Loading…

Flash Player 9 (or above) is needed to view presentations.
We have detected that you do not have it on your computer. To install it, go here.

Like this presentation? Why not share!

Like this? Share it with your network

Share

Clase intervencion

on

  • 2,146 views

 

Statistics

Views

Total Views
2,146
Views on SlideShare
2,146
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
51
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Clase intervencion Presentation Transcript

  • 1. Intervención: “conjunto de procedimientos que altera fundamentalmente a los sujetos involucrados en ella”** Una “estrategia de Intervención, conjunto de acciones que realiza el psicólogo con clara intencionalidad de producir transformaciones subjetivas y vinculares”**** Dichas acciones son mediatizadas por herramientas simbólicas y o materiales, el proceso de mediación instrumental compone a la estrategia de intervención. * Carballeda, A. J. (2004). La intervención en lo social . Buenos Aires: Paidos. ** Duschatzky, S. & Corea, C. (2002). Chicos en banda . Buenos Aires: Paidos. *** Bixio, C. (2009). Estrategias de Intervención Psicológica. En A. Bloj (Comp.), Intervenciones en Psicología Educacional (pp. 57-77). Rosario: Laborde Editor. ¿Qué entendemos por INTERVENCIÓN? El concepto de intervención no resulta univoco, no puede explicarse desde una sola perspectiva. Implica: “ Es acercarse al territorio a través de diferentes dispositivos, instrumentos, modalidades de acción.”*
  • 2. La intervención en lo social, perspectiva histórica* Modernidad… Ideal homogeneizador Construye al otro y lo aloja en la exclusión Nuevas estrategias de moralización. Un ejercicio del poder. Definía lo patológico, lo criminal, lo ilícito, lo desviado, lo irregular… Escenario de crisis Considera al pasado como elemento básico para construir sentidos nuevos Reconstruir la historicidad Intenta buscar una forma discursiva diferente. Trabajo de elucidación. * Carballeda, J. A. (2004). La intervención en lo social . Buenos Aires: Paidós. Actualidad
  • 3. Ejemplos de programas de intervención preventivos* Casa Verde. Dolto Supervisión de la función parental. Ariel Experiencia de Departamentos de Aplicación en 25 Escuelas Normales Superiores. Recuperación en proceso. Menin *Se encuentran en la bibliografía de la cátedra. Ver programa, Unidad I
  • 4. Dos modalidades de Intervención* Perspectiva normativa Perspectiva crítica Sus orígenes están en la modernidad La Institución educación “carga” con el ideal homogeneizador Mecanismos de exclusión y disciplinamiento Se interviene para sostener el contrato social vigente Se educa desde una perspectiva certera y única Paradigma de la complejidad Las intervenciones no están escritas de antemano ni para toda situación Han cambiado los escenarios educativos, sus dispositivos y los sujetos en juego El quehacer del psicólogo educativo necesita tornarse creativo, novedoso, rupturista. Ya no se trata de mantener el contrato social vigente, sino de hacer lugar al conflicto, a las fisuras… * Bloj, A. (2009). Tres momentos para pensar las intervenciones del Psicólogo Educacional. Diferentes perspectivas de Abordaje. En A. Bloj (Comp.), Intervenciones en Psicología Educacional (pp. 17-30). Rosario: Laborde Editor. actividades concursoVia libre para la sexualidad responsable www keepvid com [www.keepvid.com].mp4 actividades concursoLa Educación Prohibida - Avance 1 [www.keepvid.com].mp4
  • 5. Para pensar la intervención del Psicólogo Educacional* La intervención del psicólogo educacional requiere de una dimensión artesanal “ En la ‘crisis’ la diversidad está a la orden del día”. El oficio del psicólogo educacional implica: Tener en cuenta la dimensión de la constitución subjetiva que se produce en el proceso educativo. Las posibilidades de los sujetos y de los grupos. La intervención es producto del análisis y consideración de cada circunstancia particular. Artesanal implica ser un experto. * Bloj, A. (2009). Tres momentos para pensar las intervenciones del Psicólogo Educacional. Diferentes perspectivas de Abordaje. En A. Bloj (Comp.), Intervenciones en Psicología Educacional (pp. 17-30). Rosario: Laborde Editor.
  • 6. Tres momentos de la intervención del Psicólogo Educacional* 1 2 3 Diagnóstico Intervención Análisis de los efectos Normativa Crítica El/la niñ@ objeto de clasificación. Pruebas estandarizadas. Deja de lado las dimensiones institucionales/sociales comunitarias. Hipótesis de trabajo, el psicólogo y el sujeto construyen juntos el diagnostico. Dimensiones articuladas. Promover un sujeto activo. Se construye en forma artesanal. Vigilancia jerárquica para el contrato social vigente. El experto detenta el saber. Intencionalidad “normalizadora”. Se interviene haciendo lugar a la singularidad de cada caso. Se promueve la implicación y participación de todas las dimensiones en juego. Se busca promover aprendizajes emancipatorios para los sujetos y la comunidad. La culminación de la intervención se da con la intervención misma. No hay necesidad de análisis posterior, solo los efectos sobre el sujeto. Es un tiempo que se relanza en espiral. Se evalúa como se inscriben las intervenciones en la singularidad de los sujetos y grupos. Devenir continuo. * Bloj, A. (2009). Tres momentos para pensar las intervenciones del Psicólogo Educacional. Diferentes perspectivas de Abordaje. En A. Bloj (Comp.), Intervenciones en Psicología Educacional (pp. 17-30). Rosario: Laborde Editor.
  • 7. Intervención y Prevención Prevenir es hacer lugar a que la experiencia cultural acontezca.*
    • Creando dispositivos (reuniones, talleres, proyectos, planificaciones) que generen la demanda.
    • Que el dispositivo interrumpa lo natural, lo obvio, lo incuestionable.
    • Reconociendo la historia en el presente.
    • Logrando cambios en la posición subjetiva respecto de los modos de afrontar lo real.
    • Implica construir una lógica del acontecimiento fundante de la demanda.
    • Supone la elucidación de datos complejos en un hacer compartido.
    • Es siempre con el otro, no es acción desde una teoría.
    * Bixio, C. (2009). Estrategias de Intervención Psicológica. En A. Bloj (Comp.), Intervenciones en Psicología Educacional (pp. 57-77). Rosario: Laborde Editor.
  • 8. Actividad: Tres momentos de la intervención del Psicólogo Educacional* 1 2 3 Diagnóstico Intervención Análisis de los efectos Normativa Critica actividades concursopelea de la escuela [www.keepvid.com].mp4 * Bloj, A. (2009). Tres momentos para pensar las intervenciones del Psicólogo Educacional. Diferentes perspectivas de Abordaje. En A. Bloj (Comp.), Intervenciones en Psicología Educacional (pp. 17-30). Rosario: Laborde Editor.