Your SlideShare is downloading. ×
0
Literatura En La Colonia Nuevo Reino De Granada Colombia
Literatura En La Colonia Nuevo Reino De Granada Colombia
Literatura En La Colonia Nuevo Reino De Granada Colombia
Literatura En La Colonia Nuevo Reino De Granada Colombia
Literatura En La Colonia Nuevo Reino De Granada Colombia
Literatura En La Colonia Nuevo Reino De Granada Colombia
Literatura En La Colonia Nuevo Reino De Granada Colombia
Literatura En La Colonia Nuevo Reino De Granada Colombia
Literatura En La Colonia Nuevo Reino De Granada Colombia
Literatura En La Colonia Nuevo Reino De Granada Colombia
Literatura En La Colonia Nuevo Reino De Granada Colombia
Literatura En La Colonia Nuevo Reino De Granada Colombia
Literatura En La Colonia Nuevo Reino De Granada Colombia
Literatura En La Colonia Nuevo Reino De Granada Colombia
Literatura En La Colonia Nuevo Reino De Granada Colombia
Literatura En La Colonia Nuevo Reino De Granada Colombia
Literatura En La Colonia Nuevo Reino De Granada Colombia
Literatura En La Colonia Nuevo Reino De Granada Colombia
Literatura En La Colonia Nuevo Reino De Granada Colombia
Literatura En La Colonia Nuevo Reino De Granada Colombia
Literatura En La Colonia Nuevo Reino De Granada Colombia
Literatura En La Colonia Nuevo Reino De Granada Colombia
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Literatura En La Colonia Nuevo Reino De Granada Colombia

52,333

Published on

Published in: Education
6 Comments
18 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
52,333
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
23
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
6
Likes
18
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Literatura en la Colonia Carlos Bernal Granados Calle de la Agonía
  • 2.  
  • 3. NUEVO REINO DE GRANADA PRIMERA ETAPA: Sacar del olvido los sucesos y dejar memoria para la posteridad
    • Juan de Castellanos: 1522 – 1606
    • Elegías de varones ilustres de Indias
    • Fray Pedro de Aguado: 1538? - 1608
    • Recopilación Historial
    • Fray Pedro Simón: 1574 – 1628?
    • Noticias historiales de las conquistas de tierra firme
    Carlos Bernal Granados
  • 4. NUEVO REINO DE GRANADA SEGUNDA ETAPA: Primer Per iodo Colonial Narración de episodios cotidianos (anecdotario provincial y conventual). Recuerdo glorioso del pasado
    • Lucas Fernández de Piedrahita: 1624 - 1688
    • Historia general de las conquistas del Nuevo Reino de Granada
    • Juan Flórez de Ocariz. 1612 - 1692
    • Genealogías del Nuevo Reino de Granada
    • Fray Alonso de Zamora. 1635 - 1717
    • Historia de la Provincia de San Antonino del Nuevo Reino de G.
    Carlos Bernal Granados
  • 5.
    • Juan Rodríguez Freyle. 1566-1642
    • El Carnero
    • Fray Pedro Solís y Valenzuela. 1616 -1677
    • El desierto Prodigioso y el prodigio del desierto
    • Fray Pedro de Tobar y Buendía. 1649 - 1713
    • La verdadera histórica relación… Virgen Marìa
    Carlos Bernal Granados
  • 6.
    • Hernando Domínguez Camargo. 1606 - 1659
    • Poema Heroico. San Ignacio de Loyola
    • Francisco Álvarez de Velasco y Zorrilla. 1647 -1706
    • Vida y Milagros…
    • Sor Francisca Josefa del Castillo y Guevara. 1671 - 1742
    • Afectos Espirituales
    Carlos Bernal Granados
  • 7. Carlos Bernal Granados
  • 8. TERCERA ETAPA: Segundo Per iodo Colonial Aparece ya una conciencia americana, una idea clara de nación y de gobierno. Los instrumentos son precisos: el libro, el periódico, las tertulias y la oratoria. Todo esto formara un frente combativo para lograr la independencia en 1819 Carlos Bernal Granados
  • 9.
    • La corona tuvo dos propósitos: difundir la religión católica y obtener una renta de sus colonia.
    • La empresa privada del conquistador se transformó en una empresa institucional
    • Las aldeas se convirtieron en ciudades florecientes
    • Se dieron las bases del régimen tradicional en la educación en los colegios recién fundados.
    • Los aborígenes estaban en proceso de desaparición. Fueron asimilados al sistema como menores de edad.
    • En su gran mayoría los indígenas se distribuyeron entre los encomenderos para que trabajaran.
