1. O desaparecimento
da infância
Dda. Carla Luguetti
Professora da Faculdade de Educação Física e
Esporte/UNISANTA
Mesa de Debates: O Universo da
Criança e o Brincar
3. INFÂNCIA PERDIDA – histórias reais
Segundo a UNICEF
250 mil crianças
estão se prostituindo
no Brasil
INFÂNCIA PERDIDA: Crianças trabalham mais
de 12 horas por dia em Cândido Sales
Suspeito de matar madrasta, garoto
de 12 anos pode pegar prisão
perpétua nos EUA
4. Postman aponta duas referências da infância sem as quais esta se inviabiliza.
A primeira é a existência de segredos e a segunda é a vergonha do adulto frente à criança.
5. os kidults ou os adultescentes. Crianças e adolescentes cada vez mais adultizados e
adultos cada vez mais infantilizados.
8. A televisão destrói a barreira entre adultos e crianças
de três maneiras:
a) primeiro porque não requer treinamento para
apreender sua forma
b) segundo porque não faz exigências complexas nem
a mente nem ao comportamento
c) terceiro, porque não segrega público.
Nada é tão
democrático
quanto a TV.
9. Pesquisa – Criança e televisão
• Todas as crianças possuíam televisão em casa e a
grande maioria assistia TV todos os dias
• Metade das crianças assistia TV sozinha ou com
outras crianças.
• Na maioria a própria criança escolhia o programa.
16. o colonialismo é restrito
a um caso de amor
multicultural???
homens não gostam de mulheres que
falam????
o estereótipo racista (cultura
árabe) ?????
22. Internet e infância
• contato é diário para 60% dos alunos
• 80% assinalaram que usam o computador para
brincar, mandar e-mail e conversar com os amigos
• A maioria dos alunos utiliza programas que
promovem a interação com os outros usuários,
como Facebook, MSN e blogs.
Ferreira (2009)
23. - 68% das crianças confiam menos
em colegas presentes do que os
que elas veem na tela do
computador
- As transações sociais são menos
exigentes nas redes sociais, mais
superficiais do que o contato
pessoal direto!
24. um aluno explicitou: “na Internet tem coisas
variadas para adultos e para crianças”
25. Jogos eletrônicos e infância
• 36,7% das crianças tem dificuldade para definir o que é
um jogo violento e diferenciar este de um jogo não
violento
• 70,0% destas consideram os jogos violentos de
videogame ruins
Marques e Silva (2005)
26. Vencer as provas pode se dar de três maneiras diferentes; Completando as voltas no tempo,
matando todos os pedestres da prova ou destruindo os carros adversários.
27. Jogos eletrônicos e infância
• A escolha dos jogos violentos de videogame é feita em
maior número com auxílio de pessoas próximas ao
convívio das crianças: parentes, irmãos e primos
• Foi constatada ausência dos pais no que diz respeito ao
acompanhamento durante a escolha dos jogos de
videogame.
Marques e Silva (2005)
28.
29. • A prevalência da insatisfação
do corpo foi 82%.
• meninas queriam um
tamanho de corpo menor e
meninos um corpo maior;
