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Psicomotricidad   Esquema Corporal
 

Psicomotricidad Esquema Corporal

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    Psicomotricidad   Esquema Corporal Psicomotricidad Esquema Corporal Presentation Transcript

    • UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS FACULTAD DE EDUCACIÓN SOCIAL Y ESPECIAL ESCUELA DE EDUCACIÓN ESPECIAL PSICOMOTRICIDAD I “ESQUEMA CORPORAL” INTEGRANTES: CARMEN LINARES 8-364-300 FACILITADORA: ASTEVIA GUILLÉN
      • UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS FACULTAD DE EDUCACIÓN SOCIAL Y ESPECIAL ESCUELA DE EDUCACIÓN ESPECIAL PSICOMOTRICIDAD I “ESQUEMA CORPORAL” INTEGRANTES: CARMEN LINARES 8-364-300 SELIBETH DOGIRAMÁ 5-707-1040 LIDIVED VILLARREAL 7-105-36 PAULETTE AGUILAR 8-820-1180
      • FACILITADORA: ASTEVIA GUILLÉN
    • ESQUEMA CORPORAL
      • Es la conciencia o representación mental del cuerpo y sus partes, mecanismos, y posibilidades de movimiento, como medio de comunicación con uno mismo y con el medio.
      • A partir de los 2 años, con la ayuda de la expresión verbal más estructurada, se van implicando la cognición y la propia expresión de situaciones y vivencias.
    • CONOCIMIENTO DEL CUERPO
      • El conocimiento del cuerpo comienza en el momento del nacimiento y progresa hasta la edad adulta. Conocer el cuerpo le permite al niño darse cuenta de su movilidad, flexibilidad y utilidad.  
    • CONOCIMIENTO DEL CUERPO
      • 1 AÑO:
      • - Cabeza: cara, boca, ojos
      • - Cuerpo: nalgas, barriga, piernas, pies
      • - Manos: dedos, brazos.
      • 2-3 AÑOS:
      • Nariz, orejas. - Pene/vulva (el propio)
      • - Uñas, mejillas. - Cabello, ombligo.
    • CONOCIMIENTO DEL CUERPO
      • 3-4 AÑOS:
      • Además de aproximarse a las partes visibles, habla de aspectos más locales e internos.
      • Barriga.
      • Frente: pecho, muslos, codos, rodillas.
      • - Pene/vulva (de otros)
    • CONOCIMIENTO DEL CUERPO
      • 5-6 AÑOS
      • Perfila más las partes pequeñas y procura localizar las más internas.
      • Pulmones, corazón.
      • - Cejas, pestañas, párpados, muñecas, tobillos.
    • COMPRENSIÓN DEL MOVIMIENTO CORPORAL Y SUS FUNCINES
      • A partir del conocimiento y dominio del cuerpo, los juegos implican representación, sentimientos, emociones a través de diferentes personajes que van realizando acciones.
    • EJE CORPORAL Y GIROS
      • Representa la línea o punto imaginario alrededor del cual un objeto, cuerpo o segmentos de éste rotan/giran.
    • MADURACIÓN ESPACIAL
      • Este proceso permite el proceso de construcción del esquema corporal, relacionando movimientos, cuerpo y espacio.
    • RITMO Y TIEMPO
      • El cuerpo es fundamental en las etapas de desarrollo de un niño ya que va demostrando su evolución motora, así como afectiva e intelectual. En el juego espontáneo, los niños van descubriendo sus capacidades, a través de la imaginación, creatividad y expresión.
    • LATERALIZACIÓN
      • La Lateralidad podemos definirla como el predominio de una parte del cuerpo.
      • El proceso de lateralización forma parte del desarrollo del esquema corporal y es una consecuencia de la actividad motriz y la percepción de sus resultados.
    • LATERALIZACIÓN
      • Normalmente, la lateralización se define de forma clara hacia los 4 años de edad.
      • Se debe tener cuidado, tanto en la casa como en el colegio, pues se ha observado que al niño zurdo se le obliga a utilizar la mano derecha ( en lugar de la derecha ), siendo esto perjudicial es importante saber que ser zurdo es tan normal como ser diestro.
    • MUCHAS GRACIAS