    • Emerge el negro traído del áfrica para la explotación de las minas, produciéndose el mestizaje producto de las tres razas
    La literatura en la Colonia Contexto social, cultural, y político Carlos Bernal Granados
  • 10.
    • La sociedad colonial estaba dividida en tres clases: los españoles, los criollos y los mestizos; indios y negros
    • Manifestaciones Culturales como la poesía, la pintura y la arquitectura estuvieron impregnadas de espíritu religioso .
    • La cultura colonial estuvo ligada a la acción de la Iglesia católica a través de sus diferentes comunidades (Dominicos, Agustinos, Capuchinos, Jesuitas) pues fue esta Institución en quien descansó no sólo la evangelización sino también el proceso de enseñanza.
    • Hacia la mitad del siglo XVI surgieron las primeras escuelas oficiales sostenidas por los cabildos o las comunidades religiosas. En ellas se enseñaba teología, artes, religión y rudimentos de gramática. A fines del mismo siglo se fundaron el Colegio de San Luis (1580) y el Colegio de San Bartolomé (1592).
    • A la educación superior sólo tuvieron acceso los miembros de la élite. Fueron las universidades y los seminarios los lugares donde se impartió. Orientada por la filosofía escolástica, la educación superior estuvo dirigida a la preparación de sus alumnos en teología, metafísica, jurisprudencia y artes.
  • 11.
    • Durante la colonia se formó un ambiente favorable a la cultura. El Siglo de Oro Español en las letras precede la atmósfera cultural en que se educaron los criollos que habrían de tomar en sus manos el destino del NR
    • Confluyen tres elementos: 1. Herencia de Jiménez de Quesada, 2. Aporte científico de Mutis, 3. participación en la educación de clérigos y frailes en los colegios y universidades.
    • El legado de los cronistas, historiadores, geógrafos y naturalistas enriqueció la literatura colonial y rescató la vida e historia de los aborígenes.
    • La literatura colonial fue escrita por los cronistas y los dominadores. Bajo el mundo de la censura, las limitaciones de la imprenta y la óptica europea, los escritores verán publicar sus obras con enormes dificultades.
    • Las dos obras más representativas de Juan de Castellanos y Rodríguez Freyle, justifican el dominio español y el carácter moral y espiritual de su empresa.
    • La vivencia gongorista surge con HDC notable por sus logros estéticos. La mística y ascética están representadas en la madre del Castillo.
    • A través de España se filtran las formas literarias y el espíritu de las obras producidas. Entre ellas se destacan la crónica y la historia. Bajo el siglo de oro, Renacimiento y Barroco, los escritores asimilarán vetas de indudable origen.
    • La expectativa extraordinaria y el asombro despertado por el NM, estimularon la actividad de muchos cronistas que redactaron tesis filosóficas, alegatos jurídicos, crónicas de convento, poemas fantásticos e históricos sobre notables sucesos.
  • 12. Literatura en la Colonia Segundo período Carlos Bernal Granados
  • 13. Carlos Bernal Granados
  • 14.
    • Juan Rodríguez Freyle – 1566 - 1642
    • El Carnero
    Carlos Bernal Granados
  • 15.
    • Hernando Domínguez Camargo
    • Compañía de Jesús, 1621
    • Vivió en Cartagena. Allí conoció a San Pedro Claver
    • Compañía de Jesús, 1621
    • Romance: A la muerte de Adonis
    • Su vida 1606 - 1659
    • Silencio
    • Vida religiosa: entre la fantasía y la razón
    • Crisis, expulsión y soledad
    • Sensualidad, erotismo, sexualidad, castidad y represión
    • Rebeldía ideológica y religiosa
    • Escándalos
    • Su obra e importancia
  • 16.
    • El poema heroico
    • Soneto a don Martín de Saavedra y Guzmán
    • A un salto por donde se despeña el arroyo de Chillo
    • A la muerte de Adonis
    • El agasajo con que Cartagena recibe a los que vienen de
    • España
    • Romance A la pasión de Cristo
    • A Guatavita
    • Racional en cuanto a la forma
    • Sensual en cuanto al contenido
    • Fina, elegante, preciosista
    • contextura épico-religiosa y mitológica
    • En la metáfora, las cosas son imágenes de otra imagen
    Obra Poética: Resultado de la atmósfera filosófica y psicológica
    • Refugio ideal, idealizado e idealizante; depurado y
    • depurador
  • 17.
    • Invectiva apologética.
