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Las Tic en el Aula

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Presentación sobre las TIC en el aula y en la formación del profesorado.

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  • 1. LAS TIC EN EL AULA Y EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO CARMELO LÓPEZ GUTIÉRREZ Asesor TIC CAP Colmenar Viejo
  • 2. LA WEB 2.0
  • 3. GRUPOS DE TRABAJO DE EDUCARED: Nuevos retos para la gestión de los centros. http ://www.educa.madrid.org/web/cap.colmenarviejo/documentos/Archivos%20pdf/educared/Informe%202007_Grupo%20EducaRed_%20Nuevos%20retos%20para%20la%20gesti%F3n%20de%20centros.pdf Contenidos, metodologías, herramientas de la red para el aula. http://www.educa.madrid.org/web/cap.colmenarviejo/documentos/Archivos%20pdf/educared/Informe%202007_Grupo%20EducaRed_Contenidos,%20metodolog%EDas%20y%20herramientas%20de%20la%20red%20para%20la%20escuela.pdf El nuevo perfil de la profesión docente. http://www.educa.madrid.org/web/cap.colmenarviejo/documentos/Archivos%20pdf/educared/Informe%202007_Grupo%20EducaRed_El%20nuevo%20perfil%20de%20la%20profesi%F3n%20docente.pdf El papel de los padres en el nuevo entorno educativo. http://www.educa.madrid.org/web/cap.colmenarviejo/documentos/Archivos%20pdf/educared/Informe%202007_Grupo%20EducaRed_Papel%20de%20los%20padres%20en%20el%20nuevo%20entorno%20educativo.pdf
  • 4. Profesión y docencia: El nuevo perfil de la profesión docente.
    • Estudio sobre el nivel de conocimiento y utilización de las TIC por parte del profesorado.
    • Análisis de la figura del coordinador TIC de los centros educativos.
    • Competencias sobre TIC que debe poseer un educador en la actualidad. Se presentan varios modelos propuestos por expertos y por el propio grupo de trabajo de Educared.
    • Profesores innovadores en TIC. Resultados del estudio de trabajos, experiencias y actividades de docentes que realizan actividades en el aula con las TIC.
  • 5. LAS TIC EN EL AULA Y EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO Contenidos, metodologías y herramientas de la red para la escuela.
    • Estudios sobre la situación actual en cuanto a integración de las TIC en el aula, tanto en España como en Europa.
    • Estrategias e ideas en la integración de las tecnologías en el aula.
    • Metodologías de trabajo donde se analizan aspectos como
    • - formación del profesorado
    • - formación de padres
    • - herramientas y recursos técnicos
    • - contenidos curriculares digitales
  • 6. http://www.fundacionsantillana.org/SemanaMonografica/XXII/Inicio.htm
  • 7. DOCUMENTO BÁSICO Las TIC en la Educación: panorama internacional y situación española
  • 8. Dónde estamos
  • 9. Recursos de los centros educativos DISPONIBILIDAD
  • 10. OCUPACIÓN OCUPACIÓN EN HORARIO LECTIVO (%) DISPONIBILIDAD FUERA DEL HORARIO LECTIVO (%)
  • 11. PROYECTOS EDUCATIVOS DE INTEGRACIÓN DE TIC EN LOS CENTROS EDUCATIVOS.... … hay un proyecto del centro específico sobre TIC 54,2% … además existen otros proyectos sobre TIC impulsados por departamentos o grupos de docentes interesados 50,8% ALGUNAS DIFERENCIAS EN LOS CENTROS DE PRIMARIA es más habitual la implicación del equipo docente completo en los proyectos sobre TIC. Los equipos directivos creen que estos proyectos tienen más influencia en la actividad diaria del centro. EN LOS CENTROS DE SECUNDARIA se realizan más proyectos específicos sobre TIC, impulsados preferentemente por grupos de docentes. Los equipos directivos consideran que estos proyectos inciden más en la dotación y las infraestructuras.
  • 12. LA GESTIÓN Y LA COMUNICACIÓN DE LOS CENTROS EDUCATIVOS BASADOS EN LAS TIC UBICACIÓN DE LOS ORDENADORES EN DISTINTAS DEPENDENCIAS MÁS PARA LA GESTIÓN QUE PARA LA COMUNICACIÓN LOS CENTROS USAN LAS TIC PARA.... … las tareas administrativas 92,4% … la comunicación con otros centros 61,2% … la comunicación interna 36,0% … la comunicación con las familias 28,4%
  • 13. SERVICIOS CON QUE CUENTAN LOS CENTROS
  • 14. FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN TIC EL PROFESORADO SE SIENTE CAPAZ DE…
  • 15. USOS DE LAS TIC EN EDUCACIÓN PRIMARIA
  • 16.  
