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Convergencia de las TIC en las prácticas educativas
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Convergencia de las TIC en las prácticas educativas

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Taller propuesto para iniciar a los docentes en la incorporación de las TIC en sus clases.

Taller propuesto para iniciar a los docentes en la incorporación de las TIC en sus clases.

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  • disculpa, podrias darme un ejemplo más claro sobre lo que es en sí la convergencia de las TIC
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  • 1. CONVERGENCIA DE LAS TIC EN LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS SOMECE 2008
  • 2. Objetivo del Taller Acercar a los participantes a la generación de  objetos de aprendizaje propios de la sociedad del conocimiento para mejorar sus prácticas educativas a través de la integración de herramientas informáticas accesibles. PROPÓSITO Proporcionar los conocimientos y desarrollar las  habilidades sobre el adecuado uso de las TIC en las prácticas educativas.
  • 3. Temas del Taller El celular y sus herramientas aportando en el 1. proceso Enseñanza-Aprendizaje. Correo electrónico y su uso en las prácticas 2. educativas. Slideshare y la sociedad de la información. 3. Chat y el trabajo colaborativo. 4. Foros: un espacio virtual para la dialéctica 5. real. Mapas conceptuales digitales con Cmap 6. Tools. Wikis. 7.
  • 4. 1. El celular Objetivo de la actividad  Reconocer el celular como herramienta útil para la inducción de un nuevo contenido temático. Definición  El teléfono celular o móvil es un dispositivo inalámbrico electrónico que permite tener acceso a la red de telefonía celular o móvil. Su principal característica es su portabilidad, que permite comunicarse desde casi cualquier lugar. Aunque su principal función es la comunicación de voz, como el teléfono convencional, su rápido desarrollo ha incorporado otras funciones como son cámara
  • 5. 1. El celular Recomendaciones  No satanizar una herramienta que es  resultado del desarrollo científico y tecnológico con la que se sienten íntimamente identificados los alumnos. Herramientas como la cámara, los mensajes  de texto (SMS) y el altavoz pueden ser aprovechados para enfocar la atención e inducir un tema. Evitar que la misma herramienta resulte  distractora una vez iniciado el abordaje del
  • 6. 1. El celular Secuencia de actividades  (Tiempo estimado 10 min) Envía un mensaje a dos conocidos de tu agenda  indicándoles que estás en un taller y requieres que te envíen rápido 5 palabras que llegan a su mente cuando escuchan: “Virus biológicos”.  Mientras recibes la respuesta crea una carpeta en el escritorio de la PC y guarda en ella un documento en word con tus 5 palabras.  Solicita el correo electrónico de los dos participantes que se encuentran a tu lado.  Cuando recibas la contestación de los mensajes añade las 10 palabras a la lista que realizaste en
  • 7. 2. Correo electrónico Objetivo de la actividad  Utilizar el correo electrónico como medio de intercambio de información dentro del proceso de construcción del conocimiento. Definición  Correo electrónico, o en inglés e-mail (electronic mail), es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes rápidamente mediante sistemas de comunicación electrónicos. Por medio de mensajes de correo electrónico se puede enviar, no solamente texto, sino todo tipo de documentos digitales. Su eficiencia, conveniencia y bajo costo están logrando que el correo electrónico desplace al correo ordinario para muchos usos
  • 8. 2. Correo electrónico Recomendaciones  No dar la contraseña a otras personas.  Crear una cuenta alterna.  Preguntar a las personas si no les molestan las  cadenas. Dirección y contraseña fácil de memorizar.  Revisar la bandeja de “No deseados” y eliminar los  que no sirvan. No abrir mensajes provenientes de un remitente  desconocido o sospechoso. Ser específico en el asunto.  Gratuitos y de pago, de acuerdo a necesidades o 
  • 9. 2. Correo electrónico Secuencia de actividades  (Tiempo estimado 15 min) Ingresa a tu correo electrónico.   Crea un nuevo mensaje y adjunta tu documento en word con las 15 palabras recabadas en la actividad anterior.  Envía el mensaje a los dos compañeros que solicitaste su correo electrónico.  Revisa tu bandeja de entrada y deberás tener dos nuevos mensajes, descarga ambos documentos, corta y pega las palabras en tu archivo de word.  Separa las 45 palabras recabadas en campos
  • 10. 3. Slideshare Objetivo de la actividad  Que el participante desarrolle habilidad para la búsqueda de información específica en este sitio web. Definición  Es un servicio que nos permite subir archivos de power-point añadiéndoles su nombre, descripción y etiquetas. Una vez subida y procesada, las convierte en formato flash, y la hace disponible a través de una dirección web pública, se puede ver en tamaño normal o completo. También nos permite compartirla a través de correo electrónico o insertarla en nuestra página web.
  • 11. 3. Slideshare Recomendaciones  Configure el idioma español para la  búsqueda. Cuando tenga tiempo regístrese ya que es  requisito para descargar muchas presentaciones. No escriba comentarios ofensivos . 
  • 12. 3. Slideshare Secuencia de actividades  (Tiempo estimado 20 min) Ingrese a la página www.slideshare.net   Ingrese en el cuadro de búsqueda la palabra “Virus”  Ingrese al cuadro de búsqueda “Características seres vivos”  Revise algunas de las características más importantes de los seres vivos.  Ingrese en el cuadro de búsqueda la palabra “capsómeros” y configure al idioma español.  Revise la presentación: Virus en la frontera de la vida.  Obtenga los conceptos más relevantes y estructúrelos
