Wqtecno
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Wqtecno

on

  • 797 views

 

Statistics

Views

Total Views
797
Views on SlideShare
797
Embed Views
0

Actions

Likes
1
Downloads
5
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Wqtecno Presentation Transcript

  • 1. LA WEBQUEST
    • Definició
    • Estructura
    • Portal
    • Plantilles, Generadors
    • Curs
    • Directori
  • 2. DEFINICIÓ ACTUAL
    • “ Una WebQuest és una estratègia d'investigació guiada amb recursos principalmente d’Internet…
  • 3.
    • … obliga a la utilització d'habilitats cognitives d'alt nivell…
  • 4.
    • ... preveu:
    • el treball cooperatiu
    • la responsabilitat individual
    • l’autonomia dels alumnes…
  • 5. …
    • Prioritza:
    • la transformació de la informació i
    • la construcció del coneixement…
  • 6. …
    • inclou una avaluació “autèntica ”
  • 7. Estructura de la WebQuest
    • Índex o pàgina principal.
    • Introducció.
    • Tasca.
    • Procés/Recursos/Suports.
    • Avaluació/Rúbrica.
    • Conclusions/Prolongació.
    • Crèdits i Referències.
    • Guia Didàctica.
    • ---------------------------------------------
    • Espai interactiu: fòrum, bloc wiki…
    • Espai per enllaçar o penjar treballs.
  • 8. ÍNDEX
    • 1-Un títol suggerent.
    • 2-Una imatge adequada al contingut.
    • 3-L’àrea i el nivell adequats.
    • 4-Els noms dels autors i una adreça electrònica de contacte.
    • 5-La data de la creació o de la darrera actualització. 
    • 6-L’enllaç als diferents apartats de la WebQuest.
  • 9. INTRODUCCIÓ
    • 1-Breu
    • 2-Clara
    • 3-Motivadora: Ha de presentar una pregunta, un enigma,un repte, un problema a resoldre...
  • 10. TASCA
    • 1-Ha de concretar la transformació de la informació.
    • 2-Ha de concretar les habilitats de pensament que desenvoluparan.
    • 3-Ha de concretar el producte final.
  • 11. EL TREBALL COOPERATIU
    • Cal organitzar molt bé el treball cooperatiu (tècniques d’Aronson, de Jonhson and Jonhson…).
    • Cal especificar quines seran les responsabilitats individuals.
    • Cal definir rols significatius.
    • Cal abordar el tema desde punts de vista diferents.
    • Cal tenir en compte la diversitat:
        • alumnes nouvinguts
        • alumnes amb NNEE
        • estils d’aprenentage diferents (IM)
  • 12. PROCÉS
    • Especifica pas per pas què han de fer els alumnes, quan ho han de fer i com ho han de fer (activitats, agrupaments, rols...)
    • Inclou els recursos pre-seleccionats pel professor en el lloc precís.
    • Proporciona les eines i els suports necessaris
  • 13. RECURSOS
    • Préviament seleccionats
    • Autèntics
    • De qualitat
    • Actualitzats
    • Adequats al nivell dels alumnes
    • En la llengua de l’aprenentatge
    • Sense publicitat
    • Situats al lloc més adient
  • 14. SUPORTS
    • Estructures temporals per ajudar:
    • En el moment de rebre la informació
    • En el moment de processar-la
    • En el moment de crear el producte
  • 15. AVALUACIÓ
    • La WQ presenta l’avaluació integrada mitjançant una “Rúbrica” que:
    • Permet mesurar el treball de manera objectiva, per mitjà de diversos criteris , graduats progressivament.
    • ATENCIÓ : e ls alumnes han de saber de què i com seran avaluats des del començament de la WebQuest
  • 16. AVALUACIÓ
    • TRADICIONAL
    • Examen de veritable o fals
    • Examen d'identificació o ubicació del coneixement
    • Examen de jerarquització
    • Examen de relació o correspondència
    • Examen de completar Examen de resposta breu
    • Examen d'elecció múltiple
    • (aquests exàmens generalment escrits donen avantatge a l'alumne/a amb una bona intel·ligència lingüística)
    • INTEGRADA/AUTÈNTICA
    • Observació del professor/a
    • Elaboració de projectes
    • Experiments
    • Demostracions
    • Productes escrits
    • Recerques
    • Debats
    • Revisió i discussió de documents
    • Observació directa de l'aplicació dels coneixements
    • Valoració de treball fet
    • Autoavaluació
    • Rúbrica d'avaluació
    • Examen oral
    • Valoració del dossier
    • Portfoli
  • 17.
    • RÚBRICA AVALUACIÓ
  • 18.  
  • 19. CONCLUSIONS
    • 1-Han de reprendre el tema inicial
    • 2-Reflexionar sobre el procés
    • 3-Reflexionar sobre els objectius assolits
    • 4-Donar sentit al producte proposant la seva incorporació a la xarxa.(món real)
    • 5-Aportar idees per a continuar ampliant el projecte o per desenvolupar-ne de nous.
  • 20. CRÈDITS I REFERÈNCIES
    • 1-Cal fer referència a Bernie Dodge i el seu paper de creador posant un enllaç a la seva pàgina
    • 2-Cal fer constar altres assessoraments i col·laboracions si les hem tingut.
    • 3-Cal fer referència a tot el material d’on hem tret informació.
  • 21. GUIA DIDÀCTICA
      • Els objectius curriculars
      • El maquinari necessari
      • Els programes que s´utilitzen
      • La temporalització prevista
      • L’organització de l’espai
      • Les adaptacions possibles
      • Altres recursos complementaris
  • 22. COMUNITAT CATALANA DE WEBQUEST
  • 23. PLANTILLES I GENERADORS
  • 24. CURS TELEMÀTIC
  • 25. DIRECTORI DE WEBQUEST
  • 26. Carme Barba Corominas [email_address] Sebastià Capella Priu [email_address]