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Portafolio de presentación, evidencia de mi participación en el MOOC Innovaciones educativas con recursos educativos abiertos

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  • 1. CarlaLópez Portafolio de presentación Movilización de prácticas educativas abiertas
  • 2. Necesidad real Personas que participan en procesos educativos, ya sea en escuelas como docentes o en organizaciones, en las áreas de formación y capacitación del capital humano y que tienen poco o nulo conocimiento pedagógico. Debido a ese desconocimiento de temas como la didáctica, el diseño instruccional, los procesos de aprendizaje, etc. su intervención en los procesos educativos es deficiente o no tiene el impacto esperado. Propósito CarlaLópez Ofrecer un programa en línea de actualización y/o formación en Pedagogía y las Ciencias de la educación. Integrado por módulos, a través de los cuales, el participante construya aprendizajes sólidos en torno a los temas implícitos en los procesos educativos.
  • 3. Audiencia •Personas laboralmente relacionadas con el ámbito educativo que carecen de la formación pedagógica necesaria •Personas que comenzaron estudios universitarios de Pedagogía o Ciencias de la educación y los dejaron truncos •Personas que estudiaron y concluyeron una licenciatura en pedagogía o Ciencias de la educación hace más de 15 años y no concluyeron sus procesos de titulación •Personas que desean titularse en las licenciaturas de Pedagogía o Ciencias de la educación a través del EGAL - Ceneval Objetivo CarlaLópez Desarrollar un programa en línea de actualización teórico – metodológica en Pedagogía y las Ciencias de la educación, con un fundamento didáctico sólido de contenidos y experiencias de aprendizaje.
  • 4. CarlaLópez Estrategias •Pedagógica: Sustento teórico del programa y del AVA, corriente teórica que fundamentará las experiencias de aprendizaje. •Curricular: Integrar una estructura modular con coherencia y transversalidad. •Didáctica: Planteamiento de objetivos claros por módulo, selección de temas y contenidos acordes con el propósito y objetivo del programa. Diseño de experiencias de aprendizaje eficaces que garanticen aprender. •Instrucional: Articular las experiencias de aprendizaje con los recursos y herramientas de comunicación y colaboración pertinentes. •Tecnológica: Elegir los recursos tecnológicos idóneos que agreguen valor en términos de usabilidad, interacción y validez pedagógica.
  • 5. CarlaLópez Medios y recursos Pedagógicos: •REA y fuentes bibliográficas de consulta •Temario •Instrumentos de evaluación •Diseño de contenidos (ODA, videos, documentos, simuladores) Tecnológicos: •Plataforma LMS •AVA •Herramientas de colaboración y comunicación: blog, wiki, red social
  • 6. Posibilidades de movilización de REA CarlaLópez Producción Selección Diseminación Movilización Selección de una plataforma LMS abierta Crear contenidos y REA, compartir REA en bibliotecas digitales: issuu, slideboom, scribd y redes como youtube Programa abierto, en línea, con un repositorio de REA, creados por los propios participantes y por los tutores Características fundamentales: contenido válido y confiable, usabilidad tecnológica e innovación didáctica Innovación educativa meta: Producción de un Ambiente Virtual de Aprendizaje Diseño curricular e instruccional de un programa de formación teórico metodológica en Pedagogía y Ciencias de la educación
  • 7. Hoja de ruta 2. Soluciones de tecnología en el uso de REA 1. Pedagógico en el uso de REA •P1. Incorporar un enfoque abierto a la producción de conocimiento en la educación, promoviendo el uso, reutilización y remezcla de recursos educativos. •P5. Ejercer el aseguramiento de la calidad académica y el rigor en el proceso de producción de REA. •P8. Desarrollar investigación empírica sobre el valor pedagógico de los REA, incluyendo su impacto en contextos de educación formal e informal. T4. Incorporar en los programas de formación del profesorado el uso y el valor de los estándares abiertos. Promoviendo abiertamente la incorporación de sistemas de código abierto en la práctica de la educación mediante el desarrollo de habilidades técnicas y competencias para localizar, usar, re mezclar, y contribuir con los REA, así como a comprometerse y promover las PEA. Líneas de acción Líneas de acción Enfoques de Agenda Regional de PEA CarlaLópez
  • 8. Hoja de ruta Contexto Objetivo Audiencia Resultados esperados CP MP LP Plan de acciones Evaluación CarlaLópez Para consultar el documento de la hoja de ruta, haz clic aquí
  • 9. Hoja de ruta Contexto Objetivo Audiencia Resultados esperados Personas que se desempeñan como formadores o profesores y/o que laboralmente tienen relación directa con los procesos educativos, ya sea en una institución educativa o en una organización en las áreas de capacitación y formación de personal, que carecen de la preparación formal en Pedagogía o en las Ciencias de la educación. Diseñar un programa en línea con un fundamento teórico sólido, con un planteamiento pedagógico integral y con un diseño instruccional eficaz que promueva experiencias de aprendizaje exitosas. Usuarios finales: Personas que tienen la experiencia y los conocimientos prácticos de los procesos educativos, que desean profundizar en los fundamentos de la Pedagogía y de las Ciencias de la educación y que tienen interés en titularse a través del EGAL del Ceneval y que por cuestiones de tiempo o dinero no pueden acceder a un programa universitario. Programa de actualización teórico- metodológica de Pedagogía y Ciencias de la educación con 16 módulos: 2 propedéuticos 6 área básica 5 área aplicada 3 integradores CarlaLópez
  • 10. Hoja de ruta Plan de acciones Evaluación Revisar la coherencia y el logro entre el objetivo, los resultados esperados y el plan de acción 1. Considerar 4 elementos fundamentales: •Pertinencia •Coherencia pedagógica •Validez científica •Grado de interacción 2. Diseñar instrumentos 1. Enfoque pedagógico 2. Uso de la tecnología CarlaLópez
  • 11. CarlaLópez CP MP LP Plan de acciones •Diseño curricular y didáctico del programa •Selección e integración de los contenidos de cada módulo •Diseño de estrategias didácticas y experiencias de aprendizaje de cada módulo •Producción de REA y materiales para cada módulo •Análisis de plataformas LMS •Selección de plataforma LMS para integrar el programa •Creación de Ambiente Virtual de Aprendizaje •Selección de herramientas de comunicación y colaboración •Diseño de experiencias de aprendizaje para la creación de REA por parte de los estudiantes •Diseño de estrategias e instrumentos de evaluación •Integración del programa •Creación de pág. Web •Promoción del programa •Apertura del programa •Creación de un repositorio para REA y materiales