Modulo proyecto grado

Proyecto de grado –
UNAD- ECBTI
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A
DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E
INGENIERÍA
BOGOTÁ 2010
Ingenieros: Alberto Torres y
Luis Enrique Camargo
Página 1
Alberto Luis Torres Rapelo
Ing. Alimentos
Ing. Sistemas
Modulo de Proyecto de grado de Ingenierías
Compilación y redacción.

UNAD- ECBTI
MODULO PARA EL CURSO DE PROYECTO DE
GRADO DE INGENIERIA DE SISTEMAS
Director:
Ing. Luis Enrique Camargo Camargo
Modulo de Proyecto de grado de Ingenierías
Compilación y redacción.
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PROPOSITO DEL MODULO
Generar aptitud investigativa y de aplicación tecnológica en los
estudiantes con fundamentos filosóficos y metodológicos que se
deben tener en cuenta para desarrollar proyectos de
investigación, a través del conocimiento y ejecución de cada uno
de los pasos definidos por el método científico; que utilizando el
análisis y la interpretación, puedan contribuir a la solución de
problemas del entorno.
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OBJETIVO GENERAL
El estudiante deberá estar en condición de diseñar y emprender
un proyecto de investigación dentro de su disciplina académica,
aplicando tanto los contenidos adquiridos con los cursos propios
de su carrera, como los elementos conceptuales y técnicos
adquiridos con el estudio de esta serie. Esto lo capacitará para
enfrentar y tratar de resolver problemas de su área de estudio
siguiendo la metodología de la investigación científica.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Propiciar en el estudiante una cultura crítica e investigativa que
conlleve a identificar, evaluar y formular problemas, que terminen
en una investigación con resultados pertinentes a la solución de
necesidades de una región.
Que el estudiante identifique los elementos mínimos que deben
integrar el documento final del proyecto de grado, aplicando los
lineamientos dados por la NTC 1486, 5613, 4490 y por la
Universidad Nacional Abierta y a Distancia en la escuela de
Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería.
Buscar que el estudiante identifique su mejor opción de grado a
través del conocimiento de las alternativas y lineamientos de
investigación que ofrece la universidad y profundice en cada una
de ellas, indagando y conociendo de la normatividad que regulan
su implementación.
Conocer y comprender la importancia de realizar investigación en
el contexto actual, visualizando el estado de la investigación en
Colombia y al interior de la UNAD.
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CONTENIDO
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Introducción
UNIDAD 1 COMPONENTE NORMATIVO
CAPITULO 1: Normatividad de la Universidad Nacional
Abierta y a Distancia- UNAD
Lección 1: reglamentos de la Unad
Reglamento Académico
Reglamento Estudiantil
Reglamento de Investigación
Autoevaluación
Lección 2: Líneas de investigación
Líneas de Investigación de la Escuela de Ciencias Básicas,
Tecnologías e Ingenierías
Ingeniería de Alimentos
Gestión de desarrollo ingenieril de sistemas de producción de
alimentos y productos biológicos
Biotecnología alimentaria
Ingeniería Electrónica
Instrumentación industrial
Diseño de plantas industriales a pequeña escala
Control
Sistemas electrónicos aplicados al sector agropecuario
Tratamiento de señales
Ingeniería Industrial
Competitividad
Sistemas logísticos
Ingeniería de Sistemas
Ingeniería de software
Telecomunicaciones y redes computacionales

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Teoría del conocimiento
Informática teórica
Matemática computacional
Tecnologías emergentes
Robótica y automatización industrial
Tecnología en Regencia de Farmacia:
Servicios farmacéuticos hospitalarios
Establecimientos farmacéuticos ambulatorios
Uso adecuado de los medicamentos
Productos naturales
Salud pública
Página 6
Autoevaluación
Lección 3: Propiedad Intelectual
Propiedad intelectual y responsabilidades en la Universidad
Nacional Abierta y a Distancia- UNAD
La reglamentación de la propiedad intelectual
Propiedad intelectual y responsabilidad
Autoevaluación
Lección 4: Publicaciones
Estructuración y publicación de artículos científicos y trabajos de
investigación en la UNAD
Especificaciones generales
Autoevaluación
Lección 5: Normas Para Presentar proyectos de grado
Normas para presentación de proyecto de grados en la UNAD
Páginas preliminares
Página de título

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Resumen (abstract)
Capítulo I
Capítulo II
Capítulo III
Capítulo IV
Apéndices anexos
Referencias bibliográficas
Preguntas a responder durante el desarrollo del trabajo.
Presentación y sustentación del proyecto de grado
Norma técnica ICONTEC 1486
Protocolo administrativo para la presentación de proyecto de
grado en la UNAD
Presentación, análisis y aprobación de la propuesta
Desarrollo del trabajo
Pautas de presentación
Plazos
Retiros
Del Estudiante
Del Director
Cierre del Proyecto
Sustentación, para el caso de las alternativas Proyecto Aplicado,
Proyecto de Investigación y Monografía
Requisitos
Fecha
Presentación
Documentos
Calificación
Página 7
Autoevaluación
Bibliografía
CAPITULO 2: Alternativas de grado en la Universidad

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Lección 6: Definiciones alternativas de grado
Qué es un proyecto de grado
Alternativas de proyecto de grado en la UNAD
Proyecto Aplicado
Autoevaluación
Lección 7: Alternativa Proyecto aplicado y de investigación
Proyecto de Investigación
Que estudiantes pueden desarrollar un proyecto de grado como
tema de investigación?
Página 8
Autoevaluación
Lección 8: Alternativa Experiencia profesional dirigida
Experiencia profesional dirigida – Pasantía
Objetivos
Normatividad existente
Metodología
Aprobación del comité
Respuesta del comité
Desarrollo de la experiencia profesional dirigida
Presentación de los informes parciales y final
Calificación de la experiencia profesional dirigida
Certificación de la experiencia profesional dirigida
Autoevaluación
Lección 9: Alternativa Monografía
Monografía
Autoevaluación
Lección 10: Seminario de Profundización

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Créditos de postgrado en el nivel de Especialización
Curso de profundización - (Norma de la ECBTI)
Página 9
Autoevaluación
Bibliografía
CAPITULO 3: Técnicas de investigación
Lección 11: Paradigmas
Paradigmas de investigación Corrientes filosóficas
Concepto de paradigmas.
Paradigmas de investigación en educación.
Paradigma positivista
Paradigma interpretativo
Paradigma sociocrítico.
Derivaciones metodológicas de los paradigmas de
investigación
Problemas de la investigación
Diseño de investigación
La muestra
Técnicas de recogida de datos
Análisis e interpretación de datos
Criterios de rigurosidad en la investigación
Autoevaluación
Lección 12: Enfoques de investigación

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Enfoques de investigación
Características de la investigación
Formas de investigación
Página 10
Autoevaluación
Lección 13: tipos de investigación y decálogo de Bernal
Tipo de investigación
Investigación histórica
Investigación descriptiva
Investigación experimental y cuasi-experimental
Otros tipos de investigación
Investigación correlacional
Investigación “ex post facto” sobre hechos cumplidos
Investigación de mercados
Investigación evaluativa
Investigación cualitativa
Investigación de acción participativa
Investigación etnográfica
Sugerencias o procedimiento para el desarrollo de la
investigación
Autoevaluación
Lección 14: Selección del tema
Lección 15: fuentes de información y proceso
Selección del tema de proyecto de grado
Elección del tema
Factores de orden subjetivo
Factores de orden objetivo
Delimitación del tema o estudio
Fuentes de Información
Fuentes primarias
Investigación observacional

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Investigación observacional
Investigación Experimental
Fuentes secundarias
Confiabilidad de las fuentes
Proceso para la formulación del proyecto de grado de
investigación
Página 11
Autoevaluación
Bibliografía
UNIDAD 2 COMPONENTE METODOLOGICO (APLICACION)
CAPITULO 4: Propuesta formal
Lección 16: El decálogo
Participantes
Autoevaluación
Lección 17: estructura
Modalidad
Autoevaluación
Lección 18: primera parte
Tema de la propuesta
Antecedentes
Objetivos

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Página 12
Autoevaluación
Lección 19: segunda parte
Justificación y Beneficios
Alcances de la propuesta
Tabla preliminar de contenidos
Materiales y métodos
Lección 20: tercera parte
Presupuestas y recursos necesarios
Financiación
Cronograma
Bibliografía preliminar
Aspectos jurídicos de la propuesta
Actividades complementarias
Bibliografía
CAPITULO 5: Modelo General para el desarrollo de la
Investigación
Lección 21: modelo
Administración del proyecto
Autoevaluación
Lección 22: Herramienta
Herramientas informáticas gestión de proyectos - Minería de datos del

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Página 13
proyecto
Autoevaluación
Lección 23: modelo primera parte
Modelo general para el desarrollo de una investigación
Fase I: Datos iníciales
Fase II: Muestreo
Autoevaluación
Lección 24: modelo segunda parte
Fase III: Instrumentos de la investigación
Fase IV: Procesamiento de datos
Autoevaluación
Lección 25: modelo tercera parte
Fase V: Métodos de análisis
Fase VI: Análisis de datos
Fase VII: Informe final
Autoevaluación
Bibliografía
CAPITULO 6: Metodologías
Lección 26: metodología
metodología de la investigación
Autoevaluación

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Página 14
Propuesta simplificada
Autoevaluación
Propuesta ampliada
Autoevaluación
Decálogo de Bernal
Autoevaluación
Análisis de Variable
Autoevaluación
Bibliografía
UNIDAD 3 COMPONENTE COMUNICATIVO
CAPITULO 7: Técnicas de comunicación

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Página 15
Lección 31: Redacción
Autoevaluación
Lección 32: Estilos de redacción
Autoevaluación
Estilos de redacción
Autoevaluación
Lección 33: Reglas elementales de redacción
Reglas elementales de redacción
Autoevaluación
Lección 34: Comunicación virtual
Comunicación virtual
Autoevaluación
Lección 35: Comunicación escrita
Comunicación escrita
Autoevaluación
Bibliografía

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CAPITULO 8: Gestión del conocimiento
Lección 36: Definición
Definición
Autoevaluación
Lección 37: Antecedentes
Antecedentes
Autoevaluación
Lección 38: Capital intectual
Capital intelectual
Autoevaluación
Proceso y Utilidad
Autoevaluación
Aplicación – Ova
Autoevaluación
Página 16
Bibliografía

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CAPITULO 9: Sustentación
Lección 41: Ponencia
Página 17
Ponencia
Autoevaluación
Lección 42: Estructura de la ponencia
Estructura de la ponencia
Autoevaluación
Lección 43: Estructura de sustentación
Estructura sustentación
Autoevaluación
Lección 44: Criterios de Evaluación
Criterios de evaluación
Autoevaluación
Lección 45: Tips a tener en cuenta en la sustentación
Tips a tener en cuenta en la sustentación
Autoevaluación
Bibliografía

