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Teorias del aprendizaje   cuadro comparativo
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Teorias del aprendizaje cuadro comparativo

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  • 1. República Bolivariana de VenezuelaUniversidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico Rural Gervasio Rubio DISEÑO INSTRUCCIONALAPLICADO A LAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE Integrante: Ochoa Rivera Carla Suyin C.I. V- 12517299 Rubio, Noviembre 2012.
  • 2. CONDUCTISTA COGNITIVO CONSTRUCTIVISTA Son teorías que constituyen una Son teorías que identifican los Son teorías que tienen en común la idea manera de estudiar lo psicológico mecanismos básicos y profundos por de que las personas, tanto individual SE BASA desde la perspectiva de una ciencia los que se elabora el conocimiento, como colectivamente, construyen sus de la conducta, sin mentalismo. desde la percepción, memoria y ideas sobre su medio físico, social o aprendizaje hasta la formación de cultural. conceptos y razonamientos lógicos. •Modificación relativamente •Consiste en la construcción de •Cultura, aprendizaje y desarrollo se permanente del comportamiento nuevos conocimientos a partir de los influyen entre sí, existe unidad pero no observable de los organismos, conocimientos previos, del identidad entre ambos. producto de la práctica. desarrollo y de la maduración. •El ser humano transforma la •El aprendizaje se logra cuando se •Los procesos involucrados son la naturaleza, y mediante esta acción, se demuestra o se exhibe una asimilación, acomodación y transforma a sí mismo. respuesta apropiada a continuación equilibrio, procesos de cambios •El ser humano domina la naturaleza. de la presentación de un estímulo cualitativos. •Zona de desarrollo próximo: distancia ambiental específico. La respuesta •Implica estructuración de esquemas existente entre el nivel real de que es seguida por un refuerzo cognitivos, confrontación con nuevos desarrollo del niño expresada en forma tiene mayor probabilidad de volver conocimientos, obstáculos espontánea y/o autónoma y el nivel de CONCEPCIONDEL APRENDIZAJE a suceder en el futuro. cognoscitivos, búsqueda de desarrollo potencial manifestado •Las condiciones ambientales son equilibrios hasta alcanzar el Cambio gracias al apoyo de otra persona o las que determinan el aprendizaje. Conceptual. mediador. Esta noción implica que el •El aprendizaje consiste en la nivel de desarrollo no está fijo, existe creación de significados a partir de una diferencia entre lo que puede hacer las propias experiencias del el niño solo y lo que puede hacer con la estudiante y de su nivel de ayuda de un compañero o de un adulto. maduración. •El aprendizaje colaborativo ayuda a la •El aprendizaje es una actividad asimilación del conocimiento. mental, la mente filtra lo que llega del mundo exterior para producir su propia y única realidad.