Informe oral tendencias y proyectos innovadores en la biblioteca escolar
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Informe oral tendencias y proyectos innovadores en la biblioteca escolar Informe oral tendencias y proyectos innovadores en la biblioteca escolar Presentation Transcript

  • Tendencias yProyectosinnovadores enla BibliotecaEscolarUPR EGCTICarmen Vanessa LanzoCINF 6416 La Biblioteca EscolarProfa. Cindy Jiménez Vera
  • Contenido Introducción La era de la información El valor de la información El rol del profesional de la información Tendencia a entender la biblioteca como centro de recursos de información Implementación de la tendencia Conclusión Referencias
  • Introducción Las bibliotecas de nuestra era son mundos increíbles, repletas deposibilidades para acceder a la información y ampliar el conocimiento. Yano son almacenes de libros, sino que están provistas de una variedad deherramientas tecnológicas y electrónicas para acceder a la gran ola deinformación que caracteriza a la sociedad del conocimiento. Laslimitaciones en las bibliotecas son cuestión del pasado, hoy son comograndes filtros y distribuidoras de la información. Y así mismo losbibliotecarios, ya no son simples aficionados a la lectura, o facilitadores delibros, sino profesionales de la información. Con roles cada vez masamplios, preparados en diversos campos del conocimiento, capaces deadministrar y dirigir la biblioteca como a una gran empresa.
  • La era de la información• Ambiente propicio para grandes cambios  Revolución Informática:  Revolución: un cambio súbito, o una transformación radical del pasado inmediato; y que ocurre simultáneamente en distintos ámbitos de la civilización humana, sea ámbito social, económico o cultural, sin necesidad de violencia, cubra una necesidad o utopía social, que produzca la unión de intereses sociales (definicion.de)  Informática: Conjunto de conocimientos científicos y técnicas que hacen posible el tratamiento automático de la información por medio de ordenadores (RAE, 2001)
  •  Revolución informática: • La combinación de ambos términos que se utiliza para describir lo que ha sido un periodo de avances en las tecnologías de la información y comunicación, así como el crecimiento del volumen de información disponible globalmente, y el otorgamiento de valor adquisitivo y económico a la información. Sociedad de la información:  La sociedad global actual se denomina a si misma, sociedad de la información y del conocimiento, y otorga gran valor a la información y a los medios de comunicación y creación de ésta Características  Teléfonos móviles, Internet, comercio electrónico, la banca telefónica, televisión digital, televisión por cable  Medios de transmisión de contenidos: películas, música, imágenes y para gestionar eficazmente datos, información y conocimiento (Viedma-Marti,)  Profesional de la información  Centro de información (biblioteca)
  • El valor de la información El cúmulo de información: producción abundante, constante y global (mundial) de información que se acumula, con la que somos bombardeados constantemente El valor económico de la información (conocimiento)  factor fundamental de creación de riqueza en la sociedad de nuestro tiempo  Capital intelectual  Conocimientos que generan valor económico para la empresa
  • El Rol del profesional de lainformación Gerente del conocimiento.  Un bibliotecario hoy día se ve obligado a estar al tanto de los cambios y novedades en los diversos campos de la información  Informática, telecomunicaciones, comunicaciones  Internet  Computación, Programas /softwares/ formatos  Tiene un rol dinámico que necesita renovar, actualizar y reinventar constantemente para cumplir con las expectativas y necesidades de los usuarios y de ésta sociedad que le da tanta importancia a la información y al conocimiento.
