E l analfabetismo y su relación con la educación temprana… Parte III Niños en riesgo: Educar para cerrar la brecha entre lo que sabemos y lo que hacemos… Ruth Santiváñez Vivanco Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote

Revista TIME, del laboratorio para Neurociencia MEHRI Sabemos que… Son…

INSUMOS DEL NEURODESARROLLO Nutrición Estimulación y educación temprana

Nutrición

Estimulación y educación temprana

“ el sistema nervioso es dinámicamente cambiante, se organiza por sí mismo, no sigue un orden establecido, es enormemente flexible y adaptativo, nunca estático, siempre desarrollando nuevas redes neuronales como respuesta a las experiencias y vivencias” Ibarra L.M (1997:15)

“ el sistema nervioso es dinámicamente cambiante, se organiza por sí mismo, no sigue un orden establecido, es enormemente flexible y adaptativo, nunca estático, siempre desarrollando nuevas redes neuronales como respuesta a las experiencias y vivencias”

Ibarra L.M (1997:15)

Cognición + Emoción + Comportamiento social Conocimientos de la Neurociencia: Las experiencias en la primaria infancia impactan: Todos estos Elementos son Pre-requisito para el Desarrollo Humano, Social y la Produc- tividad Económica en la adultez Arquitectura cerebral Química neuronal Expresión de genes

Cognición

+

Emoción

+

Comportamiento

social

La evidencia científica sobre la importancia de la primera infancia, recae sobre: Los primeros años son preciosos La educación temprana La estimulación el apoyo ( Halfon, Shulman, & Hochstein, 2005) La prevención y la intervención (Shonkoff & Phillips, 2000)

Los primeros años son preciosos

La educación temprana

La estimulación el apoyo

( Halfon, Shulman, & Hochstein, 2005)

La prevención y la intervención (Shonkoff & Phillips, 2000)

hoy muchas veces los bebes son tratados como objetos disminuyendo sus posibilidades de desarrollo y aprendizaje o sobredimensionando en aspectos no adecuados.

fundamentos juridicos-filosoficos: se plantea un concepto del bebé como sujeto-persona con derechos construcción histórico-social actual

Fundamentos historicos- socio-culturales Bebé: ser histórico y situado en un medio social y cultural que posibilita oportunidades de aprendizaje. Familia: primer educador y es insustituible, por lo que se requiere potenciar su rol, por su aporte afectivo y cognitivo. ( Micro-clima cultural) Sociedades complejas, en permanente democratización, y en creciente participación responsable. Se pretende un empoderamiento de todos a partir de la apropiación del conocimiento.

Bebé: ser histórico y situado en un medio social y cultural que posibilita oportunidades de aprendizaje.

Familia: primer educador y es insustituible, por lo que se requiere potenciar su rol, por su aporte afectivo y cognitivo. ( Micro-clima cultural)

Sociedades complejas, en permanente democratización, y en creciente participación responsable.

Se pretende un empoderamiento de todos a partir de la apropiación del conocimiento.

personas cognoscientes

personas con capacidad de asombro, búsqueda y elección

Personas con capacidad de adaptación y aprendizaje en un mundo muy interesante....

Personas con problemas en la selección cultural…

Cultura local o de pertenencia Cultura Global Cultura Occidental Cultura Latinoamericana Cultura Nacional

Enlaces claros para agendas locales con perspectivas globales Avanzar en el proceso de alfabetización Capacidad para analizar las brechas y las estrategias para desarrollar estrategias de Desarrollo de Intervención Temprana. Vinculación a otras políticas- protección social, trabajo, vivienda, ambiente Crear alianzas y socios ¿Qué se necesita?

Enlaces claros para agendas locales con perspectivas globales

Avanzar en el proceso de alfabetización

Capacidad para analizar las brechas y las estrategias para desarrollar estrategias de Desarrollo de Intervención Temprana.

Vinculación a otras políticas- protección social, trabajo, vivienda, ambiente

Crear alianzas y socios

IMPORTANCIA DEL TRABAJO CON FAMILIA EN UNA LINEA DE EMPODERAMIENTO MEDIANTE LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO.

Integrar las intervenciones de DIT en: Planes de desarrollo nacional Mayor importancia en las políticas de demanda El estado del arte de los estudios de investigación de políticas para la evaluar de los impactos y analizar las políticas públicas para los niños, las familias, y las comunidades Desarrollar indicadores globales de DIT para seguir el progreso a través de estudios. Asociarse con otros para abogar a escala mayor con políticas fuertes para el DIT. Enfoque de UNICEF

Integrar las intervenciones de DIT en:

Planes de desarrollo nacional

Mayor importancia en las políticas de demanda

El estado del arte de los estudios de investigación de políticas para la evaluar de los impactos y analizar las políticas públicas para los niños, las familias, y las comunidades

Desarrollar indicadores globales de DIT para seguir el progreso a través de estudios.

Asociarse con otros para abogar a escala mayor con políticas fuertes para el DIT.

El argumento de los derechos humanos y de los niños Cada niño tiene el derecho a desarrollar El argumento científico El desarrollo cerebral El argumento económico Retorno alto y productividad El argumento de equidad El DIT puede ayudar a romper el ciclo de la pobreza Deberíamos invertir en desarrollar políticas sociales que incidan en la educación temprana

El argumento de los derechos humanos y de los niños

Cada niño tiene el derecho a desarrollar

El argumento científico

El desarrollo cerebral

El argumento económico

Retorno alto y productividad

El argumento de equidad

El DIT puede ayudar a romper el ciclo de la pobreza