2. Compreender
O aluno é capaz de :
• Compreender expressões e Temáticas/modelos de texto
Compreensão
vocabulário de uso;
• Família;
oral
frequente e de interesse
• Compras;
pessoal;
• Trabalho;
• Compreender o essencial • Meio circundante.
de mensagens simples;
curtas e claras
Compreender o suficiente para satisfazer necessidades
concretas com um discurso articulado de forma clara e pausada
• ler textos curtos e
simples;
Leitura
• Identificar informação
concreta em textos
simples de uso corrente;
Escola Superior de Educação
•
•
•
•
•
Anúncios;
Folhetos;
Ementas;
Horários;
Cartas pessoais curtas e
simples.
3. O aluno é capaz de :
•
Interacção oral
Falar
•
•
Produção oral
Comunicar em
situações cuja troca
de informação seja
simples e direta;
Participar em trocas
de palavras sem
estabelecer uma
conversa;
Temáticas/modelos de
texto
Utilizar expressões e
frases para falar de
forma simples;
•Família;
•Condições de vida;
•Percurso escolar;
•Trabalho
Escola Superior de Educação
•Rotina quotidiana;
•Assuntos que lhe são
familiares e habituais.
4. O aluno é capaz de :
Escrever
Compreensão
escrita
Temáticas/modelos de texto
•
•
Notas e
mensagens
curtas e
simples;
Carta pessoal
simples;
Produção escrita
Escola Superior de Educação
•
Assuntos de necessidade
imediata;
•
Carta de agradecimento
5. Existe nível intermédio:
(B1)
- Correspondem a um desempenho elementar
forte com uma participação mais ativa na
conversação.
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6. Referências Bibliográficas
Leiria, I. (Coord.). (2008). Orientações Programáticas de
Português Língua Não Materna (PLNM) Ensino Secundário. Lisboa: Ministério
de Educação e Ciência, DGIDC.
Trabalho realizado por:
Carla Pinto
Escola Superior de Educação
7. Referências Bibliográficas
Leiria, I. (Coord.). (2008). Orientações Programáticas de
Português Língua Não Materna (PLNM) Ensino Secundário. Lisboa: Ministério
de Educação e Ciência, DGIDC.
Trabalho realizado por:
Carla Pinto
Escola Superior de Educação
