1) O documento apresenta um perfil profissional para Tecnólogo em Análise e Desenvolvimento de Sistemas, descrevendo suas competências gerais e unidades de competência, além de contexto de trabalho e posição no processo produtivo. 2) São listadas 6 unidades de competência que abrangem atividades como analisar requisitos, prototipar soluções, coordenar projetos, modelar dados, codificar e realizar testes de software. 3) Também são descritas competências de gestão, meios e métodos de trabalho, con

1. VERSÃO PRELIMINAR PARA ANÁLISE E VALIDAÇÃO
PERFIL PROFISSIONAL
Qualificação Profissional: Tecnólogo em Análise e Desenvolvimento de Sistemas
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Área Tecnológica: Tecnologia da Informação
Segmento Tecnológico: Informática
Educação Profissional: Tecnológica de Graduação
Nível de Qualificação: 41
(texto na cor azul, sugere inserir e texto na cor vermelha, sugere excluir.)
1. COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS
Competência Geral:
Texto inicial
Analisar o contexto de uso de software para identificação e validação de requisitos,
prototipar soluções para geração de modelos conceitual, coordenar aplicações de
metodologias de o desenvolvimento e o gerenciamento de projetos computacionais,
desenvolver códigos a partir de modelos conceituais computacionais, modelar dados,
codificar, e realizar estruturar a realização de testes,
atuando com eficácia profissional, respeitando as normas, os padrões e as relações
interpessoais.
Nota 1: verificar se essas frases sintetizam as principais funções da qualificação e as capacidades
essenciais. E se o texto descreve a identidade profissional da qualificação.
1
Corresponde a atividades profissionais que implicam alta complexidade técnica e intelectual. O trabalhador realiza
funções de integração e coordenação dos trabalhos realizados por ele e por seus colaboradores, assim como a
organização desses trabalhos. Realiza atividades profissionais com alto grau de autonomia e iniciativa e desenvolve
competências que incluem responsabilidades de supervisão e controle de qualidade, solução de problemas técnicos e
sua aplicação.
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2. Observação: este quadro: relação das unidades de competência, será atualizado de acordo com a validação
da competência geral.
Relação das Unidades de Competência
Unidade de Competência 1: Analisar o contexto de uso de software para identificação e
validação de resuisitos, , atuando com eficácia profissional,
respeitando as normas, os padrões e as relações
interpessoais.
Unidade de Competência 2: Prototipar soluções para geração de modelos conceitual,
atuando com eficácia profissional, respeitando as normas,
os padrões e as relações interpessoais.
Unidade de Competência 3: Coordenar aplicações metodológicas de o desenvolvimento
e o gerenciamento de projetos computacionais, atuando
com eficácia profissional, respeitando as normas, os
padrões e as relações interpessoais.
Unidade de Competência 4: Modelar dados, atuando com eficácia profissional,
respeitando normas, padrões e as relações interpessoais.
Unidade de Competência 5: Codificar, Desenvolver códigos a partir de modelos
conceituais, atuando com eficácia profissional, respeitando
as normas, os padrões e as relações interpessoais.
Unidade de Competência 6: Realizar Estruturar a realização de testes de software,
atuando com eficácia profissional, respeitando as normas,
os padrões e as relações interpessoais.
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3. Unidade de Competência nº 1:
Analisar o contexto de uso de software para identificação e validação de resuisitos,,
atuando com eficácia profissional, respeitando as normas, os padrões e as relações
interpessoais.
Elementos de Competência Padrões de Desempenho
1.1Identificar requisitos de 1.1.1Planejando a coleta de dados para análise de
software contexto de uso;
1.1.2Coletando dados para análise do contexto de uso;
1.1.3Elaborando relatório contendo a síntese dos dados
coletados. e os requisitos.
1.1.4Elaborando relatório com o dimensionando dos
requisitos e funcionalidade do software;
1.1.5Comunicando-se e interagindo com colegas e
clientes.
1.2Analisar requisitos de 1.2.1Especificando arquiteturas e micro-arquiteturas com
software uso de diagramas padrão.
1.3Validar requisitos de 1.3.1Confrontando o que foi identificado na análise com
software as expectativas do usuário final;
1.3.2Refinando os requisitos especificados nas
arquiteturas e micro-arquiteturas.
Unidade de Competência nº 2:
Prototipar soluções para geração de modelos conceitual, atuando com eficácia
profissional, respeitando as normas, os padrões e as relações interpessoais.
Elementos de Competência Padrões de Desempenho
2.1Escolher a técnica de 2.1.1Realizando técnicas e dinâmicas para a geração de
prototipagem soluções;
2.1.2Realizando técnicas e dinâmicas para a seleção de
soluções;
2.1.3Analisando o mercado para o qual o produto foi
criado;
2.1.4Selecionando a tecnologia ou o processo mais
adequado.
