exagerado de objetos innecesarios desechados casi siempre en un periodo corto, muchos de los cuales se presentan envueltos en papel, plástico o cartón.  El comercio, las escuelas y otras instituciones tiran diariamente enormes cantidades de papel.  productos de uso diario entre los cuales podemos encontrar latas, empaques, envolturas, botellas, objetos de vidrio, entre muchas otras cosas.  la abundante propaganda y publicidad impresa en papel y repartida en la vía pública. • FACTORES SUSCEPTIBLES DE DEGRADAR EL MEDIO AMBIENTE Se consideran actividades y/o factores susceptibles de degradar el medio ambiente, cuandoexcedan los límites permisibles a establecerse en reglamentación expresa, los que a continuación seenumeran:  Los que contaminan el aire, las aguas en todos sus estados, el suelo y el subsuelo.
  •  Los que producen alteraciones nocivas de las condiciones hidrológicas, edafológicas, geomorfológicas y climáticas.  Los que alteran el patrimonio cultural, el paisaje y los bienes colectivos o individuales, protegidos por Ley.  Los que alteran el patrimonio natural constituido por la diversidad biológica, genética y ecológica, sus interpelaciones y procesos.  Las acciones directas o indirectas que producen o pueden producir el deterioro ambiental en forma temporal o permanente, incidiendo sobre la salud de la población.  Es deber de todas las personas que desarrollen actividades susceptibles de degradar el medio ambiente, tomar las medidas preventivas correspondientes, informar a la autoridad competente y a los posibles afectados, con el fin de evitar daños a la salud de la población, el medio ambiente y los bienes.• MEDIDAS PREVENTIVAS PARA EL CONTROL Y SANEAMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL  Incorporación de la educación ambiental para beneficio de la población en su conjunto.  La formulación de planes, programas y proyectos a corto, mediano y largo plazo, a nivel nacional, departamental y local.  Estudios de Evaluación de Impacto Ambiental.
  •  Los medios de evaluación, control y seguimiento de la calidad ambiental. Es deber del Estado y la sociedad, garantizar el derecho que tiene toda persona y ser viviente a disfrutar de un ambiente sano y agradable en el desarrollo y ejercicio de sus actividades. El control de la calidad ambiental es de necesidad y utilidad pública de interés social. Son objetivos del control de la calidad ambiental: o Preservar, conservar, mejorar y restaurar el medio ambiente y los recursos naturales a fin de elevar la calidad de vida de la población. o regular la utilización del medio ambiente y los recursos naturales en beneficio de la sociedad en su conjunto. o Prevenir, controlar, restringir y evitar actividades que conlleven efectos nocivos o peligrosos para la salud y/o deterioren el medio ambiente y los recursos naturales. o orientar las actividades del Estado y la Sociedad en lo referente a la protección del medio ambiente y al aprovechamiento sostenible de los recursos naturales a objeto de garantizar la satisfacción de las necesidades de la presente y futuras generaciones
  • 2.- CARACTERIZACIÓN DEL PROYECTO2.1.- Finalidad• Prevenir la producción de residuos y fomentar la reutilización y reciclado de la basura, así como proteger el medio ambiente y la salud de las personas.2.2.- Objetivo del Proyecto• Dotar al Instituto Universitario Pedagógico Monseñor Arias Blanco de papeleras y de los instrumentos formativos e informativos adecuados para fomentar la reducción de basura en la institución.2.3.- Objetivo General• Generar un modelo de acción comunitaria que promueva la concientización en cuanto a la reducción y recolección de la basura en el Instituto Universitario Pedagógico Monseñor Arias Blanco situado en el sector el uveral, prolongación de la av. 3. Municipio Mara, del Estado Zulia.2.4.- Objetivos Específicos• Determinar cuales son los factores que influyen en la existencia de desechos en el Instituto Universitario Pedagógico Monseñor Arias Blanco situado en el sector el uveral, prolongación de la av. 3. Municipio Mara, del Estado Zulia.
  • • Establecer las medidas preventivas para el control y saneamiento de la problemática ambiental del Instituto Universitario Pedagógico Monseñor Arias Blanco situado en el sector el uveral, prolongación de la av. 3. Municipio Mara, del Estado Zulia. • Fomentar la reducción de basura Instituto Universitario Pedagógico Monseñor Arias Blanco situado en el sector el uveral, prolongación de la av. 3. Municipio Mara, del Estado Zulia. • Dotar de papeleras el Instituto Universitario Pedagógico Monseñor Arias Blanco situado en el sector el uveral, prolongación de la av. 3. Municipio Mara, del Estado Zulia. 2.5.- Justificación Con el objeto de prevenir la producción de residuos, establecer el régimen de producción yfomentar la reutilización, reciclado y otras formas de valoración de la basura, así como proteger elmedio ambiente y la salud de las personas. Se justifica este proyecto pedagógico comunitario y sedotará de papeleras el Instituto Universitario Pedagógico Monseñor Arias Blanco situado en elsector el uveral, prolongación de la av. 3. Municipio Mara, del Estado Zulia. 2.6.- Cobertura y Contexto Físico- Espacial Este estudio se llevará a efecto, con los alumnos y alumnas del Instituto UniversitarioPedagógico Monseñor Arias Blanco situado en el sector el uveral, prolongación de la av. 3. MunicipioMara, del Estado Zulia. En un lapso temporal de enero a julio de 2010. Su Contexto físico estarádirigido a dotar la institución de papeleras y de los instrumentos formativos e informativosadecuados.
  • REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGÓGICO MONSEÑOR ARIAS BLANCO PROFESOR: LEONEL QUINTERO EL MOJÁN - ESTADO ZULIAGENERAR UN MODELO DE ACCIÓNCOMUNITARIA QUE PROMUEVA LA CONCIENTIZACIÓN EN CUANTO A LA REDUCCIÓN YRECOLECCIÓN DE LA BASURA
  • INTEGRANTES: Mayor, Nuris Fuenmayor, Yolimar López, Carmen Quilez, Juan Carlos Quilez, Eduardo El Moján, mayo de 2010 INDICE DE CONTENIDO RESUMEN Este proyecto pedagógico comunitario tiene el propósito de Generar un modelo de accióncomunitaria que promueva la concientización en cuanto a la reducción y recolección de la basura en elInstituto Universitario Pedagógico Monseñor Arias Blanco situado en el sector el Uveral, prolongaciónde la Av. 3. Municipio Mara, del Estado Zulia. El cual se llevo a cabo para prevenir la producción deresiduos y fomentar la reutilización, reciclado y otras formas de valoración de la basura, así como
  • proteger el medio ambiente y la salud de las personas. Los resultados obtenidos comprueban que lainstitución universitaria presenta un grave problema en cuanto a la recolección de la basura y lanecesidad de dotar la institución de Papeleras, así como un plan de concientización con losinstrumentos formativos e informativos adecuados, dirigidos a la integración de los alumnos,alumnas, profesores y comunidad en general.Palabras clave. Contaminación, reciclado, reutilización, reducción, basura.