Orientacion Vocacional Escolar: material de apoyo.

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Conjunto de diapositivas para clase grupal con alumnos.

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Orientacion Vocacional Escolar: material de apoyo.

  1. 1. Orientación Vocacional Decidir: Acompaña asesora ¿Qué hacer cuando termine el Polimodal? ¿Trabajar y/o Estudiar? inserción en el mundo laboral capacitación mínima: computación/idiomas Orientación Vocacional Escuela de Enseñanza Media Nº 258 “Soldados Argentinos” Ps. Carlos Ruggeroni Elegir: Conocer: Construir: <ul><li>mi personalidad </li></ul><ul><li>las ofertas educativas </li></ul><ul><li>las posibilidades </li></ul><ul><li>el apoyo familiar </li></ul>una carrera un estudio y una forma de estudiar que sea POSIBLE un proyecto de vida
  2. 2. Conocer mi personalidad Orientación Vocacional Escuela de Enseñanza Media Nº 258 “Soldados Argentinos” Ps. Carlos Ruggeroni
  3. 3. El momento actual <ul><li>Durante todo el ciclo vital del sujeto la personalidad (definida aquí como los aspectos más estables de la forma de ser de una persona) van modificándose y creciendo. </li></ul><ul><li>La adolescencia, comprendida, en términos amplios como un proceso de desarrollo biológico, psicológico y social, que se inicia entre los 12 años y culmina entre los 18 y 20 años, es el momento en el que también debes decidir si continuas estudiando o no, si comenzas una carrera universitario o terciaria, tus experiencias vividas hasta el momento son muy importantes. </li></ul>
  4. 4. ¿Como soy? <ul><li>Conocerse a uno mismo significa pensar en cómo soy, lo que me agrada y lo que no... </li></ul><ul><li>Cómo fue mi desempeño en la escuela, mi actitud hacia el estudio, las materias que más me agradaron y las que me resultaron “fáciles”, interesantes. </li></ul><ul><li>Prefiero realizar actividades grupales o trabajar solo, prefiero estar siempre haciendo algo, o varias actividades a la vez, me atraen las actividades que tienen que ver con el movimiento y la acción, como los deportes o prefiero leer, mirar películas o estar frente a la computadora... </li></ul><ul><li>En todo momento, estamos haciendo elecciones de este tipo, cada vez que las haces, tu personalidad se afirma en una dirección, prestando atención a estas elecciones podrás conocerte mejor y encontrarte más cerca en la planificación y concreción de un proyecto de vida. </li></ul>
  5. 5. Los Test <ul><li>Existen test de orientación vocacional, los cuales se utilizan para indicar tendencias de la personalidad respecto de las carreras que te puedan gustar, pero sólo colaboran y no arrojan resultados definitivos o fijos, si realizas el mismo test dentro de 3 años, por ejemplo puede ser que los resultados sean distintos! </li></ul><ul><li>Existen también test de personalidad que te pueden orientar acerca de cómo sos, de tu forma de ser, pero tampoco son precisos ni estables. </li></ul><ul><li>La idea de esta orientación vocacional es que vos puedas observarte, estar alerta de tus reacciones, respuestas, intereses y gustos y desde allí pensar... </li></ul><ul><li>La elección y armado de un proyecto de estudio o de trabajo es, tal vez, la primera vez que te toca elegir y decidir, lo puedes conversar con tus compañeros y con tu familia pero en última instancia la elección corre por tu cuenta, seguir a tu grupo de amigos en este tema, puede llevarte a estudiar una carrera que no te agrade a la que tarde o temprano abandonarás... </li></ul>
  6. 6. Inteligencias Multiples <ul><li>Este cuestionario te puede brindar una orientación acerca de cuales habilidades tenés más desarrolladas, se supone que las habilidades que tengas mas desarrolladas, serian las que mas te agraden de hacer y las que estén más cerca de tu vocación, este dato puede ayudarte en tu búsqueda, responde a las preguntas con sinceridad y vuelca los resultados en la planilla, luego lee con atención todas las inteligencias... Suma, los puntajes de cada grupo de respuestas, y ordénalos de mayor a menor, los puntajes más altos, corresponden a las inteligencias más desarrolladas, siendo los más bajos, las inteligencias menos desarrolladas...observa atentamente los resultados, piensa y analiza, si sientes que estos resultados tienen que ver con vos. </li></ul>
  7. 7. INDICADOR DE INTELIGENCIAS MULTIPLES
  8. 8. Indicador de Inteligencias Múltiples Para cada uno de los comportamientos siguientes, determine que rango describe mejor su comportamiento 0 : esto no se me aplica en absoluto 1: esto apenas se me aplica 2: esto se me aplica algo 3: esto se me aplica bastante 4: esto se me aplica completamente ¡¡¡Los datos obtenidos deberás volcarlos en la hoja de resultados!!! ¡ PULSA CUALQUIER TECLA!
