Con causa a la problemática de la falta de interés surge la necesidad de utilizar las estrategias pedagógicas y tecnológicas para del idioma extranjero, con el propósito de enseñar esta área de una manera estratégica para que el estudiante adquiera los conocimientos básicos de acuerdo al nivel establecido por los estándares en lenguas extranjeras nivel (A2). El objetivo de esta parte del proyecto es revalidar, describir y tabular datos reales que comprueban que existe una problemática en el grado 5-3 jornada mañana de la Escuela Normal Superior de Acacias en cuanto a lo dicho anteriormente sobre la falta de interés a la hora de aprender inglés. Y así de esta manera dar inicio al largo proceso de intervenir en la problemática. No obstante el nivel de desempeño general en esta área no ha sido el esperado, debido al posible desinterés por parte de los aprendices del inglés, por tal causa existe la necesidad de implementar estrategias innovadoras y tecnológicas que le permitan al estudiante aprender de una forma espontánea y divertida mediante las estrategias pedagógicas y tecnológicas, para que de esta forma se estimule el avance de actividades tales como escucha, lectura, escritura entre otros. Por todo lo dicho anteriormente surge la idea de enseñar el inglés de manera estratégica utilizando como método y herramienta las TAC para así motivar al niño a aprender inglés utilizando la tecnología como apoyo en la enseñanza de la misma.
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Lengua Yuhup - lenguas indigenas de colombia yuhupCarlos Moralez
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
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Plan de Acción 1
1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
INVESTIGACIÓN III SEMESTRE
LAS TIC COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA ENSEÑANZA DEL
INGLÉS
CARLOS DAVID MORALES ROMERO
ERIKA JULIETH QUEVEDO HERNÁNDEZ
NEIDA ZULAY ZAMBRANO FLORIAN
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS
CURSO DE INVESTIGACIÓN
ACACIAS – META
2014
LAS TIC COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA ENSEÑANZA DEL
INGLÉS
2. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
INVESTIGACIÓN III SEMESTRE
INTRODUCCION
Con causa a la problemática de la falta de interés surge la necesidad de
utilizar las estrategias pedagógicas y tecnológicas para del idioma extranjero,
con el propósito de enseñar esta área de una manera estratégica para que el
estudiante adquiera los conocimientos básicos de acuerdo al nivel establecido
por los estándares en lenguas extranjeras nivel (A2). El objetivo de esta parte
del proyecto es revalidar, describir y tabular datos reales que comprueban que
existe una problemática en el grado 5-3 jornada mañana de la Escuela Normal
Superior de Acacias en cuanto a lo dicho anteriormente sobre la falta de interés
a la hora de aprender inglés. Y así de esta manera dar inicio al largo proceso
de intervenir en la problemática. No obstante el nivel de desempeño general en
esta área no ha sido el esperado, debido al posible desinterés por parte de los
aprendices del inglés, por tal causa existe la necesidad de implementar
estrategias innovadoras y tecnológicas que le permitan al estudiante aprender
de una forma espontánea y divertida mediante las estrategias pedagógicas y
tecnológicas, para que de esta forma se estimule el avance de actividades tales
como escucha, lectura, escritura entre otros. Por todo lo dicho anteriormente
surge la idea de enseñar el inglés de manera estratégica utilizando como
método y herramienta las TAC para así motivar al niño a aprender inglés
utilizando la tecnología como apoyo en la enseñanza de la misma.
3. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
INVESTIGACIÓN III SEMESTRE
PLANIFICACION
PLAN DE ACCION 1
PRAXIS OBJETIVO INSTRUMENTOS MATERIALES RESPONSABLES FECHAS
VARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR ÍNDICE
Utilizar las TAC como
herramienta pedagógica
en la enseñanza del
inglés.
comunicativa • Utiliza adecuadamente la
tecnología o las tics como
herramienta para mi
aprendizaje
• Manifies ta interés por
realizar las actividades
propuestas en clase.
• Pres enta orden, dis ciplina
e interés hacia las
diferentes actividades
propuesta por el docente
que me sirve para mi
desarrollo integral.
• Demuestra
responsabilidad y buen uso
de las herramientas que
me sirve para mi
aprendizaje.
el nivel de inglés según los
estándares básicos de
lengua extranjera.
cognitiva
Es competente
integralmente en el
área de español según
lo establecido por los
estándares.
Cumple con lo
establecido en los
planes de área según
el inglés.
Cumple con las
actividades
propuestas durante
todo el periodo o año
lectivo.
Demuestra
responsabilidad a la
hora de realizar
actividades
correspondientes a él
inglés.
Clasificando
datos
Validar información para
reafirmar que en el grado
5-1 existe la problemática
del desinterés por el
inglés.
