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Curso diseño

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Curso diseño …

Curso diseño


Introducción al Diseño Gráfico
Para poder realizar cualquier pieza gráfica, debemos comprender primero qué es el
diseño, el diseño gráfico, sus áreas y elementos básicos.
Objetivos
. Introducción al Diseño
. Aprender a manejar diferentes herramientas empleadas en Diseño Gráfico como las
formas básicas, que ayudan a crear piezas gráficas ordenadas y creativas.
Concepto de Diseño
Proceso previo de configuración mental "pre-figuración" en la búsqueda de una solución
en cualquier campo.
Capacidad de organizar y jerarquizar elementos y darles un sentido práctico a fin
conseguir un todo que cumpla un objetivo de comunicación.
Práctica social especializada, que consiste en el procesa-miento racional e intuitivo de
una serie de variables objetivas y subjetivas.
El Diseño se divide en diferentes disciplinas:
Diseño textil
Diseño de Moda
Diseño Gráfico
Diseño de Multimedios
Diseño Web
Diseño Industrial
Diseño de Información

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  • 1. Curso de Diseño Gráfico CLASE 1
  • 2. CLASE 1 Temas ElDiseño Diseño Gráfico Concepto Función Áreas Elem entosbásicosdeldiseñador Proceso de Diseño Elem entosbásicosde com posición Adobe Illustrator
  • 3. CLASE 1 Indice Concepto de Diseño................................... 1 Concepto de Diseño Gráfico...............................7 Función ........................................... 7 Áreas ............................................ 8 Elem entosbásicosdeldiseñador ..........................17 Proceso de diseño ....................................18 Adobe Illustrator.....................................19 Barra de herram ientas .................................21 Elem entosbásicosde com posición ......................... 25 Creación de form as-Elpunto ............................28 Exportardocum ento en Illustratorcom o jpg ................... 30
  • 4. CLASE 1 IntroducciónalDiseñoGráfico Para poder realizar cualquier pieza gráfica, debem os com prender prim ero qué es el diseño,eldiseño gráfico,sus áreas y elem entos básicos. Objetivos .Introducción alDiseño . Aprender a m anejar diferentes herram ientas em pleadas en Diseño Gráfico com o las form as básicas,que ayudan a crearpiezas gráficas ordenadas y creativas. ConceptodeDiseño Proceso previo de configuración m ental"pre-figuración"en la búsqueda de una solución en cualquiercam po. Capacidad de organizar y jerarquizar elem entos y darles un sentido práctico a fin conseguirun todo que cum pla un objetivo de com unicación. Práctica socialespecializada,que consiste en elprocesa-m iento racionale intuitivo de una serie de variables objetivas y subjetivas. ElDiseño se divide en diferentes disciplinas: Diseño textil Diseño de Moda Diseño Gráfico Diseño de Multim edios Diseño Web Diseño Industrial Diseño de Inform ación Curso de Diseño Gráfico 1
  • 5. CLASE 1 Diseño Textil 2 Curso de Diseño Gráfico
  • 6. CLASE 1 Diseño de Modas Curso de Diseño Gráfico 3
  • 7. CLASE 1 Diseño de Multim edios 4 Curso de Diseño Gráfico
  • 8. CLASE 1 Diseño Web Curso de Diseño Gráfico 5
  • 9. CLASE 1 Diseño Industrial 6 Curso de Diseño Gráfico
  • 10. CLASE 1 ConceptodeDiseñoGráfico Podem os definir eldiseño gráfico com o elproceso de program ar,proyectar,coordinar, seleccionary organizaruna serie de elem entos para producirobjetos visuales destinados a com unicarm ensajes específicos a grupos de-term inados. Función Transm itir una inform ación determ inada por m edio de com posiciones gráficas,que se hacen llegar al público destinatario a través de diferentes soportes, com o folletos, carteles,trípticos,etc. Elem entos El diseño gráfico busca transm itir las ideas esenciales del m ensaje de form a clara y directa,usando para ello dife-rentes elem entos gráficos que den form a alm ensaje y lo hagan fácilm ente entendible por los destinatarios delm ism o.Estos elem entos pueden ser: Elem entosConceptuales(Punto,línea,plano,volum en) Elem entosVisuales(Form a,m edida,color,textura) Elem entosdeRelación (Dirección,posición,espacio,gra-vedad) Elem entosPrácticos(Representación,Significado,Funci ón) Estructuras Retículas ElDiseñoGráficoesalgom ásquelasum ade elem entos. El diseñador debe conocer a fondo los diferentes recursos gráficos que tiene a su disposición y tener la im aginación, la experiencia, el buen gusto y el sentido com ún necesarios para com binarlos de form a adecuada. Elresultado finalde un diseño gráfico com pone una obra finalúnica y definida que va m ás allá de la sum a de las partes que la form an.
  • 11. CLASE 1 Curso de Diseño Gráfico 7
  • 12. CLASE 1 Áreas Existen diferentes áreas dentro delDiseño gráfico: ŸIm agencorporativa(m arcas,logos) ŸDiseñoeditorial(folletos,revistas,libros) ŸPackaging(envases) ŸSeñalética(sistem a de señales) ŸDiseñopublicitario Im agen Corporativa 8 Curso de Diseño Gráfico
  • 13. CLASE 1 Papelería institucional Curso de Diseño Gráfico 9
  • 14. CLASE 1 Diseño Editorial 10 Curso de Diseño Gráfico
  • 15. : Ir '· ·--.. '---·· --., -, -··-·---·------ ---·· ----- ----·----- -·----·-------·- 1if :'t!il f'' .. _ · - _....... _ -·-----·-· -·-··-·· - - -- ···---····--·---··---·-·-· I --• ---· .. _ ------· -·- --·-·-· --- --· -·---·---- · ----------------·---· -·----· ---- - .. ....... ! ." .X .II O..irsodeDseñoGáfic:o 11
  • 16. CLASE 1 Packaging 12 Curso de Diseño Gráfico
  • 17. CLASE 1 Diseño Publicitario Curso de Diseño Gráfico 13
  • 18. CLASE 1 Señalética 14 Curso de Diseño Gráfico
  • 19. CLASE 1 Merchandising Curso de Diseño Gráfico 15
  • 20. CLASE 1 Gráfica vehicular 16 Curso de Diseño Gráfico
  • 21. CLASE 1 Diseño de Vestim enta Elem entosbásicosdeldiseñador Lenguaje Visual:Saber com unicar el m ensaje adecuado, con los recursos oportunos, dependiendo delgrupo de personas o público alque vaya dirigido elm ensaje. Com unicación:Conocerlos procesos de com unicación,para podercaptarlos m ensajes que eldiseño ha de com unicar. Percepción Visual:es la m anera en que las personas vem os y percibim os lo que nos rodea. Adm inistración de recursos:Conocer todos los recursos de los que se dispone, y aplicarlos lo m ejorposible. Curso de Diseño Gráfico 17
  • 22. CLASE 1 Procesodediseño Cuando se encara un proyecto de diseño,se deben realizardistintos pasos para lograrel resultado final. 1-Problem a 2-Definicióndelproblem a 3-Definiciónyreconocim ientodesub-problem as 4-Recopilacióndedatos 5-Análisisdedatos 6-Creatividad 7-Materiales-Tecnología 8-Experim entación 9-Modelos 10-Verificación 11-Solución Otrosaspectosatenerencuentason: Losobjetivos Laaudiencia Lasestrategias Losrequisitosoespecificaciones Elem entosgráficos Estructurayorganización Inventariodecontenidos Presupuesto 18 Curso de Diseño Gráfico
  • 23. CLASE 1 AdobeIllustrator En este curso aprenderem os a m anejareste softw are, desde sus principales funciones para realizarvarias piezas gráficas. Es la principalherram ienta para los diseña- dores gráficos. Trabaja sobre un tablero de dibujo,conocido com o "m esa de trabajo"y está destinado a la creación artística de dibujo y pintura para Ilustración. Su uso en eldiseño gráfico es fundam ental para crear isologotipos, adem ás de piezas gráficas tales com o papelería corporativa, folletos,packaging,etc. Inform acióngeneralsobreelespaciodetrabajo Dentro de la aplicación,aparecen distintos elem entos com o paneles,barras,m enús y ventanas,conform ando elespacio de trabajo. .ElpanelHerram ientas incluye utilidades para crear y editar im ágenes,elem entos de página,etc.Las herram ientas relacionadas están agrupadas. .La barra Aplicación de la parte superiorcontiene un conm utadorde espacio de trabajo, m enús y otros controles de la aplicación. .ElpanelControlm uestra opciones específicas de la herram ienta seleccionada en el m om ento. .La ventana Docum ento exhibe elarchivo en elque se trabaja.Las ventanas Docum ento se pueden organizar com o fichas y, en ciertos casos, tam bién se pueden agrupar y acoplar. .Los paneles ayudan a controlar y m odificar el trabajo. Se pueden agrupar, apilar o acoplar. Curso de Diseño Gráfico 19
  • 24. CLASE 1 Cuandoseinicialaaplicación,apareceunaventanacondiferentesopciones: 20 Curso de Diseño Gráfico
  • 25. CLASE 1 Barradeherram ientas Curso de Diseño Gráfico 21
  • 26. CLASE 1 Abrirdocum entonuevo 22 Curso de Diseño Gráfico
  • 27. CLASE 1 Guardardocum entoenIllustrator Para guardar el docum ento o archivo que hem os realizado en Illustrator, se debe guardarlo com o: .archivo.ai(archivodeIllustrator) CONTROL+S(teclado) MenúARCHIVO/GUARDAR. Curso de Diseño Gráfico 23
  • 28. CLASE 1 Guardardocum entocom o.pdf Para guardar el docum ento o archivo que hem os realizado en Illustrator com o pdf, hacem os click en: MenúARCHIVO/GUARDARCOMOyenTIPOhacerclickenAdobepdf. 24 Curso de Diseño Gráfico
  • 29. CLASE 1 Elem entosbásicosdecom posición Las im ágenes contienen unidades de significación: el punto, la línea, el plano, el contorno,la textura y elcolor,etc. Cada uno tiene características diferentes, lo que les perm ite desem peñar funciones determ inadas dentro de la com posición. Elpunto Es la unidad m ínim a de com unicación visual,elelem ento gráfico fundam entaly portanto el m ás im portante y puede intensificar su valor por m edio del color, el tam año y la posición en elplano. En sentido gráfico, el punto es la unidad gráfica m ás pequeña, m ás sim ple, es el elem ento plástico básico. Elpunto está definido porsu color,dim ensión y sobre todo poreldinam ism o que puede reflejardependiendo de donde lo situem os dentro delplano. Cuando vem os varios puntos dentro de una determ inada com posición,por elprincipio de agrupación,podem os construirform as,contornos,tono o color. Curso de Diseño Gráfico 25
  • 30. CLASE 1 Característicasdelpunto: Tiene un gran poderde atracción cuando se encuentra solo. Puede producir sensación de tensión cuando se añade otro punto y construyen un vectordireccional. Da lugara la creación de otros conceptos com o elcolorcuando aparecen varios puntos en elm ism o cam po visual. 26 Curso de Diseño Gráfico
  • 31. •M a -..... -..... -- . •.•.t,sMfl•911•............ .-- ... - ....:-" --V... .. ,. .. •·--·---·--- -_ LA - lfSfN - tW - S --·-----·-··..-. ·...-. -...-..--... --. ·.. .-.. -.. -.-..-·._-- -·--,.·..·._·.·.... _...........,.,... ..........,.,-... -._-"-_·· -- •M -- -- --·., .. ..... OJrso de Dseño Gáfic:o 27
  • 32. Creacióndeform as En Illustrator existen diferentes herram ientas para realizar objetos: Rectángulos, cuadrados,círculos,etc. Las form as las cream os desde la Herram ienta de rectángulo. A estas form as podem os darle colores determ inados. Los colores se ubican en la paleta de colores. En la im agen elm odo de color es CM YK (cian,m agenta,am arillo y negro),que son los colores utilizados para im prenta. 28 Curso de Diseño Gráfico
  • 33. En la barra de Herram ientas se encuentra elcolorde relleno y elcolorde borde que puedentenerlasfigurasdibujadas. Tam biénaparece enelPanelcolor Para realizarfiguras de una m edida determ inada,se debe seleccionarla herram ienta de talfigura y hacerclick sobre la hoja. Allíaparecerá una ventana donde se pondrán las m edidas concretas. Curso de Diseño Gráfico 29
  • 34. Exportardocum entoenIllustratorcom ojpg MenúARCHIVO/EXPORTAR apareceunaventanayenTIPOseleccionam osjpg 30 Curso de Diseño Gráfico
  • 35. Im portante:colocarenMododeCOLOR:RGBya150dpiparaunabuenavisualización. Ejercicios Realizar1 com posición de 20 cm x 20 cm en Illustratorcon puntosen blanco y negro y otra com posición con puntos en color.Exportarlas com ojpgenRGB. Lospuntospuedenrealizarseconcírculosocuadrados. Curso de Diseño Gráfico 31
  • 36. Ejem plosdecom posiciones conpuntosenblancoynegro 32 Curso de Diseño Gráfico
  • 37. Curso de Diseño Gráfico 33
  • 38. Ejem plosdecom posiciones conpuntosencolor 34 Curso de Diseño Gráfico
  • 39. Curso de Diseño Gráfico CLASE 2
  • 40. CLASE 2 Temas Elem entosbásicosde com posición .Línea .Plano (círculo,cuadrado,triángulo) .Volum en .Pintura en Illustrator
  • 41. CLASE 2 Indice La línea........................................................ 1 ElPlano........................................... 3 Elcuadrado ........................................ 3 ElCírculo .......................................... 4 Eltriángulo .........................................5 Volum en ...........................................7 Acerca de losrellenosy lostrazos ......................... 7 Dibujo con Illustrator.................................. 9
  • 42. CLASE 2 Lalínea Sirve para conectardos puntos en elespacio. Podem os definirla com o la unión o aproxim ación de varios puntos. Definen direccionalm ente la com posición en la que la insertem os. Su presencia crea tensión en elespacio donde la ubiquem os y afecta a los diferentes elem entos que conviven con ella. Puede definirse tam bién com o un punto en m ovim iento o com o la historia del m ovim iento de un punto,porlo cualtiene una enorm e energía,nunca es estática. Adem ás la línea separa planos,perm itiendo creardiferentes niveles y volúm enes. Es uno de los elem entos gráficos m ás utilizados, ya que definen y delim itan las diferentes áreas de nuestra com posición,adem ás dirige la dirección de lectura dentro de una com posición,haciendo que elespectadorobserve ellugaradecuado.
  • 43. CLASE 2 Curso de Diseño Gráfico 1
  • 44. a..AEE2 T 11• 1 2 Q.Jrso de D9:ño Gáfioo
  • 45. CLASE 2 Ejercicios 1.Realizar1com posiciónde20cm x20cm enIllustratorconlíneasen blancoynegro.Exportarlacom ojpgenRGB 2.Realizar1com posiciónde20cm x20cm enIllustratorconlíneasen color. Elplano El recorrido de una línea en m ovim iento se convierte en un plano. Tiene posición y Dirección.Esta lim itado porlíneas. Define los lím ites extrem os de un volum en. Elcuadrado Es una figura de cuatro lados con ángulos rectos exactam ente iguales en sus esquinas y lados que tienen exactam ente la m ism a longitud. Es una figura estable y de carácter perm anente. Se asocia a ideas de estabilidad, perm anencia,torpeza,honestidad,rectitud,esm ero y equilibrio. Curso de Diseño Gráfico 3
  • 46. CLASE 2 Elcírculo Es una figura continuam ente curvada cuyo perím etro equidista en todos sus puntos del centro. Representa tanto el área que abarca, com o el m ovim iento de rotación que lo produce. Puede tener diferentes significaciones: protección, inestabilidad, totalidad, infinitud, calidez,cerrado.Su direccionalidad es la curva y su proyección tridim ensionalla esfera. 4 Curso de Diseño Gráfico
  • 47. CLASE 2 Eltriángulo Equilátero es una figura de tres lados cuyos ángulos y lados son todos iguales. Es tam bién una figura estable,con tres puntos de apoyo,uno en cada vértice,aunque no tan estático com o elcuadrado.Se le asocian significados de acción,conflicto y tensión. DibujartriángulosenIllustrator Para dibujartriángulos,existen dos m aneras: ● Dibujarcon la herram ienta Plum a 1.Se selecciona la herram ienta Plum a 2. Se hace un click en la hoja,se posiciona el puntero en otra parte para form aruna línea recta y se hace click. 3.Se vuelve a posicionar el puntero para form arotra línea recta.
  • 48. CLASE 2 Curso de Diseño Gráfico 5
  • 49. CLASE 2 Se posiciona elpuntero en elprim ernodo y se hace click form ando asíeltriángulo. ● Se dibuja eltriángulo a partirde la figura polígono Se selecciona la herram ienta polígono, se hace click en cualquierparte de la hoja,aparece una ventana donde le es- pecificam os m edida y cantidad de lados (3).Le dam os OK. Ejercicios 1.Realizar1com posiciónde20cm x20cm enIllustratorcontriángulos blancoynegro.Exportarlacom ojpgenRGB 2.Realizar1com posiciónde20cm x20cm enIllustratorcontriángulos encolor.
  • 50. CLASE 2 6 Curso de Diseño Gráfico
  • 51. CLASE 2 Volum en Elrecorrido de un plano en m ovim iento se convierte en volum en,tiene posición en el espacio,está lim itado porplanos y obviam ente en un diseño bidim ensionalelvolum en es ilusorio. Acercadelosrellenosylostrazos Un relleno es un color,m otivo o degradado situado en elinterior de un objeto.Puede aplicar rellenos a objetos abiertos y cerrados y a las caras de los grupos de pintura interactiva. Un trazo puede serelcontorno visible de un objeto,un trazado o elborde de un grupo de pintura interactiva.Es posible controlarla anchura y elcolorde un trazo.Tam bién puede crear trazos discontinuos m ediante las opciones de Trazado y pintar trazos estilizados con la ayuda de los pinceles. Los colores de relleno y trazo aplicados actualm ente se m uestran en elpanelHerram ientas. Controlesderellenoytrazo Los controles para ajustar el relleno y el trazo están disponibles en los paneles Herram ientas,Controly Color. Se pueden utilizarcualquiera de los controles delpanelHerram ientas para especificarel color: Botón RellenoHacerdoble clic para seleccionarun colorde relleno a través delSelectorde color. Curso de Diseño Gráfico 7
  • 52. CLASE 2 Botón Trazo Hacer doble clic para seleccionar un color de trazo a través delSelector de color. BotónIntercam biarrellenoytrazoHacerclic para intercam biarlos colores entre elrelleno y eltrazo. Botón Relleno y trazo pordefecto Hacer clic para recuperar los ajustes de colores por defecto (relleno blanco y trazo negro). Botón ColorHacer clic para aplicar elcolor uniform e seleccionado en últim o lugar a un objeto con relleno de degradado o sin trazo nirelleno. Botón Degradado Hacer clic para cam biar el relleno seleccionado actualm ente por el degradado seleccionado en últim o lugar. BotónNingunoHacerclic para elim inarelrelleno o eltrazo delobjeto seleccionado. Tam bién se puede especificarelcolory eltrazo de un objeto seleccionado m ediante los siguientes controles delpanelde control: ColorderellenoHacerclic para abrirelpanelM uestras o pulsarla tecla M ayús y hacer clic para abrirun panelde m odo de coloralternativo y escogerun color. ColordetrazoHacerclic para abrirelpanelM uestras o pulsarla tecla M ayús y hacer clic para abrirun panelde m odo de coloralternativo y escoja un color. PanelTrazo Hacer clic en la palabra Trazo para abrir el panel Trazo y especificar las opciones. GrosordetrazoEscogerun grosorde trazo delm enú em ergente. Cóm oaplicaruncolorderellenoaunobjeto Se puede aplicar un color,m otivo o degradado a todo un objeto o utilizar los grupos de pintura interactiva y aplicardistintos colores a las diferentes caras delobjeto. 1 Seleccionarelobjeto. 2Hacer clic en elcuadro Relleno de los paneles Herram ientas o de control.Esta acción indica que desea aplicarun relleno en lugarde un trazo.
  • 53. CLASE 2 8 Curso de Diseño Gráfico
  • 54. CLASE 2 3Seleccionarun colorde relleno m ediante una de las acciones siguientes: •Haga clic en un colorde los paneles de control,Color,M uestras o Degradado o en una biblioteca de m uestras. • Haga clic en elbotón Ninguno para elim inarelrelleno actualdelobjeto Cóm oaplicaruncolor,grosoroalineacióndetrazo 1Seleccionar elobjeto.(Para seleccionar un borde de un grupo de pintura interactiva, utilice la herram ienta Selección de pintura interactiva). 2 Hacer clic en elcuadro Trazo de los paneles Herram ientas, Color o de control. Esta acción indica que desea aplicarun trazo en lugarde un relleno. 3Elegirun colordelpanelColoro una m uestra delpanelM uestras o delpanelde control. Com o alternativa,haga doble clic en elcuadro Trazo y seleccione un colorcon elSelector de color. 4Seleccionarun grosoren elpanelTrazo o en elpanelde control. DibujoconIllustrator Illustratorincorpora varias herram ientas de dibujo: .Lápiz
  • 55. CLASE 2 .Pincel .Plum a .Segm entosdelíneas .Arcos Curso de Diseño Gráfico 9
  • 56. CLASE 2 Pinceles Acercadelospinceles Los pinceles perm iten estilizarla apariencia de los trazados.Se pueden aplicartrazos de pincel a trazados existentes, o usar la herram ienta Pincel para dibujar un trazado y aplicarle un trazo de pincelsim ultáneam ente. En Illustrator existen cuatro tipos de pinceles: caligráfico, de dispersión, de arte y de m otivo.Con estos pinceles se pueden conseguirlos efectos siguientes: Pinceles caligráficos Crean trazos sim ilares a los de la punta afilada de una plum a caligráfica, dibujados a lo largo del centro del trazado. Con la herram ienta pincel de m anchas,se puede pintarcon un pincelcaligráfico y am pliarautom áticam ente eltrazo delpincela una form a de relleno que se com bine con otros objetos rellenos delm ism o colorque estén en la intersección o juntos en orden de apilam iento. Pincelesde dispersión Dispersan copias de un objeto (com o un insecto o una hoja) a lo largo deltrazado. Pincelesde arte M odifican la form a de un pincel(com o Trazos carboncillo)o la form a de un objeto uniform em ente portodo eltrazado. 10 Curso de Diseño Gráfico
  • 57. CLASE 2 Pincelesdem otivoDibujan un m otivo,form ado porazulejos individuales,que se repite a lo largo deltrazado.Los pinceles de m otivo pueden incluircom o m áxim o cinco azulejos, destinados a los lados,la esquina interior,la esquina exterior,elcom ienzo y elfinaldel m otivo. Para cam biar eltipo de pincel, se debe ir alpanelPinceles. Allípodrem os cam biar el tam año deldiám etro y los diferentes tipos de pinceles. Para cam biar eltipo de pincel,se debe hacer clic en las carpetitas delextrem o inferior izquierdo. Dibujoconlaherram ientaLápiz La herram ienta Lápiz trabaja principalm ente de la m ism a m anera en Adobe Illustratore InDesign. Perm ite dibujar trazados abiertos y cerrados com o silo hiciera con un lápiz sobre un papel.Su principalutilidad consiste en crearbocetos rápidos o darun aspecto de dibujo a m ano. Una vez dibujado un trazado,se puede m odificarlo inm ediatam ente sies necesario. Curso de Diseño Gráfico 11
  • 58. CLASE 2 Según se dibuja con la herram ienta Lápiz,se crean puntos de ancla y no puede deter- m inardónde se colocan,aunque una vez com pletado eltrazado,éstos se pueden ajustar. El núm ero de puntos de ancla creados viene determ inado por la longitud y la com plejidad deltrazado y porlos ajustes de tolerancia delcuadro de diálogo Preferencias de la herram ienta Lápiz. Estos ajustes controlan la sensibilidad de la herram ienta Lápiz alm ovim iento delratón. Dibujodelíneasrectasconlaherram ientaSegm entodelínea Utilizar la herram ienta Segm ento de línea cuando se desee dibujar segm entos de línea recta de uno en uno. 12 Curso de Diseño Gráfico
  • 59. CLASE 2 Ejem plosde com posiciones con líneas Curso de Diseño Gráfico 13
  • 60. CLASE 2 Ejem plosde com posiciones con triángulos 14 Curso de Diseño Gráfico
  • 61. CLASE 2 Ejem plo de com posición con volum en Curso de Diseño Gráfico 15
  • 62. Curso de Diseño Gráfico CLASE 3
  • 63. CLASE 3 Temas Percepción Leyesde la Gestalt
  • 64. CLASE 3 Indice Percepción ..........................................1 Agrupary bloquearobjetosen Illustrator......................1 PanelTransform ar.....................................4 Leyesde percepción....................................4 Organizarobjetos .....................................8
  • 65. CLASE 3 Percepción Es la unidad básica de conocim iento y consiste en un proceso de integración del individuo con lo que ve. La percepción es una interpretación de las sensaciones. La percepción consiste en recibir, a través de los sentidos, las im ágenes, sonidos, im presiones o sensaciones externas. Se trata de una función psíquica que perm ite alorganism o captar,elaborare interpretar la inform ación que llega desde elentorno. Si sabem os com o es el proceso de percepción física y psicológica de los objetos,podrem os sercapaces de tenerm ás elem entos para poderinfluiren el receptorde nuestro trabajo de diseño. Cóm o percibim os los objetos: -Brillantez -Color -Tam año -Form a Curso de Diseño Gráfico 1
  • 66. CLASE 3 AgruparybloquearobjetosenIllustrator En Illustrator, cuando en un docum ento se tienen 2 o m ás objetos, para poder trasladarlos o seleccionarlos sin m overlos accidentalm ente,se deben agrupar. Para realizar algunas tareas,hay veces que es necesario bloquear objetos para que no m olesten en la transform ación de otros objetos nipara m overlos accidentalm ente. Agrupar:control+G Desagrupar:control+shift+G Bloquear:control+2 Desbloquear:M enúObjeto/Desbloqueartodo Transform acióndeobjetosenIllustrator La transform ación abarca m over,rotar,reflejar,cam biarescala y distorsionarobjetos. Se puede transform ar objetos m ediante el panel Transform ar, los com andos Objeto > Transform ary algunas herram ientas especializadas.
  • 67. CLASE 3 2 Curso de Diseño Gráfico
  • 68. CLASE 3 Tam bién se pueden realizar m uchos tipos de transform aciones arrastrando elcuadro delim itadorde una selección. Es posible reflejarelem entos. Tam bién se puede cam biarla perspectiva. Curso de Diseño Gráfico 3
  • 69. CLASE 3 PanelTransform ar El panel Transform ar (Ventana > Transform ar) m uestra in-form ación acerca de la ubicación,eltam año y la orientación de uno o varios objetos seleccionados. Se puede m odificar los objetos seleccionados o sus rellenos de m otivos introduciendo valores nuevos.Tam bién se puede cam biarelpunto de referencia de la transform ación y blo-quearlas proporciones delobjeto. Leyesdepercepción(Gestalt) La percepción está condicionada porelaprendizaje o conocim iento previo que tengam os de los objetos. Nuestro cerebro tiene tendencia a ubicar los elem entos dentro de los parám etros referenciales que nos hem os construidos a través de la experiencia previa o conocim iento. Hay varios factores que influyen en la percepción,com o son: La agrupación:tendem os a organizarlos elem entos que percibim os en torno a conjuntos significativos organizados. 4 Curso de Diseño Gráfico
  • 70. CLASE 3 Proxim idad Los elem entos tienen a agruparse con los que se encuentran a m enordistancia.Influyen tam bién la sem ejanza de la form a,eltam año,elcolor y otros aspectos visuales de los elem entos. En elprim ergrupo,percibim os m ás prontam ente cam inos estrechos,y no anchos;en el segundo caso,percibim os antes elpequeño grupo de tres,antes que la form a de cinco de la derecha. La cercanía de los distintos elem entos nos hace tendera agruparlos. Ejercicio:realizaren Adobe Illustrator1com posición de 20cm x20 cm conproxim idaddeelem entos.Exportarcom ojpg.
  • 71. CLASE 3 Curso de Diseño Gráfico 5
  • 72. CLASE 3 Sim ilitudosem ejanza Tendem os a percibir agrupados los objetos iguales, m iram os las filas de círculos y cuadrados,pero no apreciam os las colum nas. Ejercicio:realizaren Adobe Illustrator1com posición de 20cm x20 cm consim ilituddeelem entos.Exportarcom ojpg. Continuidad Los elem entos orientados en la m ism a dirección tienden a organizarse en una form a determ inada. 6 Curso de Diseño Gráfico
  • 73. CLASE 3 Ejercicio:realizaren Adobe Illustrator1com posición de 20cm x20 cm utilizandocontinuidaddeelem entos.Exportarcom ojpg. Leydecierreoclausura La percepción tiende a com plem entarla form a de los elem entos que puedan dar definición y continuidad a lo observado;tam bién se conoce com o reintegración y de "buena form a". Efecto por el cual el observador tienden a cerrar, reintegrar y com pletar la inform ación necesaria para conform arun objeto percibido.