  9. 9. 1 a. Me gusta leer. b.Tiendo a pensar en los problemas lógicos como en retos excitantes. c. Bosquejo o dibujo cuando pienso. d. Me gusta cantar, incluso para mi solo. e. Soy bueno en el uso de mis manos para arreglar o construir cosas. f. Soy bueno para hacer buenos amigos. g. Me gusta pasar tiempo pensando en mi mismo y las cosas que valoro. h. Me gustar estar afuera siempre que sea posible. 0 : esto no se me aplica en absoluto 1: esto apenas se me aplica 2: esto se me aplica algo 3: esto se me aplica bastante 4: esto se me aplica completamente Pulsa enter luego de cada oración
  10. 10. 2 0 : esto no se me aplica en absoluto 1: esto apenas se me aplica 2: esto se me aplica algo 3: esto se me aplica bastante 4: esto se me aplica completamente a. Cuando aprendo una nueva palabra del vocabulario, trato de usarla en la conversación o en la escritura. b. Prefiero las matemáticas a mis clases de estudios sociales o de ingles. c. Puedo distinguir variaciones sutiles en el color, la linea y la forma. d. Escucho música frecuentemente. e. Tengo buen sentido del equilibrio y la coordinación. f. Me gustan las reuniones y actividades sociales. g. Aprecio muchisimo mi independencia. h. Soy bueno para predecir cambios en los fenómenos naturales (como la llegada de las estaciones o la lluvia). Pulsa enter luego de cada oración
  11. 11. 3 0 : esto no se me aplica en absoluto 1: esto apenas se me aplica 2: esto se me aplica algo 3: esto se me aplica bastante 4: esto se me aplica completamente a. Me gusta discutir un punto o explicar las cosas. b.Soy experto en ver regularidades y anomalías en una situación. c. Soy bueno en visualizar las ideas. d. Soy capaz de mantener una melodía. e. Soy capaz de aprender un baile nuevo o divertirme rápidamente. f. Ir a fiestas es uno de mis pasatiempos favoritos. g. Hablo conmigo mismo con frecuencia. h. Me involucro en los problemas ecológicos ( por ej., limpiar playas, preservar un parque local). Pulsa enter luego de cada oración
  12. 12. 4 0 : esto no se me aplica en absoluto 1: esto apenas se me aplica 2: esto se me aplica algo 3: esto se me aplica bastante 4: esto se me aplica completamente a. Hablo con metáforas y uso un lenguaje expresivo. b. Soy bueno trabajando con números y datos. c. Soy bueno leyendo un mapa . d. Puedo tocar bien un instrumento musical. e. Hablo frecuentemente con las manos. f. Me es fácil llegar a saber. g. Reflexiono regularmente sobre mi activo y mi pasivo. h. Prefiero la biología a la química. Pulsa enter luego de cada oración
  13. 13. 5 0 : esto no se me aplica en absoluto 1: esto apenas se me aplica 2: esto se me aplica algo 3: esto se me aplica bastante 4: esto se me aplica completamente a. Soy bueno usando palabras para describir las cosas. b. Acepto muy pocas cosas solo por fe. c. Cuando leo, veo la historia en mi cabeza. d. Puedo decir cuando la música esta desafinada, sin ritmo o desentonada. e. Puedo manejar herramientas con mis manos con facilidad. f.Busco oportunidades para conocer y trabajar con gente nueva. g. Pienso en mis actividades y sentimientos, en mi vida en general antes de hacer cualquier cosa. h.Soy bueno en las actividades exteriores como cazar, pescar y observar pájaros. Pulsa enter luego de cada oración
  14. 14. 6 0 : esto no se me aplica en absoluto 1: esto apenas se me aplica 2: esto se me aplica algo 3: esto se me aplica bastante 4: esto se me aplica completamente a. Soy bueno en el uso de palabras para convencer a otro. b. Me siento a gusto con las ideas abstractas. c. Cuando veo una película, me concentro mas en lo que veo que en lo que oigo. d. Tengo una biblioteca musical en mi cabeza. e. Si no puedo ir de un sitio a otro, me aburro. f. Pido consejos a otro cuando tengo que tomar una decisión difícil. g. Normalmente necesito tiempo para mi. h. Tengo habilidad para la jardinería. Pulsa enter luego de cada oración