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INTRODUCCIÓN
Actualmente existe la necesidad de que los Estudiantes de
Ingeniería tengan la claridad sobre las diferentes alternativas de
proyecto de grado que ofrece la Escuela de Ciencias Básicas,
Tecnologías e Ingenierías para optar a su título de Ingeniero en
cualquiera de sus programas y sobre la ruta o camino que
pueden seguir para llegar hasta el momento de graduación.
El curso de Proyecto de grado tiene como propósito general, que
los estudiantes de la escuela conozcan, comprendan, desarrollen
sus habilidades y apliquen los conceptos, principios e
instrumentos sobre los procesos de investigación en las áreas de
conocimiento de las Ingenierías.
La primera unidad, Componente Normativo; conceptualiza y
permite la aplicación de los reglamentos, normas, protocolos y
derroteros a seguir para hacer posible que los estudiantes de la
ECBTI alcancen los objetivos de graduación como profesional de
Ingeniería de la UNAD. A su vez, se determina la perspectiva y el
camino a través de los cuales dichos profesionales pueden
proyectarse como investigadores reconocidos por medio de las
publicaciones de sus trabajos investigativos.
En la segunda unidad, Componente Metodológico; se establecen
los lineamientos que se deben tener en cuenta para la realización
del diseño del proyecto de grado (anteproyecto), se dan las
pautas para la ejecución del proyecto y la presentación y
sustentación del informe final para todas las alternativas que se
ofrecen como opción al título.
El curso tiene 2 créditos académicos los cuales comprenden
el estudio independiente y el acompañamiento tutorial, con el
propósito de:
• Integrar y aplicar las diferentes competencias que ha
adquirido el estudiante durante su formación profesional para
la solución de una situación o problema o para la
ampliación o profundización en un área propia del desempeño
profesional.
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• Ubicar al estudiante dentro del contexto regional en el
área de estudio que le permita conocer e interpretar la
realidad, para así responder a las necesidades de su
comunidad mediante la aplicación de conocimientos científicos y
técnicos de una manera integral.
• Fomentar en el estudiante una actitud investigativa
orientado a crear, desarrollar, sistematizar y aplicar conocimiento
con el objeto de promover el desarrollo científico, económico,
social y cultural de la comunidad en la perspectiva del
mejoramiento de la calidad de vida.
La tecnología juega un papel importante en el proceso pedagógico,
estimula y despierta el interés facilitando el acceso al
conocimiento y a su vez permite la interlocución entre sus actores.
El acceso a documentos adquiere una dimensión de suma
importancia en tanto que la información sobre el tema exige
conocimientos y planteamientos preliminares, por tal razón es
imprescindible el recurso de diversas fuentes documentales y el
acceso a diversos medios como son: bibliotecas electrónicas,
hemerotecas digitales e impresas, sitios Web especializados
Durante su formación profesional, bajo la estrategia de
educación abierta y a distancia el estudiante se capacitará y
desarrollará en competencias que bajo la orientación de este curso
le permitirán elaborar su proyecto de grado, con miras a
profesionalizarse con gran éxito en el campo disciplinar de la
Ingenierías
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UNIDAD 1
Página 20

UNAD- ECBTI
Página 21
Objetivos
En este capítulo se pretende que el estudiante conozca y se
apropie de los reglamentos a tener en cuenta es su proceso de
grado, partiendo de las responsabilidades que se asignan a los
diferentes actores involucrado en el mismo.
Como complemento a la parte de reglamentación es necesario
que el futuro profesional tenga claridad acerca de las líneas de
investigación que cada programa de la E.C.B.T.I de la UNAD,
ofrece para que estos puedan desarrollar a cabalidad un proyecto
de grado de carácter científico o en su defecto desarrollar su
trabajo en cualquiera de las alternativas que ofrece la Institución.
CAPITULO 1
Normatividad de la Universidad Nacional Abierta y a
Distancia- UNAD
Lección_1: Reglamentos de la UNAD
Reglamento Académico (hipervínculo)
Reglamento Estudiantil (hipervínculo)
Reglamento de Investigación(hipervínculo)
La Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería tiene activas
las siguientes líneas de investigación discriminado por programa:
AUTOEVALUACION
Autoevaluación
1. ¿Conoce usted el reglamento académico de la UNADen lo correspondiente a la
E.C.B.T.I de la UNAD?.
2. mencione los pasos administrativos para llevar a cabo su proceso de grado en cualquiera
de las alternativas de grado que ofrece la universidad es la siguiente.

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3. ¿Cuáles son los diferentes actores que se involucran en el proyecto de grado de los
estudiantes en la E.C.B.T.I de la UNAD?
Leccion_2: Líneas de investigación
Líneas de Investigación de la Escuela de Ciencias Básicas,
Tecnologías e Ingenierías
Ingeniería de Alimentos
Gestión de desarrollo ingenieril de sistemas de producción de
alimentos y productos biológicos
Biotecnología alimentaria
Ingeniería Electrónica
Instrumentación industrial
Diseño de plantas industriales a pequeña escala
Control
Sistemas electrónicos aplicados al sector agropecuario
Tratamiento de señales
Ingeniería Industrial
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Competitividad
Sistemas logísticos
Ingeniería de Sistemas
Ingeniería de software
Telecomunicaciones y redes computacionales
Teoría del conocimiento
Informática teórica
Matemática computacional
Tecnologías emergentes
Robótica y automatización industrial

UNAD- ECBTI
Tecnología en Regencia de Farmacia:
Servicios farmacéuticos hospitalarios
Establecimientos farmacéuticos ambulatorios
Uso adecuado de los medicamentos
Productos naturales
Salud pública
Autoevaluación
Consulta
Revise detenidamente, el reglamento estudiantil, reglamento académico
y el reglamento de investigación y concluya acerca de los lineamientos
relacionados con los proyectos de grados de la E.C.B.T.I de la UNAD.
Lección 3: Propiedad Intelectual
Propiedad intelectual y responsabilidades en la Universidad
La reglamentación de la propiedad intelectual
Del SNCyT (El Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología), se derivó en
1995 el Sistema Nacional de Innovación –SNI–, con el objeto de
implementar una estrategia de desarrollo empresarial orientada a la
generación de nuevos productos y procesos, a la adaptación tecnológica,
a la capacitación avanzada de trabajadores y a la adopción de cambios
en la cultura empresarial. Lo anterior, con el propósito de incrementar la
productividad y competitividad de las empresas y del sector productivo
nacional en su conjunto.
Página 23

UNAD- ECBTI
Al SNI, se involucraron nuevos actores como son las empresas, los
gremios de la producción, el Sena, la Superintendencia de Industria y
Comercio, los centros de desarrollo tecnológico, las incubadoras de
empresas de base tecnológica y los centros regionales de productividad,
BANCOLDEX, PROEXPORT, IFI, el Fondo Nacional de Garantías y la
Banca Comercial entre otros. COMPES 3080
Propiedad intelectual y responsabilidad
Según el Reglamento General Estudiantil de la Universidad Nacional
Abierta y a Distancia (UNAD), acuerdo número 008 del 26 de octubre de
2006, establece que el proyecto de grado es propiedad intelectual de la
institución, la cual podrá publicar en forma parcial o total la obra,
haciendo constar los créditos correspondientes de autoría.
En caso de trabajos de grado realizados en convenio interinstitucional,
se definirán previamente las condiciones entre las instituciones
participantes. Los aspectos relacionados con la propiedad intelectual de
los resultados originales obtenidos por el estudiante en su proyecto de
grado, deben ajustarse a la normativa vigente.
En los demás aspectos relacionados con la propiedad intelectual de los
trabajos de grado, se ceñirá a lo establecido en el reglamento de
propiedad intelectual de la universidad.
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Autoevaluación
- Realice un cuadro comparativo de las responsabilidades de la
propiedad intelectual en un proyecto de grado de la E.C.B.T.I de la
UNAD
Lección 4: Publicaciones
Estructuración y publicación de artículos científicos y

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trabajos de investigación en la UNAD
Todos los artículos deberán remitirse con carta a la Coordinación
Nacional del Sistema de Investigación de la UNAD (SIUNAD) ó enviarlos
al correo electrónico que aparece a continuación.
Calle 14 sur 14-23, piso 3º, Teléfonos: 344 37 00 extensión: 259,
Bogotá D.C., Colombia. E-mail revistainv@unad.edu.co.
Todo artículo publicado será considerado material inédito y, su
autor o autores son los titulares del derecho de autor, por lo cual
se exime a la Revista de Investigaciones UNAD, a la Universidad, y
a sus miembros, de toda responsabilidad por cualquier eventual
reclamo por derechos de autor o copyright. Los autores son los
únicos responsables de los enfoques, las interpretaciones y las
opiniones expresadas en sus respectivos trabajos, por lo tanto, el
Comité Editorial no asume responsabilidad alguna sobre ideas
expresadas en los artículos publicados, ya que estos no expresan
la ideología, ni la interpretación del Comité o de la Universidad
Nacional Abierta y a Distancia (UNAD).
Entre los tipos de documentos que se publicarán en la Revista se
Página 25
precisan:
a) Artículos de Investigación Científica y Tecnológica: documentos que
presentan, de manera detallada, los resultados originales de proyectos
de investigación. La estructura generalmente utilizada contiene cuatro
apartes importantes: introducción, metodología, resultados y
conclusiones.
b) Artículos de reflexión: documentos que presentan resultados de
investigación desde una perspectiva analítica, interpretativa o crítica del
autor, sobre un tema específico, recurriendo a fuentes originales.

