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  • 1. FICHAS PARA DIAGNÓSTICO Y DESARROLLO DEHABILIDADES SIMCE TIC / Audiovisual con técnica stop motionde sensibilización medioambientalPRESENTACIÓNEste material está diseñado para ofrecer al equipo docente un conjunto de actividades que permiten reforzar y diagnosticarhabilidades y conocimientos vinculados al uso de las TIC y evaluadas en la prueba SIMCE- TIC.En cada una de las fichas se presenta una actividad que entremezcla habilidades TIC y contenidos curriculares.Aquí se trabajan de manera transversal todas las dimensiones evaluadas por SIMCE TIC y se hace un desglose de sub dimensionesy habilidades, estableciendo la alineación de éstas con las tareas que los estudiantes deben realizar para desarrollar la actividadpropuesta (descripciones operacionales).El objetivo de las fichas es que el equipo docente pueda diagnosticar y/o reforzar habilidades TIC en base al desarrollo deactividades concretas, las que se pueden aplicar a diferentes niveles y asignaturas dependiendo del grado de complejidad que se leasigne.El énfasis de las fichas está en el desarrollo de habilidades y conocimientos relacionados a las TIC más que a los contenidoscurriculares. De este modo, la actividad pueda ser adaptada para distintas asignaturas ajustándola a los contenidos curriculares quese usarán como contexto para el desarrollo de habilidades TIC.
  • 2. Dimensión Sub Dimensión Habilidades Descripción operacional RecursosInformación: Información como •Definir la • Define una pregunta o problema en •ProcesadorHabilidad de acceder a fuente: información base al tema propuesto de textoinformación, comprenderla, Habilidad para obtener que se (Word)utilizarla y generar nueva información, manejarla, necesita •Internetinformación en un medio ordenarla y comprenderla. •Buscar • Desarrolla habilidades técnicas •Movietecnológico. información para navegar en diferentes sitios Maker. web. •Dispositivo •Identifica y usa palabras claves en para una búsqueda para localizar y capturar recoger información de diversas imágenes fuentes digitales. (cámara de •Seleccionar •Reúne variada información video o información relacionada a la pregunta o fotográfica) problema propuesto. •Confronta y selecciona información pertinente para responder la pregunta o problema propuesto. •Evaluar •Determina el grado en el cual la información información digital encontrada satisface las necesidades de la pregunta, problema o tarea a resolver en un ambiente digital. •Utiliza estrategias adecuadas para verificar confiabilidad y validez de la información: verifica fechas de publicación y credibilidad del sitio web. •Organizar •Integra una variedad de archivos de información diferentes formatos (audio, imagen). digital •Extrae y guarda información digital (texto, imagen) para su uso posterior estableciendo una estructura dada o criterios propios.
  • 3. Dimensión Sub Dimensión Habilidades Descripción operacional Recursos •Extrae y guarda las fuentes (URL) desde donde se obtuvo la información seleccionada. •Rotula y almacena adecuadamente los archivos. •Maneja los comandos básicos de un procesador de texto (word). •Manejar la técnica de stop motion y los comandos básicos de un editor de videos (movie maker). •Maneja técnicas básicas de manejo de un dispositivo para capturar imágenes (cámara fotográfica y de video). •Maneja técnicas para abrir una cuenta y subir material a youtube. •Utiliza terminología precisa respecto a las TIC. Información como Integrar •Combina información utilizando dos producto: información o más fuentes. Habilidad para generar Comprender •Estudia información presentada en nueva información e un información formatos diferentes y demuestra ambiente tecnológico a comprender su sentido. partir de elementos Analizar •Clasifica, ordena y categoriza disponibles en la red, se información. información digital para crear un refiere a la capacidad audiovisual. cognitiva superior de Representar sintetizar elaborar y crear información nueva información. Generar •Produce una creación audiovisual nueva original para desarrollar temas información ambientales.Comunicación Comunicación Saber •Utiliza youtube para compartir suHabilidad de dar a conocer Apunta específicamente a transmitir material audiovisual.información a través de medios la habilidad de transmitir información
  • 4. Dimensión Sub Dimensión Habilidades Descripción operacional Recursostecnológicos, es decir, además información de manerade acceder a información, se efectiva en contextosespera que las personas sean virtuales para interactuarcapaces de comunicar, de en ellos dando a conocertrasmitir esa información, en un información de maneraambiente tecnológico. adecuada en cada contexto.Ética e impacto social Impacto social Hacer uso •Adopta normas básicas de cuidadoEvalúa la habilidad de analizar Evalúa el reconocimiento responsable y en el uso de computador y lasituaciones de interacción en el de los impactos o de las TIC. información que utiliza en este.contexto virtual, reconocer las consecuencias, tanto •Promueve el uso colaborativo deconsecuencias que el uso de positivas como negativas las TIC.tecnología puede tener en la vida del uso de internet así •Selecciona y cita los recursospersonal y/o de otros, y tomar como de otras utilizados en forma adecuada.decisiones de acción en este herramientasmundo tecnológico en función de tecnológicas, en la vida delas consecuencias éticas y de personas, tanto comoimpacto tanto personal como en individuos, así comootros. impactos a grupos sociales. Considera la capacidad de reflexionar sobre dichos impactos.