    • Dedicatoria al Alférez Alonso de Palma Nieto
    Obra en Prosa:
    • Forma bruta, vulgar, mordaz contra todo
    • escritor pasional, envenado y violento, agresivo e
    • implacable con un vocabulario plebeyo
    • Ocios de una pluma mal halagada de la soledad
    • Polémica
    • Contradicción en la personalidad del poeta
    Carlos Bernal Granados
  • 18.
    • El héroe (¿?) San Ignacio de Loyola
    • Temática Mística
    • Intención Elogio.
    • Estilo Barroco
    • Enfoque Épico
    EL POEMA HEROICO:
    • Estructura: 5 Libros
    • 24 cantos
    • 1.116 octavas reales
    • 9.600 versos
    • El poema quedó inconcluso
    • Libros: 1. Nacimiento y juventud (4)
    • 2. Conversión y penitencia (5)
    • 3. Peregrinación (4)
    • 4. Estudios y persecuciones (6)
    • 5. Fundación Compañía de Jesús (5)
    • Influencia de la literatura BARROCA . Exotismos,
    • ambigüedades, retorcimientos, evasión de la realidad,
    • artificialización de lo real, subversión
  • 19.
    • Sor FRANCISCA JOSEFA DE LA CONCEPCIÓN DE CASTILLO Y GUEVARA . 1671 – 1742
    • Siglo XVIII. Tunja.
    • Vida Física ↔ Vida religiosa /espiritual
    • Clausura (1694)
    • Mandato de confesores
    • Sucesos Soporte
    • Experiencias Estructura ↔ (¿Biografía Espiritual?)
    • Episodios material
    Nerviosismo expresivo Abuso de los símiles Hipérbaton , Metáfora Elipsis conceptistas Adjetivación. Epítetos Incongruencias sintácticas Falta de continuidad en el pensamiento
    • Testimonio ↔ Testimonio
    • del cuerpo (metáfora) del Alma
    • Cronología (+) ↔ Cronología (-):
    inmaduro, barroco, clásico
    • ¿vía Ascética? / ¿vía Mística?
    • “ Mi Vida ” “ Afectos Espirituales ” 1. (108) 2. (87)
    • Lenguaje llano / empleo de la
    • metáfora, discreto en el uso
    • del adjetivo, reservado; empleo
    • simple de lo conceptista
    • y culterano. Influencia del Barroco
  • 20. Carlos Bernal Granados AFECTO 6 (símil)*   IMAGEN ALEGÓRICA DE LA MORTIFICACIÓN, Y AFECTOS AL SACRAMENTO   Esto conocí con la semejanza de una persona que con hábito de religión caminaba por el mar sobre una cruz hecha de dos espadas. Entonces pensé iría sólo en la obediencia segura; y ahora conozco significarse en las espadas las dos pasiones y principio de todas, que creo llaman irascible o concupiscible, hechas cruz para la mortificación, navega el alma en la cruz, qué abrasándolas fueran muerte y perdición. ¡Oh Jesús mío! ¿Quién podrá librar en tantos riesgos? Tú solo, que reposas en la cruz como en navecica pequeña; no hay riesgo donde Tú estás, gloria del cielo; pequeña es la fe del que duda podrás librar de la tempestad, dar bonanza y llevar al puerto. {…} (A. V, 1962, p. 50) *Comparación de dos cosas semejantes, marcada típicamente por medio de “como”, “cual”, “que”, o “se asemeja a”.
  • 21. AFECTO 5 (Adjetivación)*   EXTRAORDINARIOS TRANSPORTES AMOROSOS   Estando afligida, porque me faltó el consuelo de ver a mi confesor cuando lo esperaba, entendí esto. Alina: curfies? et quare non comedís ?; ¿por qué está afligido tu corazón? Nunquid non ego melior tibi sum quam decem filii ? ¡Oh gloria mía , Padre mío y Señor m ío, amor , descanso , centro y vida de mi alma, hermoso Nazareno, lumbre de mis ojos (no sé qué iba diciendo), mira, gloria mía, ya no quiero cielo, ¿qué hay para mí en él? Tú eres mi alma y mi vida. No quiero corazón ya, no quiero ojos, ciérralos, Rey eterno , que juera de……. (A. V, 1962, p. 46) * Proceso lingüístico en el que palabras que no son adjetivos pasan a desempeñar su función, complemento del nombre. Dentro de la adjetivación se incluyen también los epítetos , que son adjetivos que resaltan las características intrínsecas de un sustantivo
  • 22. * Figura literaria que consiste en trastocar o desordenar el orden natural sintáctico de la frase, que en la lengua española es Sujeto + Verbo + Complementos

×