UNAD- ECBTI
La extensión de los artículos no debe exceder de diez (10) páginas en
fuente «Times New Román» normal, tamaño 12, doble espacio, sin
incluir gráficas y tablas.
c) Artículos de revisión: documentos resultado de investigación donde se
analizan, sistematizan e integran los resultados de investigaciones
publicadas o no publicadas sobre un campo en ciencia o tecnología, a fin
de dar cuenta de los avances y las tendencias de desarrollo. Se
caracteriza por presentar una cuidadosa revisión bibliográfica de, por lo
menos, cincuenta referencias. La extensión de los artículos no debe
exceder de diez (10) páginas en fuente «Times New Román» normal,
tamaño 12, doble espacio, sin incluir gráficas y tablas.
d) Artículos cortos: documentos breves que presentan resultados
originales preliminares o parciales de una investigación científica o
tecnológica que por lo general requiera una pronta difusión. La
extensión de los artículos debe ser de cinco (5) a diez (10) páginas en
fuente «Times New Román» normal, tamaño 12, doble espacio, sin
incluir gráficas y tablas.
e) Reporte de caso: documento que presenta los resultados de un
estudio sobre una situación particular a fin de dar a conocer las
experiencias técnicas y metodológicas consideradas en un caso
específico. Incluye una revisión sistemática comentada de la literatura
sobre casos análogos. La extensión de los artículos no debe exceder de
diez (10) páginas en fuente «Times New Román» normal, tamaño 12,
doble espacio, sin incluir gráficas y tablas.
f) Traducción: documento en donde se traduce fielmente un trabajo
sobre un tema particular, de interés.
g) Reseña bibliográfica: documento en donde se presenta el análisis y/o
una breve síntesis del contenido de un libro, artículo o escrito, que se
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UNAD- ECBTI
destaca en el área temática a la que pertenece. La extensión de los
artículos no debe exceder de dos (2) páginas en ¿«Times New Román»
normal, tamaño 12, renglón seguido.
Instrucciones para los autores
a) Evaluación de los artículos El envío de los artículos no implica la
obligatoriedad de publicarlos, solo serán sometidos a evaluación de
árbitros aquellos que, a juicio del Comité Editorial, llenen los requisitos
exigidos. La evaluación puede dar lugar a valoraciones que van desde la
aceptación sin cambios hasta el rechazo total por parte de los árbitros,
pasando por recomendaciones sobre el contenido, la forma, los métodos
utilizados.
Todas las recomendaciones que son indicativas y no conminatorias pues
los evaluadores deben aconsejar y no decidir así como las opciones
propuestas sobre aceptación parcial o global o su rechazo y las
decisiones tomadas por los autores, son consideradas por el editor,
quien tiene la responsabilidad de la decisión final sobre la
publicación. La revisión por pares será un proceso realizado por árbitros
anónimos, pertenecientes a la misma área del conocimiento de los
autores, cuyos juicios serán transmitidos al editor quien los comunica en
forma anónima a los autores. Los revisores no conocen el nombre de los
autores, «revisión doblemente ciega», buscando eliminar la
subjetividad. La redacción se reserva el derecho de hacer la corrección
de estilo y cambios editoriales que considere pertinentes y necesarios
para la cualificación del trabajo.
b) Criterios de calidad Los criterios de calidad que serán tenidos en
cuenta por los pares evaluadores internos y externos son los
siguientes:
· Coherencia argumentativa o expositiva
· Precisión y claridad conceptual
· Cohesión textual
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· Actualidad, pertinencia del tema y aportes
· Actualidad y pertinencia de las referencias bibliográficas
· Novedad en el tratamiento del tema
· Recomendaciones
· Concepto final
Los manuscritos deben elaborarse en Word 97 o superior, en papel
blanco tamaño carta (21,6 x 27,5 cm) a espacio sencillo y con
márgenes de 3 cm por cada lado.
Todos los artículos deben presentarse con carácter tipográfico en
Times New Román, teniendo en cuenta los siguientes
parámetros:
· Títulos: Negrita a 15 puntos y mayúscula fija
· Contenidos: normal en altas y bajas
· Nombre del autor: a un espacio sencillo del título, centrado,
cursiva y negrita a 12 puntos en altas y bajas y con cita de pie de
página para referencia biográfica (currículum vitae).
· Nombres científicos: normal y cursiva en altas y bajas.
· Los subtítulos deben ir en fuente Times New Román, negrita, en
altas y bajas, a 12 puntos.
Los cuadros, las tablas, las figuras, las ilustraciones y los gráficos
deben incluir un nombre, o título, escrito en números arábigos,
letra normal, centrado y con fuente a 11 puntos.
Página 28
Ejemplo:
Figura 2. Cuadro comparativo de exposición de enzimas al 1% y al
5% Las fotografías deben incluir un pie explicativo breve, en fuente
normal, cursiva, centrado y con fuente a 10 puntos.
Ejemplo: Equipo de trabajo de la Revista de Investigaciones UNAD

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Para la utilización de siglas se citará inicialmente el nombre
completo y entre paréntesis la sigla. Posteriormente, sólo se
destacará la sigla y sin paréntesis.
Ejemplo: Organización de las Naciones Unidas (ONU). Posteriormente, la
ONU promulgó el informe. 5. «Una cita bibliográfica, según como se
reproduzca en el texto, puede ser cita directa, cita indirecta, o cita
indirecta libre. Adicionalmente, debe quedar constancia de su autoría y
procedencia» (Martínez, 2000: 71).
La cita directa consiste en reproducir de forma literal y exacta lo dicho o
pensado por otro o por uno mismo. Se entrecomilla y puede tener las
siguientes presentaciones: «Cuando se estudia un autor extranjero, las
citas deben ir en la lengua original» (Eco, 1982: 192). «¿Deben los
médicos mentir a sus pacientes cuando decir la verdad les haga daño?
Las respuestas kantiana y utilitarista son diferentes. Según el
utilitarista, el asunto principal es el bienestar de las personas
involucradas. Sin embargo podría llegar a ser malo mentir si, por
ejemplo, esto hace que la profesión médica se desacredite». Me dije:
«Si termino en noviembre su escritura, podré ir de vacaciones a Tierra
Santa». La cita indirecta consiste en reproducir de forma no literal lo
dicho o pensado por otro o por uno mismo; se reproduce como una
oración subordinada que actúa de complemento del verbo principal:
Decía que si terminaba en noviembre su escritura, podría ir de
vacaciones a Tierra Santa.
La cita indirecta libre es un estilo, indirecto, en el que se ha suprimido el
sintagma verbal introductor (decía que, dijo que, pensó que) y en la
escritura suele ir después de dos puntos: Pedro tenía una idea fija:
terminar en noviembre su escrito, para ir de vacaciones a Tierra
Santa. Las referencias bibliográficas están compuestas por varias zonas.
Una, de responsabilidad principal; una segunda que corresponde al
título; luego, una de responsabilidad subordinada (si la hay, se coloca el
nombre del prologuista, del traductor, del revisor técnico, u otros); una
cuarta, de responsabilidad de edición (ciudad de edición: nombre de la
editorial, año de edición). Adicional y seguidamente, se escribe la página
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donde aparece la cita referida. THOMSON, Garrett. Introducción a la
práctica de la filosofía. Bogotá: Panamericana Editorial, 2002. p. 190. O,
THOMSON, Garrett. Introducción a la práctica de la filosofía (trad. Pablo
R. Arango Giraldo). Bogotá: Panamericana Editorial, 2002. p. 190. La
bibliografía es el compendio de todas las citas, sin el número de las
páginas expresadas en ellas. Las bibliografías son listas de referencias
bibliográficas que se han utilizado o se mencionan en una obra, para
conocimiento del lector.
Lección 5: Normas Para Presentar proyectos de grado
Normas para presentación de proyecto de grados en la UNAD
Como un proyecto de grado es un documento que va a dejar constancia
de tu capacidad para integrar una serie de conocimientos que adquiriste
durante tus estudios en el presente capitulo daremos una guía para la
presentación del trabajo escrito que se va a defender, a clasificar y del
cual se va a generar una propuesta de articulo para ser evaluado por los
pares del consejo de redacción de la revista de investigaciones de la
UNAD.
El trabajo se redacta de manera impersonal.
Documento académico que tendrá los siguientes apartes (Ver tabla ..):
Tabla No. ? Contenidos del escrito del proyecto de grado
Página 30
1. Esquema
general de
la tesis
1.1 Páginas
preliminares.
Portada Dedicatoria
(s)
Agradecimientos
Resumen (o
abstract) Índice
general Lista
de figuras Lista de
tablas

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Página 31
1.2 Capítulo I
Denominado de
introducción
el cual consta de:
Planteamiento del
problema.
Hipótesis
Objetivos
Importancia del
estudio
Limitaciones del
estudio
Definición de términos
1.3 Capítulo II
Estado del arte
Introducción
Descripción y análisis
de
investigaciones
relacionadas
Sumario
1.4 Capítulo III
Metodología
Sujetos
Material
Procedimiento
1.5 Capítulo IV
Resultados
Introducción
Análisis de datos
1.6 Capítulo V
Discusión
Conclusiones
Recomendaciones
1.7 Referencias
Bibliográficas
1.8 Apéndices

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Páginas preliminares
Página 32
Página de título.
Incluye:
a) título del trabajo que resuma en forma clara y concisa, la idea principal
de la investigación.
b) nombre del autor(a) del trabajo y la institución en la cual se llevó a cabo
la investigación.
Portada Dedicatoria (s)
Agradecimientos
Resumen (o abstract)
Resumen (abstract).
Resumen breve pero abarcador sobre el contenido de la monografía. Su
extensión varía de las 75 hasta las 150 palabras.
En él se presenta una síntesis de todo el contenido del trabajo a
presentar, en términos breves y precisos la idea central del trabajo
realizado.
Debe incluir la justificación, objetivo general, principales resultados y
conclusiones.
Índice general
Lista de figuras Lista de tablas
Capítulo I
Denominado de introducción.

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Además de incentivar a los lectores, la introducción presenta el tema de
investigación, los propósitos esenciales y generalidades del contenido
estructural del escrito, es decir una breve descripción capitular.
Redactarla al finalizar el ordenamiento y clasificación de todos los datos,
es decir, cuando se ha terminado todo el trabajo. No se deben presentar
resultados ni definiciones y debe ser clara y concreta.
Esta debe contener:
· Planteamiento del problema.
Descripción breve de la problemática, los antecedentes, las causas, los
factores y los antecedentes asociados al problema.
Además se establecerán la cobertura geográfica, los participantes y las
variables que tuvo la investigación.
· Hipótesis y variables.
En este capítulo deben expresarse los supuestos básicos y los
indicadores que permitirán medir el comportamiento de las variables a
evaluar Se deben presentar las hipótesis, tal como estaban planteadas
en el anteproyecto.
Además explicitar los indicadores, teniendo en cuenta que un indicador
se refiere a aquellos aspectos medibles que nos muestran como es el
comportamiento de una(s) variable (s).
· Objetivos
Deben indicar lo que se espera obtener al estudiar las variables
involucradas y los logros que se esperan obtener a partir de los
resultados que se obtengan.
Debe formularse un objetivo general y varios específicos, en donde
estos últimos sean desglosados del primero.
· Justificación
Este apartado debe reflejar la importancia, la magnitud y la necesidad
de dar
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Solución al problema de estudio y los beneficios que pueden obtenerse.
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Capítulo II
Denominado de fundamentación teórica, contiene la revisión de la
literatura.
En este capítulo se hace una e descripción y análisis de investigaciones
relacionadas, de los principios, axiomas o leyes que rigen la
Problemática a estudiar y que son parte de Ellos fundamentos teóricos
de áreas disciplinares a estudiar.
Este capítulo debe estructurarse dependiendo de la naturaleza del
trabajo realizado teniendo presente aspectos como el marco histórico, el
comportamiento de las variables en otros ambientes y contextos, la
relación de las variables.
Capítulo III
Denominado como metodología de la investigación o en algunos
casos como Materiales y métodos.
En este capítulo se realiza una descripción detallada de cómo fue
realizada la investigación y los elementos utilizados en la misma
describiendo la estrategia seguida y expresada a través del tipo y
modalidad de la investigación, la caracterización de las unidades de
análisis o experimentales, determinándose el tamaño muestral calculado
mediante probabilidades y niveles de confianza definidos, el diseño
experimental aplicado, las técnicas, procesos e instrumentos de
medición y la técnica estadística aplicada.
Capítulo IV
Se puede presentar como resultados o como discusión de resultados
o como análisis de datos y recomendaciones.
En este apartado se deben presentar las tablas en donde se organizaron
los datos, los gráficos que ilustran los resultados, los modelos
Estadísticos y/o programas que se utilizaron para su análisis, cómo se
efectuaron las pruebas de hipótesis y además realizar la discusión de los
posibles alcances de la investigación.