  15. 15. 7 0 : esto no se me aplica en absoluto 1: esto apenas se me aplica 2: esto se me aplica algo 3: esto se me aplica bastante 4: esto se me aplica completamente a. Me interesa el significado de las palabras. b. Tengo la habilidad de leer y entender gráficos o diagramas con números. c. Soy bueno emparejando colores y decorando. d. Me gusta crear mis propios tonos y melodías. e. Necesito manipular las cosas con mis manos para saber como funcionan. f. Me desagradan las confrontaciones e intento mantener la armonía cuando ocurren. g. Me gusta marcarme mis propios objetivos. h. Me gusta dibujar o tomar fotografías de paisajes u objetos naturales. Pulsa enter luego de cada oración
  16. 16. 8 0 : esto no se me aplica en absoluto 1: esto apenas se me aplica 2: esto se me aplica algo 3: esto se me aplica bastante 4: esto se me aplica completamente a. Escribir me resulta agradable. b. Los debates y tópicos actuales sobre ciencia me fascinan. c. Puedo quedarme en un lugar y visualizar las cosas desde diferentes sitios sin moverme. d. Soy bueno manteniendo un ritmo. e. Me gustan las actividades manuales como trabajar la madera, construir modelos o coser. f. Soy bueno para lograr que gente se sienta bien. g.Tiendo a confiar en mi propio juicio mas que en el consejo de otros. h. Me gusta el senderismo y el camping. Pulsa enter luego de cada oración
  17. 17. 9 0 : esto no se me aplica en absoluto 1: esto apenas se me aplica 2: esto se me aplica algo 3: esto se me aplica bastante 4: esto se me aplica completamente a. Me gusta ir a una librería o biblioteca para leer y buscar ideas. b. Creo que existe una explicación lógica par casi todo. c. Soy mejor buscando rostros que nombre. d.Tengo un grupo musical claramente definido (se lo queme gusta y se lo que no. e. Prefiero jugar a mirar un juego deportivo. f. Reacciono fuertemente ante otra gente. g. Me gusta ser mi propio jefe. h. Me siento bien y confiado afuera. Pulsa enter luego de cada oración
  18. 18. 10 0 : esto no se me aplica en absoluto 1: esto apenas se me aplica 2: esto se me aplica algo 3: esto se me aplica bastante 4: esto se me aplica completamente a. Soy bueno en scrabble, crucigramas y otros juegos de palabras. b.Me gustan los juegos que requieren tácticas y estrategias. c. Soy bueno jugando Pictionary, resolviendo laberintos y/o identificando ilusiones ópticas. d. Soy bueno recordando el titulo de las canciones. e. Soy bueno imitando el comportamiento físico de otros. f. Me gusta poner a otros a trabajar juntos. g.Me gustan los juegos que puedo jugar solo, como el solitario o los juegos de computadora. h.Soy bueno usando el sol y las estrellas para orientarme en el bosque. Pulsa enter luego de cada oración
  19. 19. Vamos a ver ahora como se leen los resultados obtenidos El test de inteligencias múltiples, intenta señalar cual de los 8 tipos de inteligencias señalados por Howard Gardner (psicólogo americano), se encuentra mas desarrollada en vos. Es importante saber que todos los humanos tenemos la capacidad para desarrollar cualquier tipo de inteligencia que este autor describe. Es la historia personal las preferencias, las condiciones ambientales y los gustos personales los que van a contribuir a que una persona desarrolle un tipo de inteligencia más que otro.
