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Produccinperiodismoenweb 120122075955-phpapp02
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  • 1. .Objetivo general:Identificación, interpretación y apropiación de las herramientasdigitales como mediadoras en el desarrollo de competenciascomunicacionales, especialmente en la producción de contenidosperiodísticos, para acomodar el ejercicio de la profesión a lasnecesidades y exigencias del Siglo XXI.
  • 2. Objetivos específicos:• Teorizar sobre la Sociedad del Conocimiento, la informática y los desafíostecnológicos del periodismo• Clasificar y procesar información e identificar los diferentes sitios virtuales ylas redes sociales• Construir una publicación electrónica colaborativa e interdisciplinaria• Identificar los temas y las estrategias de actualidad en torno a una producciónperiodística• Fomentar el acceso a los recursos tecnológicos pertinentes y fiables• Saber cómo publicar y hacer visibles los contenidos periodísticos en elambiente virtual.
  • 3. La tecnología realmente no es nada nuevo. Desde la aparición del hombre éste hautilizado herramientas para dominar la naturaleza, para la caza y la defensa.La madera y la piedra, por ejemplo, fueron los primeros artificios para apropiarse de suentorno.Después quiso memorizar su pensamiento en expresiones externas como el arte y laescritura (y se fue creando la inteligencia artificial ahora reflejada en la memoria RAMdel PC y en la USB), y los chinos en la antigüedad crearon los primeros tipos de hoja ymadera que posteriormente resultaron en la imprenta, la misma que hoy se expresa enel teclado de un computador.Y el espejo, representación simbólica de la realidad, es ese monitor (ordenador oterminal) que nos virtualiza el espacio y el accionar físico.
  • 4. Tecnología, Desarrollo e Industria Informativa Sociedad de la información Convergencia de Definición Origen telecomunicaciones, “Estadio del desarrollo social, caracterizadoAcelerado cambio internet, por la capacidad de sus miembros (ciudadanos, tecnológico computación, empresas y gobiernos) para obtener información, multimedia instantáneamente, desde cualquier lugar y en cualquier forma”. Acevedo y Linares (2006) Objetivos -Aprendizaje. - Lucha contra la brecha digital. - Promover la integración de países. - Elaborar aplicaciones innovadoras. Estrategia - Cooperación entre comunidades de investigadores, mediante el diálogo e intercambio de experiencias con los actores de la SI
  • 5. Sociedad del Conocimiento. Debido a la importancia de la educación, el saber y el conocimiento teórico que reposa en estas sociedades. Bell y Lave. La sociedad de la información es la piedra angular de las sociedades delconocimiento. el concepto de “sociedad de la información”, esta relacionado con laidea de la “innovación tecnológica”, mientras que el concepto de “sociedad delconocimiento” incluye una dimensión de trasformación social, cultural, económica,política e institucional, así como una perspectiva mas pluralista y desarrolladora (…)el conocimiento en cuestión no solo es importante para el crecimiento económicosino también para empoderar el desarrollo de todos los sectores de la sociedad . UNESCO 2003
  • 6. Influencia de los sistemas de información en la dinámica de la transformaciónLa comunicación es la base de toda interacciónsocial, y como tal, es el principio básico -la esencia-,de la sociedad. Sin comunicación, diría NiklasLuhmann (1993), no puede hablarse de sistemasocial: “Todo lo que es comunicación es sociedad (...) Tomado del ensayo de Exploración teórica-conceptual del concepto de Interacción
  • 7. Tecnología, Desarrollo e Industria Informativa Tecnologías de la información y la comunicación TIC TIC Estudio, desarrollo, implementación, almacenamiento y distribución de la información mediante la utilización de hardware y software como medio de sistema informático. Sociedad de las Ciencias Humanas Las nuevas realidades han conducido a algunos teóricos a señalar que la sociedad del siglo XXI busca ser una sociedad de Sociedad las Ciencias Humanas (Vattimo, 1997), delde la Información pensamiento holístico (Reguillo, 1997; Silva, 1997), de la heterogeneidad cultural, racial, étnica y sexual, y de la Sociedad multipolaridad política y social. del Conocimiento
  • 8. Tecnología, Desarrollo e Industria InformativaLas TIC y los Objetivos de Desarrollo del MilenioObjetivo 8“Desarrollar una Asociación Global para el Desarrollo”Meta 18:“… en cooperación con el sector privado, hacer accesibles los beneficios de lasnuevas tecnologías, especialmente la información y las comunicaciones”Uso de las TIC para el desarrolloConvergencia tecnológica para mejor comunicación.Democratización de la información.Creación de contenidos.Acceso a fuentes alternativas de información.Sitios web como repositorios.Listas de discusión y foros electrónicos
  • 9. NIVELES DE PENSAMIENTOPENSAMIENTO “examinar el propio CRÍTICO pensamiento” “romper esquemas”PENSAMIENTOSISTEMÁTICO “detenerse a pensar”PENSAMIENTO “hacer las cosas AUTOMÁTICO sin pensar”
  • 10. PENSAMIENTO SISTEMÁTICO META TOMAR DECISIONES SOLUCIONAR PROBLEMASINTERPRETAR EVALUAR ARGUMENTAR ANALIZAR INFERIR CLASIFICARRECOPILARCONCLUIR AGRUPAR ORDENAR COMPARAR OBSERVAR-RECORDAR INFORMACIÓN
  • 11. Web 2.0 Web 3.0 Web SemánticaLa Web social: redes Vinculación entre datos y Inteligencia artificial:sociales, herramientas entre aplicaciones y capacidad de loscooperativas, contenidos ubicuidad de la Web. ordenadores de realizarcreados por usuarios, Computación en línea. inferencias.aplicaciones en línea. Metadatos semánticos
  • 12. ..Y qué es eso!!!“La Web 2.0 se refiere a una segunda generación de Web basada encomunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, los wikis ….. que fomentan la colaboración, laparticipación y el intercambio ágil de información entre los usuarios.” (Tim O´Reilly en 2004)
  • 13. Fogel: estudio de Forrester:Qué está haciendo la audiencia? Categorías de Navegadores 1. Creadores: publican y suben multimedia 2. Críticos: comentan espacios disponibles 3. Colectores: Usan Wiki y etiquetas para obtener información 4. Espectadores, escuchan podcasts, ven videos 5. Inactivos: en línea pero sin participación activa Otras Categorías: Nativos Digitales: multifuncionales, etiquetas, comparten Inmigrantes: secciones (tradicional) - Emails
  • 14. LA PEOR WEBLa Web 2.0. Estructura,diseño y contenidos de unsitio web informativo.
