PresentacióN Piratas

CEIP JUAN DE MENA INFANTIL 5 AÑOS B 2007/2008 (CÓRDOBA)

JUSTIFICACIÓN En Educación Infantil somos conscientes de que se debe respetar el proceso natural del aprendizaje, implicando al alumnado en la planificación y elaboración de una tarea común. De esta manera se crea una dinámica en el aula, globalizada e individualizada que fomente la cooperación, tolerancia y respeto entre todos, además de la lógica, deducción, imaginación y creatividad. Con esto respetamos el interés y ritmo individual de cada uno, los temas que se trabajan surgen de ell@s mism@s, implicando con ello a la elaboración continua del material que vamos a usar y realizar nuestros Proyectos de Investigación.

¿CÓMO SURGIÓ? A través de los cuentos. A unos les gustaban los cuentos de princesa, a otros de animales, otros de aventuras, hadas … Así que pensamos en convertir la clase en un cuento. Debíamos votar qué clase de cuento y salió, por mayoría, los de aventuras. Concretamente … Los Piratas. Teníamos que investigar qué hacían los piratas, cómo eran, qué les gustaba … su historia. Y … manos a la obra.

OBJETIVOS

Distinguir distintos tipos de piratas: corsarios, filibusteros y bucaneros.

-Conocer leyendas de piratas.

- Identificar y reconocer los distintos oficios de un pirata en un barco: capitán, oficial, timonel, grumete, armero, vigía, cocinero…

- Diferenciar distintos navíos: goleta, galeón, carabela, bergantín…

- Conocer piratas (hombres y mujeres) famosos.

- Elaborar e interpretar mapas y sus leyendas.

- Conocer algunas canciones y poesías piratas y sus autores.

- Diferenciar distintos tipos de banderas.

- Conocer e identificar mares, océanos y continentes.

- Diferenciar puntos cardinales.

- Vocabulario: babor, estribor, popa, proa, abordaje, palo mayor, catalejo…

CONTENIDOS IAP Conceptuales: - El cuerpo: expresión y sensaciones. - Sentimientos y emociones propias y de los demás y su expresión corporal. - Nociones espacio-temporales: izquierda, derecha, al borde, años, siglos, antiguamente … Procedimentales: - Respeto, valoración y enriquecimiento del leguaje corporal, como medio de expresión y comunicación. - Coordinación, colaboración y ayuda con los otros, pidiendo con confianza la ayuda necesaria en el momento adecuado. - Coordinación y control de las posibilidades expresivas del propio cuerpo, situación y desplazamiento en el espacio real. Actitudinales: -Iniciativa y autonomía progresiva en la realización de tareas. - Actitud de ayuda y colaboración. - Confianza en las posibilidades propias.

MFS

Conceptuales:

- Tipo de piratas.

- Oficios de un barco.

- Tipo de navíos.

- Hombres y mujeres piratas que han pasado a la historia.

- Mapas y leyendas.

Banderas piratas.

Procedimentales:

- Distinción entre bucaneros, corsarios y filibusteros.

- Investigación y formación sobre la historia de los piratas. Distinción entre hombres y mujeres.

- Observación y diferenciación sobre distintos tipos de navíos: galeón, goleta, carabela …

- Exploración y observación para distinguir los distintos oficios.

- Manipulación y construcción de mapas y leyendas.

Realización de diversas banderas para identificar a un pirata.

Actitudinales:

- Interés por conocer las costumbres de tiempos pasados.

- Gusto por la investigación y exploración de documentos.

C y R Conceptuales: - El lenguaje oral y escrito como medio de comunicación e información. - Diferentes formas de comunicación y vocabulario correspondiente a ellos. - Materiales útiles para la expresión plástica. Procedimentales: - Utilización del leguaje oral y escrito como medio de comunicación e información. - Comprensión de distintas formas de comunicación y reproducción de vocabulario correspondiente a ellos. - Utilización de la técnica del colage y murales. Actitudinales: - Reconocimiento y valoración del lenguaje oral y escrito como medio de comunicación e información. - Atención e interés hacia formas de comunicación y vocabulario correspondiente a ellos. - Disfrute con las elaboraciones plásticas propias y de otros.

ACTIVIDADES:

1ª FASE: Inicio. Ideas previas

En papel continuo, escribimos: ¿QUÉ SABEMOS? ¿QUÉ QUEREMOS SABER? ¿QUÉ HEMOS APRENDIDO?

Elaboración de una nota informativa a los padres pidiendo su colaboración para la investigación que queremos llevar a cabo.

Hacemos un listado con los puntos de interés que queremos estudiar: · Clase de piratas. · Piratas famosos (hombres y mujeres). · Tipo de barcos. · Oficios dentro de un barco.

Preparación de un rincón de la clase destinado a la clasificación y organización de la información que traemos de casa.

La organización y clasificación del material se realiza en asamblea.

2ª FASE: Realización.

Actividades en gran grupo, pequeños grupos, díadas y de forma individual.

sirenas …

Banderas …

construir un barco …

Gorros …

Catalejos …

Buscamos tesoros …

Poesías y autores, canciones, leyendas, vocabulario, vídeos (pequeños fragmentos) …

3ª FASE: Finalización.