  • 5. Sugerencias para el desarrollo de habilidades tic en base a laelaboración de un audiovisual con técnica stop motionDurante el desarrollo de la actividad es posible que el o la docente: • Oriente la selección de sitios fiables desde donde obtener la información. Dentro de los sitios fiables se encuentran los del estado, de instituciones educacionales, de organismos internacionales, etc. Para el caso de los blogs es necesario revisar quién es el autor(a). Para profundizar en este tema: http://www.historiasiglo20.org/curso/tema5.htm. • Indique la necesidad de desarrollar una rotulación coherente a los archivos de texto, imagen o presentación que se vayan generando en la elaboración del audiovisual, para que su recuperación sea rápida. Para el uso de la técnica de stop motion es muy importante mantener la numeración de la captura de las imágenes fotográficas para su posterior inserción en el movie maker. • Refuerce las habilidades técnicas de la obtención de las fotografías que van a ser la base de la animación: utilización de trípode, iluminación adecuada, extracción de archivos desde el dispositivo de captura de imágenes hacia el computador. • Refuerce las habilidades técnicas en el manejo del editor de video: importación de archivos de sonido e imagen, incorporación de textos, organización del guión, uso de la escala de tiempo, transición de imágenes, sincronización de imágenes, relato y música. Para conocer características del programa movie maker http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=139076 y para conocer la técnica de stop motion https://www.youtube.com/watch?v=XVBMYGNk6Zg • No es necesario manejar los comandos del programa a utilizar, los y las estudiantes pueden intercambiar sus conocimientos y habilidades tecnológicas, reforzando el trabajo y la resolución de problemas en equipo. • Promueva entre los y las estudiantes subir el material creado por ellos al sitio de youTube como una manera de aportar y enriquecer los espacios públicos. Tutorial para abrir una cuenta en youTube http://www.youtube.com/watch?v=jc8tCmSLZIc
  • 6. Presentación de una actividad de elaboración de un audiovisualcon técnica de stop motion • Objetivo: Investigar sobre las características del agua y las virtudes que este recurso representa para las personas, identificando acciones que se puedan realizar para resguardar este recurso. • Nivel: se recomienda para ser utilizada a partir del segundo ciclo básico por las habilidades cognitivas y tecnológicas que se requieren. La diferencia radicará en la complejidad del problema o pregunta. • Asignatura: sugerida para lenguaje y comunicación, artes visuales, inglés, tecnología, ciencias naturales, historia, geografía y ciencias sociales la diferencia radicará en los contenidos abordados. • La actividad ejemplificada fue planificada: – como una forma que los y las estudiantes desarrollen su capacidad de análisis de las problemáticas medioambientales y propongan soluciones sustentables para mejorar la relación con el medio ambiente. – para ser desarrollada en pareja como una forma de fomentar el trabajo y las decisiones en equipo. • Pasos para desarrollar la actividad: – Desarrollar una investigación escrita en distintas fuentes digitales acerca de las características y la importancia que tiene para la vida de los seres humanos. – Crear un guión con la información seleccionada para ser representa en un audiovisual con la técnica stop motion.
  • 7. Audiovisual de análisis realizado por estudiantes:http://rpi.educarchile.cl/experiencias/Paginas/Elaguapasoapaso.aspxhttp://www.youtube.com/watch?v=8IrAin5Z6mM Técnica stop motion Inserción de formas y textos Inserción de textos Inserción de fotografías

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