2.2Construir o protótipo da 2.2.1Implementando protótipos de alta fidelidade,
solução seguindo padrões e guias de recomendação;
2.2.2Implementando protótipos de baixa fidelidade.
2.2.3Seguindo padrões e referenciais teóricos guias de
recomendação. aplicáveis ao desenvolvimento do
protótipo.
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4. 2.3.1Analisando o protótipo no contexto de uso e/ou
desenvolvimento;
2.3Avaliar o protótipo da 2.3.2Registrando observações e refinando o protótipo dos
solução resultados obtidos;
2.3.3Retroalimentando e refinando o protótipo, conforme
resultados.
Unidade de Competência nº 3:
Coordenar aplicações metodológicas de o desenvolvimento e o gerenciamento de
projetos computacionais, atuando com eficácia profissional, respeitando normas,
padrões e as relações interpessoais.
Elementos de Competência Padrões de Desempenho
3.1Estudar documentação de 4.1.1Analisando documentação de requisitos;
projetos computacionais 3.1.1Criando primeira versão de dicionário de dados.
3.2Redigir Elaborar plano de 3.2.1Definindo Selecionando metodologias de construção
desenvolvimento de projetos de sistemas mais adequadas;
computacionais 3.2.2Estimando recursos financeiros, humanos e materiais
necessários ao projeto. custos;
3.2.3Estimando tempo;
3.2.4Estimando recursos;
3.2.5Estimando Avaliando riscos;
3.2.6Definindo ferramentas de gerenciamento de projetos
computacionais;
3.2.7Definindo papéis e atribuições da equipe de trabalho;
3.2.8Selecionando pessoas profissionais para composição
da equipe;
3.2.9Determinando cronograma para construção de projeto;
3.2.10Redigindo plano de projeto.
3.3Construir modelagem de 4.1.2Identificando entidades;
dados de projetos 4.1.3Identificando relacionamentos;
computacionais
4.1.4Identificando atributos;
4.1.5Identificando processos computacionais;
4.1.6Identificando ambientes de desenvolvimento de
projetos;
3.3.1Documentando na ferramenta de modelagem.
3.4Executar plano Construir 3.4.1Realizando unidades de trabalho;
projetos computacionais, de 3.4.2Alimentando ferramentas de gerenciamento com
acordo com modelos gerados. dados da produção;
3.4.3Utilizando softwares apropriados;
3.4.4Coordenando a unidades de trabalho.
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5. 3.5Monitorar trabalho a 3.5.1Acompanhando o cumprimento do cronograma tempo
execução dos projetos e recursos previstos e riscos;
computacionais 3.5.2Administrando os riscos;
3.5.3Mensurando a qualidade do produto;
3.5.4Avaliando o desempenho da equipe;
3.5.5Retroalimentando a execução do projeto;
3.5.6Avaliando o produto final.
Unidade de Competência nº 4:
Codificar, Desenvolver códigos a partir de modelos conceituais, atuando com
eficácia profissional, respeitando as normas, os padrões e as relações
interpessoais.
Elementos de Competência Padrões de Desempenho
5.1 Entender Interpretar 5.1.1 Analisando documentação de requisitos;
modelos 5.1.2 Analisando modelos de arquitetura;
5.1.3 Analisando modelos de dados;
5.1.4 Analisando modelo conceitual.
5.2 Planejar algoritmos 5.2.1 Pesquisando componentes existentes;
5.2.2 Estruturando raciocínio lógico.
5.3 Desenvolver algoritmos 5.3.1 Escrevendo o código fonte;
5.3.2 Documentando o código.
5.4 Elaborar Construir testes 5.4.1 Construindo Elaborando scripts de testes;
unitários 5.4.2 Executando scripts de testes.
5.5 Atualizar repositório 5.5.1 Submetendo código;
5.5.2 Controlando versão de software.
Unidade de Competência nº 5:
Realizar Estruturar a realização de testes de software, atuando com eficácia
profissional, respeitando as normas, os padrões e as relações interpessoais.
Elementos de Competência Padrões de Desempenho
6.1 Elaborar Planejar testes 6.1.1 Definindo estratégia de teste;
de software 6.1.2 Definindo ambiente de testes;
6.1.3 Construindo casos de testes.
6.2 Executar Aplicar testes de 6.2.1 Selecionando casos de testes;
software 6.2.2 Submetendo o software a casos de testes;
6.2.3 Reportando os resultados.
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6. 6.3 Automatizar testes de 6.3.1 Selecionando ferramentas;
software 6.3.2 Configurando ferramentas;
6.3.3 Desenvolvendo Elaborando testes automatizados;
6.3.4 Executando testes automatizados;
6.3.5 Reportando os resultados.
Competências de Gestão
•Demonstrar atitude pró-ativa;
•Ser Inovador;
•Comunicar-se e interagir com clientes, colegas, superiores e outros profissionais do seu
campo de trabalho, por meio escrito, oral e eletrônico;
•Respeitar os procedimentos técnicos;
•Gerenciar recursos e liderar pessoas e ou grupos de trabalhos.