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Y la interpretación concreta de los resultados obtenidos con respecto a
la información suministrada en la revisión de la literatura, sin faltar a la
ética para justificar la conclusión.
En las recomendaciones se sugieren la socialización de los resultados de
la investigación y los medios y métodos para su introducción en la
práctica.
E indicarse de ser posible los interrogantes asociados al problema
tratado que no se les pude dar respuesta durante el trabajo realizado y
los que surgieron durante el mismo.
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Apéndices anexos
Aquí se ubicarán los documentos que han sido utilizados durante el
desarrollo del trabajo y que no se hayan presentado en los numerales
anteriores.
Los anexos son secciones adicionales que se adjuntan al documento
escrito, el objetivo es presentar información adicional importante, ya sea
para prolongar la explicación de los datos, como también para
confirmarlos.
Entre estos tenemos copias de documentos, planos, cuestionarios de
entrevista y observación, programas, cuadros, gráficos, diagramas de
flujo, resultados de laboratorios, cronogramas, etc.
Ubicados después de las conclusiones y recomendaciones, antes de la
bibliografía.
Referencias bibliográficas
Es la última parte del escrito del proyecto de grado, debe presentar
todas las fuentes consultadas para la realización del trabajo de
investigación y redacción del documento final en esta no es
recomendable citar obras de cultura general, como enciclopedias,
diccionarios, etc.
Las fuentes pueden ser libros, revistas, boletines, entrevista, periódicos
y documentos varios(referencias electrónicas o de Internet).
A manera de ilustración presentamos una forma para la elaboración de
la bibliografía.
Aunque el estudiante deberá consultar para este ítem:

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Las normas Icontec y las Normas de la American Psychological
Association (APA), 5° Edición, en donde cada fuente de información a
reportar se enumera y se ubica en orden alfabético.
Para el caso recordaremos algunos procedimientos dados en la tabla ... :
Tabla 7. Ejemplos para la cita de referencias en el proyecto de grado.
DOCUMENTO
PROCEDIMIENTO
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LIBROS
1. Autor (apellidos y nombres)
2. Título de la obra, subrayado y
seguido de un punto.
3. Número de edición y seguido de
una coma
Lugar de la edición( ciudad) y
seguido de una coma
Nombre de la editorial y seguido
de una coma
Fecha de edición.
REVISTAS
1. Articulista como autor
(punto).
2. Título del artículo
(entrecomilladas y punto).
3. Nombre de la revista
(subrayado y punto).
4. Lugar de la edición
(coma).
5. Editor de la revista.
6. Número de la revista.
7. Fecha de la revista.
8. Página primera y última
del artículo.

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BOLETINES
1. Nombre del boletín
2. Título del artículo.
3. La palabra Boletín.
4. Lugar, país.
5. Institución responsable.
6. Año.
7. Número.
8. Fecha, página.
Preguntas a responder durante el desarrollo del trabajo.
Concluida la escritura del proyecto el estudiante deberá plantearse las
siguientes preguntas para comprobar si la elaboración y presentación es
lógica y clara para ser presentado a un comité evaluador (jurado de
proyecto de grado):
¿El título es descriptivo y está correctamente definido?
¿La introducción es clara con respecto al alcance general de lo
propuesto?
¿Los datos recopilados durante la experimentación s en el laboratorio y
planta piloto son suficientes y corresponden a la realidad y sirven para
tomar decisiones?
¿El trabajo desarrollado evidencia una buena preparación en el campo
de estudio seleccionado?
¿El escrito está dividido en capítulos?
¿Cada capítulo tiene el título adecuado?
¿El orden de los contenidos es correcto?
¿Las conclusiones corresponden a la realidad?
En las respuestas a las preguntas anteriores, el asesor es quien valida y
orienta para que el trabajo escrito sea enviado al comité de proyectos
del programa.
Presentación y sustentación del proyecto de grado
Terminada la escritura y revisión del proyecto de grado, el asesor
(director) enviara este al Comité quienes asignaran dos jurados de
grado profesionales que emitirán su concepto sobre el trabajo
presentado por los estudiantes.

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Realizada las correcciones sugeridas por los evaluadores el Comité de
Trabajos de grado asignara fecha y hora para la sustentación.
La sustentación es la actividad en la cual el estudiante expone el
proyecto de grado ante un jurado evaluador con el fin de demostrar su
habilidad para presentar y discutir coherentemente el significado del
trabajo realizado al igual que la pertinencia y trascendencia de las
conclusiones.
El Jurado evalúa:
· La habilidad y el dominio del estudiante(s) para analizar, interpretar
y sintetizar la información obtenida.
El uso adecuado de los métodos y técnicas de investigación relacionados con el
tema del proyecto.
· El manejo correcto del vocabulario y glosario relacionado con el tema en
sustentación.
Concluida la exposición, se procede a las preguntas, aclaraciones y a la
calificación definitiva por parte del Jurado, seguidamente se procede a convocar a
los estudiantes para informarles la nota definitiva.
Posteriormente el jurado procede a diligenciar y firmar (por triplicado) el acta de
proyecto de grado por cada alumno.
Norma técnica ICONTEC 1486 (hipervínculo a normas)
Protocolo administrativo para la presentación de proyecto
de grado en la UNAD
Como paso final para que el estudiante obtenga un título profesional en
la Universidad Nacional Abierta y a Distancia –UNAD, elaborará un
anteproyecto por escrito con todos los procedimientos que seguirá en la
investigación y solución del problema planteado en su propuesta.
De esta forma tanto el proyectante como el asesor podrán seguir,
verificar y ordenar el desarrollo de la investigación y evitar trabajo
innecesario.
Todo proyecto de grado debe contar con un asesor, quien es el
responsable de su presentación ante el Líder del programa para su
aprobación.
Por lo menos uno de los jurados debe ser profesional en la disciplina
propia del programa. El segundo profesional puede ser de una disciplina
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afín pero con suficiente experiencia en la temática que se ha
desarrollado en el Trabajo de Grado. Los jurados deben pertenecer a los
bancos de jurados para los trabajos de grado que tienen los programas
en cada CEAD o en la Escuela, con los cuales se generará una base de
datos nacional.
El asesor es guía del estudiante en los pasos de su investigación y debe
ser el responsable de la formalidad para la presentación de éste, de la
consistencia de sus argumentos, pero no deben por ningún motivo,
realizar parte del trabajo ni tratar de imponer su criterio.
Es necesario que el asesor esté pendiente del desarrollo del proyecto de
grado, con la finalidad de orientar al alumno acerca de los métodos y
técnicas que deberá emplear, así como sugerir el orden de la
investigación, comprobar que no se hayan omitido aspectos importantes
y de la originalidad y ética del trabajo a defender públicamente.
Los pasos administrativos, es decir la ruta a seguir para llevar a cabo su
proceso de grado en cualquiera de las alternativas de grado que ofrece
la universidad es la siguiente:
a) Presentación, análisis y aprobación de la propuesta.
b) Desarrollo del trabajo.
c) Evaluación del trabajo.
d) Sustentación, para el caso de las alternativas Proyecto Aplicado,
Proyecto de Investigación y Monografía.
Presentación, análisis y aprobación de la propuesta
Una vez el estudiante ha realizado la propuesta de grado de su
programa debe remitirla mediante carta al comité de proyectos de
grados de la escuela haciendo la entrega al líder del programa en el cual
este matriculado.
Los líderes de programa hacen entregas de las propuestas recibidas al
comité de proyecto de grado de la escuela.
El comité de proyectos de grados se reúne por lo menos una vez al mes,
todos los meses, con el fin de revisar y aprobar las propuestas de grado.
Si la propuesta de grado es rechazada, se remite al estudiante con las
explicaciones y sugerencias del caso. La devolución de la propuesta
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rechazada se hace al (los) estudiante(s) a través del respectivo líder del
programa.
Si la propuesta de grado es aceptada, se procede a hacer la asignación
del director de proyecto.
Una vez la propuesta es aprobada se determinan las funciones y
responsabilidades de diferentes actores que intervienen en el desarrollo
y ejecución del proyecto los cuales los enunciamos a continuación:
Para la asignación del director de proyecto de grado, el estudiante
propone el profesional con el perfil adecuado para el desarrollo del
proyecto, este puede estar vinculado o no con la Universidad, en caso
del externo este debe entregar su hoja de vida al comité de proyectos
de grado por intermedio del director del programa.
Las responsabilidades específicas del Director o Asesor del proyecto de
grado, relacionadas con las alternativas de Proyecto aplicado, Proyecto
de Investigación, Monografía y Práctica profesional dirigida, son, entre
otras:
a) Concertar con el estudiante la programación de las asesorías que se
harán efectivas en el desarrollo del proyecto de grado.
b) Asesorar al estudiante en la selección y acceso a las mejores y más
pertinentes fuentes de información, para el proyecto de grado.
c) Realimentar los informes de avance que presenta el estudiante.
d) Asesorar metodológicamente al estudiante para asegurar el logro de
los objetivos.
e) Realizar la revisión general del trabajo desarrollado y orientar su
adecuada presentación para la evaluación concerniente.
f) Avalar, con su nombre, la calidad del trabajo realizado por el
estudiante y enviar informe a la coordinación académica y de
investigación.
g) Participar en la sustentación del proyecto de grado que así lo amerite.
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Las responsabilidades del estudiante que desarrolla las alternativas de
Proyecto aplicado, Proyecto de investigación, Monografía y Práctica
profesional dirigida, son, entre otras:
a. Enviar informes de avance al director del proyecto de grado, según el
cronograma concertado para este efecto.
b. Poner en conocimiento del Director o Asesor del proyecto de grado,
cualquier problema que pueda incidir en los resultados esperados.
c. Cumplir las orientaciones del Director o Asesor del proyecto de grado,
dentro de los plazos estipulados.
d. Cumplir con los protocolos o metodologías requeridas según las
características disciplinarias del trabajo en ejecución, y llevar una base
de datos adecuada de la información acumulada.
e. Organizar la logística necesaria para llevar a cabo el trabajo de
campo.
f. Entregar el producto final del trabajo, para la revisión por parte del
Director o Asesor asignado y realizar los ajustes a que haya lugar.
g. Sustentar su proyecto de grado, cuando se amerite tal tipo de
presentación.
h. Cumplir las demás orientaciones que establezca la Escuela para el
desarrollo del proyecto de grado.
i. Cumplir con las obligaciones pactadas con el establecimiento,
organización o gremio, en el caso de la práctica profesional dirigida.
Las responsabilidades de los estudiantes en las alternativas de grado de
Créditos de postgrado en el nivel de Especialización y de Curso de
Actualización, son:
a. Realizar procesos de reconocimiento del material didáctico de los
cursos académicos que matricula.
b. Diseñar planes de trabajo académico para generar procesos de
aprendizaje, de profundización y apropiación de los contenidos
didácticos, de los cursos académicos matriculados.
c. Establecer líneas de trabajo para el desarrollo de actividades
académicas de transferencia de conocimiento, de situaciones conocidas
a situaciones desconocidas, en cada uno de los cursos académicos que
matricula.
d. Desarrollar las actividades relacionadas en la guía didáctica, de
acuerdo con el cronograma establecido.
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El Comité Académico y de Investigación Zonal, tiene las funcione en el
le proyecto de grado de:
a) Garantizar la divulgación y el cumplimiento de la reglamentación.
b) Propiciar y fomentar aéreas de conocimiento integradas y que
requieran del trabajo de Proyectos de Grado.
c) Mantener una base de datos actualizada de los proyectos realizados y
en ejecución.
d) Disponer de una base de datos de pares académicos y jurados.
Desarrollo del trabajo
Pautas de presentación
Todo informe final requiere presentar documentación por escrito, como
la respectiva monografía, además de los multimedios digitales propios
del trabajo particular.
El informe final se debe realizar de acuerdo con las normas ICONTEC o
APA según sea el caso.
La extensión del trabajo escrito se sugiere que sea de máximo 100
páginas en letra normal, doble espacio (equivalente a 50 páginas sin
espacio entre líneas), excepto en aquellos casos en los que se requiera
una extensión mayor por tipo de trabajo o de acuerdo con lineamientos
del Director del trabajo de grado. La capacidad de síntesis como
competencia de un profesional, exige que los textos y reportes
elaborados contengan lo sustancial, importante y novedoso. Los
complementos pueden ir referenciados. Los datos y diagramas van en
anexos, o en archivos en un CDROM, y su extensión es ilimitada.
Como una estrategia para promover la difusión de los resultados, se
exige anexar al informe final del Proyecto de Grado un artículo
publicable que tenga entre dos y diez páginas. Los casos no aplicables
serán considerados por el Coordinador de Investigación o el Comité
Académico y de Investigación Zonal respectivo. Este artículo deberá
seguir el formato internacional de doble columna, con un encabezado a
una columna, que claramente muestre el titulo, los autores, la
universidad, un resumen corto en español e ingles, y las palabras
claves.
La redacción de todo el informe debe ser impersonal sin utilizar las
primeras personas del singular ni del plural.
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Debe procurarse el uso de colores, gráficos y tablas, anexos y ayudas
multimedios para las explicaciones operativas.
Evitar los extranjerismos. Cuando estos sean necesarios, escribirlos en
bastardilla (“Cursive”) y agregar al glosario.
Evitar el uso de palabras que mezclan idiomas.
Los informes del Proyecto de Grado presentado en una modalidad de
servicio, deberán contener la experiencia adquirida por el estudiante
durante el desarrollo del proyecto, los criterios aplicados en la elección
de las herramientas utilizadas, los inconvenientes y la forma como se
solucionaron, y demás particularidades de cada proyecto. Deberá
incluirse también en el original, un resumen final del Diario de
Actividades del trabajo, como constancia del cumplimiento del
cronograma y de la dedicación pactada inicialmente.
El numeral correspondiente al Concepto Ético debe incluir una
declaración sobre el impacto positivo o negativo desde este aspecto, que
el trabajo tendrá en las personas y en su medio ambiente.
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Plazos
Una vez aprobado el proyecto, el plazo para terminar y sustentar el
trabajo final es el estipulado en el cronograma. Se podrán solicitar
plazos adicionales que deberán ser justificados mediante comunicación
escrita al Comité Académico e Investigación Zonal y firmada por el
Director del Proyecto. En caso de no otorgare el aplazamiento, el
proyecto será declarado como reprobado.
Retiros
Los retiros contemplan las renuncias que hacen los estudiantes o el
director, de sus funciones en el proyecto, por incompatibilidades entre
los integrantes, falta de dedicación o de aportes personales al proyecto
debido a varias razones, o por fuerza mayor. En todos los casos, el
Comité Académico y de investigación Zonal deberá ser informado de la
situación por parte del director del proyecto y si es el caso, por los
estudiantes; solo entonces, tomara las decisiones respectivas.

