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Bibliografiasabato 12 gennaio 201310:42                                                                                   ...
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http://www.erickson.it/Libri/Pagine/Scheda-Libro.aspx?ItemId=38354                                                    Nuov...
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Competenze e Tecnologie Digitali

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Appunti grezzi per la giornata di formazione sull'utilizzo didattico delle tecnologie nell'ambito del corso di preparazione al concorso a cattedra - modulo trasversale - del Cidi di Palermo.

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  1. 1. lunedì 14 gennaio 201300:13 Competenze e Tecnologie Digitali Carlo Columba - 15 gennaio 2013 - Palermo Corso Cidi di preparazione al concorso a cattedra Nuova sezione 1 Pagina 1
  2. 2. Quale riferimentosabato 12 gennaio 201309:44 “La scuola, lo ridico, è questo: l’insegnante spiega, l’allievo studia, l’insegnante interroga e l’allievo ripete”. (pag. 23) Incollato da <<http://www.educationduepuntozero.it/didattica-e-apprendimento/che-roba-professoressa-404865634.shtml> http://www.educationduepuntozero.it/didattica-e-apprendimento/che-roba-professoressa-404865634.shtml> Nuova sezione 1 Pagina 2
  3. 3. La scuola-fabbricaLa scuola professionalizzante La scuola patriottica Interroghiamoci: quale tipo di scuola per noi è di riferimento La scuola dei saperi La scuola delle competenze Nuova sezione 1 Pagina 3
  4. 4. Insegnamento/Apprendimentosabato 12 gennaio 201311:51 I due grafi seguenti non hanno rigore scientifico, provengono da una riflessione tra colleghi durante un recente corso di aggiornamento. Sono da considerare solamente come stimolo ad una personale ricerca. Nuova sezione 1 Pagina 4
  5. 5. Nuova sezione 1 Pagina 5
  6. 6. Nuova sezione 1 Pagina 6
  7. 7. Le diverse tecnologiesabato 12 gennaio 201310:18 Trattamento dellinformazione Comunicazione multimediale Interazione in Rete Nuova sezione 1 Pagina 7
  8. 8. Nuova sezione 1 Pagina 8
  9. 9. Tassonomia dei toolssabato 12 gennaio 201310:02Ritaglio schermo acquisito: 12/01/2013 10:02 Nuova sezione 1 Pagina 9
  10. 10. Strumenti operativilunedì 14 gennaio 201317:29 mentali Raccolta informazioni database Creazione mappe concettuali geografiche Webquest Gallerie fotografiche Timelines blogging Scrittura cooperativa e-text - ebook audio Podcast video wiki Scrittura collaborativa ebook Siti web Partecipazione ai Social network Nuova sezione 1 Pagina 10
  11. 11. Partecipazione ai Social networkVideo-conferenze Nuova sezione 1 Pagina 11
  12. 12. Web 2.0lunedì 14 gennaio 201317:41 25 dicembre 2006 http://www.time.com/time/covers/0,16641,200 61225,00.html Nuova sezione 1 Pagina 12
  13. 13. Nuova sezione 1 Pagina 13
  14. 14. Le competenze digitali sabato 12 gennaio 2013 10:21 Competenze digitali e obbligo di istruzione Il Parlamento Europeo ed il Consiglio dell’Unione Europea nel 2006 hanno promulgato una “raccomandazione” agli stati membri sulle competenze chiave per l’apprendimento permanente. Per favorire la risposta europea alla globalizzazione e lo sviluppo di economie basate sulla conoscenza le istituzioni europee hanno definito 8 “competenze chiave” affinché “l’istruzione e la formazione iniziale offrano a tutti i giovani gli strumenti…che li preparino alla vita adulta”. Le 8 competenze chiave sono:1. comunicazione nella madrelingua;2. comunicazione nelle lingue straniere;3. competenza matematica e competenza di base in scienza e tecnologia;4. competenza digitale;5. imparare a imparare;6. competenze sociali e civiche;7. spirito di iniziativa e imprenditorialità;8. consapevolezza ed espressione culturale. Nuova sezione 1 Pagina 14