  20. 20. Evaluación del Test Es muy sencillo obtener los resultados del test, deberás sumar todos los puntos obtenidos en cada oración, la que obtenga el puntaje mas alto será el tipo de inteligencia que se ha desarrollado más en vos. Esto no quiere decir que no poseas habilidades en las otras inteligencias o que no puedas desarrollarlas. Fijate que los resultados suelen ser muy parejos, por lo tanto es una escala orientativa.Una vez organizados los datos en la planilla de evaluación, te recomiendo leer TODOS los tipos de inteligencias para que puedas entender mejor tu personalidad. Estos datos son muy valiosos para saber como estudiar y que conocimientos te interesan aprender, puede ayudarte a armar grupos de estudio y hasta orientarte en la elección de una carrera o terminalidad del polimodal.
  21. 21. Los resultados <ul><li>Este es el orden de los resultados: </li></ul><ul><li>Lee atentamente las características de las inteligencias: </li></ul>Naturalista H Intrapersonal G Interpersonal F Corporal Kinetico E Musical D Espacial C Lógico matemática B Lingüística A Inteligencias:
  22. 22. Inteligencia Lingüística La capacidad para usar las palabras de manera efectiva,sea de manera oral, como narrador de cuentos, como orador o político, de manera escrita, por ej. Un poeta un escritor o un periodista. Esta inteligencia incluye la habilidad de manipular la sintaxis o estructura del lenguaje, la fonética los sonidos del lenguaje, la semántica o significados del lenguaje y las dimensiones pragmáticas o usos prácticos del lenguaje. Algunos de estos usos incluyen la retórica ( usar el lenguaje para convencer a otros para tomar determinado curso de acción) o la mnemónica ( usar el lenguaje para recordar información) y el metalenguaje ( usar el lenguaje para hablar sobre el lenguaje). Las personas que tienen esta inteligencia mas desarrollada se caracterizan por su facilidad para escribir, para inventar historias, para contar chistes y cuentos. Tienen buen memoria para los nombres, los lugares, las fechas y toda información verbal. Les gustan los juegos de palabras, tienen buena ortografía y tienen un buen vocabulario en relación a la edad que tienen
  23. 23. Inteligencia Lógico Matemática La capacidad par usar los números de manera efectiva, por ejemplo, como un matemático, un contador o un estadístico. También tiene que ver con el razonamiento adecuado, como un científico o un programador de computadoras o un especialista en lógica. Esta inteligencia incluye la sensibilidad a los esquema y relaciones lógicas, las afirmaciones y las proposiciones ( si/entonces, causa/efecto), las funciones y otras abstracciones relacionadas. Los tipos de procesos que se usan al servicio de la inteligencia lógico matemática incluyen: la clasificación, la categorización, la inferencia, la generalización, el calculo y la demostración de hipótesis. Los que tienen esta inteligencia bien desarrollada hacen muchas preguntas sobre como funcionan las cosas, calculan los problemas aritméticos rápidamente, disfrutan de las clases de matemáticas, le gustan los juegos de ingenio, el ajedrez, y otros juegos de estrategia. Tienen sentido de las relaciones lógicas, les gusta ordenar las cosas en categorías o jerarquías.