-Encuesta
-listas de
estudiantes.
-Papel
-Impresiones
CARLOS DAVID
MORALES
ROMERO
ERIKA JULIETH
QUEVEDO
HERNANDEZ
NEIDA ZULAY
ZAMBRANO
FLORIAN
5 Y 6
DE AGOS
TO
Jugando y
escuchando me
divierto y
aprendo.
Mejorar y potenciar la
escucha y comprensión
del inglés.
-Karaokes
-Actividades
diversas.
-Impresiones
-Tv
-Pc
-Música
4. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
INVESTIGACIÓN III SEMESTRE
Despertar en los
estudiantes el interés
hacia el área del inglés.
Comunicativa y
cognitiva
Presenta interés a la
hora de estudiar el
inglés es todas sus
partes.
Incentivan el interés a
sus demás
compañeros mediante
actividades de equipo
DESCRIPCIÓN
Se iniciará el plan de acción con una dinámica llamada “Bailando con la silla” la cual
consiste en que habrán cierta cantidad de sillas pero habrá un estudiante más por la
cantidad de sillas, se pondrá música en inglés y los niños irán bailando alrededor de las
sillas luego la música se detiene y los estudiantes deberán sentarse en la silla que
encuentren libre, el estudiante que quede sin silla deberá sacar de una bolsa una ficha
en la cual habrá algún animal u objeto con su respectivo nombre en inglés y su color el
estudiante deberá decir la palabra y los docentes en formación le dirán si está bien o
mal pronunciada, luego la docente en formación Zulay dictara la palabra duro y los
estudiantes deberán escribirla en una hoja que ellos deberán sacar porque al final de la
actividad se le entregara un premio al estudiantes que más palabras correctas haya
escrito, se repetirá este proceso aproximadamente unas 15 veces y luego de esto los
estudiantes deberán responder una pregunta relacionada con su gusto por el inglés ;
luego de esto se pasara a la siguiente actividad la consiste en proyectar un video
karaoke de la canción llamada “BINGO” durante esta actividad el docente en formación
Carlos Morales tendrá un listado de los estudiantes en la cual ira evidenciando que
estudiantes demuestran interés y participan en la actividad o por el contrario los que no
participan y demuestran poco interés , se hará la primera la segunda reproducción del
video la cual los estudiantes solo deberán escuchar y estar atentos a la pronunciación
de este, a partir de la tercera reproducción deberán identificar el vocabulario conocido
por ellos y expresar cual es, en la cuarta y quinta reproducción en docente en formación
con lista en mano marcara con un más (+) el nombre de los estudiantes que mejor se
desempeñen en la pronunciación de la letra del video; por último se les agradecerá por
haber participado en la actividad y se les entregara un incentivo de agradecimiento por
su participación.
5. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
INVESTIGACIÓN III SEMESTRE
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Reproduccion 1 Reproduccion 2 Reproduccion 3
VARIABLE 1: RENDIMIENTO ACADÉMICO (NOTAS EN EL ÁREA DE INGLÉS)
VARIABLE 2: "INTERÉS"
APELLIDO Y NOMBRE NOTAS INTERÉS POCO INTERÉS
