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9 La  CorrecióN  Textual
 

9 La CorrecióN Textual

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    9 La  CorrecióN  Textual 9 La CorrecióN Textual Presentation Transcript

    • LA CORRECCIÓN DE UN TEXTO
    • OBJETIVO DEL DÍA
      Utilizar adecuadamente los pasos de la postescritura para valorar la expresión escrita propia y la de los demás
    • Comentemos
      ¿ Qué pasos sigue usualmente en la corrección de un texto?
      ¿ Qué niveles exploramos al corregir un texto ?
      ¿ Con qué actitud revisamos un texto propio o uno ajeno?
    • ALGUNAS IDEAS
      El examen al que sometemos el borrador no significa solamente una labor de corrección de erratas o incorrecciones ortográficas de los párrafos y frases que componen el escrito . Debemos examinar el texto en su globalidad, así como las partes que lo componen.
    • Este examen implica:
      Evaluar lo que tenemos, ver si se ajusta a los objetivos que nos planteamos : respecto al contenido, a la forma y al estilo del documento. Buscamos detectar los aciertos y los fallos.
      Revisar el documento, a partir de la evaluación, para potenciar los aciertos y solucionar los problemas detectados .
      Queremos conseguir que el texto sea claro y coherente. Para ello habrá que suplir las carencias, subsanar los fallos, modificar los enfoques inadecuados y
      corregir los errores detectados.
    • Examen de la estructura y contenidos.
      Estructura:
      ¿Está bastante clara para que ayude al lector/a aentender mejor el mensaje?
      ¿Adopta su punto de vista?
      ¿Los datos están bien agrupados en apartados?
      ¿La información relevante ocupa las posiciones
      importantes, al principio del texto, de los apartados o de los párrafos?
      ¿Están claros los preliminares?¿Ofrecen bastante
      información?¿Cada epígrafe del sumario remite a la página correspondiente?
      ¿Los anexos son los justos?¿Falta o sobra alguno?
      ¿los índices analíticos remiten a la página correcta?
    • Ideas e información:
      ¿El texto da lo que el título promete?
      ¿Entiendo yo todo lo que se dice?¿Lo entenderá el
      lector/a?¿Las ideas son lo bastante claras?
      ¿Queda clara la tesis que queremos defender?
      ¿Contiene la información suficiente?¿Ni en exceso ni por defecto?
      ¿Hay un buen equIlibrioentre teoría y práctica, tesis y argumentos, gráficos y explicación, datos y comentarios, información y opinión?
      ¿Intenté hacer alarde de lo que sé en lugar de decir clara y precisamente lo que quiero decir?
    • Otros aspectos a considerar
      Revisa las frases largas y asegúrate de que se leen fácilmente
      Fíjate en las muletillas
      Sustituye los verbos ser, estar o hacer por otros que definan más concretamente la acción que quieres expresar.
      Revisa la puntuación del texto.
      Ten en cuenta que la puntuación influye al significado de la frase (una coma puede variar el sentido de una frase).
    • A manera de resumen
    • APLIQUEMOS
      Aplique de manera personal este proceso de corrección a su propio texto.
      Lea junto a sus compañeros de equipo el texto de la pág. 30 y aplique los criterios de corrección mencionados anteriormente