  24. 24. Inteligencia Espacial La habilidad para percibir de manera exacta el mundo visual espacial, por ejemplo como un cazador, un explorador o un guía. La capacidad de ejecutar transformaciones sobre esas percepciones, por ejemplo un decorador de interiores, un arquitecto, un artista o un inventor. Esta inteligencia incluye la sensibilidad al color,la línea, la forma, el espacio y las relaciones que existen entre estos elementos. Incluye la capacidad para visualizar, de representar de manera gráfica ideas visuales o espaciales y de orientarse de manera adecuada en una matriz espacial. Las personas que tienen esta inteligencia mas desarrollada poseen imágenes visuales claras, prefieren leer mapas, gráficos y diagramas con mas facilidad que textos, se dice que sueñan despiertos mas que sus pares, disfruta de las actividades de arte, les gustan mirar películas, diapositivas y otras presentaciones visuales, hacen garabatos en los cuadernos, y dibujan imágenes de manera avanzada para su edad
  25. 25. Inteligencia Corporal Kinética La capacidad para expresar ideas y sentimientos, por ejemplo como un actor, un mimo, un atleta o un bailarín. La facilidad en el uso de las propias manos para producir o transformar cosas, como un artesano, un escultor, un mecánico o un cirujano. Esta inteligencia incluye habilidades físicas especificas como la coordinación, el equilibrio, la destreza, la fuerza, la flexibilidad y la velocidad, así como las capacidades autoperceptivas, las táctiles y la percepción de medidas y de volúmenes. Las personas destacadas por esta inteligencia suelen sobresalir en uno o mas deportes, se mueven golpean el piso o manipulan objetos cuando tienen que permanecer sentados en un mismo lugar durante mucho tiempo. Saben imitar los gestos y movimientos de otras personas. Les entusiasma desarmar y armar cosas, demuestran la habilidad en una tarea artesanal, es decir tienen coordinación motriz fina. Se expresan actuando lo que dicen, con movimientos y expresiones gestuales.
  26. 26. Inteligencia Musical La capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas musicales. Esta Inteligencia incluye la sensibilidad al ritmo, el tono, la melodía, el timbre o el color tonal de una pieza musical. Uno puede pude tener una comprensión figurativa de la música o “de arriba abajo” ( global, intuitiva) o una comprensión formal o de “abajo arriba” (analítica, técnica), o ambas. Las personas destacadas por esta inteligencia, suelen señalar cuando la música esta fuera de tono o suena mal. Recuerdan melodías de canciones. Ejecutan un instrumento musical o cantan en un coro o en otro grupo. Tienen una manera rítmica de hablar o de moverse. Suelen “canturrear” solos. Son personas sensibles a los sonidos de su medio, cantan canciones que han aprendido fuera de la escuela.
  27. 27. Inteligencia Interpersonal La capacidad de percibir y establecer distinciones en los estados de animo, las intenciones, las motivaciones y los sentimientos de otras personas. Esto puede incluir la sensibilidad para las expresiones faciales, la voz y los gestos: la capacidad para discriminar entre diferentes clases de señales interpersonales y la habilidad para responder de manera efectiva a estas señales en la practica ( por ejemplo para influenciar aun grupo de personas a seguir una cierta línea de acción). Las personas que ha desarrollado esta inteligencia, les gusta socializar, asumen el rol de líder dentro de un grupo, aconsejan a los amigos con problemas, participa activamente y en grupo dentro de las instituciones a las que pertenece, le gusta enseñar informalmente a sus compañeros, tiene dos o mas amigos íntimos, se preocupa por los demás y los otros buscan su compañía.
