Palestra apresentada na Universidade Salgado de Oliveira em 24 de agosto de 2010.

1. CONHECIMENTO E
COMPLEXIDADE: LIBERDADE,
CONVIVÊNCIA E RESPEITO
Prof. Dr. Carlos Alberto Figueiredo da Silva

2. MUNDO CONTEMPORÂNEO
http://prezi.com/auczwfglpspi/

3. Sociedade Sociedade
Industrial do Conhecimento

4. Características
Modernidade - Meta narrativa utópica
Pós-modernidade - Desconstrutivismo
distópico
Modernidade Reflexiva/Fluida/Tardia –
Automonitoramento reflexivo

5. Teses
Empoderamento dos indivíduos frente às
estruturas?
Declínio das instituições?
Reflexão Cognitiva?
Individualismo?

6. MUNDO CONTEMPORÂNEO
CARTESIANISMO COMPLEXIDADE
CARACTERÍSTICAS DA COMPLEXIDADE
• Paradoxos
• Dissenso
• Crises sucessivas
• Revisões de conceitos/construtos
• Conhecimento provável

7. QUESTÕES DA ATUALIDADE
• Degradação do meio ambiente
• Exclusão social
• Racismo
• Desigualdades sociais e entre as nações
• Dificuldade de uma cultura de paz
• Novas perspectivas para a ética (biotecnologia)
• Desertificação do planeta
• Escassez da água
• Desemprego
Entre outras

8. A UNIVERSIDADE NA
COMPLEXIDADE

9. UNIVERSIDADE
O QUE É INGRESSAR NA COMPLEXIDADE
PARADOXOS
ADMITIR DISSENSO
CONCEITOS
MUDANÇAS
PERIÓDICAS DE
CONSTRUTOS
PERCEBER QUE TRATA DE UM CONHECIMENTO
RENOVÁVEL

10. COMPROMISSOS DA UNIVERSIDADE
CONTEMPORÂNEA
• Compromisso com a formação de
protagonistas para a sociedade
• Compromisso de se integrar com o
seu entorno
• Compromisso de se desenvolver e se
automonitorar para continuar
atendendo à sociedade em mudança

11. UNIVERSIDADE
REFERENCIAL PARA A FORMAÇÃO DE
PROTAGONISTAS PARA A SOCIEDADE
ATITUDE CIENTÍFICA
• CERTEZA DE QUE O CONHECIMENTO É PASSAGEIRO
• VALORIZAÇÃO DA ÉTICA (PARA A CIDADANIA)
• SABER ACESSAR E BUSCAR CONHECIMENTOS E
INFORMAÇÕES
• ESTABELECER REDES DE INTERCÂMBIO DE EXPERIÊNCIAS
• COMPROMISSADO EM PARTICIPAR DE REUNIÕES
CIENTÍFICAS BUSCANDO INFORMAÇÕES E EXPONDO SUAS
EXPERIÊNCIAS

12. Que perguntas devemos
fazer?
Algumas Instituições fazem
perguntas que as enfraquecem.
FAÇAMOS PERGUNTAS QUE NOS
FORTALEÇAM!

13. Qual é o papel da universidade
no contexto da complexidade,
de modo a contribuir para
aprimorar a liberdade, a
convivência humana e o
respeito?

14. UNIVERSIDADE
Construída conceitualmente no
mundo cartesiano
1º UNIVERSIDADE ERUDITA
2º UNIVERSIDADE CIENTÍFICA
(HUMBOLDT)
3º UNIVERSIDADE DE SERVIÇOS
(JOHN HOPKINS E HARVARD)

15. A Evolução Histórica das Universidades
O surgimento das universidades
no século XII

16. As primeiras universidades na Europa
Universidade de Bolonha Bolonha Itália 1088
Universidade de Paris Paris França 1090
Universidade de Oxford Oxford Inglaterra 1096
Universidade de Modena Modena Itália 1175
Universidade de Cambridge Cambridge Inglaterra cerca de 1209
Universidade de Salamanca Salamanca Espanha 1218
Universidade de Montpellier Montpellier França 1220
Universidade de Pádua Pádua Itália 1222
Universidade de Nápoles Federico II Nápoles Itália 1224
Universidade de Toulouse Toulouse França 1229
Universidade de Siena Siena Itália 1240
Universidade de Valladolid Valladolid Espanha 1241
Palência Universidade de Múrcia Múrcia Espanha 1272
Universidade de Coimbra Coimbra Portugal 1290

17. A pesquisa incorporada como
atividade acadêmica no século
XIX – a primeira revolução
acadêmica;

18. A extensão incorporada no século XX,
como fator de desenvolvimento
econômico e social – segunda
revolução acadêmica.

19. A pesquisa no Brasil
De acordo com Almeida (2009), no
Brasil, a pesquisa foi incorporada
como missão da universidade, de
fato, nos anos de 1970.
ALMEIDA, M. Innovation and entrepreneurship in Brazilian universities. International
Journal of Technology Management and Sustainable Development, Volume 7, Number
1, 2008.