  15. 15. 8. consapevolezza ed espressione culturale. La raccomandazione fornisce la seguente definizione: ”la competenza digitale consiste nel saper utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie della società dell’informazione (TSI) per il lavoro, il tempo libero e la comunicazione. Essa è supportata da abilità di base nelle TIC: l’uso del computer per reperire, valutare, conservare, produrre, presentare e scambiare informazioni nonché per comunicare e partecipare a reti collaborative tramite internet.” Le indicazioni europee sono state recepite nella normativa italiana con il “Decreto 22 Agosto 2007 Regolamento recante norme in materia di adempimento dell’obbligo di istruzione” che eleva l’istruzione obbligatoria ad almeno 10 anni (dai 6 ai 16 anni detà) e dettaglia le competenze per l’assolvimento di tale obbligo. Per approfondimenti si rimanda al documento dell’Agenzia nazionale per lo sviluppo dell’autonomia scolastica (ex Indire) “Il nuovo obbligo di istruzione: cosa cambia nella scuola?” Incollato da <http://www.aicanet.it/attivita/scuola-e-universita/competenze-digitali-e-obbligo-di-istruzione> Nuova sezione 1 Pagina 15
  16. 16. 4. Competenza digitaleDefinizione: la competenza digitale consiste nel saper utilizzare con dimestichezzae spirito critico le tecnologie della società dell’informazione (TSI) per il lavoro, iltempo libero e la comunicazione. Essa è supportata da abilità di base nelle TIC:l’uso del computer per reperire, valutare, conservare, produrre, presentare escambiare informazioni nonché per comunicare e partecipare a reti collaborativetramite Internet.Conoscenze, abilità e attitudini essenziali legate a tale competenzaLa competenza digitale presuppone una salda consapevolezza e conoscenza dellanatura, del ruolo e delle opportunità delle TSI nel quotidiano: nella vita personalee sociale come anche al lavoro. In ciò rientrano le principali applicazioniinformatiche come trattamento di testi, fogli elettronici, basi di dati,memorizzazione e gestione delle informazioni oltre a una consapevolezza delleopportunità offerte da Internet e dalla comunicazione tramite i mediaelettronici (e-mail, network tools) per il tempo libero, la condivisione diinformazioni e le reti collaborative, l’apprendimento e la ricerca. Le personedovrebbero anche essere consapevoli di come le TSI possono coadiuvare lacreatività e l’innovazione e rendersi conto delle problematiche legate alla validitàe affidabilità delle informazioni disponibili e ai principi etici che si pongono Nuova sezione 1 Pagina 16
  17. 17. e affidabilità delle informazioni disponibili e ai principi etici che si pongononell’uso interattivo delle TSI.Le abilità necessarie comprendono: la capacità di cercare, raccogliere e trattare leinformazioni e di usarle in modo critico e sistematico, accertandone la pertinenzae distinguendo il reale dal virtuale pur riconoscendone le correlazioni. Le personedovrebbero anche essere capaci di usare strumenti per produrre, presentare ecomprendere informazioni complesse ed essere in grado di accedere ai servizibasati su Internet, farvi ricerche e usarli; esse dovrebbero anche essere capaci diusare le TSI a sostegno del pensiero critico, della creatività e dell’innovazione.L’uso delle TSI comporta unattitudine critica e riflessiva nei confronti delleinformazioni disponibili e un uso responsabile dei media interattivi; anche uninteresse a impegnarsi in comunità e reti a fini culturali, sociali e/o professionaliserve a rafforzare tale competenza.http://ec.europa.eu/education/policies/2010/doc/keyrec_it.pdf Nuova sezione 1 Pagina 17
  18. 18. http://www.erickson.it/Libri/Pagine/Scheda-Libro.aspx?ItemId=38354 LE COMPETENZE DIGITALI PER LO SVILUPPO ECONOMICO E SOCIALE Negli ultimi decenni la domanda di competenze digitali è cresciuta in maniera esponenziale. L’impianto educativo globale deve essere in grado da un lato di formare gli studenti (e non solo) affinché possano accedere Nuova sezione 1 Pagina 18
