Your SlideShare is downloading. ×
0
La comunicaciòn no verbal dentro del proceso educativo
La comunicaciòn no verbal dentro del proceso educativo
La comunicaciòn no verbal dentro del proceso educativo
La comunicaciòn no verbal dentro del proceso educativo
La comunicaciòn no verbal dentro del proceso educativo
La comunicaciòn no verbal dentro del proceso educativo
La comunicaciòn no verbal dentro del proceso educativo
La comunicaciòn no verbal dentro del proceso educativo
La comunicaciòn no verbal dentro del proceso educativo
La comunicaciòn no verbal dentro del proceso educativo
La comunicaciòn no verbal dentro del proceso educativo
La comunicaciòn no verbal dentro del proceso educativo
La comunicaciòn no verbal dentro del proceso educativo
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

La comunicaciòn no verbal dentro del proceso educativo

4,154

Published on

0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
4,154
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
42
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Comunicación no verbal dentro del procesoeducativo 10.1 Comunicación visual 10.2 Postura y movimiento 10.3 Gestos y expresiones faciales 10.4 Atuendo y aspecto físico 10.5 Voz y variedad vocal
  • 2. Comunicación no verbal dentro del proceso educativoLa comunicación no verbal se refiere a “todas aquellas señas oseñales relacionadas con la situación de comunicación que noson palabras escritas u orales” (Hunt,1985:65)La comunicación no verbal ocurre en conjunto con lacomunicación verbal para reforzarla, contradecirla, sustituirla,complementarla, acentuarla y regularla o controlarla. (Knapp, 1972:9-11)
  • 3. Éstas señas o señales son: Gestos Movimientos corporales Postura Expresión facial Dirección de la mirada Proximidad o cercanía Tacto o el contacto corporal Orientación Tono de voz Vestuario y arreglo personal
  • 4. La comunicación no verbal está determinada por ciertas reglassocioculturales, las cuales, además cambian todo el tiempo.Ejemplo: No debes señalar a las personas con el dedo. No debes salirte a media conferencia. No debe bostezar cuando una persona está hablando. Debes guardar silencio cuando una persona está hablando. Debes entrar lo más callado posible al llegar tarde a una clase. Puedes hacer un saludo general cuando llegas a platicar con ungrupo de amigos y son muchos. No tienes que dar la mano acada uno.
  • 5. Ekman (1965) señala seis funciones de la comunicación no verbal. Repetir: la comunicación verbal se repite o refuerza con la comunicación no verbal. Sustituir: la comunicación no verbal sustituye la comunicación verbal. Contradecir: presenta un mensaje verbal que es distinto a su comunicación no verbal. Complementar: la comunicación no verbal complementa o amplifica el mensaje verbal. Acentuar: a veces los actos no verbales sirven como puntos de exclamación. Regular o controlar: los actos no verbales frecuentemente regula el flujo de la conversación.
  • 6. El significado de un mensaje no verbal depende del contexto enque se encuentra y puesto que es muy difícil que un observador, eincluso el mismo receptor, comprenda todos los elementos quepueden ser significantes en determinado contexto, fácilmente sepuede malinterpretar una señal o mensaje no verbal.Interpretaciones:- ¿Porqué un alumno está recargado sobre su mano?- ¿Porqué un alumno se duerme?- ¿Porqué está erguido?- ¿Porqué frunce el ceño?- ¿Porqué el maestro no sonrie o está serio?
  • 7. 10.1 Comunicación visualLa mirada tiene diversas funciones como:- Regular o controlar la retroalimentación.- Mantener el interés y/o atención del receptor.- Señalar que el canal de comunicación está abierto y que sepuede participar en la conversación.- Señalar la naturaleza de la relación entre los participantes enuna conversación.- Compensar la distnacia física.- Evitar la mirada: para expresar respeto por la privacidad delotro.- Evitar la mirada: bloquear el estímulo visual.
  • 8. 10.1 Comunicación visualCuando se trata de una exposición, el orador puede: Al comenzar a hablar mirar a los ojos a una persona del ladoderecho u izquierdo. Cuando va a decir las cosas más importantes debe mirarhacia el frente de donde está.
  • 9. 10.2 Postura y movimientoEl área de conocimiento que estudia la expresión de losmensajes no verbales corporales se conoce como kinésica.La palabra kinésica se deríva griego kinen y significa mover.Los objetos de estudio de la kinésica son: Gestos y movimientos corporales Las expresiones faciales La mirada El tacto
  • 10. 10.3 Gestos y expresiones facialesCon los gestos y expresiones faciales, los sentimientos yemociones se transmiten y demuestran, sin embargo, pueden:- Intensificar: exagerar un sentimiento- Desintensificar: disminuir un sentimiento- Neutralizar: esconder un sentimiento- Sustituir: responder o sustituir la expresión de una emociónpor otra.
  • 11. 10.4 Atuendo y aspecto fìsicoCon la vestimenta se transmite información y ésta depende delcontexto en donde se encuentre, sin embargo, cuando se espresentador u orador, es importante considerar:- Usar ropa cómoda: no utilizar ropa que pueda mantenerincómodo y distraer la atención del presentador.- Utilizar zapatos cómodos.- Peinado no ostentoso y cómodo.- En el caso de requerir maquillaje que sea cómodo y natural.El aspecto físico debe transmitir respeto y no debe distraer laatención del público y estar por encima del discurso.
  • 12. 10.5 Voz y variedad vocalLos elementos de la calidad de voz y las vocalizaciones producen lasseñas vocales o fenómenos acústicos que percibimos cuandoescuchamos la voz humana.Éstos fenómenos acústicos son muy variados, y con base en ellos, losreceptores hacen juicios principalmente acerca de cuatro tipos deinformación:- las características personales del emisor: como aspecto físico, edad,ocupación, clase social, sexo, nivel de educación y región geográfica.- su actitud hacia el receptor.- su personalidad.- su estado emocional.
  • 13. 10.5 Voz y variedad vocalLos componentes del paralenguaje son: Calidad de la voz: que involucra la amplitud y el control del tono,del ritmo y la articulación, la resonancia de la glotis y labio vocal.Vocalizaciones, que incluyen: - Caracterizaciones vocales: reír, llorar, gemir, bostezar, eructar,tragar, inhalar o exhalar profundamente, toser, hipar, quejarse, gritar,silbar, tararear, suspirar, carcajear, sollozar, murmurar, chiflar,estornudar, etc. - Calificativos vocales: volumen y velocidad (alto, bajo, lento,rápido). - Segregados vocales: vocalizaciones como “uh – huh, um, mm,uh”, oh y variantes de éstas.

×