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Del Estudiante
Cuando el trabajo sea grupal, y uno o varios de los integrantes hayan
participado en una medida inferior a las expectativas, podrán ser
excluidos del mismo a juicio del Director de Proyecto, previo visto bueno
del Comité Académico y de Investigación Zonal. La exclusión de
integrantes de un grupo se anotara en su hoja de vida; y no podrá
presentar un nuevo proyecto antes de seis meses (Se propone).
Si los estudiantes se retiran o renuncian al proyecto de manera
unilateral, no podrán presentar un nuevo proyecto antes de cuatro
meses (Se propone).
Casos especiales serán analizados por el Comité Académico e
Investigación Zonal.
Del Director
El Comité Académico e Investigación Zonal podrá remover u objetar al
Director de Proyecto si se evidencia desconocimiento del tema durante
su desarrollo o sus aportes para el correcto desarrollo del mismo no son
Manual de proyecto de grado de la Universidad Nacional Abierta y a
Distancia - UNAD suficientes. Dicha acción debe ser solicitada por el
interesado mediante comunicación escrita, con la debida justificación.
En las modalidades de servicio no es viable objetar al Director dado que
el es el autor del mismo.
El retiro del Director implica la cancelación del Proyecto de Grado a
menos que el, voluntariamente y por concertación de las partes, decida
ceder la autoría a un tercero, previo visto bueno del Comité Académico e
Investigación Zonal.
En todo caso, se deberá informar del retiro del Director al área
correspondiente de la Contratación de personal de la UNAD.
Cierre del Proyecto

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El Proyecto de Grado se considera terminado parcialmente, cuando se
han cumplido los objetivos propuestos, los plazos exigidos, el director
del proyecto lo ha recibido a satisfacción y lo ha ratificado por escrito y
ha enviado el informe final escrito para revisión. En este momento pasa
a revisión por parte de los jurados y estos podrán avalar la culminación
del proyecto o el aplazamiento para hacer ajustes y correcciones. Luego
de esto, autorizan la sustentación pública del trabajo.
Si el trabajo requiere entrega de equipos, o ha sido patrocinado por una
entidad, un representante autorizado de la misma deberá declarar
brevemente, por escrito, que los trabajos realizados han sido
terminados a satisfacción, incluso si la entidad patrocinadora es la
UNAD.
El cierre definitivo del proyecto se da cuando el trabajo de grado se
entrega a la biblioteca con las firmas de aprobación de los Jurados,
luego de la sustentación pública o examen de grado.
Sustentación, para el caso de las alternativas Proyecto
Aplicado, Proyecto de Investigación y Monografía
Una vez desarrollada la propuesta de grado, el estudiante entrega dos
copias al director del programa, para tramitar la sustentación.
El coordinador del programa recepciona los ejemplares y se los entrega
a los jurados asignados, los cuales los conforman mínimo dos (2)
profesionales con conocimiento y experiencia reconocida en el tema
desarrollado en el proyecto de grado. Sera asignado por el Comité
Académico y de Investigación Zonal. Luego de revisar el proyecto
inicialmente aprobado por el Comité y el documento del trabajo final
desarrollado, emitirá su concepto en forma autónoma, por escrito y sin
intervención de ninguno de los involucrados en el trabajo, pero
cumpliendo con el rango de tiempo establecido para la evaluación.
Los jurados son docentes, tutores o pares académicos, vinculados o no a
la institución, que por su formación y experiencia disciplinar están
académicamente habilitados para evaluar el proyecto de grado y, sus
responsabilidades son, entre otras:
a. Conceptuar sobre el proyecto de grado asignado.
b. Informar las recomendaciones y correcciones que considere
adecuadas para mejorar el proyecto de grado.
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c. Verificar que las correcciones exigidas se efectúen de manera
apropiada.
d. Participar en la sustentación del proyecto de grado, y verificar la
calidad argumentativa del estudiante.
e. Emitir fallo final sobre la aprobación o desaprobación del trabajo
realizado.
Una vez los jurados han evaluado el producto del trabajo realizado por
el estudiante, notificaran los resultados al estudiante y al Coordinador
de programa. El Coordinador de programa procederá a realizar las
citaciones y publicaciones respectivas para el proceso de sustentación y
tendrá un plazo de quince (15) días calendario para llevar a cabo todo el
proceso relacionado con la sustentación.
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Requisitos
Para presentar la sustentación, el estudiante debe haber concluido la
totalidad de los créditos académicos según su Plan de Estudios. La
sustentación es la única para cada Proyecto y, si es el caso, debe contar
con la presencia de todos los integrantes del grupo proponente. Debe
tenerse, por escrito, el concepto positivo de los jurados en cuanto a las
revisiones solicitadas por ellos al Coordinador del Programa. En caso de
que alguno de los integrantes se encuentre fuera de la ciudad o del país,
puede hacerse uso de las tecnologías de comunicación, previamente
aceptadas por los jurados para realizar la sustentación. Los estudiantes
se encargaran de realizar los montajes, con el apoyo de la dependencia
adecuada.
Fecha
La fecha de sustentación se concertara de común acuerdo entre las
personas que deben asistir, es decir, los Estudiantes, el Director del
CEAD, Coordinador Zonal de la Escuela, el Director de Proyecto, y los
Jurados, pero siempre dentro de los plazos estipulados en la
programación Académica. Una vez se fije la fecha de la sustentación, la
Escuela o Escuelas involucradas invitaran a la comunidad académica a
participar.