GRAN
INTERÉS
DICTADO DE
PALABRAS
DÍAS DE EJECUCIÓN L L L L
1 ACOSTA BUITRAGO MARIA JOSE 31,5 1 1 1
2 ANGEL GONZALEZ KEVIN ALEJANDRO 20,6 1 1
3
AVELLANEDA ALDANA MARIA
VALENTINA
1 1
4 AVELLANEDA ALDANA JUAN SEBASTIAN 34,2 1 1
5 BAEZ FORERO KAREN ESTEFANIA 24,8 1 1
6 BAQUERO MAYORGA KEVIN SANTIAGO 25,7 1 1 1
7 BARRERA MORALES MAIRA ALEJANDRA 24,8 1 1 1
8 BUITRAGO VANEGAS ESTEFANY JULIETH 27,3 1 1
9 CABEZAS ROJAS LUISA FERNANDA 29,8 1 1
10 CACHAYA MORALES DANIEL EDUARDO 24 1 1 1
11 CALDERON RESTREPO JUAN MANUEL 34,8 1 1
12 CARDENAS CABRERA MARIA CAMILA 35,6 1 1
13 CARMONA MELO IVONNE 39 1 1
14 CASTRO ASTULLIDO ANGIE NATALIA 43,8 1 1
interés
poco interés
Gran interés
6. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
INVESTIGACIÓN III SEMESTRE
15 CAVIEDES HERRERA JUAN CAMILO 26,5 1 1 1
16 CORDOBA BAHAMON IVAN FELIPE 32,3 1 1 1
17 GARCES DIAZ SAMUEL FELIPE 30,3 1 1
18 GUTIERREZ GALINDO LAUDY YAHAIRA 39,8 1 1
19 LEAL RAMIREZ PAULA ANDREA 42,8 1 1
20 LOPEZ REYES MAIRA ALEJANDRA 44,7 1 1
21 LOPEZ AGUIRRE SHARIK DANIELA 38,8 1 1
22 MATIAS TOVAR LEIDY LORENA 33,2 1 1 1
23 MAYORGA VANEGAS DEYLIN NATALY 38,7 1 1
24 MONROY GUTIERREZ IVAN FELIPE 23,2 1 1
25 MORENO RAMIREZ CAMILA ANDREA 24 1 1 1
26 MURILLO ACEVEDO MAKC CODDY 38,2 1 1
27 NEIZA GARCIA GABRIELA 33,2 1 1
28 OSUNA LUCUMI JOSE LEONEL 31,5 1 1 1
29 PACHON MANJARRES JHONIER DANILO 40,3 1 1
30 PALACIOS CASTILLO DIEGO 34,5 1 1 1
31 PEÑA FLORES LUIS MARIO 27,2 1 1
32 QUIROZ IZQUIERDO ROMEO 37 1 1
33 RIVEROS VELASQUEZ CRISTIAN JAVIER 36,2 1 1 1
34
ROMERO CORTES FERNANDA
VALENTINA
35,5 1 1
35 RUEDA ROLDAN CRISTIAN CAMILO 29 1 1
36 SANCHEZ MEDINA ANGELLY DAYANA 38,2 1 1
37 VELASQUEZ ESPINOSA MARYI DANIELA 30,7 1 1
38 BUITRAGO MALAGON LAURA SOFIA 38,7 1 1
TOTAL 8 3 38 38
APELLIDOS Y NOMBRES
1 ACOSTA BUITRAGO MARIA JOSE X 0 X X
2 ANGEL GONZALEZ KEVIN ALEJANDRO 0 0 X X
3 AVELLANEDA ALDANA MARIA VALENTINA 0 0 X X
4 AVELLANEDA ALDANA JUAN SEBASTIAN 0 0 X X
5 BAEZ FORERO KAREN ESTEFANIA 0 0 X X
6 BAQUERO MAYORGA KEVIN SANTIAGO 0 x X X
7 BARRERA MORALES MAIRA ALEJANDRA X 0 X X
8 BUITRAGO VANEGAS ESTEFANY JULIETH 0 0 X X
9 CABEZAS ROJAS LUISA FERNANDA 0 0 X X
1
0 CACHAYA MORALES DANIEL EDUARDO X 0 X X
7. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
INVESTIGACIÓN III SEMESTRE
1
1 CALDERON RESTREPO JUAN MANUEL 0 0 X X
1
2 CARDENAS CABRERA MARIA CAMILA 0 0 X X
1
3 CARMONA MELO IVONNE 0 0 X X
1
4 CASTRO ASTULLIDO ANGIE NATALIA 0 0 X X
1
5 CAVIEDES HERRERA JUAN CAMILO X 0 X X
1
6 CORDOBA BAHAMON IVAN FELIPE 0 X X X
1
7 GARCES DIAZ SAMUEL FELIPE 0 0 X X
1
8 GUTIERREZ GALINDO LAUDY YAHAIRA 0 0 X X
1
9 LEAL RAMIREZ PAULA ANDREA 0 0 X X
2
0 LOPEZ REYES MAIRA ALEJANDRA 0 0 X X
2
1 LOPEZ AGUIRRE SHARIK DANIELA 0 0 X X
2
2 MATIAS TOVAR LEIDY LORENA X 0 X X
2
3 MAYORGA VANEGAS DEYLIN NATALY 0 0 X X
2
4 MONROY GUTIERREZ IVAN FELIPE 0 0 X X
2
5 MORENO RAMIREZ CAMILA ANDREA 0 X X X
2
6 MURILLO ACEVEDO MAKC CODDY 0 0 X X
2
7 NEIZA GARCIA GABRIELA 0 0 X X
2
8 OSUNA LUCUMI JOSE LEONEL X 0 X X
2