•Fazer uso de raciocínio lógico e crítico-analítico para a solução de problemas;
•Demonstrar capacidade de organização do ambiente de trabalho;
•Atuar em equipe, cooperando com os integrantes e demonstrando postura crítica e ética;
•Aplicar metodologias de gestão de qualidade, saúde, segurança e meio ambiente
•Demonstrar criatividade na execução da função;
•Gerenciar projetos;
•Possuir uma visão geral das fases de desenvolvimento de software considerando
conjuntamente os aspectos técnicos, organizativos, econômicos e humanos envolvidos;
•Analisar alternativas e tomar decisões para resolução de problemas que afetem
atividades sob sua responsabilidade ou que lhes são delegadas.
•Articular, motivar e liderar equipes para a captação de dados, geração e disseminação de
informações.
•Solucionar problemas baseado em modelos computacionais de forma inovadora,
acompanhando a inovação tecnológica.
•Ter noções de escrita e gramática da língua Inglesa.
2. CONTEXTO DE TRABALHO DA QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL
Meios (equipamentos, ferramentas, instrumentos e materiais)
•Plataformas de desenvolvimento;
•Ferramentas de modelagem;
•Servidores;
•Dispositivos interativos (Tablets, Mobiles);
•Dispositivos embarcados
•Métodos de planejamento e gerenciamento de projetos
•Métodos e técnicas de resolução de problemas
Métodos e Técnicas de Trabalho
•Desenvolvimento WEB e Computação em nuvem
•Sistemas de automação remota e mobilidade
•Sistemas embarcados e ubíquo
•Inteligência artificial
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7. •Sistemas com estilos de interação natural
Condições de Trabalho
Condições ambientais:
•Trabalham em qualquer setor da atividade econômica. Empresas rurais e urbanas,
instituições públicas e privadas, empreendimento próprio. Seu trabalho se desenvolve,
majoritariamente em equipe, de forma cooperativa, presencial e a distância. Não há a
predominância de um tipo de vínculo de trabalho: o profissional pode ser empregado ou
liberal.
Turnos e horários:
•Normalmente trabalha em período diurno, podendo atuar em horários alternativos.
Riscos profissionais:
•Riscos ergonômicos.
Equipamentos de proteção Individual (EPI) recomendados:
•...
•
Posição no Processo Produtivo
Contexto Profissional:
•Empresas do setor da indústria, do comércio, de serviços, da agropecuária ou da
administração pública.
•Instituições de Ensino e Pesquisa.
•Ambientes de Escritório ou Residência.
•Laboratórios de tecnologia da informação e comunicação.
•Empreendimento próprio
Tipo e porte de empresa:
Empresas públicas e privadas de pequeno, médio e grande porte.
Contexto Funcional e Tecnológico:
O tecnólogo pode coordenar equipes de trabalho ou fazer parte de uma equipe
multidisciplinar.
No que se refere aos aspectos de desenvolvimento e gerenciamento de projetos
informatizados, o tecnólogo possui grande autonomia.
Em projetos mais complexos e, principalmente interdisciplinares, as decisões são tomadas
em conjunto com profissionais de outras áreas.
O tecnólogo conta com um grau considerado de responsabilidade.
O nível de complexidade das tecnologias utilizadas pelo tecnólogo é alto, uma vez que
esse profissional atua com aquelas consideradas de ponta e altos valores agregados.
Possíveis Saídas para o Mercado de Trabalho:
Qualificação profissional de nível tecnólogo de graduação em Analista de Software
Qualificação profissional de nível tecnólogo de graduação em Desenvolvedor de Software
Habilitação profissional de nível de tecnólogo de graduação em Análise e
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8. Desenvolvimento de Sistemas
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9. Evolução da Qualificação
Novos meios de produção
Novas ferramentas e instrumentos
Inovações tecnológicas de gestão
Novas técnicas e tecnologias de controle de qualidade e inspeção
Novas legislações ou normas
Possíveis mudanças na organização da produção
Principais fatores tecnológicos e organizacionais que impactam a ocupação
Mudanças na atuação do profissional
Tendem a perder a importância: atividades presenciais; trabalho isolado e centralizado;
desenvolvimetno de software stand alone.