  • 74. CLASE 3 Curso de Diseño Gráfico 7
  • 75. CLASE 3 Ejercicio:realizaren Adobe Illustrator1com posición de 20cm x20 cm utilizandoLeydeCierreoclausura.Exportarcom ojpg. 8 Curso de Diseño Gráfico
  • 76. CLASE 3 Leydesim plicidad Cuando m iram os una figura la percibim os de la m anera m ás sim ple posible. Ejercicio:realizaren Adobe Illustrator1com posición de 20cm x20 cm utilizandoLeydeSim plicidad.Exportarcom ojpg. Figurayfondo Cualquier cam po perceptual puede dividirse en figura contra un fondo. La figura se distingue delfondo por características com o:tam año,form a,color, posición,etc. Curso de Diseño Gráfico 9
  • 77. CLASE 3 Ejercicio:realizaren Adobe Illustrator1com posición de 20cm x20 cm utilizandoLeydeSim plicidad.Exportarcom ojpg. Leydelcontraste La posición relativa de los diferentes elem entos incide sobre la atribución de cualidades (com o sereltam año)de los m ism os.A m ayorcontraste de la form a contra elfondo,m ejorpercepción. Ejercicio:realizaren Adobe Illustrator1com posición de 20cm x20 cm utilizandoLeydeContraste.Exportarcom ojpg. LeydeSim etría Los elem entos sem ejantes separados por un eje de sim etría se agrupan conform ando una unidad o totalidad reconocible. 10 Curso de Diseño Gráfico
  • 78. CLASE 3 Ejercicio:realizarenAdobeIllustrator1com posicionesde20cm x20 cm utilizandoLeydeSim etría.Exportarcom ojpg. Organizarobjetos Illustrator nos perm ite organizar diferentes objetos, con respecto a su ubicaciónenelplano. .Traeralfrente .Haciadelante .Haciaatrás .Enviaratrás Seseleccionalaim agen,clickconbotónderecho,Organizar. Curso de Diseño Gráfico 11
  • 79. Curso de Diseño Gráfico CLASE 4
  • 80. CLASE 4 Temas Equilibrio Espacio Form as Com posicionesform ales
  • 81. CLASE 4 Indice Tiposde Percepción ....................................1 Equilibrio ...........................................1 Espacio ............................................3 Ilusión de volum en en elespacio ...........................7 Elem entosVisuales-Form a...............................7 Medida ........................................... 8 Color .............................................9 Textura ........................................... 10
  • 82. CLASE 4 Tiposdepercepción a)Percepción delespacio (tridim ensional). b)Percepción de tam año. c)Percepción de tiem po Elem entosim portantesdentrodelapercepción • Equilibrio • Form a • Espacio • Luz • Color • Tensión • Peso • Dirección • Sim plicidad • Dibujo Equilibrio Elreceptor tiene necesidad de buscar elequilibrio de la com posición y los ejes en los cuales descansa.Eldesequilibrio crea provocación e inestabilidad. Podem os conseguiren nuestra com posición un equilibrio de form as y líneas,es decir,los pesos de los elem entos deben estarcom pensados. La m anera de m edir el peso de las form as y líneas del diseño es, analizando la im portancia visualde éstos dentro de nuestra com posición. Curso de Diseño Gráfico 1
  • 83. CLASE 4 Existendostiposdeequilibrio: Elequilibriosim étrico. Sidividim os la com posición en dos extrem os,elequilibrio sim étrico se produce cuando encontram os igualdad de peso y tono en am bos lados de nuestra com posición. Elequilibrioasim étrico. Se produce cuando no existe las m ism as dim ensiones (ya sea de tam año,color...) en am bos lados,pero aún asíexiste equilibrio entre los elem entos.
  • 84. CLASE 4 2 Curso de Diseño Gráfico
  • 85. CLASE 4 Espacio Es la distancia o elárea entre o alrededorde las cosas. Efectos que nos produce elespacio,dentro de nuestro cam po visual: -Alutilizarespacioenblancoenunacom posición,elojodescansa. -Lograrem osunam ayorprofundidad en nuestro diseño sisuperponem osun elem ento conotro. Curso de Diseño Gráfico 3
  • 86. CLASE 4 - Si utilizam os m ucho espacio en blanco, alrededor de un objeto, im agen o texto, conseguirem os que sobresalga y destaque del restodelacom posición. -Siutilizam osun espaciam iento desigualentre loselem en-tos,crearem osuna página dinám ica. 4 Curso de Diseño Gráfico
  • 87. a.PSE 4 O..irso de Dseño Gáfic:o 5
  • 88. CLASE 4 Elespacioem piezacon áreasvacíasqueluegoson activadas,llenadasotransform adas porelem entosdiversos. Elespacio ocupado suele denom inarse positivo,elespacio no ocupado se denom ina espacionegativo. Ilusión de profundidad en elespacio Un espacio parece poseerprofundidad cuando una form a se superpone a otra sin unirse a ella. Cuando las dos form as tienen igual tam año,la sensación de profundidad es m enor. La ilusión de profundidad es m ayor m ediante tam años diferentes. Tam bién puede darse sensación de profundidad girando figuras y cam biándoles proporciones. Ejercicio: Realizar en Adobe Illustrator 1 com posición creando sensacióndeprofundidad. 6 Curso de Diseño Gráfico
  • 89. CLASE 4 Ilusióndevolum enenelespacio Los volúm enes aparecen cuando los planos se curvan para form arcilindros,o cuando los planos se unen partiendo de direcciones diferentes y parecen encerrarun espacio. Los planos pueden ser sólidos,estar form ados por una secuencia de líneas y puntos, estarcontorneados o seruna com binación de esos m étodos. Elem entosVisuales Form a Todo lo que pueda servisto posee una form a que aporta la identificación principalen nuestra percepción. Es la característica esencialque capta la vista. La form a se refiere a las características estructurales de los objetos. La form a alude a los lím ites de los objetos,los cuales pueden serlineales,de contornos o de superficies y a la correspondencia entre interiory exterior.
  • 90. CLASE 4 Curso de Diseño Gráfico 7
  • 91. CLASE 4 Medida Eltam año de las form as. Es relativo si lo describim os en térm inos de m agnitud y pequeñez, pero así es físi- cam ente m esurable. 8 Curso de Diseño Gráfico
  • 92. CLASE 4 Color Una form a se distingue de sus cercanías porm edio delcolor. Elcolor se utiliza en su sentido am plio,com prendiendo no solo los delespectro solar sino tam bién los neutros (blanco,negro,los grises interm edios) y asím ism o sus varia- ciones tonales y crom áticas. Curso de Diseño Gráfico 9
  • 93. CLASE 4 Textura Se refiere a las cercanías de la superficie de una form a. Puede ser plana o decorada, suave o rugosa y puede atraertanto eltacto com o la vista. Ejercicio RealizarenAdobeIllustrator1flyer(volante,folletodeunasolacara) tam año A4 aplicando los conceptos de form as,m edidas,color y textura.Cliente o producto a elección.Debe contenernom bre del clienteydirección. 10 Curso de Diseño Gráfico
  • 94. CLASE 4 Ejem plosdeFlyers Curso de Diseño Gráfico 11
  • 95. Q.AEE 4 lit babvcottons /" .· €- .., (/,,_(u .f .f/ p.,.,. J7f5 s ,..,218., .O...I¡ . I (u.11) ntl.5066
  • 96. - ·Reservaacá . ·Más info • LOS JÓVENES, NISOMOS IGUALES NI r.0Nouc1Mos IGUALv srru §! P A l !E!! E DUCEMAL EMAS OE OiAASVEITTAJAS, - JE ru..l'flOYECiO G.ENEllAOCRIOl'lEtS GURO DE TU COCHE :GMAS LO JUSTO P PAGARAsMUCffOMENOS TIÍ l"lfCfS St, UNO Ot l.Oi. lO.OOó, Mllt4EROS OELPftOYfCTO Gff4Ef'.:ACION Y. "!··.· MAPFRE O..irsodeDseñoGáfic:o 13
  • 97. a.PSE 4 ·- .......Cuetpc¡a.con111ejl ) Ft!tucc.lfle .. r..tvcdn'-"I d• alt,.tl1c• '•r.t.1Ccino'ftf'do-con crrnu1 de $olll9or'I C,nocct. wutfll'I de hi.ct Ab i.-..s.i- 14 OJrso de IJseño Qáfioo
  • 98. Curso de Diseño Gráfico CLASE 5
  • 99. CLASE 5 Temas Interrelación de form as Com posicionesform ales Retículas
  • 100. CLASE 5 Indice Interrelación de Form as ................................ 1 Com posicionesform ales................................ 3 Traslación.......................................... 4 Rotación .......................................... 5 Reflexión .......................................... 5 Retículas .......................................... 6
  • 101. CLASE 5 InterrelacióndeForm as Las Form as pueden encontrarse entre side diferentes m aneras. A.Distanciam iento: Am bas form as quedan separadas entre si,aunque puedan estarm uy cercanas. B.Toque: Si acercam os am bas form as, com ienzan a tocarse. El espacio que las m antenía separadas queda anulado. C.Superposición Siacercam os aún m ás las form as,una se cruza sobre la otra y parece estarporencim a, cubriendo una porción de la cualqueda debajo.
  • 102. CLASE 5 Curso de Diseño Gráfico 1
  • 103. CLASE 5 D.Penetración No hay una relación obvia de arriba y debajo de ellas,y los contornos de am bas form as siguen siendo enteram ente visibles. E.Unión Am bas form as quedan reunidas y se convierten en una sola m ayor.Am bas pierden una parte de su contorno. F.Sustracción Cuando una form a invisible se cruza sobre otra visible,elresultado es una sustracción. La porción de la form a visible que queda cubierta porla invisible se convierte asim ism o en invisible. La sustracción puede ser considerada com o la superposición de una form a negativa sobre una positiva.
  • 104. CLASE 5 2 Curso de Diseño Gráfico
  • 105. CLASE 5 G.Intersección Com o resultado de la intersección,surge una form a nueva y m ás pequeña. H.Coincidencia Siacercam os aun m ás am bas form as,habrán de coincidir.Am bas form as se convierten en una. Com posicionesform ales Los cuatro m odos de producir com posiciones form ales se ba-san en conceptos m atem áticos de sim etría.Su utilización com binada conduce a num erosas variaciones, que incluyen: .Translación (o cam bio de posición) .Rotación (o cam bio de dirección) .Reflexión (o creación de una im agen reflejada de la form a) .Dilatación (o cam bio de tam año)
  • 106. CLASE 5 Curso de Diseño Gráfico 3
  • 107. CLASE 5 Traslación La traslación es la repetición de una form a en un diseño. La traslación de una form a hace cam biarsu posición. Sin em bargo,la dirección de la form a perm anece invariable. En las com posiciones form ales,las form as som etidas a la traslación están espaciadas regularm ente. Las traslaciones pueden serverticales,horizontales,diagonales,o una com binación de ellas. La distancia entre las form as puede m edirse, después de obtener una posición satisfactoria,usando com o guía un ángulo de la form a. Esto produce una ordenación estructuralque regula eldiseño definitivo. 4 Curso de Diseño Gráfico
  • 108. CLASE 5 Rotación La rotación de una form a tiene porresultado un cam bio en su dirección,produce tam bién un cam bio en su posición. Las form as radian cuando rotan regularm ente alrededorde un centro de referencia. Reflexión La reflexión de unas form a o un grupo de form as puede tenerporresultado una sim etría bilateral(una im agen de espejo de la form a). Esta es solo posible cuando la form a es sim étrica.La rotación de una form a en cualquier dirección no puede nunca producirsu form a reflejada.
  • 109. CLASE 5 Curso de Diseño Gráfico 5
  • 110. CLASE 5 Ejercicio 1: realizar en Adobe Illustrator 1 carpeta institucional tam año 42 cm x 29,7 cm abierta aplicando alguna o varias de las com posicionesform ales. Carpeta institucionalabierta CONTRATAPA TAPA 6 Curso de Diseño Gráfico
  • 111. a.PSE5 O..irso de Dseño Gáfic:o 7
  • 112. CLASE 5 Retículas La retícula es la base de las estructuras,es la sum a de líneas que generan sistem as de coordenadas, con el propósito de organizar form as, elem entos, cuerpos, objetos, m ódulos en un espacio determ inado. Se puede definircom o una plantilla,im pone orden,uniform idad y coherencia,transm ite estructura y una cierta m ecánica,frente a algo desordenado,desestructurado o caótico. Laretículabásica Se entiende com o una voluntad de orden y claridad, en busca de una unidad en la presentación de las inform aciones visuales. La retícula para algunos diseñadores gráficos proporciona precisión,orden y claridad.
  • 113. CLASE 5 8 Curso de Diseño Gráfico
  • 114. a.PSE5 tH"'ho-0-- §- --IU.• ··- ___ • • o---·-"-...-. - ·-- __ o___ ...*'- ·-- ..-..---- ....,..-.... _ ..._..a ... -- ............. _,_ ......_.... ...._t. R_,.._c-. §--- ... ..-·..-.---IA-li· · ......_. _.............._. _) · -- •.-,tltjd ,_,,_...,.......... ...................,,.... .,_IV... •Wl..... ,f _. o_,......_........................_......... ( T- .a-. .. ............._ ... ..... f._.. MR.SIMON COLLISON -- ._ . ... ·-·- ,...._i...t.., ......_. ......_t"'-- ...l'o. T..... ....-.........,,.,. .......... . -....... ... "".....,,._........ 1U--....-........ _.. .. j. ,....,.._....... Va..P'ltvlJU r'tlnPA 1<1•ta.;1r...#t11' r111 U."'!1191.Jl.ol"'.o..t. tllc.uHI"r A••iu CCI"'' ::IUJ'-Vot.• MA-'i H ... >Q_ .. ...... _.,,.._ ·------.-.-_--.·... "... -... .. _............_...., ... - ..-................ -., 1 .....,. .................. J. ,..,.....,...._ _ ¡.1 ¡ :.
  • 115. a.PSE5 O..irso de Dseño Gáfic:o 9
  • 116. a.PSE5 - -- - - -. .. . 1 - - .. DIGITAL PODGEil09 - "'"' - -- - - - •·o- .• -:. ·-.--- - ---- -..-. - · . ·r./.,::- -- . - . - . - .- ,.,, .--.-...--- Cl•lltW;lt · .. i (1Words "' •• "l"l • .. 11 s •• I l6º ·• -·- - 13% EJ- .&... UK SE - . 2 . 01' 9 --. --- - . - --- -.-.-.------ *- "" . ' - -- - - --. ---. - .-- - - .SIJUFFL8 • - - CI :irnrt,.,.., •• .0f Wordsª I .=:, .... .. .JI ·- -B ·• - Ul{ 11 SE 20.6
  • 117. a.PSE5 1O OJrso de IJseño Qáfioo
  • 118. CLASE 5 La retícula es un sistem a que parcela la inform ación en fragm entos m anejables. Los objetos sem ejantes se disponen de una m anera parecida, a fin de que sus sem ejantes resulten m ás evidentes y, así, m ás reconocibles, por lo tanto se puede concluirque la retícula es un organizadorvisual. La retícula es la m ás frecuentem ente usada en las estructuras de repetición. Se com pone de líneas verticales y horizontales,perfectam ente bien espaciadas,que se cruzan entre sí lo que resulta en una cantidad de subdivisiones cuadradas de igual m edida. Aporta a cada m ódulo una m ism a cantidad de espacio,arriba,abajo,a la izquierda y a la derecha. Excepto porla dirección generada porlos m ism os m ódulos,las direcciones verticales y horizontales quedan equilibradas,sin un dom inio obvio de una dirección sobre la otra.
