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Análisis crítico de un proyecto de referencia
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Análisis crítico de un proyecto de referencia

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  • 1. Por: Carmen Lázaro Esteve http://wwwblogginginthewi nd.blogspot.com.es/
  • 2. Datos del proyecto  TÍTULO DEL PROYECTO: La Edad Media y los Castillos.  AUTORES: Tres centros rurales de Granada (Colegio de Pitres, Colegio de Pórtugos y Colegio de Busquístar.
  • 3. Descripción  Aprovechando una visita al cine para ver la película “Justin y la Espada del Valor” junto con un debate posterior con el director de la película, deciden llevar a cabo un proyecto globalizador sobre la Edad Media y los Castillos.  Han conseguido un proyecto que abarca todas las áreas del conocimiento, desarrolla las CCBB.  Para su desarrollo se han implicado gran parte del claustro de un conjunto de 3 centros rurales.
  • 4. Análisis del proyecto  Para la realización de este análisis me voy a basar en los dos recursos que se nos han proporcionado en el curso ABPmooc_intef.  En primer lugar, me basaré en los seis criterios de calidad de un proyecto de aprendizaje.  A continuación completaré el Cuestionario de Valoración.
  • 5. Criterios de calidad Autenticidad Conexión con adultos  El proyecto se basa en un tema significativo para el alumno pues surge a raíz del visionado de una película relacionada con el tema que se va a desarrollar en el proyecto titulada “Justin y la espada del valor.  Además, ofrece oportunidades de que su producción tenga un valor tanto personal como social.  Existe colaboración por parte de adultos para el desarrollo de ciertas tareas, como, por ejemplo, a la hora de ayudar a decorar las aulas y las zonas comunes con motivos medievales.  Además colaboran en su realización (tanto en el diseño como en la valoración) todos los tutores y especialistas de los tres centros implicados.
  • 6. Criterios de calidad Exploración activa Aprendizaje aplicado  Existe una exploración realmente activa a lo largo del desarrollo del proyecto como en el caso de la búsqueda de información sobre todo lo relacionado con el Medioevo y sus castillos que tuvieron que realizar los alumnos.  El estudiante ha puesto en uso habilidades como la solución de problemas, uso de TICs, comunicación y trabajo en grupo entre otros.
  • 7. Criterios de calidad Rigor académico Prácticas de evaluación de calidad  El proyecto requiere que el alumno adquiera y aplique el conocimiento relacionándolo con una o más asignaturas.  Además le ayuda a desarrollar habilidades de orden superior.  Constantemente se evalua el trabajo de los alumnos pues se van realizando exhibiciones y demostraciones a lo largo de todo el proceso.
  • 8. Cuestionario de valoración
  • 9. Conclusión  Como reflexión final debo decir que se trata de un trabajo muy bien elaborado. Abarca todas las áreas y desarrolla todas las Competencias Básicas.  Aporta mucho material complementario que se puede consultar para ver el tipo de actividades, emporalización, etc. que se ha llevado a cabo.  Se trata de un trabajo muy completo basado en los principios que se han de llevar a cabo en la realización de un proyecto.

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