Digital storytelling 3

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Digital storytelling 3

  1. 1. ERID Lab - Educational Research & Interaction Design • University of Foggia, Department of Human Sciences Digital storytelling
  2. 2. Narrare ERID Lab - Educational Research & Interaction Design • University of Foggia, Department of Human Sciences
  3. 3. ERID Lab - Educational Research & Interaction Design • University of Foggia, Department of Human Sciences Narrare La narrazione è un cosa e un come.
  4. 4. La storia delle storie ERID Lab - Educational Research & Interaction Design • University of Foggia, Department of Human Sciences Storie Storie orali Saghe, mitologie, leggende Storie scritte Poemi, romanzi, lettere Storie multimediali e cross mediali Narrazioni visive, musicali, iper-testuali, collaborative
  5. 5. Alcune definizioni ERID Lab - Educational Research & Interaction Design • University of Foggia, Department of Human Sciences Digital Storytelling is the modern expression of the ancient art of storytelling. Throughout history, storytelling has been used share knowledge, wisdom, and values. Stories have taken many different forms. Stories have been adapted to each successive medium that has emerged, from the circle of the campfire to the silver screen, and now the computer screen. The Digital Storytelling Association A digital story integrates visual images, music, and voice into brief (2-5 minute) digital video movies or multimedia presentation. Center of digital storytelling Digital storytelling is the practice of combining narrative with digital content, including images, sound, and video, to create a short movie, typically with a strong emotional component. The EDUCAUSE Learning Initiative, 2007
  6. 6. Esempi di narrazioni digitali ERID Lab - Educational Research & Interaction Design • University of Foggia, Department of Human Sciences Storie sull’identità, autobiografiche Storie sociali, memorie collettive Storie sui contenuti disciplinari Storie aziendali
  7. 7. Teorie La tecnica del digital storytelling promuove un’apprendimento: ERID Lab - Educational Research & Interaction Design • University of Foggia, Department of Human Sciences Learning by doing Apprendimento situato Costruttivismo Attivo Indipendente Esperto Manuale
  8. 8. Pensiero narrativo – Bruner “Sembra che ci siano due modi principali in cui gli esseri umani organizzano e gestiscono la loro conoscenza del mondo, anzi strutturano la loro esperienza immediata […] Queste due forme di pensiero sono convenzionalmente note come pensiero logico-scientifico e pensiero narrativo. […] Non esiste una cultura che sia priva di entrambi, anche se alcune ne privilegiano uno rispetto all'altro” . ERID Lab - Educational Research & Interaction Design • University of Foggia, Department of Human Sciences Jerome Bruner (2002), esponente della scuola di psicologia culturale americana, nel testo Cultura dell'educazione. Nuovi orizzonti per la scuola propone una riflessione sul pensiero narrativo.
  9. 9. Intelligenze Multiple e Creatività - Gardner ERID Lab - Educational Research & Interaction Design • University of Foggia, Department of Human Sciences Gardner (1991) definisce creativa “una persona che in un certo campo è in grado di risolvere regolarmente problemi e progettare dei prodotti che sono inizialmente considerati nuovi o inusuali, ma alla fine vengono accettati in uno o più ambitati culturali.” (p.143)
  10. 10. Competenze ERID Lab - Educational Research & Interaction Design • University of Foggia, Department of Human Sciences http://www.jasonohler.com/storytelling/storyeducation.cfm
  11. 11. Competenze digitali ERID Lab - Educational Research & Interaction Design • University of Foggia, Department of Human Sciences  comprendere le caratteristiche dei documenti digitali (Media Literacy);  scegliere le giuste applicazioni in relazione al compito da svolgere;  saper usare le diverse applicazioni (IT literacy);  essere in grado di risolvere problemi riguardanti la ricerca di informazioni, usando metodi e strumenti per accedere all’informazione e alla conoscenza (Information Literacy);  essere capace di condividere informazioni e conoscenze in un ambiente tecnologico;  partecipare alla vita di comunità pratica costruendo conoscenza in ambienti virtuali, in modo cooperativo (network literacy, capacità di lavorare in rete). (Calvani, Fini e Ranieri, 2010, p. 22)