  • 119. CLASE 5 Curso de Diseño Gráfico 11
  • 120. CLASE 5 Para incorporarim ágenes en Illustrator,nos vam os a Archivo/Colocaro en inglés: File/Place.Buscam os la im agen y le dam os Aceptar. Ejercicio1Parte1 Elegirunadelassiguientescom posicioneseinsertarlaenIllustratory realizarlasretículascorrespondientes conlíneasverticalesyhorizon- talessegúncorresponda. Ejercicio1Parte2 Elegirunadelasretículasrealizadasenelejercicioanterioryaplicarlas enunapublicidadgráfica. Ejercicio2 Realizaruna nota de revista con su correspondiente retícula en una hoja A4.
  • 121. CLASE 5 12 Curso de Diseño Gráfico
  • 122. a.PSE5 6 1 wr..... , llapprns .......... 041fQllt!Qn n zi',C> -tl_,, :v .-...·_ - RDTOUI 1 -·.... AUGI ,, . · !SCO 2 "m" / ............ 1 ... -- - 60l.: •• -º'°", -.., VL.. - - . ·.. - ü • OOlgopnJOnen• Sokolnhchevsl Balad1íkhinskl LloubemW<ayi PoutchinskB)'8 .C . 1 . • . 11 . 1 ..lb ..1 . 1 . C . CIA!Jol , -,.. - ... ·-- -...... ._. i...........................................................................................................................................................11 IZmayloYslUlya Soln a Otnj.all'lofl
  • 123. a.PSE5 1nscio"'s Wafta•llflitt' m191'11r..lf'll« 1.ooc.... 111c:o11.- ., iera on e ¡r11te.gn1 .,1sualf!Y .. .. .. .. .,., t.U"C O..irsodeDseñoGáfic:o 13
  • 124. Q.AEE 5 L-._._ - •-H CENTRO CULTURAL VILAFLOR OUIHAAAES ... .-·-·--·-WWW.CCUF.PT M/ü!
  • 125. Q.AEE 5 19-23 JULY 2008U •11i11G EN {1llOMAI hIAl fUON UlY WllH CllU.NJ DUIG••
  • 126. Q.AEE 5 - u-Muti ---- J1Hf1YCg . 0lJ.SlfR lll'AHJ, LAAA. 1¿J L5. "= JAVOJJ JAc w WA/LACf ROµLY. VllJCfITTHíWNq f>' -:_ 8 --- t4 ·- - - -::- -· J¡y ft»J/ . 0110T.4f/'10R. BERN kDO 5ASSnri.DfntAN (ABAUO 111> DIN(-· ! -•.,.,... - (/ (Y/¿Q,m¡f - · ....-- e·o eXY . -.J4SONMOR4N.D4Vf HILlNID .GllRiS ro11u. NI> fPJC H AllO dMJt1 it/ - - ---....... --------- ---- ...·-·- : = -. -: =::. :.- :- -= :- - - :- :- ·:: -: =::: =.-_ - -- - .
  • 127. a.PSE5 . IMPelONS BUNDLE ......, -- O..irsodeDseñoGáfic:o 17
  • 128. a.PSE5 __::;:; -.... ----. .. .".".".'.. ... . ,_,...i ----·-,...-"'"-- .,. _ ..... . r-_ _,,... _.............. ................................. .._4_._..,...,................ _. ....... --... ........ , ......""' .... ..tíl .. . . ......._ ..._ ............,........... ..... . .. _.,.. . . ()>.............. .. ....,._,................-.-..·..-,.-.._-,·w·..·-.·.-.·a-.- . -.....-.... . .....i. -... ·... .. - . .., · . .tp -- t. ...1.. .--..-...-. ....-.....-_..,,, -... .... ....,,........._,.... ·"--.....,... ........_.....,.....". , .,,..-".9.-.....,_._.,.......- Mio ...... . . ._._ .. r- - ..................,._..,_.,,,.......,.........".."..'.-_-, ... ..a.-J.. _._.,. -....._.,,. •Tt ..........,...._r---..c..;.,.,_ - ............_......,....._...•........,.........,............_ •..r..,........... '".. ,.....,....._.., .,_ ' .t .. .. .. .. .. .. .....,....w- .-.r, ...... .. .. .... .. .... ... .. ...... .. ... .. ..........v......... ..- .,,+P w _...,. ,......_"..'.",'....-.-...1.1.1."_9-.-.-...&..... .,,.._ --,..._., .. _...,_,...._p¡..-.. -..... ._....................... P"'!llf.-IL.Jlri .._-Ji--,........,....... i......&..--... "-"--'--".".t---"-t-··-·-'--.-.._-•.,,.-_ ,_ ......-" ." .. .. .. ._ .., .. .. . .... .. ., ""',.....,...--·- llil........,............._ ........_ _ --_ ............- . .. ., .u ...- .w ......... ..... ..... ....-.. .. .. .. .. ..." , ...... . - . . - . .. .. .'. .P• ..' ._ ........_ .. . . . . . ............ ........... .. .. .. ... ....... ..........f.............. .." ....,...... ..,,...,R¡ilm.i..-.., .. .... .., .. .. .... .,,,,,,.,. t ,.. ' ..., . .... , . . . .,: ,. ,. ..... ;;:-•.... . _.. . ,i. ...........
  • 129. a.PSE5 -·-- ............_._,.....r.J ...... i . . .... -.&.. ..... .. .. ., . .. _.... .. .. _.... ,.. .. .. .. .. .. """-"P" 18 OJrso de IJseño Qáfioo
  • 130. Q.AEE 5 desgr pfl l [•lkJ '•V f 1 UGLYDOLL Plnky St. Poper Crltters •
  • 131. a.PSE5 Algunos adolescentes org nHnas va no quieren una tiesta de quince o6os: ahora. de regalo. cambian er $alón de bolle por •Iquirófano. adonde llegane-nbuscadeunpardepechos ufflmo ..... 1"'. unaer6n1ca de Natalla Páez llustradon s de Jorge C3bleses 20 OJrso de IJseño Qáfioo
  • 132. a.PSE5 'º" ""°' o.Sl.lf!OO'i AJre-. SlllCPnt Yn- li.ey.ll'l aue121d dandP .e-lgunns qu1nme• ñrrc kltn ton"LOdo ta dl'br.tttn y y:i M quieren unai heflln pan1 ovt$4ffe a todo el mundo que dl!JarQn dto o:er nlM"· tfO ma ll"illtr.dos para 1J: lcbnidón dttlos qu•ncAJ añas-. No mil$ o.rqutt$t& d4 a,ieJ"" dñ qQIC' lnlitlV'"t'" unl:ils. H4m'4o v - hdo, n1 1orUI, rn OlJ n Buenos Alr9.'5, una orugle Pª"" c:ola.QtunpP.r cht Wca· n eo; G:uMt6 u. 1 b m• mo unn f'innt pam dosoentos invtt-lldos. flor aham. no he'r jl!;t.ad 't1im Sólo -:iiitoma' SI!! 1ni- ta d• ll"!;or •La ,.1 de oDt-moones lo nnte'll p 1bfott Y JKt.r.;.e C1no, uM •.a lohtitt;.C tlnn-:, muy pontue A.Mra. ;:,!)t't" I• pu«ta de IZI Pf'llJqlN'1'iaV ovon.ra c-rgu•do 1 como sa mu ;o- brela pao;.,mla.Asu pe'IO, ""JA tmprag• nt1do et !re vn oerfume d11ltón .q»r- t'f!c:wrda acrtookl.r"t.abna>. l•s1c;a:C1- nohuele a di>u1 Su ael1'eturt!:Ies lnac> y t-i11rw unrubio drimiiC'I En c n, pe uq"Ull"fin. lfoi;la1 Cirio ti"i unc diente habitual Mien(reo: hablei; ftHtl! aJ JO 1tdora TAt 1m"'91fO chmo queden. su ro tro d r.puiti; de quif! •• t tiwtn aJgunas. mer:tl ., rnil-: da· rns i:O .u m•lt:"nD J)aR ilum1nario Svs OJOS verde.s llewi.n unoll ptrlC• lodU de Jv-r gris q '1,eintt1"; ca un OC)('t11I' de pe:suiños rt'ladn:'i. P.o:rte del c:ut"'rpo dfl Cino uned.tec::lothQ J?.ñQC Su' <JtnM t•t:n(l1'ttr" l.o& pidj6 de <Jlo, ]P la;i Cno t nf! Ivat llgudr. y ha- b'A rt1p1dl,.-mo CllSt no pul'do pigu!r su modulaaOn. Ced.:i do< o treoQ fl"J$H kl"'ª 1.11ff OSrt:>-; fnor.eeoe;. 6.- n•lt:i. lo pido un a1irrooo d• ftashbnck Nas va· mo!'I aio:c .o o; Ahora, un aimi Q)f) sv drl!'l1 su mad y uM da &U-,: hesmlnc!<C. Ena lflrMi'ttia q-u• u.,. ri apr-111rw- tr."''"14'i., Ell" f'<: &a l1W'ftM" d• onco-. $c)lo tJCnC una he-r-rnr..na, "quo t-•tf'e pfll"h:Oll por neturat ui• Pfoto )l!"";1· Qq1.111rlnm6"; -.o de mis l•tA" fu• todD un IC'fTl"' dr dkett fern1J r. 'Vo tenia odu!nta a-n· titl'l'"tros dtt to O '$ .a nh 'lttJad ln entwndo. AcomplC't}O no llanar un .,.«-idoa pt'l'lt¡,r l!f'I lo tNnl:!:e- que que• d;rá el b k-1nl d.uf&lnt 11:'1 'lt1mnca Pr-rv p!!ltt'l oe 1-a cu:f ta hl!n n lol: f!"itete1 P4bloHerudt.,porf!'jetJTtplo,CH'I unr lo cn..I. fn 11 sone:lo •x.)(• di liU'i C1cm de emQr dedtir.adiM I! ?O"' bro M;:b10. Urrvtia f f."'Crit).ei: "' ! fci1. ldÓndfll t;;n •1cond1do..- -;eno1? f Son mlnimn como dO!'ó eopA de tngo" t.QI¡. pMnbr. PGf'" la ccllcT.i d•I po•l:a? tOes-dt1cundotoJl<t>queño'" "C:1nón1mo dtt í-told,1d'1 Pee-o ""'1.tcl: CiM tontinUo can <f.U mon6'°9o inuinar- -E$q no lopc>diacreer Mi¡,bU'f.'4;,to-- nio UN!:$ t"'t tmptet;1ont1nte!'< MI m.ttmiii y m4 hl!mu•:nl!S th•f'M"f "'7.lll!:nte•.q rott-A muy btc:n 'Y yo nad..:a. 1Quli de:$g:rulal Ma oja bu!;Cl!n de1ecperedot: un JO Mtl'l'I &•¡; cuatro pen:idr1 da 1iU fl-'lo O..irso de Dseño Gáfic:o 21
  • 133. a.PSE5 22 OJrso de IJseño Qáfioo
  • 134. Curso de Diseño Gráfico CLASE 6
  • 135. CLASE 6 Temas Com posicionesinform ales
  • 136. CLASE 6 Indice Com posicionesinform ales .............................. 1 Gravedad .......................................... 1 Contraste.......................................... 2 Ritm o ............................................ 4 Centro de interés .................................... 7
  • 137. CLASE 6 Com posicionesinform ales Las com posiciones inform ales no dependen de cálculos m atem áticos, sino de un ojo sensible a la creación de un equilibrio asim étrico y una unidad general m ediante elem entos y form as librem ente dispuestos. No existen procedim ientos fijos, pero pueden utilizarse los siguientes com o criterios para valorarlas com posiciones inform ales. Gravedad Peso y equilibrio de las form as.Eldiseñadorm anipula elm odo en que los pesos de las form as serán percibidos. La gravedad afecta elequilibrio de los elem entos en una com posición. Curso de Diseño Gráfico 1
  • 138. CLASE 6 Ejercicio:realizarunaficheaplicandogravedad. Contraste Diferencias visuales (características de form a y color),dim ensionales o cuantitativas que distinguen una form a,parte de una form a o un grupo de form as de otra form a,otra parte de la m ism a form a u otro grupo de form as 2 Curso de Diseño Gráfico
  • 139. CLASE 6 Ejercicio:realizarunaficheaplicandocontraste. Curso de Diseño Gráfico 3
  • 140. CLASE 6 Ritm o M ovim iento y velocidad sugeridos,sim ilares a desarrollos m elódicos en la m úsica. Elritm o se genera m ediante la m anipulación de las direcciones de los elem entos y de los espacios entre ellos. Los elem entos pueden serparalelos,sim ilares,contrastados o radiados 4 Curso de Diseño Gráfico
  • 141. 6 ., • <.':)..._ : •
  • 142. CLASE 6 Ejercicio:realizarunaficheaplicandoritm o 6 Curso de Diseño Gráfico
  • 143. CLASE 6 Centrodeinterés Punto focal que atrae la m irada o define la zona de convergencia, divergencia o de m áxim a concentración de fuerzas rítm icas. Una com posición inform al debe coordinar sus elem entos alrededor de un centro de interés: un área donde todos los elem entos se originan, cesan o interaccionan, proporcionando el dram a visual sin el cual el diseño se convierte en una sim ple agregación de partes Curso de Diseño Gráfico 7
  • 144. CLASE 6 Ejercicio:Realizarunaficheaplicandopuntodeinterés. 8 Curso de Diseño Gráfico
  • 145. Curso de Diseño Gráfico CLASE 7
  • 146. Temas Signos Sím bolos Señales Pictogram as
  • 147. CLASE 7 Indice Signos............................................ 1 Pictogram as ........................................ 5 Abstracción ........................................ 7 Iconicidad ......................................... 8 Gráficosvectoriales ................................... 9 Dibujo con la herram ienta Plum a ..........................11 Vectorización de im agen ............................... 14
  • 148. CLASE 7 Signos Los signos son todas aquellas cosas que, por su naturaleza, apariencia o por una convención prefijada y com partida,nos evocan en elentendim iento la idea de otra cosa. Los signos son representaciones visuales, auditivas o gestuales que dependen de aspectos culturales,sociales y religiosos. Curso de Diseño Gráfico 1
  • 149. CLASE 7 Cada signo se caracteriza porla presencia de un elem ento perceptible,que está en lugar delobjeto y lo evoca. Elsigno se puede dividiren dos partes : Significante,que es la form a,elaspecto sintáctico,elelem ento perceptible. Significado,que hace referencia alnivelsem ántico,o sea,alconcepto,elm ensaje que quiere transm itir. Es una unidad capaz de trasm itir contenidos represen-tativos, es decir, es un objeto m aterial,llam ado significante,que se percibe gracias a los sentidos y que en elproceso com unicativo es portadorde una inform ación llam ada significado. La función delsigno es re-presentar –sustituir–,ocupar elpuesto de otra evocándola a título de sustituto. Señala la ausencia del objeto de sustituido, una ausencia en sí m ism a. Representa algo que ya fue
  • 150. CLASE 7 presentado. 2 Curso de Diseño Gráfico
  • 151. CLASE 7 Según la form a en que elsigno representa –designa–a su referente,puede serclasificado de la siguiente m anera: Índice. M antiene relación directa con el objeto al que se refiere. No surge intencionalm ente (cicatriz-herida;huella-anim al;hum o-fuego;relám pago-torm enta). Curso de Diseño Gráfico 3
  • 152. CLASE 7 Ícono.Signo que sustituye algo tom ando de éste sus rasgos pertinentes.Posee alguna sem ejanza o analogía con su referente pero no tiene propiedades en com ún con el objeto,sino con elm odelo perceptivo delm ism o. Sím bolo. Hecho sensible que en un grupo social determ inado se tom a por representación de otro hecho,en virtud de una convención o poralguna analogía que el entendim iento percibe entre ellos. Señal. Signo que aporta una inform ación tendiente a prom over una conducta, a determ inaruna reacción en elreceptor.Es intencional,prem editada. 4 Curso de Diseño Gráfico
  • 153. CLASE 7 Pictogram as Ellenguaje pictogram ático se basa en la abstracción (proceso m entalque se centra no en caracteres particulares, sino en los que son genéricos y esenciales de un cam po visualo de pensam iento. Elpictogram a suele responder a 2 grandes universos: elde su significado y elde su repre-sentación Estos dos universos deben estar siem pre en com pleta arm onía, ya que cualquier desajuste entre ellos puede provocarla no interpretación delusuario. Curso de Diseño Gráfico 5
  • 154. CLASE 7 Ejercicio:Realizaruncuadrocom parativoconlosdistintostiposde signosconejem plos 6 Curso de Diseño Gráfico
  • 155. CLASE 7 Abstracción Proceso porelcualse reduce alm áxim o las form as sin perdersu reconocim iento.