  19. 19. da un lato di formare gli studenti (e non solo) affinché possano accederealle nuove istanze del mercato del lavoro, dall’altro di riqualificareprofessionalmente chi è uscito dallo stesso per skill-shortage,conferendogli strumenti aggiornati e più idonei alle mutate esigenze dicontesto. Ad oggi molte persone, non avendo familiarità con letecnologie, sono tagliate fuori dalle opportunità che la rete offre, nonsolo in ambito professionale, ma nella gestione ordinaria della vita. Risultapertanto necessario un intervento urgente orientato a fornire competenzedigitali alla popolazione.LA SCUOLA DIGITALEIl progetto di alfabetizzazione digitale della popolazione è ambizioso e lasua realizzazione non può che partire dalla scuola. Occorre potenziare edindirizzare l’attitudine naturale che i giovani, definiti non a caso “natividigitali”, hanno nei confronti delle nuove tecnologie e preparaliadeguatamente affinché sappiano cogliere al meglio le opportunitàprofessionali offerte dalle TIC.La strategia per sostenere e potenziare lo sviluppo della scuola digitale ècoerente con le indicazioni e i suggerimenti formulati nell’agenda digitaleeuropea. Si tratta di una strategia articolata che ha come obiettivo ilrinnovamento della didattica, l’introduzione nella pratica educativa di Nuova sezione 1 Pagina 19
  20. 20. rinnovamento della didattica, l’introduzione nella pratica educativa dilinguaggi e contenuti digitali nel tentativo di sostenere forme diapprendimento collaborativo. La scuola che ha una grande forza inerzialeè rimasta ancora ai margini della grande rivoluzione digitale che hatrasformato tutti i settori della società.La portata di una simile operazione non è limitata al mondo della scuola( circa 9 milioni di studenti e 1 milione di personale della scuola) ed al“digital divide” tra scuola e società, ma rappresenta un elemento in gradodi coinvolgere oltre la metà della popolazione italiana se si considera la“capacità di contagio digitale” nelle famiglie. Per questo la scuolarappresenta il principale attore per innalzare il livello di competenzadigitale della popolazione, che rappresenta l’obiettivo di questa azionedell’Agenda digitale. È plausibile affermare che il coinvolgimento generaleriguarda potenzialmente circa 30 milioni di soggetti.Incollato da <http://www.agenda-digitale.it/agenda_digitale/index.php/strategia-italiana/cabina-di-regia/77-competenze-digitali> Nuova sezione 1 Pagina 20
  21. 21. e-Learningsabato 12 gennaio 201310:22 Le diverse generazioni: dallinsegnamento a distanza alla rete Si basa su "piattaforme" oppure su soluzioni di tipo "blended" Piattaforme Blended • Moodle • Google apps • Docebo • ---- Domanda: e-learning o e-teaching Nuova sezione 1 Pagina 21
  22. 22. LIMsabato 12 gennaio 201310:24 Una tecnologia nuova per una funzione antica Disponibilità di un computer Multimedialità in classe Produzione di materiali didattici "al volo" Registrazione audio e video Accesso alla rete Nuova sezione 1 Pagina 22
  23. 23. http://www.slideshare.net/rob55/uso-della-lim-luci-ed-ombre http://www.livebinders.com/shelf/search_display_author ?terms=Carlo+Columba Nuova sezione 1 Pagina 23
  24. 24. Scaricabile qui:http://unaretedilavagne.files.wordpress.com/2011/10/lim-trento-una-rete-di-lavagne-bonaiuti-01-10-11.pdf Nuova sezione 1 Pagina 24
  25. 25. Tabletsabato 12 gennaio 201310:24 Mobile learning Accesso alla rete Strumento di elaborazione Dispositivo personale Strumento di comunicazione Rende obsoleta lidea dei laboratori scolastici Contenitore di libri http://www.livebinders.co m/shelf/view/55304 Nuova sezione 1 Pagina 25
  26. 26. m/shelf/view/55304Acquistabile qui:https://itunes.apple.com/it/book/ipad-in-classe-il-metodo/id576886535?mt=11 Ritaglio schermo acquisito: 12/01/2013 10:44 Nuova sezione 1 Pagina 26