20. Hélice Tríplice
Movimento cíclico, espiral, cumulativo e contínuo
do processo criativo e inovador 1, 2.
Universidades
Agentes multiplicadores das ações de inovação e mudança;
Governos
Criação, aperfeiçoamento e consolidação de políticas públicas;
Empresas
Responsabilidade social, projetos de desenvolvimento.
ETZKOWITZ, H. et al.. The Future of The University And The University of The Future: Evolution of Ivory
Tower To Entrepreneurial Paradigm. London: Research Policy. v. 29, n. 2, 2000.
Jantt/2010 20

21. Hélice Tríplice
21

22. Retirado de Plonski.ppt - I&I Cooperação Universidade-Empresa, 2007
22

23. A UNIVERSIDADE COMO
PROTAGONISTA
Assumir o papel de liderança
Interdisciplinaridade
Transdisciplinaridade
Etnopedagogia
Letramento
Contextualização
Pesquisa
Extensão
O Novum Trivium

24. Etimologicamente,
trivium significa o
cruzamento e
articulação de três
ramos ou caminhos.
Esse grupo de
disciplinas incluía a
lógica (ou dialética),
a gramática e a
retórica.

25. O Novum Trivium
(Etzkowitz, 2010)
Etzkowitz,
Linguagens e Culturas
Tecnologias
Empreendedorismo e
Inovação

27. Conhecimento
• No espaço do conhecimento efetiva-se a criação de
massa crítica a partir do ensino, da pesquisa e da
extensão.
Consenso/Dissenso
• No espaço do consenso/dissenso, diferentes atores se
aproximam, de modo a produzir uma sinergia que
impulsione o desenvolvimento.
Inovação
• No espaço da inovação, diferentes atores geram o
desenvolvimento a partir das ações de cooperação entre
universidade, governo, empresa e sociedade.

29. PROJETO NOMES
Niterói

30. Projeto Grael

31. Projeto Fernanda Keller

32. Projeto Gugu

33. Projeto Tatuí

34. Projeto Gerson

35. O ESPORTE NÁUTICO E A
DINÂMICA DA HÉLICE
TRÍPLICE NO PROJETO
GRAEL: UM ESTUDO DE
CASO
Daniel Corrêa de Mattos
Orientador: Dr. Carlos Alberto Figueiredo da Silva

36. UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA
PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS DA ATIVIDADE FÍSICA
DISSERTAÇÃO DE MESTRADO
A EVOLUÇÃO DO VOLEIBOL BRASILEIRO:
UM ESTUDO DE CASO NA PERSPECTIVA DA
HÉLICE TRÍPLICE
Msd. Jacques Araújo Netto - UNIVERSO
Dr. Carlos Alberto Figueiredo da Silva - UNIVERSO

37. PROJETOS SOCIAIS ESPORTIVOS
E A FORMAÇÃO DE REDES
Orestes Manoel da Silva
Orientador: Dr. Carlos Alberto Figueiredo da Silva

38. CRIANÇAS E ADOLESCENTES DO
PROJETO “BOXE VIDIGAL”

39. O FENÔMENO BULLYING COMO FATOR
DA NÃO-PARTICIPAÇÃO DE ALUNOS
GRADUANDOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
NAS AULAS DE GINÁSTICA
Patrícia do Amaral
Orientador: Dr. Carlos Alberto Figueiredo da Silva

40. ESPORTE UNIVERSITÁRIO NO BRASIL:
SEUS DESDOBRAMENTOS E
DESENVOLVIMENTO SOB A ÓTICA DE UMA
REFLEXIVIDADE DAS INSTITUIÇÕES DE
ENSINO SUPERIOR COM MELHORES
RESULTADOS NO ÂMBITO ESPORTIVO
João Domingos Bezerra Mandarino
Orientador: Dr. Carlos Alberto Figueiredo da Silva

41. A PARTICIPAÇÃO DO
PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO
FÍSICA NUMA EQUIPE
MULTIDISCIPLINAR DA REDE
SARAH DE HOSPITAIS
Adriana Gama
Orientador: Dr. Carlos Alberto Figueiredo da Silva

42. Obrigado!
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