  • 156. CLASE 7 Curso de Diseño Gráfico 7
  • 157. CLASE 7 Iconicidad Grado de referencialidad de una im agen, es decir la relación de apariencias entre la propia im agen (objeto real)y su referente. Propiedad de los signos que tienen una relación de sem ejanza con aquello que representan. 8 Curso de Diseño Gráfico
  • 158. CLASE 7 Gráficosvectoriales Los gráficos vectoriales (form as vectoriales u objetos vectoriales) están com puestos de líneas y curvas definidas porobjetos m atem áticos denom inados vectores,que describen una im agen de acuerdo con sus características geom étricas. Se pueden m over o m odificar gráficos vectoriales con libertad sin perder detalle ni claridad porque son independientes de la resolución; m antienen los bordes nítidos cuando se les cam bia eltam año y se guardan en un archivo PDF. Com o resultado, los gráficos vectoriales son la m ejor opción para ilustraciones de diferente tipo y uso. Curso de Diseño Gráfico 9
  • 159. CLASE 7 Los gráficos vectoriales son utilizados para la creación de isologotipos,ya que se pueden utilizaren varios tam años y distintos m edios de salida. Acercadelostrazados Cuando se dibuja,se crea una línea denom inada trazado. Un trazado consta de uno o m ás segm entos rectos o curvos.Elinicio y elfin de cada segm ento queda m arcado porpuntos de ancla. Un trazado puede estarcerrado (porejem plo,un círculo)o abierto,con m arcados puntos finales (porejem plo,una línea ondulante). Se puede cam biarla form a de un trazado arrastrando sus puntos de ancla,los puntos de dirección alfinalde las líneas de dirección que aparecen en puntos de ancla,o elpropio segm ento de trazado. Los trazados pueden tenerdos tipos de puntos de ancla:puntos de vértice y puntos de suavizado.En un punto de vértice,un trazado cam bia de dirección repentinam ente.En un punto de suavizado,los segm entos deltrazado se conectan com o una curva continua. 10 Curso de Diseño Gráfico
  • 160. CLASE 7 Dibujoconlaherram ientaPlum a Dibujo de segm entos de línea rectos con la herram ienta Plum a Para dibujar trazados precisos com o líneas rectas o suaves curvas, se utiliza la herram ienta Plum a. AddanchorPointTool:Agrega nodos o puntos a un trazado. DeleteanchorPointTool:Quita nodos o puntos a un trazado. ConvertanchorPointTool:Convierte curvas en ángulos y ángulos en curvas. Dibujodelíneasrectasconlaherram ientaPlum a Eltipo de trazado m ás sencillo que se puede dibujar con la herram ienta Plum a es una línea recta, que se crea haciendo clic con la plum a para crear dos puntos de ancla y nuevam ente otro click. Si se sigue haciendo clic, se crea un trazado com puesto de segm entos rectilíneos conectados porpuntos de vértice. Es decir:haciendo solam ente dos clicks en lugares diferentes,esto genera dos puntos,y con esto un segm ento,un trazo dibujado. Curso de Diseño Gráfico 11
  • 161. CLASE 7 Los gráficos vectoriales son utilizados para la creación de isologotipos,ya que se pueden utilizaren varios tam años y distintos m edios de salida. Dibujo de curvas con la herram ienta Plum a Para crearuna curva,se añade un punto de ancla en elque la curva cam bia de dirección y se arrastran las líneas de dirección que crean la curva. La longitud y la pendiente de la línea de dirección determ inan la form a de la curva. Las curvas son fáciles de m odificar y se pueden visualizar e im prim ir m ás rápido sise dibujan utilizando elm ínim o posible de puntos de ancla.Usardem asiados puntos puede tam bién introducirprotuberancias no deseadas en una curva. Com o dijim os antes, para com enzar un trazado sólo se deben hacer dos puntos en lugares diferentes.Pero siquiero realizarun trazado com pletam ente curvo,debo,a cada punto,arrastrarelpuntero para que se genere la curva en cada extrem o,porcada nodo. Veam os los pasos a seguiren elgráfico,las flechas rojas indican la dirección de arrastre que debem os darle alpuntero.Cuanto m ás lo alejem os delnodo,m ás pronunciada será la curva.
  • 162. CLASE 7 12 Curso de Diseño Gráfico
  • 163. CLASE 7 Cóm o m overnodos o puntos de un trazado. Para m overnodos de lugar,se utiliza la herram ienta de selección directa desde la barra de herram ientas o m ediante la tecla (A ). Una vez seleccionada,hacem os un clic sobre eltrazado.Notarem os que los tres puntos se vuelven blancos. Seleccionam os elpunto delm edio con un clic,y notam os que elpunto esta seleccionado porque ha cam biado su color m ientras los dem ás siguen estando blancos, com o lo m uestra la im agen. Ahora solo nos queda arrastrarelpunto hasta otro lugar. Curso de Diseño Gráfico 13
  • 164. CLASE 7 Vectorizacióndeim agen Calcodeilustraciones La form a m ás rápida de calcar ilustraciones consiste en abrir o colocar un archivo en Illustratory calcarautom áticam ente la ilustración con elcom ando Calco interactivo. Se puede controlarelnivelde detalle y elm odo en que se rellena elcalco. Cuando se haya obtenido el resultado que se desea, se puede convertir el calco en trazados vectoriales o en un objeto de calco interactivo. HacerclickenBotonOpciones deCalcopararealizarajustes
  • 165. CLASE 7 14 Curso de Diseño Gráfico
  • 166. CLASE 7 Enlaventanam arcarem os losajustesdeseados. HacerclickenPinturaInteractivaoLivePaint Nosquedarálaim agenvectorizada Curso de Diseño Gráfico 15
  • 167. CLASE 7 Ejercicio:Realizarabstraccióncondistintosgradosdeiconicidad de3objetos. Ejercicio:Realizar abstracción con m áxim o grado de iconicidad de objetos a elección para elaborarun m enú de cafe/bartam año A4. 16 Curso de Diseño Gráfico
  • 168. Curso de Diseño Gráfico CLASE 8
  • 169. CLASE 8 Temas Teoría delcolor
  • 170. CLASE 8 Indice Ellenguaje visualdelcolor .............................. 1 MEZCLA DE COLORESSíntesisaditiva ........................ 2 Síntesissustractiva ................................... 3 ASPECTOSNORMATIVOSDELCOLOR -VariablesFísicas ............. 4 VariablesGráficas .................................... 5 Valor ............................................ 5 Tinte ............................................. 6 Saturación ......................................... 6 ColorLuzy pigm ento .................................. 6 Interaccionesdelcolor:Arm onía y contraste....................8 Colorescom plem entarios ............................... 9 Contraste.......................................... 9
  • 171. CLASE 8 Ellenguajevisualdelcolor Cada objeto posee un poder individual de absorción de determ inadas partes de la ilum inación general. La luz restante no absorbida es rem itida com o residuo lum ínico.Estos rayos no son color sino sólo transm isores de inform ación. Elcolornace cuando este estím ulo lum ínico m otiva alórgano de la vista a produciruna sensación de color. Porejem plo:una florroja absorbe parte de la luz que recibe y refracta la longitud de onda percibida en elojo com o colorrojo. Se podría decirentonces que elm undo externo es incoloro,elcolorestá ausente de los elem entos Elcolorentonces es una propiedad perceptible alojo,reconocida porla m ente y diferen- ciable no solam ente de otras propiedades sino de colora color. Los colores ofrecen la oportunidad de proyectar un estado de ánim o o una sensación. La publicidad recurre m ucho a la naturaleza subconsciente de los efectos de color. La luz es una form a de energía que consiste en vibraciones electrom agnéticas que se propagan en línea recta con m ovim ientos ondulantes en todas las direcciones a una velocidad de 300.000 km /seg. El conjunto de los colores que form an dicha luz es el espectro solar visible: rojo, anaranjado,am arillo,verde,azuly violeta. Curso de Diseño Gráfico 1
  • 172. CLASE 8 El cam po de la Óptica abarca adem ás las radiaciones infrarrojas (longitud de onda superiores)y las ultravioletas (longitud de onda inferiores)que no son percibidas porel ojo hum ano. Elcírculocrom ático: Nos sirve para observar la organización básica y la interrelación de los colores . Tam bién lo podem os em plear com o form a para hacer la selección de c olor que nos parezca adecuada a nuestro diseño. Podem os encontrardiversos círculos de color, pero el que aquí vem os está com puesto de 12 colores básicos. MEZCLADECOLORES Síntesisaditiva La síntesis aditiva trabaja con la sum atoria de energías lum ínicas (colores luz) dando com o resultado m ayorlum inosidad,es decir,elresultado es m ás lum inoso que cada uno de sus com ponentes y en condiciones óptim as,esa sum a da elcolor blanco (m áxim a lum inosidad).Su punto de partida es la oscuridad absoluta (no existe en un principio fuente lum ínica). Se proyectan tres haces de luz (rojo, verde y azul, denom inados colores prim arios generativos)sobre una superficie blanca,que aparece negra porla ausencia de luz. A m edida que se va agregando un haz de luz,elcolorcam bia en elárea de superposición porun colorm ás cercano alblanco com o consecuencia delaum ento de lum inosidad. 2 Curso de Diseño Gráfico
  • 173. CLASE 8 En la zona de superposición del verde y el azul se obtiene el cyan. En la zona de superposición delazulcon elrojo se obtiene elm agenta.En la zona de superposición del verde y elrojo se obtiene elam arillo. Los colores obtenidos se denom inan secundarios porque cada uno está form ado por la fusión de dos colores luz prim arios. En la zona de superposición de los tres haces juntos se obtiene el blanco (m áxim a lum inosidad). M ediante elestím ulo sim ultáneo de las tres clases de receptores de colorcolocados uno al lado de otro en la zona central de la superficie retiniana causará la sensación de blanco. Síntesissustractiva La síntesis sustractiva trabaja con colores pigm ento correspondientes alcyan,m agenta y am arillo. Cuando estos tintes se m ezclan sobre una superficie blanca pierden luz,se oscurecen. Esto tiene que vercon la característica m aterialdelcolor.Com o habíam os visto antes,al serelcolorun pigm ento absorbe parte de la luz para reflejarsólo lo que le corresponde a su longitud de onda,porende,pierde luz en elproceso y alm ezclardos o m ás m atices se sustrae m ás luz. Curso de Diseño Gráfico 3
  • 174. CLASE 8 La zona de m ezcla delcyan con elm agenta form a elazul. La zona de m ezcla delam arillo con elm agenta form a elrojo. La zona de m ezcla delcyan con elam arillo form a elverde. La m ezcla de los tres colores prim arios pigm ento da com o resultado elnegro (ausencia totalde luz). Esta tríada se utiliza en todos los sistem as crom áticos de im presión,fotografía y todo lo que se refiera a la gráfica,a los que se le agrega elnegro com o una cuarta tinta.Este sistem a de cuatricrom ía (CM YK)perm ite logrartodos los colores. ASPECTOSNORMATIVOSDELCOLOR VariablesFísicas Desde elpunto de vista de la Física,elcolorse com pone de aquellas características de la luz diferentes a las de espacio y tiem po, siendo la luz aquel aspecto de la energía radiante que elhom bre percibe a través de las sensaciones visuales que se producen por elestím ulo en la retina.Estas características son tres: -Longitud deondadom inante:corresponde a cada tinte. -Flujo lum inoso:es una m edida de la efectividad de la luz para provocar sensación de brillo o lum
  • 175. CLASE 8 inosidad. 4 Curso de Diseño Gráfico
  • 176. CLASE 8 - Pureza crom ática:indica la cantidad de color en porcentaje de acuerdo a un valor 0 (acrom ático,sin color)y 100 (crom a espectral,colores delespectro). VariablesGráficas Estas variables tienen su correspondencia con las variables físicas. De ésto se desprende: -Flujolum inoso=valor -Longituddeonda=tinte -Purezacrom ática=saturación Diferencia de Tono o m atizcon igualvaloro saturación Diferencia de brillo,lum inosidad,con tono y saturación constante Diferencia de saturación con igualvalory color Valor Es elgrado de lum inosidad que tiene un color(claro u oscuro).Cuanto m ás lum inoso,su valoro m atiz es m ás alto y porelcontrario,cuanto m ás oscuro,su valoro m atiz es m ás bajo. Elcoloram arillo tiene elvalorm ás alto de lum inosidad m ientras que elvioleta tiene el valorm ás bajo de lum inosidad. La escala de valores es bipolary portanto lineal(no se cierra en sím ism a)lo que im plica que blanco y negro nunca se unen. Curso de Diseño Gráfico 5
  • 177. CLASE 8 Tinte Es elvalor diferencialde un color, la m agnitud pregnante. Se especifica m ediante un nom bre:am arillo,rojo,azul,etc.,y define alcoloren relación con otro o en relación con su situación frente a los dem ás. Eltono se m antiene en un colorcuando éste deriva hacia otro. Es un sistem a cíclico porque se cierra en sím ism o:se observa que partiendo delam arillo,porejem plo,y progresando porel naranja,elrojo,elvioleta,elazuly elverde,se vuelve forzosa- m ente alam arillo. Saturación Es elgrado de pureza o brillantez que posee un colorcuando carece de blanco o de negro. Cuando un colorse m ezcla con otros colores,blanco,negro o gris,pierde pureza y se dice que está "quebrado"o "desaturado". La saturación se m ide en % . ColorLuzypigm ento verde saturado verde + negro verde + blanco
  • 178. CLASE 8 Los colores m enos saturados transm iten sensaciones tranquilas y suaves, por el contrario los colores m ás saturados transm iten tensión. El m atiz es la m ezcla de un color con otro; en este sentido se puede hablar de rojo granate,de rojo anaranjado. 6 Curso de Diseño Gráfico