  27. 27. e-booksabato 12 gennaio 201311:17 Caratteristiche • Orientato alla lettura • Formato "liquido" • Annotazioni • Ricerche • Segnalibri Riferimento fondamentale Acquistabile ad esempio qui: http://www.ibs.it/code/9788842092995/Ro ncaglia-Gino/La-quarta-rivoluzione-Sei- lezioni-sul-futuro-del-libro.html Videolezioni di Roncaglia: http://www.ebooklearn.com/libro/index.ph p? option=com_content&view=category&layo ut=blog&id=4&Itemid=5 Nuova sezione 1 Pagina 27
  28. 28. http://www.slideshare.net/mariagrazia/mario-rotta-insegnare-apprendere-con-gli-ebook Nuova sezione 1 Pagina 28
  29. 29. Acquistabile (offerta libera) qui:http://www.garamond.it/index.php?pagina=666 Scaricabile qui: http://sperimentando.liceolussana.com/ebooksperime ntazione/PMLKE_eBook_sperimentazione_vdef3.pdf Nuova sezione 1 Pagina 29
  30. 30. Bibliografiasabato 12 gennaio 201310:42 Scaricabile qui http://taccle2.eu/taccle-1- handbook/the-taccle-1-handbook-for- teachersScaricabile qui:https://www.google.it/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&cad=rja&ved=0CEwQFjAD&url=http%3A%2F%2Fwww.erickson.it%2FDocuments%2FGuida_LIM.pdf&ei=XjHxULiaMISHswaNm4CICA&usg=AFQjCNGa8RcyUI_4CSRyb6lX7g-oN2AIUw&sig2=efp1GjTnRY08Z-vD1x2Mxw&bvm=bv.1357700187,d.Yms Nuova sezione 1 Pagina 30
  31. 31. vD1x2Mxw&bvm=bv.1357700187,d.YmsRitaglio schermo acquisito: 12/01/2013 10:49 http://www.ibs.it/code/978 Acquistabile qui: 8861840126/abruzzese- https://itunes.apple.com/it/book/ipad-in-classe-il- alberto/educare- metodo/id576886535?mt=11 comunicare-spazi.html Nuova sezione 1 Pagina 31
  32. 32. http://www.erickson.it/Libri/Pagine/Scheda-Libro.aspx?ItemId=38354 Nuova sezione 1 Pagina 32
  33. 33. Sitografiasabato 12 gennaio 201310:42http://www.livebinders.com/shelf/view/55304Ritaglio schermo acquisito: 12/01/2013 10:44 Accessibile qui: https://delicious.com/carlocolumba Nuova sezione 1 Pagina 33
  34. 34. Consultabile qui: Nuova sezione 1 Pagina 34
  35. 35. Consultabile qui:http://bricks.maieutiche.economia.unitn.it/?page_id=41 Competenze digitali • Articolo Antonio Calvani, Antonio Fini, Maria Ranieri, Patrizia Picci (2011) Are young generations in secondary school digitally competent? A study on Italian teenagers - Computers & Education - 58. 797-807 • Articolo Antonio Calvani, Antonio Fini, Maria Ranieri (2011) Digital Competence In K-12. Theoretical Models, Assessment Tools and Empirical Research Anàlisi 40. 157-171 • Articolo Antonio Calvani, Antonio Fini, Maria Ranieri (2010) La competenza digitale nella scuola Modelli, strumenti, ricerche - Rivista della Società Italiana di Ricerca Didattica 5. 9-21 12-2010 • Articolo Antonio Calvani, Antonio Fini, Maria Ranieri (2009) Valutare la competenza digitale. Modelli teorici e strumenti applicativi TD - Tecnologie Didattiche 48 • Articolo Antonio Calvani, Antonio Fini, Maria Ranieri (2009) La competenza digitale nella scuola. Modelli teorici e strumenti di valutazione International Journal of Developmental and Educational Psychology XXI: 1. 299-308 • Articolo Antonio Calvani, Antonio Fini, Maria Ranieri (2009) Gli ambiti e le dimensioni della competenza digitale: la proposta del progetto Digital Competence Assessment Form@re 62. maggio/giugno • Slide presentate da Antonio Fini al V Congresso della Società Italiana di E-learrning (SIe-L), Trento 8-11 ottobre 2008 • Intervista al prof. Calvani - dalla webzine Apogeonline 8/10/2008 • Slide (in inglese) presentate da Bernardino Andreocci alla conferenzaKey Competencies - Skills for Life 2008, London 19-20 Giugno 2008 • Slide (in italiano) presentate da Antonio Calvani a Didamatica 2008, Università di Bari, Taranto, 28-30 Aprile 2008 • Slide (in inglese) presentate da Maria Ranieri alla International Conference on Youth Learning and The Media, Zhejiang UniversitySeeco Educational Research Centre, Hangzhou, P.R.of China, 27-28 Marzo 2008 Incollato da <http://www.digitalcompetence.org/index.php/conferenze-e-articoli/> Nuova sezione 1 Pagina 35
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