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Web 2.0 y la Universidad Popular alemana
 

Web 2.0 y la Universidad Popular alemana

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Una presentación sobre la Web 2.0 y su posible uso en la Universidad Popular (Volkshochschule).

Una presentación sobre la Web 2.0 y su posible uso en la Universidad Popular (Volkshochschule).

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    Web 2.0 y la Universidad Popular alemana Web 2.0 y la Universidad Popular alemana Presentation Transcript

    • Educación
      paraadultos
      2.0
      Unaperspectivainstitucional del uso de la Web 2.0 a través de la UniversidadPopular
      alemana
      carlos.gonzalez@uni-greifswald.de
    • Esta presentación se basa en unatraducción de mi presentación original en alemán (06.12.10):
      http://www.slideshare.net/carlosgc/vhs-20-6276159
    • Conceptoactual de la UniversidadPopularalemana (VHS):
      Son institucionesestatalesdedicadas a la educaciónparaadultosdesde la perspectiva del aprendizaje a lo largo de toda la vida. No se trata de instituciones de educaciónsuperior y handejado de tenerelcaracterpolítico original de educación de la claseobrera. Aúnasísucaractersocial y universalistahacen de estasinstitucionesunlugarmuyespecial en elpanoramaeducativoactual. En unaUniversidadPopular se puedeaprenderdesde a leer y escribircomohasta a hablarchino. Su modo de funcionamiento se basa totalmente en la librevoluntad y los títulosjueganunpapelmenor.
    • En la educación los rolessuelenestarclaros, pero…
    • en la UniversidadPopularenseña quien es capaz y tienealumnosquequieranaprender.
    • Uso del Internet en Alemania
      Quelle: http://www.www-kurs.de/int_stat.htm
    • Top ten
      2009
      Quelle: http://www.google.com/intl/de/press/zeitgeist2009/regional.html#germany
    • Web 2.0
    • No es unlugar
      especialmente
      ordenado…
    • Pero „userfriendly“
    • La pregunta es...
      ¿Es también
      „institutionsfriendly“?
    • ¿Cómoenfrentan los
      diferentespersonajes de una
      institucióneducativaloquepuedesignificar la Web 2.0 paraellos?
    • ¡Tenemosquemodernizarnos!
      Eldirector
    • ¿Tendrátodoestoalgoquevercon la pedagogía?
      La profesora
    • ¿Quépintoyo en todoesteasunto?
      La secretaria
    • ¡Genial, porfinalgointeresante!
      Eljovenprofesor
    • Vaya… mástecnología, mástrabajoparamí.
      Eltécnico de
      mantenimiento
    • Posiblesintereses en eluso de la Web 2.0 paraeldirector
      Marketing
      Finanzas
      Proyectos
    • Marketing institucional 2.0
      Blog institucional
      Microblogging: Twitter
      Xing, Linkedin, Facebook
      Picassa / Flickr
    • Web 2.0 = ¿gratis?
      Facebook... Yes!
      Twitter... Yes!
      Picassa... Yes! (Pero Flickr... 24,95 € poraño)
      Blogs... Yes! (Pero… ¿servidor?)
      Xing... Premium Account: 5€/M
      Linkedin Premium Account: 24,95 hasta 499,95 USD/M
    • ¡Pero elcuidado es
      lomásimportante!
      Tiempo = Dinero
    • Proyectos y colaboraciones
    • Posiblesintereses en eluso de la Web 2.0 para los profesores
      Nuevas
      herramientas
      Contactos
      Recursos
    • Contactos
    • Herramientas
      clásicas
    • Nuevas
      herramientas
    • Recursos
    • Posiblesintereses en eluso de la Web 2.0 para la secretaria
      Unadistribuciónmáseficiente de la información
    • Posiblesintereses en eluso de la Web 2.0 parael
      técnico
    • Web 2.0
      Estánmuy
      motivados
      Noestánmuy
      motivados
    • Estrategia
    • Formación
      Intercambio
      Proyectos
      Coaching
    • ¿Quéno es la Web 2.0?
    • ¿No le pareceestaatmósfera de trabajo
      máshermosa y sana?
    • Ejemplos de instituciones y de cómousan la Web 2.0 enlazandosuspáginasweb a cuentas de Facebook y Twitter.
    • Folgen Sie uns auf
      La integración de un logo conun
      link a unacuenta de Twitter y a Facebooknoseríaunproblemapara la UniversidadPopular
    • Pero elcuidado... $
    • Este es unuso de herramientas de la Web 2.0 muylimitado:
      Frommetoyou
    • ¡La Web 2.0 tiene
      unespíritudiferente!
    • Nosotroslointentamos en