  • 179. CLASE 8 Porotro lado hay que teneren cuenta que elcolorestá íntim a-m ente relacionado con la luz y elm odo en que esta se refleja. Podem os diferenciarporesto,dos tipos de color:elcolorluz y elcolorpigm ento. Elcolorluz: Cuando vem os rojo es porque se ha excitado elelem ento sensible a esta longitud de onda. Cuando vem os am arillo es porque se excitan a un tiem po verde y elrojo,y cuando vem os azulceleste (cyan),es que están funcionando sim ultáneam ente elverde y elazul(azul violeta). Delm ism o m odo pueden obtenerse colores terciarios en los que las tres luces prim arias actúan a la vez en distintas proporciones y que hacen posible que,porejem plo,en un televisoren colorse perciba una enorm e cantidad de valores crom áticos distintos. Este proceso de form ación de colores a partirdeltrío básico (azul,verde y rojo),es lo que se conoce com o síntesis aditiva. En ella cada nuevo color secundario o terciario se obtiene por la adición de las partes correspondientes de los tres fundam entales, siendo cada una de las sum as de color siem pre m ás lum inosas que sus partes,con lo que se explica elque la m ezcla de los tres perm ita la obtención delblanco,que es pordefinición,elcolorm ás lum inoso. En este caso de lo que estam os hablando es delcolorluz. Elcolorpigm ento: Cuando m anejam os colores de form a habitualno utilizam os luces,sino tintas,lápices, rotuladores; en este caso lo que estam os hablando es del color pigm ento, es decir síntesis sustractiva. Curso de Diseño Gráfico 7
  • 180. CLASE 8 Interaccionesdelcolor:Arm oníaycontraste Arm onizar: Significa coordinar los diferentes valores que elcolor adquiere en una com posición,es decir,cuando en una com posición todos los colores poseen una parte com ún alresto de los colores com ponentes. Arm ónicas son las com binaciones en las que se utilizan m odulaciones de un m ism o tono,o tam bién de diferentes tonos,pero que en su m ezcla m antienen los unos parte de los m ism os pigm entos de los restantes. En todas las arm onías crom áticas,se pueden observartres colores:uno dom inante,otro tónico y otro de m ediación. Eltono dom inante,que es elm ás neutro y de m ayorextensión (su función es destacar los otros colores que conform an nuestra com posición). La arm onía m ás sencilla es aquella en la que se conjugan tonos de la m ism a gam a o de una m ism a parte delcírculo. Según diversas teorías la sensación de arm onía o concordancia suscitada por una com posición gráfica tiene su origen exclusivam ente en las relaciones y en las propor- ciones de sus com ponentes crom áticos. 8 Curso de Diseño Gráfico
  • 181. CLASE 8 Colorescom plem entarios M áxim o contraste,se form a con la m ezcla de dos opuestos: com plem entario de rojo = verde (azul+ am arillos) Contraste: Se produce cuando en una com posición los colores no tienen nada en com ún.Existen diferentes tipos de contraste: 1-Contrastesim ultáneo Se produce por la influencia que cada tono ejerce sobre los dem ás alyuxtaponerse a ellos en una com posición gráfica. Cada colorproduce sim ultáneam ente su com plem entario. Siubicam os pequeños cuadrados grises sobre fondos de colo-res puros,cuidando que igualen am bos elvalorde ilum inación,a partirde una observación persistente delfondo, aparecerá elcom plem entario tiñendo algris. A veces esto induce a rectificaciones correctoras.
  • 182. CLASE 8 Curso de Diseño Gráfico 9
  • 183. CLASE 8 Porejem plo una tela roja con bandas negras ejerce un fuerte contraste de sim ultaneidad: elfondo rojo hace aparecerverdosas las bandas negras. 2-Contrastedetintes Es elm ás sim ple de los siete.Es elde dos colores puros en su m áxim a saturación. 3-Contrastecualitativo: La noción cualitativa delcolorse fundam enta en elgrado de pureza o de saturación.Por contraste cualitativo designam os la oposición entre un colorsaturado y lum inoso y otro colorapagado y sin resplandor.
  • 184. CLASE 8 10 Curso de Diseño Gráfico
  • 185. CLASE 8 4-Contrasteclaro-oscuro: Elpunto extrem o está representado porblanco y negro. 5-Contrastecálidos-fríos: Generalm ente los colores am arillo anaranjado, naranja, rojo anaranjado, rojo y rojo violáceo son considerados cálidos y elam arillo verdoso,verde,azulverdoso,azul,azul violáceo y violeta com o fríos.
  • 186. CLASE 8 Curso de Diseño Gráfico 11
  • 187. CLASE 8 6-Contrastedeloscom plem entarios: Designam os con elnom bre de com plem entarios dos colores de pigm ento cuya m ezcla da un gris-negro de tono neutro. Desde un punto de vista físico,dos luces coloreadas cuya m ezcla da una luz blanca son igualm ente com plem entarias. Dos colores com plem entarios originan una curiosa m ezcla.Se oponen entre síy exigen su presencia recíproca. Su acercam iento aviva su lum inosidad pero alm ezclarse se destruyen y producen un gris,com o elagua y elfuego. Únicam ente hay un colorcom plem entario de otro. -am arillo:violado -am arillo-anaranjado:azul-violado -anaranjado:azul -rojo-anaranjado:azul-verde -rojo:verde -rojo-violado:am arillo-verde Sidescom ponem osestosparesde colorescom ple- m entarios,constatam os una vez m ás que los tres colores fundam entales, am arillo, rojo y azul se vuelvenaencontrardelam anerasiguiente: -am arillo:violado=am arillo:rojoyazul -azul:anaranjado=azul:rojoyam arillo -rojo:verde=rojo:am arilloyazul 7-Contrastecuantitativo: Elcontraste cuantitativo concierne las relaciones de tam año de dos o de tres colores.Se trata,pues,delcontraste «m ucho-poco» o delcontraste « grande-pequeño». Podem os realizarcom posiciones de colores con todo tipo de tam año de m anchas. 12 Curso de Diseño Gráfico
  • 188. CLASE 8 Pero tam bién nos podem os preguntar: ¿Cuál es la relación cuan- titativa entre dos o varios colores,que sea equilibrada y donde ninguno de los colores em pleados ofrezca m ás im portancia que los dem ás? Dos factores determ inan la fuerza de expresión de un color.En prim er lugar,su lum inosidad y,en segundo lugar,eltam año de la m ancha de color. Ejercicio: Buscargráficas publicitarias donde se vea cada uno de los contrastes de color.
  • 189. CLASE 8 Curso de Diseño Gráfico 13
  • 190. Curso de Diseño Gráfico CLASE 9
  • 191. Temas Tipografía
  • 192. CLASE 9 Indice ASPECTO HISTÓRICO.................................... 1 Conceptos ......................................... 2 Desarrollo histórico de la escritura ......................... 2 Estructura de la letra .................................. 2 Partesde una letra ................................... 3 Clasificación tipográfica ................................ 4 Variablesvisuales .................................... 6 Fuentesy fam iliastipográficas............................ 9 Medidastipográficas ................................. 10 Tipografía en Illustrator ................................19
  • 193. CLASE 9 ASPECTOHISTÓRICO Tratarem os de com prendera la tipografía no sólo com o uno de los elem entos m ás signifi- cativos de la gráfica,sino com o una de las prim itivas necesidades delhom bre:entender, hacerse entendery perdurarm ás allá de los tiem pos. La tipografía es elfielreflejo de una épo- ca.Porello la evolución deldiseño de las m ism as responde a proyecciones tecno- lógicas y artísticas. El signo tipográfico ha sido m iem bro activo de los cam bios culturales delhom bre. La tem prana asociación entre las letras y la form a hum ana y sus m ovim ientos ha ejercido cierta influencia en el pensa- m iento creativo. Estas sim ilitudes estructurales, que tienen su origen en las leyes de la natu- raleza,liberan a las letras de su bidim en- sionalidad y las pone en m ovim iento haciéndolas participar activam ente den- tro de la com posición. Desde sus orígenes los caracteres han sufrido una constante transform ación, de lo antiguo a lo m oderno,de lo sobrio a lo exagerado, de lo orgánico a lo sinté- tico. Durante este proceso han recibido infinidad de aportaciones,m uchas veces dependiendo delcontexto histórico,polí- tico, económ ico y socialdelque form a- ban parte. Es gracias a estas características que podem os clasificar las diferentes tipo- grafías.
  • 194. CLASE 9 Curso de Diseño Gráfico 1
  • 195. CLASE 9 Conceptos Letra:signo;representación gráfica dellenguaje hablado.Evolución de la escritura. Tipografía:es elarte de diseñarletras y com ponertexto de talm odo que puedan leerse de un m odo fácil,eficaz y agradable. Es elestudio de la letra,a partirde la definición deltipo m óvilde im presión. Es elanálisis de la letra (form a y tipo de im presión). La tipografía es elconjunto de características visuales de las letras y núm eros de un texto,tales com o su diseño,su form a y su tam año. Desarrollohistóricodelaescritura M edio porelque se ha valido elhom bre para com unicarsus ideas y retenerlas en form a un tanto perm anente. Esquem a de síntesis: Estructuradelaletra DESARROLLO DE LA ESCRITURA PICTOGRAMAS MUTACIÓN A UNA FORMA ALFABÉTICA VARIACIONESDELALFABETO Es esa señalo m arca que se im prim e,transfiere,pinta o esculpe y viene a serla unidad fundam ental del lenguaje escrito, que en tipografía es una unidad portadora de una form a y estilo singular. Los caracteres pueden presentarse en: Capitales, m inúsculas, núm eros, Versalitas, Ligaduras,Sím bolos. Cada uno de ellos con sus form as bien definidas,perm iten asociarlos a una fuente o a una fam ilia y éstas a su vez clasificarlas dentro de esa gran m agnitud de form as. 2 Curso de Diseño Gráfico
  • 196. CLASE 9 Partesde una letra No existe una nom enclatura específica para designar las partes de una letra.Estos son los térm inos m ás actuales y m ás com unes,pero existen tam bién otros que de- penden deltipo o que bien pueden definirse a sím ism os. Asta:Rasgo principalde la letra que la define com o su form a o parte m ás esencial. Astasm ontantes:Son las astas principales u oblicuas de una letra,tales com o la ―L,B,V‖ Anillo:Es elasta curva cerrada que form an las letras ―b,p y o‖ Brazo:Parte term inal que se proyecta horizontalm ente o hacia arriba y que no se encuentra incluida dentro delcarácter,talcom o ocurre en las letras ―E,K o L‖ Cola:Asta oblícua colgante en dirección descendente que form an algunas letras com o la ―R o K‖. Ascendente:Asta que contiene la letra de caja baja y que sobresale por encim a de la altura de caja baja,las letras tales com o:―b,d y k‖. Descendente:Asta de la letra de caja baja que se encuentra pordebajo de la línea base, com o ocurre con la letra ―p‖o ―g‖ Líneabase:línea sobre la que se apoya la altura. Oreja:Es la term inación o term inalque se añade a algunas letras com o ―g‖o ―r‖ Ojo:Elespacio en blanco que queda en elinteriorde las letras. Rebaba:Elespacio entre elcaráctery elborde delm ism o. Serif,trazo term inal,rem ate o gracia:trazo de rem ate de un asta,brazo o cola. Curso de Diseño Gráfico 3
  • 197. CLASE 9 Las letras tienen una pauta,la cualse desarrolla entre 4 lineas: 1.Línea superiorde letras de rasgo ascendentes. 2.Línea superiorde altura X. 3.Línea inferiorde altura X. 4.Línea inferiorde letras de rasgo descendentes. Lla distancia que existe entre la prim era línea y la últim a línea se llam a cuerpo deltipo. Clasificación tipográfica Hay cinco elem entos que nos sirven para clasificar a las fam ilias tipográficas: ŸLa presencia o ausencia delserifo rem ate ŸLa form a delserif ŸLa relación curva o recta entre bastonesy serifs ŸLa uniform idad o variabilidad delgrosordeltrazo ŸLa dirección deleje de engrosam iento De acuerdo con esto podem os hacer un análisis y reconocer a los dos grandes grupos fundam entales: ŸTipografíascon serif ŸTipografíassansserifo de palo seco
  • 198. CLASE 9 4 Curso de Diseño Gráfico
  • 199. CLASE 9 El patin serif, gracia o rem ate, es un trazo m uy im portante en la definición de los diferentes estilos, ha evolucionado form alm ente de una época a otra y constituye un elem ento m uy im portante en la legibilidad y grado de lectura de la letra. Tipos de patines: 1 2 1.M ixtiform e 2. Filiform e 3 4 3. Rectiform e 4.Cuadrangular Colas,ápices o puntas • Gota • Botón • Bandera • Pico o gancho (ápice) Las tipografías serifse clasifican en: ŸRom anas Antiguas ŸRom anas de Transición ŸRom anas M odernas ŸEgipcias Curso de Diseño Gráfico 5
  • 200. CLASE 9 Variablesvisuales Am plitud. (hace referencia a la extensión de la letra). Los caracteres pueden m odificarsu form a norm alestrechándose o alar- gándose, obteniéndose letras ex- tracondensadas, condensadas, norm ales,extendidas y extraexten- didas. 6 Curso de Diseño Gráfico
  • 201. CLASE 9 Form a:relativo a la estructura Los caracteres delim itan con sus perfiles una superficie bien precisa;la im agen de las letras nace en efecto de la equilibrada relación entre "blancos"y "negros",esto es,de la exacta definición tanto de la form a cuanto de la contraform a o superficie de fondo. En cada alfabeto,la letra O,la L y la V son las letras determ inantes:su contorno encierra porcierto los tres espacios fundam entales sobre los cuales se estructuran todos los otros signos.Las tres superficies sim ples son,respectivam ente,las del círculo,delcuadrado y deltriángulo. Tam año:definido poraltura /cuerpo Elcuerpo es una m edida que define la proporción delcaracter.Cuando decim os cuerpo 10 nos referim os a 10 puntos. Elcuerpo se m ide en puntos tipográficos siestá referido a los caracteres m ovibles tradicionales, en este caso la dim ensión relevada es aquella vertical del entero bloquecito tipográfico (caracter+ espalda superiore inferior).