  •  Mediador de información  Entre el usuario y la información  Agente social, profesional de la información  Ingeniero de la información Para Juan Manuel Pineda(2000) Los bibliotecólogos tienen en la actualidad una misión yun desafío muy importante en esta sociedad de la informaciónque es, aprovechar la tecnología del mundo globalizado yreducir de alguna forma la brecha entre informados ricos einformados pobres, permitiendo que todos participen de lasociedad de la información, creando una cultura de individuoscon capacidad de trabajar con información, para su desarrollopersonal y profesional.  Maestro: ensena las destrezas y competencias de información y las integra al currículo  Promotor de los servicios de la biblioteca  Blogs, Actividades, Clubes, charlas, integración de recursos de la comunidad
  • La biblioteca como centro derecursos de información Recibe la información Procesar la información  Evalúa su confiabilidad  Evalúa adecuacidad, pertinencia  Clasifica la información Provee la información  Pone a disposición del usuario la información
  • Implementación de latendencia Centro de Recursos de Información • Cumple con las características tradicionales de un centro de servicios de información  Tiene un programa de servicios bibliotecarios que se adapta y evoluciona con la sociedad de la información  Se rige por unas leyes y/o disposiciones propias del país o región educativa a la que pertenece  Utiliza las tecnologías de información y comunicación y se mantiene al tanto de las innovaciones  Cuenta con un profesional de la información para proveer los servicios y administrar el centro • Cuenta con atracciones distantes de las tradicionales:  cafeterías  Programas sociales  Integración de otros centros y escuelas  Recreación para los usuarios  Utiliza recursos de información populares (redes sociales, blogs, videos, música)
  • Ejemplos La nueva Biblioteca Escolar como centro de recursos para el aprendizaje En: Biblioteca Escolares de Extremadura http://www.doredin.mec.es/documentos /00920063000173.pdf Las bibliotecas del Consejo de Enfield En: http://www.enfield.gov.uk/a_to_z/service /136/libraries
  • Conclusión La nueva tendencia de llamar a las bibliotecas centros de informaciónes propia de la era de la información. Merecen su nuevo nombre si cumplen conlas exigencias de la sociedad de la información, se reinventan y se adaptan a loscambios. Para convertir la biblioteca en centro de información, y al bibliotecarioen profesional de la información, las posibilidades son infinitas, para acceder a lainformación y ampliar el conocimiento no hay limite. Y cada día comprobamos que no se trata de ser almacenes delibros, sino de proveer variedad, tecnología de información y hacer el esfuerzopor complacer al usuario más exigente, porque al final de cuentas se trata deellos.
  • Referencias Cagnoli, R. (Noviembre de 2000). Marketing Bibliotecario: Usuarios o Clientes? En I. N. Argentina (Ed.), Seminario Dilemas de la Biblioteca Actual (págs. 1-11). Buenos Aires: INAP. Carrillo-Toste, A. M. (29 de Marzo de 2006). Importancia del bibliotecario escolar. Recuperado el 18 de Abril de 2012, de Maestros Bibliotecarios : bibliotecaescolarpr.blogspot.com/2006_03_01_archive.html Castells, M. (1999). La Revolución de la Tecnología de la Información. Recuperado el abril de 2012, de Sociologia.org: http://www.hipersociologia.org.ar/catedra/material/Castellscap1.html DE Gobierno de Puerto Rico. (19 de julio de 2011). Política Publica sobre las normas y directrices del programa de servicios bibliotecarios y de información para las bibliotecas escolares. Recuperado el 10 de abril de 2012, de Scribd.com: http://www.scribd.com/doc/60475071/CARTA-CIRCULAR-NUM-4-2011-2012-POLITICA-PUBLICA-SOBRE-LAS-NORMAS-Y- DIRECTRICES-DEL-PROGRAMA-DE-SERVICIOS-BIBLIOTECARIOS-Y-DE-INFORMACION-PARA-LAS-BIB Pedroso-Izquierdo, E. (Mar-Abr de 2004). Breve Historia del Desarrollo de la Ciencia de la Información. Scielo ACIMED, 12(2), 1-10. Pineda, J. M. (Diciembre de 2000). El Rol del Bibliotecólogo en la Sociedad de la Información . Recuperado el 30 de abril de 2012, de Biblios Revista Electrónica de Bibliotecología: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=16106402 Real Academia Española. (2001). Diccionario de la lengua española - Vigésimo segunda edición. Recuperado el Abril de 2012, de Real Academia Española: buscon.rae.es/drael/ Viedma-Martí, J. M. (2000). La Gestión del Conocimiento y del Capital Intelectual. Recuperado el 29 de abr de 2012, de Fundación Iberoamericana del Conocimiento: www.gestiondelconocimiento.com