Trabajamos el cuento en Infantil: "Cuento de Princesa"

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Trabajo realizado con alumnos de E. Infantil (3, 4 y 5 años) en el CEIP Doñana (El Rocío – Huelva)
con el fin de poner en práctica en nuestras aulas la teoría constructivista sobre la enseñanza y aprendizaje del lenguaje escrito.

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Trabajamos el cuento en Infantil: "Cuento de Princesa"

  1. 1. TRABAJAMOS EL CUENTO: “CUENTO DE PRINCESA” Educación Infantil (3, 4 Y 5 años) M. Luisa Vecino Moreno. CEIP Doñana (El Rocío- Huelva)
  2. 2. ¿CÓMO PLANIFICARNOS? <ul><li>PLANTEAMOS LAS ACTIVIDADES QUE VAMOS A REALIZAR: </li></ul><ul><ul><ul><li>Trabajar un determinado tipo de texto. </li></ul></ul></ul><ul><li>ELEGIR EL TIPO DE TEXTO ¿CON QUÉ CRITERIOS? </li></ul><ul><ul><ul><li>Se reciben ejemplares en el aula. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Los niños y niñas se muestran interesados por determinado tipo de texto. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Nos apetece </li></ul></ul></ul>
  3. 3. <ul><li>SELECCIONAR LAS PROPIEDADES DEL SISTEMA DE ESCRITURA </li></ul><ul><ul><ul><li>Diferencia dibujo-escritura </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Direccionalidad del sistema </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Tipos de letras </li></ul></ul></ul><ul><li>SELECCIONAR LAS PROPIEDADES DEL TIPO DE TEXTO: </li></ul><ul><ul><ul><li>Función </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Autor/autores </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Público potencial … </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Relación con lo Real </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Formato </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Modo de lectura </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Estructura del texto </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Personajes </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Etc… </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ortografía </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Puntuación </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Separación de palabras </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Etc </li></ul></ul></ul>
  4. 4. DISEÑAMOS LA SECUENCIA DIDÁCTICA SOBRE UN PERSONAJE DE CUENTO <ul><li>JUSTIFICACIÓN: </li></ul><ul><ul><ul><li>Trabajar los cuentos desde la óptica de los personajes. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Seguir formando buenos oyentes de cuentos leísdos. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>El disfrute de la lectura, es uno de los textos que atrae más y es más motivador. </li></ul></ul></ul><ul><li>OBJETIVOS : </li></ul><ul><ul><ul><li>Avanzar en el proceso lectoescritor. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Fomentar el trabajo en grupo. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Desarrollar la capacidad de análisis de características. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Avanzar en el concimiento del CUENTO como un tipo de texto más. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Acercar y difundir el arte, en cualquiera de sus expresiones al mundo infantil. </li></ul></ul></ul>
  5. 5. <ul><li>EVALUACIÓN: </li></ul><ul><ul><ul><li>CON RESPECTO AL CUENTO: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Reconocer las características principales del personaje. </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Dar formato de cuento al texto que escriben. </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Extraen las características de los cuentos leídos. </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>CON RESPECTO AL TRABAJO COLECTIVO: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Le gusta el trabajo en equipo y participa activamente. </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Escucha y respeta a sus compañeros. </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>CON RESPECTO AL SISTEMA DE ESCRITURA: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Ha avanzado en el sistema de escritura. </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><li>ELECCIÓN DE UN PERSONAJE DEL CUENTO </li></ul><ul><ul><ul><li>Princesas. </li></ul></ul></ul><ul><li>RECOPILACIÓN DEL MATERIAL </li></ul><ul><ul><ul><li>Búsqueda en la biblioteca de aula. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Solicitar libros de cuentos a las familias: realización de la nota. </li></ul></ul></ul>
  6. 7. <ul><li>ANALIZAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS PERSONAJES: </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>Leeremos los cuentos que hay en el aula y los que lleguen de casa. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Rellenamos el cuadro de doble entrada con las características de los personajes así se hará un análisis de cada cuento atendiendo a características como las siguientes: </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>¿Cómo se llama la princesa? </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>¿Cómo es? </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>¿Dónde vive? </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>¿Hay alguien malvado? </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>¿Quién la salva? </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>¿Cómo se llama el príncipe? </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  7. 10. <ul><li>ELABORAMOS EL CUENTO CON ESE PERSONAJE: PRINCESAS. </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>Se forman grupos de niños y niñas atendiendo al momento del proceso en el que se encuentran. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Decidimos el argumento y el título: Se va anotando todo lo que los niños y niñas dicen hasta que nos indiquen que el cuento ha terminado. </li></ul></ul></ul></ul><ul><li>ESCRIBIMOS CUENTO. </li></ul><ul><li>ILUSTRAMOS EL CUENTO. </li></ul>
  8. 11. DECIDIMOS ARGUMENTO Y TÍTULO ILUSTRAMOS EL CUENTO.
  9. 12. ESCRIBIMOS EL CUENTO.
  10. 13. CONFECCIONAR EL LIBRO DE CUENTO DE PRINCESAS… Elaboramos la portada.
  11. 14. Y... ESCRIBIMOS NUESTRO CUENTO
  12. 19. ELABORAMOS EL PRÓLOGO: Anexo
  13. 20. LOS NIÑOS SE LLEVAN EL LIBRO A CASA DE MANERA ROTATIVA PARA DAR A CONOCER A LAS FAMILIAS EL TRABAJO QUE HAN REALIZADO.
  14. 34. FIN

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