Tendem a ganhar importância: elicitar requisitos a partir de observações das necessidades
do outro; prototipar com criatividade as diferentes soluções; testar projetos; desenvolver e
gerenciar sistemas embarcados; desenvolver sistemas de reconhecimento de padrões;
desenvolver sistemas de automação; desenvolver jogos; cumprir normas e padrões; aplicar
metodologias de desenvolvimento e gerenciamento de projetos; especificar e modelar
arquiteturas de sistemas.
Educação Profissional relacionada à área tecnológica da qualificação
•Aperfeiçoamento em Gerenciamento Avançado com Auxílio de Softwares.
•Qualificação em Redação Técnica / Oratória
•Aperfeiçoamento em Sistema de gestão da qualidade, saúde, segurança e meio
ambiente.
•Aprendizagem em Idioma Estrangeiro (Inglês).
•Formação técnica em Tecnologia da Informação
•Formação técnica nível de graduação de Gestão em Tecnologia da Informação e
Comunicação
•Formação técnica de nível de especialização lato sensu.
•Formação técnica nível de graduação de Engenharia da Computação.
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10. INDICAÇÃO PRELIMINAR DE CONHECIMENTOS REFERENTE AO
PERFIL PROFISSIONAL
Banco de dados
Gerenciamento de projetos
Inglês técnico
Técnicas de modelagem de sistemas
Técnicas de interfaciamento de sistemas
Cálculo
Cálculo Numérico
Estatística
Métodos Numéricos
Sistemas Lineares
Redes Neurais
Inteligência Artificial
Reconhecimento de Padrões
Desenvolvimento de Software Comerciais
Sistemas de interação natural
Noções de Eletricidade
Desenvolvimento de Jogos
Desenho Artístico
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11. RELAÇÃO DAS UNIDADES DE QUALIFICAÇÃO
Unidade de Qualificação 1: Análista de software
Competência Geral:
Analisar sistemas de software e desenvolver modelos conceituais.
Unidades de Competência que agrupa:
U.C. 1: Analisar o contexto de uso de software.
U.C. 2: Prototipar soluções para geração de modelos.
Unidade de Qualificação 2: Desenvolvedor de Software
Competência Geral:
Desenvolver programas de computadores a partir de modelos conceituais.
Unidades de Competência que agrupa:
U.C. 3: Coordenar o desenvolvimento e o gerenciamento de projetos computacionais.
U.C. 4: Desenvolver códigos a partir de modelos conceituais
Unidade de Qualificação 3: Tecnólogo em Análise e Desenvolvimento de Sistemas
Competência Geral:
Analisar o contexto de uso de software, prototipar soluções para geração de modelos,
coordenar o desenvolvimento e o gerenciamento de projetos computacionais, aplicando
metodologias de construção de sistema, desenvolver códigos a partir de modelos
conceituais e realizar testes, atuando com eficácia profissional, respeitando as normas,
os padrões e as relações interpessoais.
Unidades de Competência que agrupa:
U.C. 1: Analisar o contexto de uso de software.
U.C. 2: Prototipar soluções para geração de modelos.
U.C. 3: Coordenar o desenvolvimento e o gerenciamento de projetos computacionais.
U.C. 4: Desenvolver códigos a partir de modelos conceituais.
U.C. 5: Estruturar a realização de testes
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12. COMITÊ TÉCNICO SETORIAL DO TECNÓLOGO EM ANÁLISE E
DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS
Especialistas do seguimento tecnológico e da área tecnológica em estudo - das
empresas e demais instituições:
Nome Empresa / Instituição Estado
Alex Sandro SIN PE
Benedito Macedo C.E.S.A.R PE
Carlos Campello QUALINFO PE
Fábio Morais QUALINFO PE
Flavio Almeida PROATIVA PE
Maurício Almeida UNITECNOLOGIA PE
Tony Carvalho iSOFTY PE
Colaboradores do SENAI:
Coordenação do Comitê
Nome Função Unidade
Aline Tiburcio Gomes Analista de Educação Profissional ETS Caruaru
Carlos Eduardo do Vale Melo Docente ETS Areias
Giovanna Xavier da Silva Analista de Educação Profissional ETS Areias
Especialistas
Nome Função Unidade
Antônio Augusto de Medeiros Neto Docente ETS Areias
Flávio Castro de Couto Analista de Sistemas ETS Areias
Observadores do Comitê:
Nome Instituição/Função Estado
Josenildo Fernando da Silva SENAI-ETS Areias / Diretor da Escola PE
SENAI-DET / Analista de Educação
Ana Pernambuco de Souza PE
Profissional
SENAI-DET / Analista de Educação
Jaciline Gomes Buarque L. da Silveira PE
Profissional
Local: Departamento Regional do SENAI-PE / Escola Técnica SENAI Areias Joseph
Turton Júnior
Validação do perfil: Recife/PE, / / .
Prazo de validade: / / .
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