  • 202. CLASE 9 Curso de Diseño Gráfico 7
  • 203. CLASE 9 Eluso de la fotocom posición y de la com putadora,brindando la posibilidad de variarlas dim ensiones de las letras,ha sustituido las m edidas en puntos tipográficos poraquellas en m ilím etros;en este caso la dim ensión considerada es la de la altura de la m ayúscula. Tono:m odifica grosorde bastón Una letra norm altiene elgrosorde los rasgos principales igualal15% de la m edida de su altura. Las letras pueden cam biar su valor de intensidad afinando elespesor,volviéndose con ello m ás claras,o espesándolo para aum entarelnegro pleno y "hacerm ás m ancha" Se reconocen varias variables de intensidad (depende sila fam ilia tipográfica soporta las m ism as),estas van desde light,m edium ,bold y black. Las letras pueden cam biar su valor de intensidad afinando elespesor,volviéndose con ello m ás claras (delgadas)o m ás espesas (gruesas),obteniéndose letras ultra light,light, norm al,sem ibold,bold,extrabold.
  • 204. CLASE 9 8 Curso de Diseño Gráfico
  • 205. CLASE 9 Inclinación:(hace referencia a la inclinación de los ejes de la letra). Las letras pueden serderechas (redondas)o inclinadas11 (cursivas). Fuentesyfam iliastipográficas Los térm inos tipografía y fuentes a m enudo se confunden com o sinónim os;sin em bargo, la tipografía es eldiseño de caracteres unificados por propiedades visuales uniform es, m ientras que la fuente es eljuego com pleto de caracteres en cualquierdiseño,cuerpo y estilo;estos caracteres incluyen letras en caja alta y baja,num erales,versalitas,fraccio- nes,ligaduras,sím bolos y grafism os,entre otros. En iguales circunstancias fam ilia y fuente tipográfica son m encionados com o un m ism o térm ino, sin em bargo una fam ilia tipográfica es un grupo de tipografías unidas por características sim ilares.Los caracteres de una fam ilia se parecen entre sí,pero tam bién tienen rasgos propios.Las tipografías de cada fam ilia tienen distintos grosores y anchos. Fuentetipográfica es la que se define com o estilo o apariencia de un grupo com pleto de caracteres,núm eros y signos,regidos porunas características com unes. Fam ilia tipográfica significa un conjunto de tipos basado en una m ism a fuente, con algunas variaciones,com o porej.en elgrosory anchura,pero m anteniendo caracterís- ticas com unes.Los m iem bros que integran una fam ilia se parecen entre sípero tienen rasgos propios.
  • 206. CLASE 9 Curso de Diseño Gráfico 9
  • 207. CLASE 9 Medidastipográficas Letra:Signo;representación gráfica dellenguaje hablado.Se m ide en puntos. Tam año de la letra:Se le denom ina cuerpo,se m ide en puntos y va desde la alineación superiora la alineación inferior.Esto es tom ando la ascendente y la descendente. Línea:Conjunto de palabras acom odadas una después de la otra en form a horizontal. Interlínea:Espacio entre una línea y otra,y se m ide en puntos a partirde la descendente de una línea a la ascendente de la siguiente línea. Profundidad:(longitud de línea),es elnúm ero de líneas de una colum na.Se puede m edir en picas o puntos,según elnúm ero de líneas y la fuerza deltipo (porej.sise tienen 30 línea de 10/12,son 360 pt.O 30 picas). Justificación:Ancho de una colum na tipográfica que delim ita ellargo de una línea,y se m ide en picas. 10 Curso de Diseño Gráfico
  • 208. CLASE 9 Referente a la disposición horizontaldeltexto,sin im portar eltam año de las líneas,la form a de alinear éste puede ser: alineado o justificado, a la derecha, a la izquierda, centrado. Referente a la disposición horizontal deltexto,sin im portar eltam año de las líneas,la form a de alinear éste puede ser:alineado o justificado,a la derecha,a la izquierda,en bloque, centrado o en piña e irregular. Izquierda Referente a la disposición horizontal deltexto,sin im portar eltam año de las líneas,la form a de alinear éste puede ser:alineado o justificado,a la derecha,a la izquierda,en bloque, centrado o en piña e irregular. Derecha Referente a la disposición horizontal deltexto,sin im portar eltam año de las líneas,la form a de alinear éste puede ser:alineado o justificado,a la derecha,a la izquierda,en bloque, centrado o en piña e irregular. Referente a la disposición horizontaldel texto, sin im portar el tam año de las líneas, la form a de alinear éste puede ser:alineado o justificado,a la derecha,a la izquierda, en bloque, centrado o en piña e irregular. Centro Justificado Curso de Diseño Gráfico 11
  • 209. CLASE 9 Eltrackingafecta alespaciado entre letras o palabras y se utiliza para alterarla densidad visual del texto, actuando globalm ente sobre toda la tipografía. Com o regla general, cuanto m ás grande sea elcuerpo m ás apretado deberá sereltrack.Un setuniform e nos proporcionará un colorhom ogéneo deltexto y una m ayorlegibilidad. palabra palabra Este es un ejemplo de poco tracking en un párrafo. Este es un ejemplo de MUCHO tracking en un párrafo. Elkerning es sim ilar altracking sólo que se aplica a determ inados pares de caracteres para m ejorarsu legibilidad.Tanto eltrack com o elkern se m iden en unidades relativas al tam año en puntos de los caracteres. La separación se produce principalm ente por la form a de las letras provocando que se quede dem asiado espacio entre una letra y otra.Generalm ente la separación debe ser óptica y no m ecánica. TA TAPáginaswebrelativasalaTipografía http://w w w .searchfreefonts.com /articles/am azing-typography-blogs- and-resources.htm http://w w w .1001freefonts.com / http://betterfonts.com /a.php?p=1& l=a http://w w w .fontspace.com /popular/fonts http://speckyboy.com /2009/05/05/42-am azing-resources-for- inspirational-typography/ 12 Curso de Diseño Gráfico
  • 210. CLASE 9 EJEMPLOSDE DISEÑO CON TIPOGRAFÍAS La tipografía com o form a Curso de Diseño Gráfico 13
  • 211. Q.AEE 9
  • 212. CLASE 9 EJERCICIO:realizar3figurasdistintascon letras. Curso de Diseño Gráfico 15
  • 213. CLASE 9 EJEMPLOSDE POSTERSSOLO CON TIPOGRAFIA 16 Curso de Diseño Gráfico
  • 214. 9 ThisismY. ReallyUseful PrintSize Poster: M52x74mm A7 74x105mm Ali 105x 148nm AS 148x210nm A4 210x297mm A3 297 •420mm A2 420x594mm A1 594x841mm A0841x11891'wn 4 Ar1liM1 tSHéULQ tMAKEYOU fORGEtTHAT YOUttS1TTIN8J lláCINlMI" BA1Jr íJ TIYPOGR f '11- AHHY r;J IS E1VERVJl I"'I WHERE .-::.=.:.-::::
  • 215. CLASE 9 EJERCICIO:realizar 1 poster con tipografía com o protagonista sobre un grupo de m úsica a elección y otro poster sobre una película a elección. BIBLIOGRAFÍA Ruary M cLean,―M anualde tipografía‖. Adrian Frutiger,―Type and Sign Sym bol‖. David Brier,―GreatType and Lettering Designs‖. Revista TipoGráfica. Revista M acInArea. Revista Upper& Low erCase. R.Carter,D.Ben,Ph.M eggs,―Typographic Design:Form and Com unication‖. Jorge Frascara,―Diseño Gráfico y Com unicación‖.
  • 216. CLASE 9 18 Curso de Diseño Gráfico
  • 217. CLASE 9 TipografíaenIllustrator Las funciones de texto son uno de los aspectos m ás im portantes de Adobe Illustrator. Se pueden añadiruna sola línea de texto a la ilustración,crearcolum nas y filas de texto, hacer que eltexto adopte una form a o siga un trazado,y trabajar con form as de letras com o sifuesen objetos gráficos. Las fuentes y los ajustes disponibles en Illustratorpara interlineado,kerning y espaciado antes y después de los párrafos son algunas de las opciones con las que cuenta para m odificarelaspecto deltexto de la ilustración. Con la prim era opción,sise hace click en la hoja,se puede escribirtexto de corrido. Sise hace click,se m antiene apretado y se arrastra,se hace una caja de texto.
  • 218. CLASE 9 Curso de Diseño Gráfico 19
  • 219. CLASE 9 Para hacer cajas de texto con form as, realizar prim ero el objeto, luego seleccionar la segunda herram ienta de texto,acercarse alborde de la figura y hacerclick. 20 Curso de Diseño Gráfico
  • 220. CLASE 9 Para realizartexto en una form a específica,dibujarprim ero la línea (con cualquieropción de Illustrator)y seleccionarla tercera herram ienta de texto y hacerclick sobre eldibujo. Para texto verticalseleccionarla cuarta herram ienta: Para un área de texto vertical: Para rodearuna figura en form a vertical: Curso de Diseño Gráfico 21
  • 221. CLASE 9 Inform acióngeneraldelpanelCarácter Ventana>Texto>Carácter PanelCarácter A.Fuente B.Estilodefuente C.Tam añodefuente D.Kerning E.Escalahorizontal F.Desplazam ientovertical G.Interlineado H.Tracking I.Escalavertical J.Rotacióndecaracteres K.Idiom a A.FuenteB.EstilodefuenteC.Tam añodefuenteD.Alineaciónalaizquierda E.AlineaciónalcentroF.Alineaciónaladerecha PanelPárrafo(paracam biaralineación) A.Alineaciónyjustificación B.Sangríaizquierda C.Sangríaizquierdaenprim eralínea D.Espacioantesdelpárrafo E.Separacióndesílabas F.Sangríaderecha G.Espaciodespuésdelpárrafo 20 Curso de Diseño Gráfico
  • 222. CLASE 9 Convertirtextoencontornos Se puede convertir texto en un conjunto de trazados com puestos,o contornos,que se pueden editary m anipularaligualque cualquierotro objeto gráfico. Eltexto com o contorno resulta de utilidad a la hora de cam biarla apariencia de un texto grande en pantalla, pero raram ente lo son para el cuerpo u otro texto de tam año pequeño. La inform ación sobre el contorno de las fuentes procede de los archivos de fuentes instalados en elsistem a.Alcrearcontornos a partirdeltexto,los caracteres se convierten a sus posiciones actuales;conservan todo elform ato gráfico com o su trazo y relleno. Cuando se lleva eloriginalde la pieza gráfica diseñada a la im prenta,se debe convertirel texto en contornos o curvas,ya que la im prenta podría no tenerla fuente. Para pasar texto a curvas, se selecciona eltexto, botón derecho delm ouse y click en CREAR CONTORNOS. texto norm al texto convertido Curso de Diseño Gráfico 21
  • 223. CursodeDiseñoGráfico CLASE10
  • 224. CLASE10 TemasImagencorporativa
  • 225. CLASE10 Indice Imagencorporativa..........................................................................................1 Signosidentificadores......................................................................................8 Rediseño de marcas. .........................................16
  • 226. CLASE10 Imagen corporativa Es la personalidad de la empresa, lo que la simboliza, dicha imagen tiene que estar impresa en todas partes que involucren a la empresa para darle cuerpo, para repetir su imagenyposicionarestaensumercado. Laimagencorporativaeslamanera porlacualtrasmite,quiénes,quées, quéhaceycomolohace. Esunelementodefinitivodediferen- ciaciónyposicionamiento. Marca Esunsignográficoquehacerefe- renciaaquienemiteelmensaje. Su función es la de identificar al emisor, la marca es el principio mismo de la identidad visual, la forma primaria de expresión de la identidad. La marca se inserta fuertemente en el sustrato social, gracias a la gran difusión de la misma en la comunicación publicitaria. La marca debe cumplir una fun- ción diferenciadora dentro del contextoenqueactúa,paraqueel receptor sea seducido por la mis- ma. CursodeDiseñoGráfico 1
  • 227. CLASE10 Paraqueunamarcaseaefectivadebecumplirconlossiguientesrequisitos: Sintética:Elementosjustosynecesarios,decirmuchoconlomínimo. Pregnante: Fijarse en la mente del receptor, su estética debe ser agradable y de fácil recordación. Clara:Debeevitarlasconfusionesenlacomunicación. Original:Parapoderserdiferenciadora. Potente:Debetenerunimpactovisualyemocional. Adaptable:Setienepoderadaptaralosdistintossoportesenqueseráutilizada,debeser flexibley atemporal,paraperdureatravésdeltiempo. Lamarca debe establecer un vinculo emotivo con el receptor, éste debe "apropiarse" de la marca, que deberá ser querible, creíble y confiable. De acuerdo al tratamiento que se le dé, la marca cobrará su forma de ser, es decir , su estilo. Logotipo:grupodeletras,símbolos,abr eviaturas, cifras etc, fundidas en solo bloque para facilitar una composición tipográfica, no es más que la firma de la compañía que se puede aplicar a todas clases de material impreso o visual. Isotipo:serefierealaparteicónica(dibujo).