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Presentación
En la sustentación del Proyecto de Grado se tiene que realizar una
presentación en público, formal y ejecutiva, con una duración de
máximo veinte (20) minutos por cada estudiante. Cada estudiante
deberá ser lo suficientemente convincente, demostrando las razones por
las cuales se hace digno merecedor al título profesional o tecnológico.
Deberá atender las preguntas del jurado y del publico general y será
evaluada por los jurados y el Director del programa o los programas
respectivos.
Documentos
Tres (3) días hábiles antes de la sustentación, el estudiante debe
suministrar al Coordinador de la Escuela los datos necesarios para la
elaboración del acta y de los formatos de evaluación respectivos. El
estudiante es el responsable de llevar a la presentación de sustentación
los siguientes documentos:
• Un (1) acta de sustentación de Proyecto de Grado.
• Un (1) formato de evaluación de Proyecto de Grado.
• Un (1) original y una (1) copia del informe de Proyecto de Grado en su
presentación definitiva con el visto bueno de Biblioteca, los cuales serán
firmados por los Jurados y el Director del programa.
Estos documentos son indispensables para las actividades propias de la
sustentación y su no presentación será causal de aplazamiento de la
actividad. El estudiante será el responsable de reprogramarla.
Calificación
La sustentación podrá tener tres calificaciones por parte de los jurados,
Aprobado, Aplazado, o Reprobado.
a. Aprobado

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El Proyecto se considera Aprobado cuando se obtiene una nota
resultante igual o superior a TRES PUNTO CINCO (3.5) durante la
evaluación y la sustentación, en cuyo caso se procederá a llenar los
requisitos de presentación y se entregaran a la Biblioteca las copias del
informe final de acuerdo con sus normas establecidas.
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b. Aplazado
Un Proyecto se considera Aplazado si la nota final de la sustentación es
inferior a TRES PUNTO CINCO (3.5), o si incurre en cualquiera de los
causales de aplazamiento indicados en los reglamentos. El trabajo podrá
ser sustentado nuevamente tan pronto se corrija la causa del
Aplazamiento, previo visto bueno del Comité.
c. Reprobado
Un Proyecto se considera Reprobado si al menos uno de los calificadores
así lo indica durante la sustentación, o si incurre en cualquiera de los
causales de reprobación descritos en las normas de la Universidad. En
tal caso dicho proyecto no será repetible por el grupo de proponentes, y
se dejara constancia en la respectiva hoja de vida.
Otras causales de reprobación:
· Plagio.
· No conformidad con los objetivos originales
· Incapacidad de defender oralmente (o equivalente para personas
discapacitadas en lo oral) el trabajo escrito Nota: El copy - paste sin
referencia inmediata y/o de porciones superiores a una frase, idea o
grafica se considera una forma especialmente grave de plagio.
d. Mención de honor
El trabajo de grado puede ser valorado como Meritorio o Laureado. Para
esto, el jurado o el tutor del trabajo de grado recomendara, la
valoración Meritoria o Laureada del trabajo de grado al Comité Seccional
de Investigación Formativa y este, en un plazo no mayor a treinta (30)

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días calendario desde la notificación por parte del jurado o tutor, emitirá
el concepto respectivo que será formalizado por el Consejo de Escuela
respectivo.
La mención de Meritorio o Laureado no aplica para las alternativas de
créditos de postgrado y curso de actualización.
El Consejo Académico reglamentara las condiciones o requisitos que
debe tener un trabajo para el reconocimiento de meritorio o laureado.
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Autoevaluación
1. ¿Conoce usted las líneas de Investigación que ofrece la
E.C.B.T.I de la UNAD? Enumere seis y especifique a cual programa
corresponde.
2. mencione los pasos administrativos para llevar a cabo su proceso de
grado en cualquiera de las alternativas de grado que ofrece la
universidad es la siguiente.
3. ¿Cuáles son los diferentes actores que se involucran en el proyecto
de grado de los estudiantes en la E.C.B.T.I de la UNAD?
4. ¿Cuáles son las responsabilidades que los directores de grados
se le asignan en la UNAD?
5. Mencione las causales de reprobación aplicadas a los proyectos de
grados descritos en la normatividad de la Universidad Nacional Abierta y
a Distancia- UNAD.
Consulta
Revise detenidamente, el reglamento estudiantil, reglamento
académico y el reglamento de investigación y concluya acerca de
los lineamientos relacionados con los proyectos de grados de la
E.C.B.T.I de la UNAD.
Actividades propuestas
- Realice un mapa conceptual acerca las líneas de Investigación que
ofrece la E.C.B.T.I de la UNAD.
- Realice un cuadro comparativo de las responsabilidades que atañe
a cada actor involucrados en un proyecto de grado de la E.C.B.T.I
de la UNAD.

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Objetivos
Este capítulo contextualiza al estudiante acerca de las diferentes
alternativas de grados que ofrece la UNAD en cualquiera de sus
programas. Dada la importancia que tiene una buena elección de
la alternativa, el aprendiente debe ser consecuente con su
elección, partiendo de la necesidad de su entorno y del oficio al
cual está involucrado, esto lo conduce a dinamizar y facilitar el
desarrollo de su trabajo de grado.
CAPITULO 2: Alternativas de grado en la Universidad
Lección _6: Definiciones alternativas de grado
Qué es un proyecto de grado
El Proyecto de Grado es un requisito formal de titulación que demuestra
a la comunidad académica y profesional que los conocimientos
adquiridos en el pregrado han sido asimilados y estructurados de una
manera coherente. Constituye un ejercicio completo de realización de un
trabajo profesional, comenzando con la identificación y formulación de
un problema pertinente, pasando luego a una idea o a un conjunto de
ideas de solución, que permiten configurar un proyecto que se presenta
ante el Comité Académico e Investigación Zonal para su aprobación de
acuerdo a lo establecido en el Reglamento Académico (ACUERDO
NÚMERO 015 DEL 13 DE DICIEMBRE DE 2006). O la ejecución de una de
las alternativas propuestas que van desde la exoneración del proyecto
de grado por haber logrado los puntajes más altos en las pruebas
ECAES, la experiencia profesional dirigida, la monografía o los créditos
de postgrados.
Cuando la propuesta es aprobada, se da inicio a la fase de ejecución del
proyecto según su cronograma y lineamientos. Luego de la culminación

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y cumplimiento de los objetivos planteados, se presenta un documento
final que se entregara a los estamentos involucrados y a la biblioteca,
con el cual se considera que el proyecto ha terminado. La
documentación del proyecto durante todas sus fases (para su
aprobación, en ejecución y terminado), debe cumplir con un protocolo
mínimo de buen juicio, presentación y normas, esbozado en este
manual.
Las diferentes alternativas de proyecto de grado involucran las
siguientes etapas:
a) Presentación, análisis y aprobación de la propuesta) Desarrollo del
trabajo.
c) Evaluación del trabajo.
d) Sustentación, para el caso de las alternativas Proyecto Aplicado,
Proyecto de Investigación y Monografía.
Según el reglamento estudiantil de la Universidad Nacional abierta y
a Distancia-UNAD el proyecto de grado “Se considera como la
producción intelectual del estudiante, la cual resulta de un ejercicio
académico orientado por un director de proyecto, con el fin de integrar y
aplicar los conocimientos y competencias desarrolladas en el transcurso
de un programa formal a nivel de tecnología, grado o postgrado. El
proyecto de grado es requisito para acceder al título en el programa
académico correspondiente y en cualquiera de sus alternativas. Como
resultado de este ejercicio se genera un documento escrito, sometido a
evaluación y sustentación”.
Alternativas de proyecto de grado en la UNAD
Con el fin de facilitar la elaboración de un Proyecto de Grado para el
nivel profesional que cumpla un objetivo académico formativo para el
estudiante, se presenta una amplia gama de modalidades para su
desarrollo establecidos en la Reglamento General Estudiantil (ACUERDO
NÚMERO 008 DEL 26 DE OCTUBRE DE 2006), a saber:
Página 52
Académica

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La modalidad académica es aquella que reúne actividades asociadas al
quehacer de docentes en relación con el desarrollo de proyectos de
investigación o de desarrollo del currículo.
A continuación se indican las posibles actividades que puede considerar
el estudiante para su proyecto.
1 Monografía
2 Curso de Profundización
3 Créditos de postgrado en el nivel de especialización
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Investigación
La modalidad de Investigación es aquella que reúne actividades
científicas asociadas al quehacer de investigadores en relación con el
desarrollo de proyectos.
A continuación se indican las características que debe considerar el
estudiante para su proyecto.
1 Proyecto de investigación
Aplicación
La modalidad de aplicación es aquella que reúne actividades científicas
asociadas al quehacer de empresarios, docentes o investigadores en
relación con el desarrollo de investigación aplicada. A continuación se
indican las características que debe considerar el estudiante para su
proyecto.
2 Proyecto de Desarrollo Empresarial
3 Proyecto de Desarrollo Tecnológico
4 Proyecto de Desarrollo Social
Servicio
Esta modalidad comprende todos los proyectos que se desarrollen para
el medio (externo o universitario), con un carácter que trasciende las
exigencias académicas y en el que el estudiante está demostrando su
competencia en el hacer. Se incluye la siguiente actividad.

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1 Experiencia Profesional Dirigida
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Proyecto Aplicado
Consiste en un trabajo orientado a la solución de problemas locales, regionales o
nacionales, a partir de los conocimientos disciplinares y profesionales específicos
del programa que se cursa. Preferiblemente que contribuya con el desarrollo
empresarial y tecnológico de una región determinada.
El Proyecto Aplicado es de carácter obligatorio para todo estudiante
matriculado en cualquier programa de formación tecnológica que ofrezca
la UNAD y es uno de los requisitos para optar al título de Tecnólogo.
Se requiere de la elaboración de un trabajo escrito, según lineamientos
de cada una de las Escuelas de la Universidad.
Autoevaluación
Elabore un cuadro comparativo en donde se evidencie las
diferencias de las diferentes características de la alternativa
profesional dirigida y curso de profundización que ofrece la
Universidad Nacional abierta y a Distancia- UNAD.
Lección 7: Alternativa Proyecto aplicado y de investigación
Proyecto de Investigación
Es un proceso académico que genera nuevo conocimiento, mediante la
aplicación de la metodología científica o las metodologías propias de
cada disciplina, reconocidas por la comunidad académica. Los
estudiantes que realizan el proyecto de investigación pueden ser
incorporados en calidad de auxiliares a proyectos sistemáticos que se
desarrollen en una línea de investigación.
Igualmente los trabajos de investigación deberán inscribirse en una de
las líneas de investigación del Programa o Escuela correspondiente, o en
su defecto, a líneas de investigación de proyección social.

