Aprendendo Geografia com o Programa Google Earth

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Este Projeto tem o intuito de utilizar o Programa Google Earth na sala de tecnologia, para desenvolver a aprendizagem da cartografia, noção espacial e localização global para alunos do ensino fundamental do 6º ao 9º ano, com utilização de vários recursos do programa como foto de satélite, imagens aéreas e tridimensionais.

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Aprendendo Geografia com o Programa Google Earth

  1. 1. EMI – Escola Municipal de Informática Professores Carlos Eduardo Stabenow Minari Clovis Ladislau Lopes Aprendendo Geografia com o Programa Google Earth
  2. 2. Este Projeto tem o intuito de utilizar o Programa Google Earth na sala de tecnologia, para desenvolver a aprendizagem da cartografia, noção espacial e localização global para alunos do ensino fundamental do 6º ao 9º ano, com utilização de vários recursos do programa como foto de satélite, imagens aéreas e tridimensionais. APRESENTAÇÃO DO PROJETO
  3. 3. Utilizar a mais avançada ferramenta de Fotografias de satélites do planeta em 3D, com vídeos, fotos, clima, estradas, limites e marcadores entre outros. JUSTIFICATIVA
  4. 4. <ul><li>Desenvolver a noção espacial e a representação cartográfica. </li></ul><ul><li>Comparar diferentes tipos de representação da superfície terrestre: mapas, fotos de satélite e imagens aéreas e tridimensionais. </li></ul>OBJETIVO
  5. 5. <ul><li>Cartografia. </li></ul><ul><li>Localização espacial. </li></ul>CONTEÚDOS
  6. 6. <ul><li>Papel, régua, lápis, computador com acesso à internet e o programa Google Earth. </li></ul>RECURSOS UTILIZADOS
  7. 7. Desenvolvimento Oriente os alunos a observar o trajeto desde a casa até a escola, identificando pontos para a localização. Peça que transformem a observação num rascunho, cuidando para representar as referências.
  8. 8. Desenvolvimento Diante do computador divida a turma em grupos e solicite que explorem este site http://www.guiageo-mapas.com/ Explique que o desafio é encontrar, entre os mapas disponíveis, um que mostre a localização da escola. Oriente-os a comparar os rascunhos com os mapas. Os pontos de referência são os mesmos? Como são identificados?
  9. 9. Desenvolvimento Agora é hora de visualizar a localização em imagem real. Abra o programa Google Earth e convide a turma a buscar uma imagem da escola. Introduza o nome da cidade e oriente os estudantes a aproximar a imagem até o objetivo. Pergunte aos alunos o que estão vendo. É a mesma visão que temos ao caminhar pelas ruas? Leve-os a perceber que imagens aéreas e de satélite são a real visualização da superfície no plano vertical.
  10. 10. Desenvolvimento Peça que comparem a imagem do Google Earth com o rascunho que haviam elaborado e observem o que querem acrescentar ou modificar. Verifique se os alunos compreendem as diferentes formas de representação da superfície terrestre e se sabem se localizar em um mapa virtual.
  11. 11. Avaliação e Resultados Esperados Verifique se os alunos compreendem as diferentes formas de representação da superfície terrestre e se sabem se localizar em um mapa virtual. Para reforçar o entendimento, repita a sequência de atividades com outros pontos significativos, possibilitando que explorem os recursos de aproximação e distanciamento da visão no Google Earth para desenvolver a noção de pertencimento espacial desde o nível do bairro até o planeta.
  12. 12. Referências http://www.guiageo-mapas.com/ http://revistaescola.abril.com.br/ http://www.google.com.br/intl/pt-BR/options/

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