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Clase intervencion

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  • 1. 1copyleft Carlos Ruggeroni Intervención: “conjunto de procedimientos que altera fundamentalmente a los sujetos involucrados en ella”** Una “estrategia de Intervención, conjunto de acciones que realiza el psicólogo con clara intencionalidad de producir transformaciones subjetivas y vinculares”**** Dichas acciones son mediatizadas por herramientas simbólicas y o materiales, el proceso de mediación instrumental compone a la estrategia de intervención. * Carballeda, A. J. (2004). La intervención en lo social. Buenos Aires: Paidos. ** Duschatzky, S. & Corea, C. (2002). Chicos en banda. Buenos Aires: Paidos. *** Bixio, C. (2009). Estrategias de Intervención Psicológica. En A. Bloj (Comp.), Intervenciones en Psicología Educacional (pp. 57-77). Rosario: Laborde Editor. ¿Qué entendemos por INTERVENCIÓN? El concepto de intervención no resulta univoco, no puede explicarse desde una sola perspectiva. Implica: “Es acercarse al territorio a través de diferentes dispositivos, instrumentos, modalidades de acción.”*
  • 2. 2copyleft Carlos Ruggeroni La intervención en lo social, perspectiva histórica* Modernidad… Ideal homogeneizador Construye al otro y lo aloja en la exclusión Nuevas estrategias de moralización. Un ejercicio del poder. Definía lo patológico, lo criminal, lo ilícito, lo desviado, lo irregular… Escenario de crisis Considera al pasado como elemento básico para construir sentidos nuevos Reconstruir la historicidad Intenta buscar una forma discursiva diferente. Trabajo de elucidación. * Carballeda, J. A. (2004). La intervención en lo social. Buenos Aires: Paidós. Actualidad
  • 3. 3copyleft Carlos Ruggeroni Ejemplos de programas de intervención preventivos* Casa Verde. Dolto Supervisión de la función parental. Ariel Experiencia de Departamentos de Aplicación en 25 Escuelas Normales Superiores. Recuperación en proceso. Menin *Se encuentran en la bibliografía de la cátedra. Ver programa, Unidad I
  • 4. 4copyleft Carlos Ruggeroni Dos modalidades de Intervención* Perspectiva normativa Perspectiva crítica Sus orígenes están en la modernidad La Institución educación “carga” con el ideal homogeneizador Mecanismos de exclusión y disciplinamiento Se interviene para sostener el contrato social vigente Se educa desde una perspectiva certera y única Paradigma de la complejidad Las intervenciones no están escritas de antemano ni para toda situación Han cambiado los escenarios educativos, sus dispositivos y los sujetos en juego El quehacer del psicólogo educativo necesita tornarse creativo, novedoso, rupturista. Ya no se trata de mantener el contrato social vigente, sino de hacer lugar al conflicto, a las fisuras… * Bloj, A. (2009). Tres momentos para pensar las intervenciones del Psicólogo Educacional. Diferentes perspectivas de Abordaje. En A. Bloj (Comp.), Intervenciones en Psicología Educacional (pp. 17-30). Rosario: Laborde Editor. actividades concursoVia libre para la sexualidad responsable www keepvid com [www.keepvid.com].mp4 actividades concursoLa Educación Prohibida - Avance 1 [www.keepvid.com].mp4
  • 5. 5copyleft Carlos Ruggeroni Para pensar la intervención del Psicólogo Educacional* La intervención del psicólogo educacional requiere de una dimensión artesanal “En la ‘crisis’ la diversidad está a la orden del día”. El oficio del psicólogo educacional implica: Tener en cuenta la dimensión de la constitución subjetiva que se produce en el proceso educativo. Las posibilidades de los sujetos y de los grupos. La intervención es producto del análisis y consideración de cada circunstancia particular. Artesanal implica ser un experto. * Bloj, A. (2009). Tres momentos para pensar las intervenciones del Psicólogo Educacional. Diferentes perspectivas de Abordaje. En A. Bloj (Comp.), Intervenciones en Psicología Educacional (pp. 17-30). Rosario: Laborde Editor.
  • 6. 6copyleft Carlos Ruggeroni Tres momentos de la intervención del Psicólogo Educacional* 1 2 3 Diagnóstico Intervención Análisis de los efectos NormativaCrítica El/la niñ@ objeto de clasificación. Pruebas estandarizadas. Deja de lado las dimensiones institucionales/sociales comunitarias. Hipótesis de trabajo, el psicólogo y el sujeto construyen juntos el diagnostico. Dimensiones articuladas. Promover un sujeto activo. Se construye en forma artesanal. Vigilancia jerárquica para el contrato social vigente. El experto detenta el saber. Intencionalidad “normalizadora”. Se interviene haciendo lugar a la singularidad de cada caso. Se promueve la implicación y participación de todas las dimensiones en juego. Se busca promover aprendizajes emancipatorios para los sujetos y la comunidad. La culminación de la intervención se da con la intervención misma. No hay necesidad de análisis posterior, solo los efectos sobre el sujeto. Es un tiempo que se relanza en espiral. Se evalúa como se inscriben las intervenciones en la singularidad de los sujetos y grupos. Devenir continuo. * Bloj, A. (2009). Tres momentos para pensar las intervenciones del Psicólogo Educacional. Diferentes perspectivas de Abordaje. En A. Bloj (Comp.), Intervenciones en Psicología Educacional (pp. 17-30). Rosario: Laborde Editor.
  • 7. 7copyleft Carlos Ruggeroni Intervención y Prevención Prevenir es hacer lugar a que la experiencia cultural acontezca.* • Creando dispositivos (reuniones, talleres, proyectos, planificaciones) que generen la demanda. •Que el dispositivo interrumpa lo natural, lo obvio, lo incuestionable. •Reconociendo la historia en el presente. •Logrando cambios en la posición subjetiva respecto de los modos de afrontar lo real. •Implica construir una lógica del acontecimiento fundante de la demanda. •Supone la elucidación de datos complejos en un hacer compartido. •Es siempre con el otro, no es acción desde una teoría. * Bixio, C. (2009). Estrategias de Intervención Psicológica. En A. Bloj (Comp.), Intervenciones en Psicología Educacional (pp. 57-77). Rosario: Laborde Editor.
  • 8. 8copyleft Carlos Ruggeroni Actividad: Tres momentos de la intervención del Psicólogo Educacional* 1 2 3 Diagnóstico Intervención Análisis de los efectos NormativaCritica actividades concursopelea de la escuela [www.keepvid.com].mp4 * Bloj, A. (2009). Tres momentos para pensar las intervenciones del Psicólogo Educacional. Diferentes perspectivas de Abordaje. En A. Bloj (Comp.), Intervenciones en Psicología Educacional (pp. 17-30). Rosario: Laborde Editor.

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