UNAD- ECBTI
Es ya común oír mencionar para diferentes actividades la palabra
proyecto. Así por ejemplo, le oímos a un arquitecto hablar del proyecto
de un edificio que piensa construir; a un empresario estudiar el proyecto
de ampliación de la empresa; a algunos amigos comentar el proyecto de
un viaje, y así sucesivamente.
Pues bien, el término proyecto en este sentido genérico no significa más
que el planeamiento de algo. Se planea la construcción de un edificio;
se planea la ampliación de una empresa; se planea la realización de un
viaje.
El término proyecto se deriva de los verbos latinos Proicere y Proiectare
que significan arrojar algo hacia adelante. Entonces proyecto significa el
pensamiento o el designio de hacer algo; la disposición que se hace de
algo, anotando todos los elementos que deben concurrir para su logro;
la planeación y organización previa de todas las tareas y actividades
necesarias para alcanzar algo.
En las definiciones del término proyecto, por muy diversas que ellas
sean, concurren los siguientes elementos estructurales básicos:
1. El proyecto es el planeamiento de algo.
2. En el proyecto se indican y justifican los conjuntos de acciones
necesarias para alcanzar un objetivo específico determinado.
Las acciones se planifican en el proyecto dentro de ciertos parámetros
de concepción, de tiempo y de recursos.
Un proyecto podría describirse como “el planeamiento de algo, en el cual
se indican y justifican los conjuntos de acciones necesarias para
alcanzar un objetivo determinado. Dentro de determinados parámetros
de concepción, tiempo y recursos”.
En una investigación científica han de planearse detalladamente los
aspectos técnicos, de administración y control, de infraestructura
institucional y de personal. Es lo que se denomina formular un
proyecto de investigación científica, que consiste en disponer
cuidadosamente, en un documento escrito, las actividades que han de
llevarse a cabo y las especificaciones y parámetros de cada una de ellas.
Este documento del proyecto de investigación (también llamado
propuesta) cumple también las dos funciones básicas de todo ejercicio
de planeación:
* Sirve de base para tomar la decisión sobre si conviene o no
emprender la investigación propuesta.
* Sirve de guía en la realización de la investigación.
Página 55

UNAD- ECBTI
La formulación del proyecto es, sin duda, uno de los pasos más
creativos en toda obra.
– En primer lugar, quien se dedica a concebir una investigación, es decir
a plantear y formular un proyecto, escribe un documento en el cual se
especifican los aspectos técnicos, los aspectos administrativos
infraestructurales que requiere para su investigación. En la actividad
científica es lo usual registrar por escrito todos estos factores, para
evitar dejarlos en la memoria y para garantizar una mayor seguridad y
precisión. Por eso esta etapa de concepción y formulación del proyecto
culmina en el documento del proyecto. Pero aun suponiendo, como caso
excepcional, que no deje escrita esta planeación, lo que sí es evidente
es que todo investigador antes de emprender las acciones concretas, ha
pensado y decidido previamente y de forma cuidadosa qué es lo que va
a hacer y cómo lo va a hacer. Es posible que no todos lleguen en la
concepción y planeación de su obra al mismo nivel de detalle y
precisión, pero por lo menos planean los grandes rasgos de su trabajo.
En el trabajo investigativo no se improvisa. Ahora, mientras mayor
detalle haya en la planeación, existe menos posibilidad de cometer
errores o de hacer ensayos o actividades inútiles.
– Una vez se sabe qué hacer y cómo hacerlo, se entra en la etapa del
raciocinio o del trabajo de campo y de laboratorio (según se trate de
uno u otro tipo de investigación); es la etapa de la consecución,
interpretación y análisis de la información.
Terminada esta etapa, el investigador se siente en la necesidad de
comunicarle a sus colegas y a la ciudadanía en general el trabajo
realizado y sus hallazgos. Produce un informe de su investigación.
Muchas veces escribe igualmente resúmenes de su trabajo para revistas
científicas o de divulgación; escribe un libro o contacta a los interesados
en la utilización de esos conocimientos. Sólo con la divulgación –
restringida o amplia– de los resultados obtenidos, da por terminada su
obra un investigador. Para él es muy importante esta última etapa,
pues en ella recibe el reconocimiento a su esfuerzo, y lo que es para él
aún más importante, el reconocimiento de la comunidad científica, que
le resulta clave para continuar investigando.
Que estudiantes pueden desarrollar un proyecto de
grado como tema de investigación?
Página 56

UNAD- ECBTI
Esta alternativa está dirigida a estudiantes que muestren interés y
aptitudes por la investigación científica o aplicada y debe estar de
acuerdo con las líneas de investigación institucionales establecidas por la
Escuela para el programa en el cual se encuentre cursando.
El estudiante desarrolla este tipo de proyecto en forma independiente o
formando parte de grupos de investigación de la UNAD específicamente
adscritos al programa que desarrollen proyectos de investigación.
Se recomienda tener en cuenta las siguientes fases para su desarrollo:
Anteproyecto, desarrollo de la investigación, elaboración del informe
final.
El número de semestres en que se desarrolla el proyecto de
investigación científica o aplicada depende del programa académico, en
ningún caso puede ser inferior a dos semestres académicos.
Para su elaboración se recomienda utilizar los módulos editados por la
Escuela de ciencias básicas tecnologías e Ingenierías en la UNAD.
Página 57
Autoevaluación
diferencias de las diferentes características de la monografía y la
alternativa profesional dirigida de grado que ofrece la Universidad
Nacional abierta y a Distancia- UNAD.
Lección 8: Alternativa Experiencia profesional dirigida
Experiencia profesional dirigida – Pasantía
La experiencia profesional dirigida, como alternativa de proyecto de
grado, consiste en el desempeño profesional programado y supervisado
por la universidad y una empresa o entidad en convenio
interinstitucional, con el fin de que el estudiante, desde un cargo o
mediante funciones asignadas, tenga la oportunidad de poner en
práctica y demostrar las competencias en que ha sido formado,
aplicándolas sistemáticamente a la solución de un problema específico
de la empresa o entidad. Al igual que en otras alternativas, el resultado

UNAD- ECBTI
de la experiencia profesional dirigida debe generar un documento escrito
sometido a evaluación y sustentación.
La experiencia profesional dirigida está orientada hacia el logro de las
habilidades y destrezas que el estudiante debe adquirir en su proceso de
formación para garantizar que su desempeño profesional sea exitoso.
La experiencia profesional dirigida es el desarrollo de un trabajo
específico en el que el estudiante aplica los conocimientos adquiridos
durante el desarrollo del plan de estudios y los complementa mediante
la puesta en funcionamiento de los diferentes procesos que se
desarrollan en una institución o empresa cuyo quehacer esté
directamente relacionado con el desempeño laboral del futuro egresado.
Página 58
Objetivos
• Propiciar oportunidades de desarrollo profesional del estudiante
mediante el manejo de problemas reales de su quehacer laboral.
• Aplicar los conocimientos, destrezas y competencias desarrolladas
durante la carrera a situaciones específicas en el campo empresarial.
• Establecer canales de comunicación entre la universidad y los sectores
empresariales del país.
• Brindar al estudiante la posibilidad darse a conocer como profesional y
por tanto facilitar una vinculación laboral.
• Incentivar la investigación aplicada propiciando soluciones para
optimizar procesos y desarrollar nuevos productos o servicios requeridos
por las empresas del ámbito local, regional o nacional.
Normatividad existente
Acuerdo 08 de octubre 26 de 2006 – Reglamentos General Estudiantil
Artículo 62. Alternativas de proyecto de grado. La universidad ofrece las
siguientes alternativas de proyecto de grado:
a) Experiencia profesional dirigida: consiste en el desempeño profesional
programado y asesorado por la universidad y un establecimiento,
organización o institución en convenio interinstitucional, con el fin de
que el estudiante, desde un cargo o mediante funciones asignadas,
tenga la oportunidad de poner en práctica y demostrar las competencias
en que ha sido formado, aplicándolas sistemáticamente a la solución de
un problema específico del establecimiento, entidad o gremio.

UNAD- ECBTI
b) Acuerdo número 015 del 13 de diciembre de 2006, Reglamento
Académico UNAD
Parágrafo 3. El estudiante podrá inscribir o registrar la solicitud de
proyecto de grado, cuando haya cursado por lo menos el 95% de los
créditos académicos del programa respectivo.
Artículo 17. Para todas las alternativas de proyecto de grado se requiere
que el estudiante presente, ante la coordinación del programa, una
propuesta de proyecto de grado para su respectiva aprobación por parte
del comité académico y de investigación seccional.
Artículo 18. Apoyo para el desarrollo del proyecto de grado. Para el
desarrollo de las diferentes alternativas de grado, el estudiante contará
con el apoyo de los siguientes profesionales: … b) Para la alternativa de
Experiencia profesional dirigida, con un tutor de la institución y un
funcionario de la entidad donde se desarrollará la práctica, quienes
realizarán el seguimiento y evaluación de las competencias
desarrolladas por el estudiante.
Artículo 30. Requisitos para el desarrollo de la Experiencia Profesional
Dirigida:
a) Presentar una carta de compromiso de la entidad facilitadora para el
desarrollo de la experiencia profesional, con mención de obligaciones y
derechos de las dos partes, cronograma de trabajo, sistema de
evaluación, dedicación y duración, forma de pago y certificación sobre el
logro de las competencias profesionales a desarrollar.
b) Carta de aceptación de un funcionario del establecimiento,
organización o gremio, quien será el asesor del trabajo realizado.
c) La Experiencia profesional dirigida, deberá estar relacionada con el
ejercicio profesional del programa que está realizando.
d) Durante el desarrollo de esta alternativa de grado, el estudiante
deberá presentar informes mensuales, sobre las actividades
desarrolladas.
Artículo 32. El tiempo mínimo para la realización de la Experiencia
profesional dirigida será de seis (6) meses con dedicación de tiempo
completo o, un (1) año con dedicación de medio tiempo.
Artículo 33. La calificación definitiva del proyecto de grado será de la
siguiente forma:
Experiencia profesional dirigida: el 100% corresponde al desempeño del
estudiante durante el desarrollo de las actividades en el establecimiento,
organización o gremio.
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UNAD- ECBTI
Página 60
Metodología.
Autorización de la Experiencia profesional dirigida como alternativa de
proyecto de grado.
Solicitud del estudiante El estudiante presenta al líder local del
programa o quien haga sus veces la solicitud para optar por la
Experiencia profesional dirigida como alternativa de proyecto de grado,
adjuntando los siguientes documentos:
• Carta de la empresa: Carta de compromiso de la entidad facilitadora
para el desarrollo de la experiencia profesional, con mención de:
• Obligaciones y derechos de las dos partes
• Cronograma de trabajo
• Forma de evaluación de la experiencia por parte de la empresa,
certificación sobre el logro de las competencias profesionales a
desarrollar.
• Dedicación y duración de la práctica
• Forma de pago
• Nombre y datos del funcionario designado para supervisar la práctica.
• Carta del supervisor de la empresa: Carta de aceptación del
funcionario del establecimiento, organización o gremio, quien será el
asesor del trabajo realizado.
• Justificación del estudiante: Documento donde el estudiante
argumenta cómo y porqué la experiencia profesional se relaciona con el
ejercicio profesional del programa que está realizando, incluye una
breve fundamentación de las teorías y conceptos que utilizará en el
desarrollo de la práctica.
Aprobación del comité
El Comité académico y de investigación zonal revisa la solicitud del
estudiante y toma la decisión con base en los siguientes criterios:
• Cumplimiento de los requisitos
• Aporte de la experiencia profesional a la formación de las
competencias del profesional que se está formando en la UNAD.