  12. 12. Didattica della narrazione ERID Lab - Educational Research & Interaction Design • University of Foggia, Department of Human Sciences DST come metodologia didattica Ma come coniugare la narrazione con le nuove tecnologie per rinnovare la didattica? Come promuovere la narrazione in contesti di apprendimento sempre più interattivi e multimediali? Come coniugare le prerogative della didattica con le esigenze formative dei digital natives (Prensky, 2001), degli studenti della screen generation (Rivoltella, 2006)?
  13. 13. Risultati •  Sia i docenti che gli studenti mantengono un livello alto di motivazione lungo tutto il processo di produzione di narrazioni digitali •  Narrazioni digitali di qualità •  Ottimo feedback •  Ruolo chiave della tecnologia •  Alfabetizzazione tecnologica ERID Lab - Educational Research & Interaction Design • University of Foggia, Department of Human Sciences
  14. 14. Sette elementi I 7 elementi consigliati da Joe Lambert direttore del Center for digital storytelling nel testo Digital Storytelling Cookbook Point of View le storie devono essere personali e autentiche Dramatic Question deve essere raccontato qualcosa che possa interessare Emotional Content il contenuto deve essere coinvolgente. The Gift of your Voice è consigliato l’uso della propria voce. The Power of the Soundtrack l’importanza della musica, degli effetti sonori Economy evitare le ridondanze, essere sintetici Pacing il ritmo e l’andatura della storia ne definiscono il successo ERID Lab - Educational Research & Interaction Design • University of Foggia, Department of Human Sciences
  15. 15. Fasi ERID Lab - Educational Research & Interaction Design • University of Foggia, Department of Human Sciences Idea, scrittura, storyboardStory planning Pre produzione Produzione Post produzione Distribution Foto, video, audio Editing e montaggio DVD, CD, Internet Musica, effetti, testi, titoli
  16. 16. Storie ERID Lab - Educational Research & Interaction Design • University of Foggia, Department of Human Sciences http://www.jasonohler.com/storytelling/storymaking.cfm
  17. 17. Storyboard ERID Lab - Educational Research & Interaction Design • University of Foggia, Department of Human Sciences
  18. 18. Editing Audio e Video ERID Lab - Educational Research & Interaction Design • University of Foggia, Department of Human Sciences Final Cut Audacity
  19. 19. ERID Lab - Educational Research & Interaction Design • University of Foggia, Department of Human Sciences La vita non è quella che si è vissuta, ma quella che si ricorda e come la si ricorda per raccontarla (Gabriel Garcìa Màrquez, Scrivere per raccontarla, 2002)." Raccontare, narrare, sono operazioni della memoria che, nonostante ogni sforzo, non rispecchiano la realtà dei fatti, ma li traducono e rappresentano." Quando racconto metto in gioco me stesso, la mia vita, rendo l'ascoltatore partecipe del mio mondo interiore, della mia esperienza. " Narrare
  20. 20. Bibliografia o  Bruner, J. (2002). Cultura dell'educazione. Nuovi orizzonti per la scuola. Milano: Feltrinelli o  Gardner, H. (1991). Aprire le menti. La creatività e i dilemma dell’educazione. Milano: Feltrinelli. (Original work published 1989) o  Prensky, M. (2001). “Digital Natives, Digital Immigrants”. In On the Horizon, (MCB University Press, Vol. 9 No. 5, October 2001. o  Rivoltella, P. C. (2006). Screen Generation. Gli adolescenti e le prospettive dell'educazione nell'età dei media digitali. Milano: Vita e Pensiero o  Lambert, J. (2010). Digital storytelling cookbook o  Ohler, J. (2008). Digital Storytelling in the Classroom: New Media Pathways to Literacy, Learning and Creativity. David Thornburg. o  Rodari, G. (1973). Grammatica della fantasia. Torino: Einaudi. o  Rodari, G. (2009). I libri della fantasia. San Dorligo della Valle, TS: Einaudi Ragazzi. ERID Lab - Educational Research & Interaction Design • University of Foggia, Department of Human Sciences
  21. 21. Center for digital story telling UC Berkeley - School of Education Il sito contiene numerose informazioni sul digital storytelling: workshop, casi di studio, articoli e links vari. www.jasonohler.com/storytelling Sito ufficiale di Jason Ohler, esperto nell’uso delle narrazioni digitali della didattica Narrazioni digitali Raccolta di narrazioni digitali prodotte nei workshop realizzati dal gruppo di ricerca del laboratorio ERID dell’Università di Foggia. Sitografia ERID Lab - Educational Research & Interaction Design • University of Foggia, Department of Human Sciences

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