  • 17. USOS DE LAS TIC EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
  • 18.  
  • 19. Contexto Familiar LAS TIC EN EL HOGAR
  • 20. EL NIVEL DE ESTUDIOS DE LA FAMILIA
  • 21. APRECIACIONES DE LOS ALUMNOS SOBRE LAS TIC
  • 22. FORMADORES EN TIC
  • 23. LAS TIC EN EL AULA Y EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO RECOMENDACIONES
    • Políticas globales de innovación educativa apoyada por la integración de las TIC en los currículos oficiales de los distintos niveles educativos.
    • Coordinación y racionalización en el diseño de políticas educativas entre las distintas Administraciones.
    • Es urgente elaborar un conjunto de indicadores educativos adecuados para obtener información sobre lo que está sucediendo en los sistemas educativos con la incorporación de las TIC.
    • Necesidad de desarrollo y aplicación de estándares educativos y tecnológicos para la creación y gestión de contenidos educativos.
    • Desarrollo de contenidos digitales adecuados a las distintas materias y áreas curriculares.
    • El profesor como figura clave en los procesos de innovación debe desarrollar nuevas competencias y habilidades.
    • Garantía de dotación de ordenadores con conectividad de banda ancha. Paso del aula de ordenadores a los ordenadores en las aulas.
  • 24. RECOMENDACIONES
    • Cambios en la organización del centro educativo, ganar en flexibilidad. Importancia del liderazgo de una dirección comprometida en la mejora de la educación.
    • En cuanto a modelos de integración de la TIC, la más difundida en Europa e Iberoamérica es la integración curricular como herramienta de apoyo en las distintas materias y áreas del currículo.
  • 25. LAS TIC EN EL AULA Y EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO Cinco claves para una buena integración de las TIC en los centros. Pere Marqués Graells.
    • Las bases tecnológicas necesarias.
    • Pizarras digitales en todas las aulas de clase.
    • Ordenadores de apoyo en las aulas.
    • Aulas de informática o clases informatizadas.
    • Intranet educativa.
    2. Coordinación y mantenimiento de los recursos TIC. 3. Recursos didácticos. Internet, plataformas de contenidos, portales educativos, comunidades virtuales. 4. Decidido apoyo del equipo directivo y compromiso de la comunidad educativa .
  • 26. LAS TIC EN EL AULA Y EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO Claves para una buena integración de las TIC en los centros. 5. Adecuada formación del profesorado en didáctica digital. Modelos didácticos sencillos y modelos didácticos avanzados. “ Cuando los profesores CONOZCAN eficaces modelos de utilización didáctica de las TIC que PUEDAN reproducir sin dificultad en su contexto y les ayuden realmente en su labor docente…, seguro que TODOS van a QUERER utilizarlas. ¿Por qué no?” (Pere Marqués, 2005)
  • 27. LAS TIC EN EL AULA Y EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO TIC y prácticas educativas: realidades y expectativas. César Coll. Últimos años avances indudables en lo concerniente a la integración de las TIC. La penetración de las TIC es aún limitada y su incorporación presenta dificultades. Capacidad de transformación está por debajo del potencial atribuido a las TIC. No hay que rebajar dichas expectativas pues están justificadas. Todo depende del contexto de uso de las mismas. “ El profesorado no hace uso de las TIC en el aula, no por su resistencia a las TIC en sí mismas, sino por que no encuentra sentido a su utilización en su clase.”
  • 28. LAS TIC EN EL AULA Y EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO algunas direcciones EducaRed: http ://www.educared.net/mespana_recursos/home_12__esp_1__.html Fundación Santillana: http ://www.fundacionsantillana.org/SemanaMonografica/XXII/Inicio.htm EducaMadrid: http ://www.educa.madrid.org/portal/web/educamadrid CNICE: http://www.cnice.mec.es/profesores/ Red Digital MEC: http://reddigital.cnice.mec.es/6/Experiencias/experiencias.php?experiencias=1 Red.es: http ://www.red.es/actividades/programas.html Plan Avanza: http ://www.planavanza.es/ Plataforma AGREGA: http://spdece07.ehu.es/actas/Canabal.pdf Proyecto Descartes: http://descartes.cnice.mecd.es/ Proyecto Innova: http://innova.usal.es/ Santillana en Red: http://www.santillanaenred.com/ Tecnología educativa de Pere Marqués: http :// dewey.uab.es / pmarques /