9 PACHON MANJARRES JHONIER DANILO 0 0 X X
3
0 PALACIOS CASTILLO DIEGO X 0 X X
3
1 PEÑA FLORES LUIS MARIO 0 0 X X
3
2 QUIROZ IZQUIERDO ROMEO 0 0 X X
3
3 RIVEROS VELASQUEZ CRISTIAN JAVIER X 0 X X
3
4 ROMERO CORTES FERNANDA VALENTINA 0 0 X X
8. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
INVESTIGACIÓN III SEMESTRE
3
5 RUEDA ROLDAN CRISTIAN CAMILO 0 0 X X
3
6 SANCHEZ MEDINA ANGELLY DAYANA 0 0 X X
3
7 VELASQUEZ ESPINOSA MARYI DANIELA 0 0 X X
3
8 BUITRAGO MALAGON LAURA SOFIA 0 0 X X
NIÑOS QUE MUESRAN INTERÉS POR EL
VIDEO REPRODUCCION 1 DEL VIDEO
NIÑOS QUE MUESTRAN POCO INTERÉS POR
EL VIDEO REPRODUCCION 2 DEL VIDEO
NIÑOS QUE PARTICIPAN CON GRAN
INETERÉS POR EL VIDEO REPRODUCCION 3 DEL VIDEO
NIÑOS QUE PARTICIPARON DEL JUEGO DE
PALBRAS Y UNA PREGUNTA
DICTADO DE PALABRAS Y RESPUESTA
A LA PREGUNTA
APELLIDO Y NOMBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
CORRECTA
S
1 ACOSTA BUITRAGO MARIA JOSE B B B B B B B B - - - - 8
2 ANGEL GONZALEZ KEVIN ALEJANDRO
B B B - B
-
B
-
- B --
- - B -
7
3
AVELLANEDA ALDANA MARIA
VALENTINA B B - B -
-
-
- B - - - - B -
6
4
AVELLANEDA ALDANA JUAN
SEBASTIAN B B B B - - - - - B - - - B -
7
5 BAEZ FORERO KAREN ESTEFANIA
B B - B -
- -
- - B - - - - -
4
6
BAQUERO MAYORGA KEVIN
SANTIAGO B B - B -
- - - - - - - - - -
3
7
BARRERA MORALES MAIRA
ALEJANDRA - B B B B B B B B B - - - -
10
8
BUITRAGO VANEGAS ESTEFANY
JULIETH - B B B -
- - - - - - - - - -
4
9 CABEZAS ROJAS LUISA FERNANDA
- - - - -
-
-
- - - - - - - -
1
0
CACHAYA MORALES DANIEL
EDUARDO B B B B B
-
- B B B B - B - B
12
1
1
CALDERON RESTREPO JUAN MANUEL
B B - B B
-
-
- - B - - - B -
8
1
2
CARDENAS CABRERA MARIA CAMILA
- - - - -
-
-
-
- - - - - - -
1
3
CARMONA MELO IVONNE
B B B B B B B B B B B B B
13
1 CASTRO ASTULLIDO ANGIE NATALIA B B B B 4
9. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
INVESTIGACIÓN III SEMESTRE
4
1
5
CAVIEDES HERRERA JUAN CAMILO
B B B B B
7
1
6
CORDOBA BAHAMON IVAN FELIPE
B B B B
3
1
7
GARCES DIAZ SAMUEL FELIPE
B B B B B B B
8
1
8
GUTIERREZ GALINDO LAUDY YAHAIRA
1
9
LEAL RAMIREZ PAULA ANDREA
B B B B B B B
7
2
0
LOPEZ REYES MAIRA ALEJANDRA
B B B B B B B B B B B
11
2
1
LOPEZ AGUIRRE SHARIK DANIELA
B B B
4
2
2
MATIAS TOVAR LEIDY LORENA
B B B B B B B
7
2
3
MAYORGA VANEGAS DEYLIN NATALY
B B B B B B
7
2
4
MONROY GUTIERREZ IVAN FELIPE
B B B B B B
6
2
5
MORENO RAMIREZ CAMILA ANDREA
B B B B B B B
7
2
6
MURILLO ACEVEDO MAKC CODDY
B B B B B
5
2
7
NEIZA GARCIA GABRIELA
B B B B
5
2
8
OSUNA LUCUMI JOSE LEONEL
B B B B B B B B B
9
2
9
PACHON MANJARRES JHONIER
DANILO B B B B
4
3
0
PALACIOS CASTILLO DIEGO
3
1
PEÑA FLORES LUIS MARIO
B B B B
4
3
2
QUIROZ IZQUIERDO ROMEO
B B B B B
4
3
3
RIVEROS VELASQUEZ CRISTIAN JAVIER
B
1
3
4
ROMERO CORTES FERNANDA
VALENTINA
3
5
RUEDA ROLDAN CRISTIAN CAMILO
B B B
3
3
6
SANCHEZ MEDINA ANGELLY DAYANA
B B B B B
6
3
7
VELASQUEZ ESPINOSA MARYI
DANIELA
3
8
BUITRAGO MALAGON LAURA SOFIA
B B B B
5
TOTAL
1
8
3
2
1
5
2
8
1
8
6 6 7 6
2
7
6 1 5
1
0
7
1 FARMER 6 CHICKEN
1
1 FOOD
2 DOG 7 SPIDER 1 TOOTH