UNAD- ECBTI
Página 61
Respuesta del comité
El Comité académico y de investigación zonal emite respuesta
autorizando o negando la experiencia, y precisando los aspectos que
considere convenientes. En la respuesta se informa quien es el tutor
designado por la Universidad para supervisar la experiencia, la forma de
comunicación y entrega de los informes parciales y final.
Cada zona establece y socializa un cronograma para la realizar
presentación de las solicitudes y la entrega de las respuestas.
Desarrollo de la experiencia profesional dirigida
La experiencia profesional se realiza durante un semestre académico
con dedicación de tiempo completo o dos semestres con dedicación de
medio tiempo, es decir un mínimo de 640 horas. El estudiante presenta
al tutor de la UNAD, con visto bueno el supervisor de la empresa,
informes mensuales en el primer caso y bimensuales en el segundo.
Terminada la práctica presenta un informe final, igualmente con el visto
bueno del supervisor de la empresa.
El tutor designado por la Universidad realiza por lo menos dos vistas al
sitio de práctica y deja constancia de ello.
Presentación de los informes parciales y final
Los informes parciales dan cuenta del avance en el desarrollo de la
práctica de acuerdo con la propuesta inicial aprobada por la empresa y
por la universidad y el informe final reúne las memorias de la
experiencia profesional.
Informe mensual: Los informes mensuales contienen como mínimo los
siguientes aspectos:
• Identificación del estudiante, el programa, la empresa y la práctica.
• Período sobre el que se informa.
• Actividades desarrolladas
• Productos obtenidos
• Actividades prioritarias
Informe final:
El informe final es un documento que reúne las memorias de la
experiencia profesional dirigida, en consecuencia presenta el contexto

UNAD- ECBTI
en el que se realiza la práctica, la descripción de la problemática
existente, los fundamentos teóricos aplicados durante la misma, las
soluciones planteadas y el análisis de resultados y logros alcanzados
durante la práctica. Contiene como mínimo los siguientes aspectos:
• Introducción
• Objetivos generales y específicos
• Contexto de la práctica
• Descripción de la problemática manejada en el desarrollo de la
práctica y asesoría empresarial.
• Referentes teóricos: exposición de las principales teorías propias de
cada disciplina profesional, aplicadas en el desempeño profesional
durante la pasantía.
• Referentes técnicos: especificar los aspectos de orden técnico
manejados durante la pasantía y descripción de la tecnología utilizada.
• Referentes legales: establecer la normatividad existente relacionada
con las actividades específicas desarrolladas durante la práctica.
• Aportes técnicos, tecnológicos o científicos de los estudiantes durante
el desarrollo de la práctica: descripción de las soluciones propuestas por
los estudiantes a la problemática planteada y análisis de resultados y
niveles de logros alcanzados.
• Conclusiones y recomendaciones
• Bibliografía
El documento escrito debe cumplir con las normas de presentación
vigentes.
Calificación de la experiencia profesional dirigida
Calificación por parte de la empresa: El supervisor de la empresa emite
la calificación correspondiente al 70% de acuerdo con los criterios
establecidos en la propuesta inicial y la comunica por escrito al tutor de
la universidad.
Calificación por parte de la Universidad: El tutor emite la calificación
correspondiente al 30% con base en:
• Los informes parciales y finales presentados por el estudiante, los
cuales deben llevar el visto bueno del supervisor de la empresa.
• La sustentación del trabajo final ante el Tutor, el líder de programa y
un auditorio invitado, de la cual se dejará constancia en un acta.
En síntesis, la nota de la experiencia profesional dirigida se obtiene así:
Página 62

UNAD- ECBTI
Aspecto Evaluador Porcentaje
Actividades ejecutadas
Empresa 70%
y productos
entregados a la
empresa.
Página 63
Evaluación de los
informes mensuales e
informe final
(presentación y
sustentación)
Tutor UNAD 30%
Certificación de la experiencia profesional dirigida
El cumplimiento del requisito de proyecto de grado mediante la
alternativa de experiencia profesional dirigida se certifica mediante un
Acta firmada por el Tutor, el Líder local de programa y el Director del
CEAD en donde conste: el Nombre de la empresa, el periodo y duración
de la práctica, la fecha de la sustentación y la calificación obtenida
(70%, 30% y definitiva). Esta Acta se adjunta a los documentos de
grado como soporte.
Lección 9: Alternativa Monografía
Monografía
Es una investigación de carácter bibliográfico a la cual se le pueden
adicionar citas testimoniales en caso de que el tema lo requiera, que a
partir de una indagación crítica del estado del arte, sistematiza
soluciones o enfoques para abordar problemas del entorno o áreas

UNAD- ECBTI
temáticas de frontera en el currículo de un programa formal. Los
trabajos desarrollados deberán inscribirse en una de las líneas de
investigación del Programa o Escuela correspondiente, o en su defecto,
a líneas de investigación de proyección social.
Está dirigida a estudiantes que muestren interés y aptitudes para la
consulta e investigación bibliográfica como fuente primaria para
responder a las necesidades identificadas en las regiones haciendo
aportes tecnológicos e ingenieriles.
Se trata de una investigación eminentemente de carácter bibliográfico
con el fin de lograr la elaboración de estados del arte en los temas
objeto de investigación.
Tiene como objetivos:
1) Que el estudiante desarrolle su pensamiento crítico.
2) Que el estudiante profundice en un tema específico de la disciplina.
3) Que el estudiante demuestre su capacidad de análisis e inducción
para el manejo de elementos conceptuales sobre una temática de
actualidad de interés sobre un determinado campo del saber.
Que el estudiante demuestre competencias para la gestión en
información.
Autoevaluación
diferencias de las diferentes características de la monografía y la
alternativa profesional dirigida de grado que ofrece la Universidad
Nacional abierta y a Distancia- UNAD.
Lección 10: Seminario de Profundización
Créditos de postgrado en el nivel de Especialización
El estudiante de un programa de formación profesional tendrá la opción
de cursar y aprobar diez (10) créditos académicos de un programa de
posgrado de la UNAD, en el campo disciplinar o profesional afín al
Página 64

UNAD- ECBTI
programa de grado cursado, sin que esto le dé la calidad de estudiante
de Posgrado.
El estudiante pagará el valor de la matrícula por crédito académico
vigente en el respectivo programa de postgrado.
1) Brindar al estudiante la posibilidad de profundizar en las áreas
especificas de la administración o complementar en otras.
2) Propiciar el ingreso de los estudiantes a los programas de postgrados.
Curso de profundización - (Norma de la ECBTI)
El estudiante de un programa de formación profesional tendrá la opción
de cursar y aprobar un curso de profundización de alto nivel con la
asignación de diez (10) créditos académicos, diseñado y aprobado de
manera especial por la respectiva Escuela, como alternativa de proyecto
de grado y cuyo objeto de conocimiento se centrará en los campos o
áreas de formación disciplinaria o profesional específica. Este curso
podrá adquirir el carácter de diplomado
1) Brindar al estudiante la posibilidad de profundizar en las áreas
especificas de la administración o complementar en otras.
2) Propiciar el ingreso de los estudiantes del ciclo tecnológico a los
programas de ciclo profesional.
Página 65

UNAD- ECBTI
Página 66
Autoevaluación
1. ¿En cuales de las alternativas de grado que ofrece la Institución se
identifica usted, teniendo en cuenta el entorno en que se encuentra?
2. ¿Qué es un proyecto de grado de acuerdo a lo establecido en la
Normatividad de la UNAD?
3. ¿Qué diferencias hay entre un proyecto aplicado y un proyecto
de Investigación?
4. Explique brevemente los requisitos que se deben tener en cuenta
en la Experiencia profesional dirigida.
5. sabe usted cuales cursos de profesionalización están aprobado
en la E.C.B.T.I. y en que programa se aplican.
Consulta
Lea detenidamente el reglamento estudiantil acerca de las diferentes
alternativas de grado que ofrece la Universidad Nacional abierta y a
Distancia- UNAD.
Actividades propuestas
Elabore un cuadro comparativo en donde se evidencie las diferencias de
las diferentes alternativas de grado que ofrece la Universidad Nacional
abierta y a Distancia- UNAD.

UNAD- ECBTI
Página 67
Objetivos
Este capítulo tiene como objeto familiarizar al estudiante con los
elementos conceptuales y algunas técnicas básicas que le permitan, en
su área de estudio, comenzar a resolver problemas de conocimiento,
aplicando la lógica del proceso investigativo utilizando determinados
instrumentos básicos. No se trata de proporcionar una información para
memorizar sino que ésta debe servir para orientar la práctica
investigativa del estudiante, dentro de la disciplina científica en la cual
se prepara como profesional e investigador.
CAPITULO 3: Técnicas de investigación
Lección 11: Paradigmas
Paradigmas de investigación Corrientes filosóficas
Concepto de paradigmas.
Si bien el concepto de paradigmas (Kuhn, 1971) admite pluralidad
de significados y diferentes usos, aquí nos referiremos a un
conjunto de creencias y actitudes, como una visión del mundo
compartida por un grupo de científicos que implica una
metodología determinada (Alvira, 1982). El paradigma es un
esquema teórico, o una vía de percepción y comprensión del
mundo, que un grupo de científicos ha adoptado.
Paradigmas de investigación en educación.
Tradicionalmente el tema de los paradigmas y su correspondiente
debate se ha tratado dicotómicamente: metodología cualitativa;
explicar frente a comprender; conocimiento nomotético frente a
conocimiento ideográfico; investigación positivista frente a
investigación humanística. Esta dicotomía deriva de las dos
grandes tradiciones filosóficas predominantes en nuestra cultura;

UNAD- ECBTI
realismo e idealismo.
Ante el problema paradigmático se plantean diversas posiciones:
a) Incompatibilidad de paradigmas.
b) Complementariedad de paradigmas.
c) Unidad epistemológica.
Si bien la terminología para denominar a los paradigmas es
amplia, hablaremos de paradigma positivista, interpretativo y
sociocrítico como categorías que recogen y clarifican mejor el
sentido de las perspectivas de investigación.
Página 68

UNAD- ECBTI
Tabla No8. Paradigmas de investigación educativa
(Koetting,1984, 296)
Página 69

UNAD- ECBTI
Dimensión Positivis ta Interpretativo Cri tico
Inte reses Explicar,
controlar,
pre dec ir
Paradigma positivista
También denominado paradigma cuantitativo, empírico-analítico,
racionalista, es el paradigma dominante en algunas comunidades
Página 70
Comprende r,
interpretar
(comprensión
mutua
compartida)
Emancipar,
critica r e
identif icar el
potencial para el
cambio
Ontología
(Naturaleza de
la real idad)
Dada, singular,
tangible,
fragmentable,
convergente
Cons truida,
holís tica,
divergente ,
múltiple
Cons truida,
holística
Relac ión sujeto
– objeto
Independiente,
neutra l, l ibre de
valores
Interrelación,
relación inf luida
por factore s
subje tivos
Interrelacionado
s. Relación
influida por el
fuerte
compromiso
para el cambio
Propósi to:
Gene ralización
Generaliza cione
s libres de
contexto y
tiempo, leye s,
expl icac iones
(nomotéticas):
- Deduc tivas
- Cuantitativa s
- Centrada s
sobre
semejanza s
Hipótesis de
trabajo en
contexto y
tiempo dado,
explica ciones
idiográf icas ,
inductiv as,
cual itativas ,
centradas sobre
difere ncias
Lo mismo que el
inte rpre tativo
Expl icac ión:
Causalidad
Causas reales,
temporalmente
pre cedentes o
s imultaneas
Interac ción de
factore s
Axiología (papel
de los valores)
Libre de valores Va lore s dados.
Influyen en la
selec ción del
problema,
teoría, método y
aná lisis
Valores dados.
Critica de
ideología .

Modulo proyecto grado

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