      elcentro de idiomas de la uni
    • Foroscomolugar de diálogo
    • Pero...
    • a puertacerrada.
    • Otroslointentan…
    • Instituciones 2.0
      ?
      ¿Dóndeestárealmenteelproblema?
    • Poreso en el
      mundoinstitucional
      educativo…
    • ¡Los profes
      son los
      héroes!
    • Ellos
      tienen
      la
      llave
    • Apertura
      es la
      palabra
    • Para formar
      parte de la conversación
      global que es hoy
      Internet
    • Ideas
    • Network
      Wenn der Berg nicht zum Propheten kommt, muss der Prophet zum Berg gehen
    • Tandem online
      Tamden online
    • Communities ofpractice
    • Do ityourself!
    • ¡Se puedencrear
      Muchosproyectos
      emocionantes!
    • Lamentablemente...
      la realidadinstitucionaleducativano es muyapasionante en estesentido:
    • „En la implantación de estasherramientasparafines de aprendizaje se trataprincipalmente de: mantenercontactoconotroscompañeros de clase, responder y aclarardudas (59%),
      prestarayudapara la preparación de
      exámenes (55%) e intercambiarinformaciónsobreliteraturaespecializada (49%).“
      Fuente: Resumen de las necesidades regionales: „Eluso de la Web 2.0 en la formaciónprofesional y paraadultos en Baden-Wüttemberg“, Primavera 2010
    • Graham Attwell
      2006
    • ¡Muchas gracias!
      VHS Greifswald
      06.12.2010
      Carlos
      González
    • Webgrafía
      Studieren im Web 2.0, HISBUS Kurzinformation Nr. 21, Bernd Kleimann / Murat Özkilic / Marc Göcks, Projektbericht November 2008
      https://hisbus.his.de/hisbus/docs/hisbus21.pdf
      Zusammenfassung der regionalen Bedarfsanalyse: „Der Einsatz von Web 2.0 in der Berufs- und Erwachsenenbildung in Baden-Wüttemberg“, Frühjahr 2010
      http://www.svea-project.eu/fileadmin/_svea/downloads/Zusammenfassung_der_regionalen_Bedarfsanalyse_Baden-Wuerttemberg.pdf
      Social Networking in Plain English: http://www.youtube.com/watch?v=6a_KF7TYKVc
      Introduction To Facebook: Opportunities and Challenges For The Institution: http://www.slideshare.net/lisbk/introduction-to-facebook-opportunities-and-challenges-for-the-institution
      Kunst ist Kommunikation: Museen und Web 2.0: http://www.slideshare.net/Helge_David/kunst-ist-kommunikation-museen-und-web-20-1490731
      Lifelong Learning Programme EU: http://eacea.ec.europa.eu/llp/about_llp/about_llp_en.php
      Studien, Projekte und Untersuchungen zum Einsatz digitaler Medien in der Hochschullehre
      http://lehrer-werden.de/lw.php?seite=2847
    • Ejemploscitados en la presentación
      Die Volkshochschule Böblingen-Sindelfingen (Baden-Wüttemberg) hat eine Online-Community (www.vhs-club.de) für alle Kursteilnehmer der Volkshochschulen vor Ort aufgebaut und hat für andere Volkshochschulen ein Intranet (www.vhs-intern.de) eingerichtet.
      Die internationale Business School der Steinbeis Hochschule Berlin: http://www.steinbeis-mba.de/ Bisher werden Web 2.0-Tools nur für Verwaltungszwecke eingesetzt, etwa um potenzielle Kunden (Unternehmen und Studierende) über Facebook, Xing oder Twitter zu erreichen.
      Moodle-Plattform der Universität Greifswald:
      http://141.53.8.72/uni/
      Blogs der Spanisch-Lehrer in Greifswald:
      http://spanischgreifswald.blogspot.com/
      http://espanolengreifswald.blogspot.com/
      http://castellano-fhs-stralsund.blogspot.com/
    • Fotografías
      Fotos propias(Folien: 1, 2, 3, 6, 7, 11, 15, 29, 30, 32 links, 38, 41, 44, 53, 68, 73, 79, 82, 83)
      Die Feuerzangenbowle (Película 1944) (Folie 4)
      Instructor explaining the operation of a parachute to student pilots (Folie 5)
      Tommy Dodgen, age 4, standing by the largest lamp in the world: Tampa, Florida(Folie: 74)
      A papier-mache cow on Mrs Mellor’s car, 1944(Folie: 80)
      Lamentablementemefaltan las referencias de las siguientesfotografías: páginas: 8, 13, 14, 22, 25, 31, 32 rechts, 33, 35, 39, 40, 43, 52, 61, 65, 66, 67, 72). Algunasprovienen de „The Commons“ Flickry otrashansidoencontradaspor medio de „Google“.
      Agradezco de todocorazón a los fotógrafosquehanhechoestapresentaciónposible.
    • carlos.gonzalez@uni-greifswald.de