  28. 28. Inteligencia Intrapersonal El conocimiento de si mismo y la habilidad para adaptar las propias maneras de actuar a partir de ese conocimiento. Esta inteligencia incluye tener una imagen precisa de uno mismo ( los propios poderes y limitaciones); tener conciencia de los estados de animo interiores, las intenciones, las motivaciones, los temperamentos y los deseos, la capacidad para la autodisciplina, la autocomprensión y la autoestima. Las personas destacadas por esta inteligencia demuestran una marcada tendencia a la independencia, tienen una visión realista de sus capacidades y debilidades, prefieren trabajar solos y obtienen buenos resultados trabajando así. Tienen un hobby o interés del que no hablan demasiado, expresa con precisión como se siente, tiene una alta autoestima.
  29. 29. Inteligencia Naturalista La necesidad de permanecer en los lugares abiertos es lo que primero destaca esta inteligencia. Fundamentalmente se relaciona con el contacto con la naturaleza y en los espacios abiertos. Los trabajos manuales y el movimiento en relación a la manipulación de plantas animales, la observación de fenómenos naturales, la exploración de grandes espacios verdes son características de inteligencia naturalista desarrollada. En un plano mas teórico nos encontramos con el interés por la geografía, la biología, la ecología, los cambios climáticos etc.. El movimiento y la necesidad de “estar afuera” caracterizan a las personas que tienen desarrolladas esta inteligencia. El interés por los animales y las plantas, las actividades agropecuarias y veterinarias también pueden estar relacionadas.
  30. 30. Las ofertas educativas Orientación Vocacional Escuela de Enseñanza Media Nº 258 “Soldados Argentinos” Ps. Carlos Ruggeroni
  31. 31. Tipos de Estudio 1. estudios no formales: <ul><li>cursos cortos de 2 a 12 meses de duración </li></ul><ul><li>no requieren titulo Polimodal </li></ul><ul><li>formación especifica, peluquería, computación, idiomas... </li></ul><ul><li>la mayoría son instituciones privadas no dependientes del MED </li></ul>Orientación Vocacional Escuela de Enseñanza Media Nº 258 “Soldados Argentinos” Ps. Carlos Ruggeroni
  32. 32. Tipos de Estudio 2. nivel terciario: <ul><li>requieren titulo de polimodal </li></ul><ul><li>formación técnica: mínimo tres años de duración / titulo: TECNICO </li></ul><ul><li>titulaciones dependientes del Med </li></ul><ul><li>instituciones privadas y oficiales </li></ul><ul><li>existen algunas tecnicaturas universitarias. </li></ul>Orientación Vocacional Escuela de Enseñanza Media Nº 258 “Soldados Argentinos” Ps. Carlos Ruggeroni
  33. 33. Tipos de Estudio 3. profesorados: <ul><li>requieren titulo del polimodal </li></ul><ul><li>ejercicio de la docencia / titulo de PROFESOR </li></ul><ul><li>4 años </li></ul><ul><li>oficiales y privados </li></ul><ul><li>existe la formación docente para las carreras que se cursan en la UNR </li></ul>Orientación Vocacional Escuela de Enseñanza Media Nº 258 “Soldados Argentinos” Ps. Carlos Ruggeroni
  34. 34. Tipos de Estudio 4. nivel universitario: <ul><li>requieren titulo del secundario </li></ul><ul><li>por lo menos 5 años </li></ul><ul><li>titulación de licenciado </li></ul><ul><li>privados y públicos </li></ul>Orientación Vocacional Escuela de Enseñanza Media Nº 258 “Soldados Argentinos” Ps. Carlos Ruggeroni