  • 228. CLASE10 2 CursodeDiseñoGráfico
  • 229. CLASE10 Funcionesparaqueunisotiposeaefectivo: -información:transcripciónfielyseguradelmensajealreceptor. -indentificación:distincióndelelementocomoúnicoensucontexto. -representatividad:extraccióndelossignificadosmáscercanosasugénero. -legibilidad:compresiónrápidaycorrectadelasformas. -pregnancia:capacidaddecaptaciónyparticipacióninmediatadelasformas. -persuasión:inducciónempáticayseductoradelasformasconelpropósitodeserlame- jor elección. -síntesis:economíaderecursossinpérdidadefuncionalidadycalidad. -originalidad:aplicacióndenuevassolucionesyrecursosúnicos. CursodeDiseñoGráfico 3
  • 230. CLASE 10 La marca es a la vez un signo verbal (1ingüistico) y signo visual (gráfico), es bicanal, es decir, audio-visual. Una marca se crea para ser vista, pero sobre todo, para ser verballzada: las marcas se piden por su nombre. Sonido y graflsmo se complementan en la marca Las marcas quevemos las recordamos mucho más que aquellas que escuchamos sinverlas. La memoria vlsual es muy superior a la memoria auditiva, si ambas se coordinan, el recuerdo es a(ln mayor. La marca debe ser Instantánea, tanto verbal como visualmente debe comunicar de inmediato. Marca Verbal adldas R. 6 . aaiaas Toda marca empieza por el nombre. Los nombres marcarios, más que textos son sonidos dotados de ciertas condiciones senslbles semc:jantes alasde las marcasvisuales. SegúnNorbertoChaves,en"LaImagen corporativa•, se pueden establecer 5 tipologías de nombres: Desc.r1ptlvos: Descripción slnt!tlca de la empresa o institución. Simbólicos: Aluden a la institución o empresa mediante una Imagen !Iterarla, que puede tener o no una relación con la entidad. Patronimlcos: Aluden a la Institución o empresa mediante el nombre propio de una personalidad clavede lamisma(duefto, fundador, etc). Descrlptlvo ri BANCOHIPOTKCAllO Slmb611co .. Patronlmlcos FUNDACIÓN FAVAlORO
  • 231. CLASE 10 -- ---- Toponímicos: Aluden al lugar de origen o área delnfluencla de laInstituciónoempresa. Contracciones: Construcción artificial mediante iniciales, primeras sílabas ofragmentos de palabras. Toponlmlcoa AiitBANCO DB LA l!!Y NACION ARGl!NTINA Conlracclones Alberto Willensky, en ·La promesa de la marca· establece las siguientes alternativas estratégicas para nombrar una entidad: Nombres propios: Personaflslcareal/Personafigurada/Persona real "exitosa• Nombres arbitrarios: No se relacionan directamente con laactividad empresaria, con lainstitución, nicon los productos. Slgla(lnlclales/Slglas): Es una palabra nuevaque pierde generalidad conviniéndose en un nombre «mixto» o Intermedio. Fantasía: Surgen de los productos mismos transformando alguna de sus propiedades o cualidades. (Sony, Colorín) o a partir de figuras o imágenes relacionadas con el producto (Cresta roja, Granja del Sol) o que tienen un significado claro, figurativo, pero no están relacionados al producto. (White horse,Pelikán) SONY. Las Leñas U E N D 0 Z A. R -ENT 'S'tbW Apple0 ------, -_ 7 METROPOLITANO t;¡¡t111:r·> ':J Le..... Curso de Diserio Gráfico 5
  • 232. CLASE 10 Nombres gen rlcos: Son nombres que acentúan lo social e institucional desde una pretensión de máxima amplitud y universalidad. (General Electric, Refinerías de Maíz, General Foods) Nombres referenciales: Son estrictamente referenciales de la categorfade producto. (Ámbito Financiero,Movicom) • MOVICOMONUSCU11-f Nombres referenciales geográficos: Son aquellos que le añaden a la denominación del producto o servicio una definición del área geográfica. (Banco de Galicia, Telefónica de Argentina, Banco de Boston) Estos nombres no reflejan necesariamente larealldad organizacional. El Banco de Galicia es accionariamente argentino, y el Banco Francés es mayoritariamente español. Air ada AlJIO.P'ORTS DE MONTRUL Nombres No-referenciales: Son nombres carentes por completo de significac ión, no significan nada ni contienen un significado oculto. (Kodak) Nombrestransgresores: Buscan generar un fuerte tono cprovocador> disruptivo en el mercado. (Auténticos decadentes, Ratones paranoicos,Redonditos de Ricota)
  • 233. CLASE 10 MarcaGráfica Signo visual cuya función específica es la de individua.lizar a una entidad.Este signo se rodea de una serie de referencias semánticas que enriquecen la función puramente denominativa (quién és), Incorpora rasgos descriptivos y/o valorativos que amplían su significación (qué y cómo és). Esta carga semántica se produce inexorablemente como resultado del proceso de posicionamiento social de laentidad, los atributos que se levan asignando a laentidad se adhieren a sus identificadores. La identidad institucional es un discurso que alude a los valores, atributos y virtudes especfflcos de una entidad (liderazgo, tradición, actualidad, capacidad tecnológica, etc). Las marcas gráficas, Infinitamente más !Imitadas que el discurso global de la identidad, deben optar por aludir e, incluso, apenas sugerir algunosdeesosvalores,losmásestratégicos. No es la marca grifica la encargada de trasmitir el posicionamiento de una organización, es el posicionamiento (que se comunica al público por diversos medios) el que termina por llenar de contenidos y significados a la marca gráfica. @ Hilton BuenosAires IRELLI a1wa AeropuertosArgu1tina 2000 La marca deuncompromlso JOHNLCOOKe Curso de Diserio Gráfico 7
  • 234. CLASE 10 • Los signos identificadores Podemos reconocer en las marcas gráficas, dos grandes familias, los signos de naturaleza verbal y los de naturaleza icónica (noverbal). Toda organización cuenta con una forma, más o menos normalizada, de graficar su principal identificador: su nombre. Estos signos de naturaleza verbal, que llamaremos signos fonogramiticos, presentan un tratamiento formal diferenciado, que les otorga un carácter único, y permite diferenciarlos de las palabras escritas. En los de naturaleza icónica podemos distinguir distintos grados de analogia. Aquellos que presentan una relación de analogía con el objeto que representan, los llamaremos signos 1cónicos analógicos. Son aquellos cuya sintaxis es el producto de la elección de rasgos significantes o pertinentes del referente (objeto representado) con la intencion de guardar una relación de analogía con el mismo. El objeto representado puede ser de naturaleza real, simbólica o imaginaria. Signos fonogramáticos TodoNotlclas FLENI Signos icónicos analógicos aouamar1n vOLvER 8 Curso de Diseno Grafico
  • 235. CLASE 10 Aquellos signos icónicos que noguardan unarelación deanalogía conalgún objeto, los llamaremos signos lc6nlcos no·analóglcos. En estos signos su significación está dada por lasintaxis de las formas que loconstituyen, por eso también los llamaremos íconosderelación o diagramas. Encontramos también signos identificadores, o marcas gráficas, constituidos por una combinación sintáctica sólida entre lo fonogramático y lo icónico. (ej. Bmw,wolgswagen, etc.) Cada tipo de signo tiene sus posibilidades y limitaciones que determinan su pertinencia o no a cada caso de identificación particular. El diagnóstico del contexto (rubro) definirá que tipo de signos son los adecuados y cuáles están desaconsejados o resultan perjudiciales. Signos icónicos no-analógicos Abordaremos, para su análisis y generación, a los signos identificadoresapartirdetresdimensionea: lasintáctica,la seméntlca ylapragmétlca. La dimensión sintáctica explora todo lo inherente al ícono como representación gráfica. Se concentra sólo enlalascaracteñatlcas físicas de laimagen-objeto. Analiza la selección de los rasgos y susarticulaciones envirtud de lapertinencia enlarepresentación del objeto. MAIUNE NATIONALE Curso de Diseño Grafico 9
  • 236. o[D1 kQ.Q ,I. CLASE 1O * e Ladimensiónsemántica contempla losaspectosexpresivosdel ícono, loanaliza como materiasignificante, atendiendo ala ® referencialidad de cada uno de los componentes de la sintaxis, analizando asuvez, losposibles recursos retóricosaplicados en la A generación de lacomposición gráfica. oE RA Ladimensión semántica tiene como propósito analizar la capacidad y potencialidad de la imagen como transmisora de mensajes y productora de sentido. Ladimensión pragmática analiza al íconoenrelaciónalsujeto (destinatario/usuario) yalcontextoespecifico. Serefieretanto alalegibilidaddelsigno (ensímismoy respectoa condiciones contextuales) como asudecodificación (significación atribuida).Seanalizalavinculacióndelsignoconelcontexto,su tecnologíadereproducciónylasdimensionesdeusoyaplicación. También analiza lascaracterfsticas particulares de los usuarios y cómoéstaspuedenderivarencondicionantesalahoradela percepción e interpretación de los signos. Signos Fonogramáticos MInewbalance Tipologías de configuración: Iniciales, siglas y palabras. Nivel sintáctico llCllConstrucción tipográfica del signo. Incluye laelección tipográfica, su armado, configuración y tratamiento gráfico. Familiatipográfica. Es el punto de partida para el diseño del signo. El criterio de eleccl6n estará dado por motivos sintácticos ysemánticos. íl Sigla •Inicial Palabra 1O Curso de Diseño Grafico
  • 237. o[D1 kQ.Q ,I. CLASE 1O BRAun E)f{ON marieclaire Sans Serlf • • H:ON'DA. Egipcia Romana Caligráfica/ Decorativa Variables tipográficas Permiten realizar modificaciones formales y/o establecer jerarquías visuales en el signo. Decuerpo/ Detono/Deinclinación/ Decondensación BELLSOUTH deCuerpo de Tono de lncllnat16n de Condensacl6n Caja Lacajatipográfica afectaalaconstrucción delsignoydefine la relación del cuerpo tipográfico con las astas ascendentes y descendentes. Mayúscula / Minúscula / Mayúscula y minúscula Curso de Diseño Grafico 11
  • 238. CLASE 10 MaN •N • construct1va 1llliiiill sMayúscula Minúscula Mayúscula y minúscula Operaciones realizadas Existe una amplia gama de operaciones sintácticas para realizar con los signos fonogramáticos de las cuales se muestran los siguientes ejemplos: Simetría Figura-fondo Sustitución Omisión NE!W I!!'a-r- OCTAVO lial. Slmetrfa Figura-fondo Sustitución :u :<AI IAELLI TratamientoGráfico Omisión Deformación Son los recursos gráficos aplicados en lageneración del signo, vinculados a su morfología y a las herramientas utilizadas. Líneas Uniforme Sensible Continua Abierta Gestual Líneas GoldStar Uniforme Sensible Geométrica constructiva llolpolnt- contrnua EXPRESO Ablena Gestual Geométrh::a l..!!!!!!!!m••Br 12 Curso de Diseño Grafico
  • 239. CLASE 10 Superficies Plenas Perimetralas Texturadas ( L Jf ? . , -- ---- Tramadas plenas texturadas perimetradas -- --_-,-_-tramadas Espacialidad Es la relación de las formas respecto a la ilusión espacial. Bidimensional Tridimensional Nivel semántico Es el plano de loconnotado, donde se establece laproyección simbólica del signo. El signo se carga de valores que varían de acuerdo con los distintos receptores y las distintas culturas. (Recordemos que estos valores surgen en su mayoría del posicionamiento de la entidad y terminan impregnando de significado al signo). Referencialidad del fonograma Al nombre/ Al rubro Nivel pragmático Relación del signo con el contexto y con el usuario. Legibilidad Es el reconocimiento del signo como elemento gráfico en sí, y también, en las diferentes situaciones de Interacción con el contexto en el que se Inserta.
  • 240. CLASE 10 CHEEkY NICltELODEON PLAYsl<CQL DELOS ANDES
  • 241. CLASE10 ISOLOGOS CIRCULARES 14 CursodeDiseñoGráfico
  • 242. abe CLASE 10
  • 243. CLASE10 Ejercicio:Sobreestosejemplosdelogoscirculares,clasificarloscon respectoalosconceptosanteriormentevistos. REDISEÑODEMARCAS 16 CursodeDiseñoGráfico
  • 244. CLASE 10 "".......... """" nr. ......_ ••,,. .--...,111111 """,._......_. e. .............. "" --. ---.c, o BEST 8uv· Curso de Diseño Grafico 1 7
  • 245. CLASE 10 C1scoSvs TEMS 11111111• CISCO AIR FRANCE 11/ ... AIRFRANCE I AT•T at&t CITROEN C::ITRO-En
  • 246. CLASE 10 DIRECTV SAJELLITt fEL_EVISfO DI RECTV s;.n11t LJTE TElE'VlStO N clnet cnet NBC kUNIVERSAL "--./ Curso de Diseño Grafico 19
  • 247. CLASE10 Ejercicio:Elegirunodeloslogosanterioresyproponerunrediseño. 20 CursodeDiseñoGráfico
  • 248. Curso de Diseño Gráfico CLASE 11
  • 249. Temas Im agen corporativa
  • 250. CLASE 10 Indice Plagio de m arcas..................................... 1 Proceso de Diseño delsigno básico de Identidad Visual ............7 Brief..............................................7 Conceptualización y planteam iento de losatributos...............9 Cam inoscreativos ..................................... 9 Grilla Constructiva y Pauta Modular ........................ 10 Pauta Modular ...................................... 12 Ejem plosde procesos ................................. 18
  • 251. CLASE 11 PLAGIO DE MARCAS Curso de Diseño Gráfico 1
  • 252. /} FLASHMXProfess1onal 11 ASIOTERAPIA Argüelles ,,,, 1SECO N D :!j LIFE sinarmas AIRBUS OK INTERNET searchmash smashLAB
  • 253. vr o Ima.rtcom ci pPhotoObjects.net artworkers QScottishArtsCouncil auark Q Scottish Arts Council University of '5'PhoeruxM " Thinking ahead. Laboratorios Pl-U XCompromisoporlaSalud Britisht:>Paints paganosborne
  • 254. 11 1H A R 8 O R K 1..'......,;,.1 NBC NEBRASKA ETV NETWORK t?,a+ C.StAÑ'L
  • 255. 11 cingular raising thebar ORICINAL SCOTS WHISKY campaña Donantes deS.sngre Voluntarlos 2006 Bladcbum Madrid
  • 256. metro ¡;; TE N ER IF E IOI OPSE11 111!ill Spaces ubuntu THEARTOFPEACEFOUNDATIONWISDOl.tACTION.FRIB>OM. Vivir Mejor 0BIGFIX TELEMADRID SAT Movielink 6 OJrso de IJseño Qáfioo
  • 257. CLASE11 ProcesodeDiseñodelsignobásicodeIdentidadVisual • Recopilación de datos. • Análisis de la com petencia. • Búsqueda de inform ación sobre eltem a en diversas fuentes. • Realización delbrief. • Conceptualización y planteam iento de los atributos. • Cam inos creativos. • Diseño:alternativas (form a,color,tipografías). • Grilla constructiva y pauta m odular. • Digitalización. • Elección de la alternativa m ás adecuada. • Fundam entación delproceso de diseño. Brief Es un resum en donde se citan las características,m etas y entorno,a grandes rasgos,de una em presa o producto. Nos perm ite conocer m ejor alcliente y asítener un m ejor panoram a para realizar una planeación m ás efectiva sobre la cam paña de diseño a realizar. Realización del brief Sobre la empresa o producto: 1.- ¿Cuál es la historia o antecedentes de la empresa? 2.- ¿Cuál es la misión? 3.- ¿Cuáles son los objetivos de la empresa o producto 4.- Enumere sus productos y servicios, o los beneficios del producto 5.- Defina en una sola frase su empresa o producto Sobre el mercado: 1.- ¿Cuál es s