  • 15. 1. M. de P. Unidireccional: diarios, radio yTV. Medio mensaje público 2. M. De P. Multidireccional: Internet Medio mensaje público público
  • 16. La computadora es una maquina capaz de procesar o tratarautomáticamente información siguiendo determinadasinstrucciones. El nacimiento de la denominada primerageneración de computadoras se produjo en 1951.Computadores electrónicos:Durante la II Guerra Mundial, un equipo de científicosy matemáticos que trabajaban en Bletchley Park, alnorte de Londres, crearon lo que se consideró elprimer computador digital totalmente electrónico: elColossus.Este prototipo y las investigaciones posteriores serealizaron en el anonimato, y más tarde quedaroneclipsadas por el desarrollo del Calculador eintegrador numérico digital electrónico (ENIAC) en1945. El ENIAC, que según mostró la evidencia sebasaba en gran medida en el ‘computador’ Atanasoff-Berry, obtuvo una patente que caducó en 1973.A finales de la década de 1950 el uso del transistor yel circuito integrado en los ordenadores marcó eladvenimiento de elementos lógicos más pequeños,rápidos y versátiles de lo que permitían las máquinascon válvulas.
  • 17. historia del teclado.mp4 - YouTube www.youtube.com/watch?v=yWSEY2Bc8R4 En informática un teclado es un periférico de entrada o dispositivo, en parte inspirado en el teclado de las máquinas de escribir, que utiliza una disposición de botones o teclas, para que actúen como palancas mecánicas o interruptores electrónicos que envían información a la computadora. Después de las tarjetas perforadas y las cintas de papel, la interacción a través de los teclados al estilo teletipo se convirtió en el principal medio de entrada para las computadoras. El teclado tiene entre 99 y 127 teclasBloque de funciones aproximadamente, y está dividido en cuatro bloques: Bloque especial
  • 18. 1. Bloque de funciones: Va desde la tecla F1 a F12, en tres bloques de cuatro: de F1 aF4, de F5 a F8 y de F9 a F12. Funcionan de acuerdo al programa que esté abierto. Porejemplo, en muchos programas al presionar la tecla F1 se accede a la ayuda asociada aese programa.2. Bloque alfanumérico: Está ubicado en la parte inferior del bloque de funciones,contiene los números arábigos del 1 al 0 y el alfabeto organizado como en una máquinade escribir, además de algunas teclas especiales.3. Bloque especial: Está ubicado a la derecha del bloque alfanumérico, contiene algunasteclas especiales como ImprPant, Bloq de desplazamiento, pausa, inicio, fin, insertar,suprimir, RePág, AvPág, y las flechas direccionales que permiten mover el punto deinserción en las cuatro direcciones.4. Bloque numérico: Está ubicado a la derecha del bloque especial, se activa alpresionar la tecla Bloq Num, contiene los números arábigos organizados como en unacalculadora con el fin de facilitar la digitación de cifras. Además contiene los signos delas cuatro operaciones básicas: suma +, resta -, multiplicación * y división /; tambiéncontiene una tecla de Intro o Enter.
  • 19. Ratón en español. El mouse es unperiférico de entrada para interactuar con la computadora a través de unpuntero mostrado en pantalla ensistemas GUI (gráficos).El ratón o mouse suele tener dos o tresbotones, y rueda de desplazamiento.El mouse clásico (o mecánico) poseeuna bola interna, que gira cuando sedesplaza el ratón sobre una superficieadecuada (pad o alfombrilla).Actualmente ha sido reemplazado porel mouse óptico, que utiliza un láser para detectar el movimiento
  • 20. CursorFX es un programa que permitecambiar el aspecto clásico del cursor deWindows por una variedad de llamativosdiseños. Cuando el programa se instalano deja accesos directos en el escritorio,lo buscas en Inicio - Todos losprogramas - Stardock
  • 21. Ergonomia en el uso del computador - YouTube