  35. 35. Universidad Nacional de Rosario <ul><li>Facultad de Ciencias Agrarias </li></ul><ul><li>Facultad de Ciencias Veterinarias </li></ul><ul><li>Facultad de Arquitectura Planeamiento y Diseño </li></ul><ul><li>Facultad de Ciencias Exactas Ingeniería Y Agrimensura </li></ul><ul><li>Facultad de Ciencias Bioquímicas y Farmacéuticas </li></ul><ul><li>Facultad de Ciencias Económicas y Estadísticas </li></ul><ul><li>Facultad de Derecho </li></ul><ul><li>Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales </li></ul><ul><li>Facultad de Humanidades y Artes </li></ul><ul><li>Escuela de Arte </li></ul><ul><li>Escuela de Música </li></ul><ul><li>Facultad de Psicología </li></ul><ul><li>Facultad de Ciencias Medicas </li></ul><ul><li>Facultad de Odontología </li></ul><ul><li>Instituto Politécnico Superior </li></ul><ul><li>Instituto Superior de Comercio </li></ul>Orientación Vocacional Escuela de Enseñanza Media Nº 258 “Soldados Argentinos” Ps. Carlos Ruggeroni
  36. 36. Ingeniero Agrónomo Medico Veterinario Arquitecto Ingeniero Electricista Ingeniero Civil Ingeniero Industrial Ingeniero Electrónico Ingeniero Mecánico Licenciado en Física Agrimensor Licenciado en Matemática Profesor en Matemática Licenciado en Ciencias de la Computación Bioquímico Licenciado en Biotecnología Licenciado en Química Farmacéutico Profesor en Química Licenciado en Economía Contador Publico Licenciado en Estadística Licenciado en Adm. de Empresas Profesorados en Contabilidad, Economía y Estadística Abogado Escribano Licenciado en Ciencia Política Licenciado en Trabajo Social Licenciado en Relaciones Internacionales Licenciado en Comunicación Social Licenciado en Antropología Licenciado en Filosofía Licenciado en Letras Licenciado en Ciencias de la Educación Licenciado en Historia Profesorados en Antropología, Letras, Filosofía Cs de la Educación, Historia y Portugués Licenciado en Bellas Artes Profesor en Bellas Artes Instrumentista Profesor de educación Musical Profesor de Música en la EGB Licenciado en Educación Musical Licenciado en Canto Cantante Profesor de Canto Licenciado en Composición Técnico en Armonía y contrapunto Profesor en Composición Psicólogo Profesor de Psicología Medico Enfermero Universidad Nacional de Rosario Orientación Vocacional Escuela de Enseñanza Media Nº 258 “Soldados Argentinos” Ps. Carlos Ruggeroni
  37. 37. <ul><li>Ingeniero Civil </li></ul><ul><li>Ingeniero Eléctrico </li></ul><ul><li>Ingeniero Mecánico </li></ul><ul><li>Ingeniero Químico </li></ul><ul><li>Ingeniero en Sistemas de Información </li></ul>Orientación Vocacional Escuela de Enseñanza Media Nº 258 “Soldados Argentinos” Ps. Carlos Ruggeroni Universidad Tecnológica Nacional
  38. 38. Universidad Nacional de San Martín Licenciado en Kinesiología Licenciado en Psicopedagogía Universidades Privadas Universidad Abierta Interamericana Universidad Católica Argentina Universidad del Centro Educativo Latinoamericano Universidad Austral Instituto Universitario Italiano de Rosario Orientación Vocacional Escuela de Enseñanza Media Nº 258 “Soldados Argentinos” Ps. Carlos Ruggeroni Otras Universidades con Sede en Rosario
  39. 39. Escuela Superior de Comercio Libertador Gral. San Martín Instituto politécnico Superior Gal. San Martin Técnico Universitario en Óptica Técnico Universitario en Gestión y Producción Técnico Universitario en Sistemas Técnico Universitario en Sistemas Electrónicos Técnico Universitario en Mecatrónica Técnico Universitario en Plásticos y Elastómeros Técnico Universitario en Química Técnico Universitario en Tecnología de Alimentos Técnico Universitario en Administración de Empresas Calígrafo Publico Técnico Universitario en Comercialización Técnico Universitario en Administración Agropecuaria Carreras terciaras de la UNR Orientación Vocacional Escuela de Enseñanza Media Nº 258 “Soldados Argentinos” Ps. Carlos Ruggeroni
  40. 40. ! ! ! ! M u c h a s g r a c i a s ! ! ! !

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