  • 13. 4. Chat Objetivo de la actividad  Integrar al chat como una herramienta en la práctica educativa para comunicar y socializar conocimiento. Definición  El chat es una herramienta de red que permite establecer comunicación escrita en tiempo real (sincrónico) entre dos o más personas.
  • 14. 4. Chat Recomendaciones (Netiqueta)  No satures o inundes el chat con  mensajes y líneas repetidas (spam). No coloques mas información personal  que un nick que te identifique. Utiliza mayúsculas y minúsculas.  ESCRIBIR EN MAYÚSCULAS DA LA IMPRESIÓN DE ESTAR GRITANDO. No molestar a ningún usuario con  comentarios ofensivos o flood.
  • 15. 4. Chat Secuencia de actividades  (Tiempo estimado 20 min)  Redacta una sencilla definición de virus biológicos.  Ingresa al chat de la página http://___________________y comparte tu definición con los demás participantes del taller.  Comenta las definiciones de los participantes del chat y enriquece tu definición y las ideas recabadas en las actividades anteriores.
  • 16. 5. Foro Objetivo  Identificar al foro como una herramienta educativa para el debate, intercambio de ideas y medio de expresión. Definición  Foro en Internet es también conocido como foro de mensajes, de opinión o foro de discusión y es una aplicación web que le da soporte a discusiones u opiniones en línea.
  • 17. 5. Foro Recomendaciones (Netiqueta)  Redactar con claridad y precisión tus ideas y  opiniones. Ser breve sin ser demasiado conciso.  No coloques mas información personal que un nick  que te identifique. Procura no desviar la temática principal.  Utiliza mayúsculas y minúsculas. ESCRIBIR EN  MAYÚSCULAS DA LA IMPRESIÓN DE ESTAR GRITANDO. No abusar en el uso de smileys.  Cita la fuente o liga si vas a colocar un dato extraído 
  • 18. 5. Foro Secuencia de actividades  (Tiempo estimado 20 min)  Ingresa al foro de discusión de la página http://___________________y responde con argumentos la pregunta generadora sobre los virus biológicos.  Retroalimenta y comenta al menos uno de los argumentos de los otros participantes del foro.
  • 19. 6. Mapas Conceptuales (CmapTools) Objetivo de la actividad  Conocer herramientas para la elaboración de Mapas Conceptuales en formato digital, y la forma de integrarlos en la práctica educativa. Definición  Un mapa conceptual es una herramienta con la cual se muestran de forma gráfica un conjunto de ideas y conceptos relacionados, enlazados y jerarquizados.
  • 20. 6. Mapas Conceptuales (CmapTools) Recomendaciones  Selecciona y ordenar los conceptos de forma jerárquica.  Coloca los conceptos por niveles según su importancia  partiendo del principal hacia los secundarios. Encierra los conceptos en óvalos o rectángulos.  Une con líneas los conceptos para establecer las  relaciones entre ellos. Escribe sobre las líneas de relación las palabras enlace  que le dan sentido a los enunciados que se leerán del mapa. Relaciona con flechas y palabras enlace los conceptos  que se encuentren en diferente sección del mapa pero que posean una relación cruzada. Comprueba si el mapa es correcto, leyendo si las  proposiciones y enunciados del mismo son coherentes y
  • 21. 6. Mapas Conceptuales (CmapTools) Secuencia de Actividades  (Tiempo estimado 30 min)  Ejecuta el freeware CmapTools.  Utilizando los conceptos recabados en las actividades previas, diseña un mapa conceptual.  Guárdalo en formato de imagen (JPG, BMP o GIF) en la carpeta creada al inicio.
  • 22. 7. WIKI Objetivo de la actividad  Proponer el uso del WIKI en la práctica educativa, como una herramienta para trabajo colaborativo. Realizando un ejercicio que ejemplifique el cumplimiento de una tarea mediante la aportación de los participantes. Definición  Un wiki, o una wiki, es un sitio web cuyas páginas web pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten.
  • 23. 7. WIKI Recomendaciones  Valorar el trabajo de los otros, no hacer modificaciones  irresponsables. Evitar la edición simultanea o el robo de mando. 
  • 24. 7. WIKI Secuencia de Actividades  (Tiempo estimado 30 min) Acceso a: www.________________________  Aportación/comentarios por equipo al wiki  Conformación de un concepto aportado por los  participantes
  • 25. 8. Blog Objetivo de la actividad  Integrar el Blog como herramienta para la publicación de materiales y contenidos educativos en línea Definición  Los blogs son espacios donde un usuario o grupo de usuarios publican periódicamente información u opiniones personales sobre cualquier tema.
  • 26. 8. Blog Recomendaciones  Escoger un tema central que oriente los contenidos del  blog. Incluir vínculos a otras páginas que proporcionen  información relacionada al tema del blog. Citar las fuentes  No realizar artículos con textos muy largos y extensos.  No borrar después de publicar un artículo. En caso de ser  necesario se puede publicar una actualización del mismo. Colaborar, es decir permitir e invitar a que otros usuarios  publiquen en el blog. Publicar con frecuencia y dar mantenimiento a las ligas y  enlaces permanentes.
  • 27. 8. Blog Secuencia de actividades   Ingresa a la página http://www.blogger.com e ingresa con una cuenta de gmail. (En caso de no tener se le proporcionará)  Elegir una plantilla para el diseño del blog.  Configurar y organizar los elementos de la página.  Crear una entrada con imagen.  Incluir gadgets
  • 28. GRACIAS Carlos Alfredo Lozano Santos, 2008. Osvaldo Cuautle, 2008.
  • 29. Ejemplos de Convergencia: