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  • 1. Hemisferios CerebralesASINATURAS: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y NTIC`STÍTULO DEL INFORME : HEMISFERIOS DEL CEREBRONOMBRES DE LOS INTEGRANTES: DIANA JARA MARÍA GANAN CARMEN PONLUISAFECHA: Viernes 25 de Noviembre del 2011.SEMESTRE: SegundoPARALELO: “A”Segundo Semestre de Educación Básica Página 1
  • 2. Hemisferios CerebralesIndice de contenido Pag. Objetivos ………………………………………………………………. 3 Definicion del cerebro …………………………………………...4 Cerebro Triuno………………………………………………………….6 Estructuras cerebrales;sistema reptil………………………….8 Sistema Límbico………………………………………………………… 10 Órganos del sistema limbico……………………………………..11 La Neocorteza ……………………………………………………………13 Hemisferio Derecho e Izquierdo, Hemisferio Derecho……………………………………………………………………….15 Hemisferio Izquierdo………………………………………………. 16 Glosario ………………………………………………………………….. 18 Bibliografía & Linkografía ………………………………………… 20Segundo Semestre de Educación Básica Página 2
  • 3. Hemisferios Cerebrales OBJETIVOS Conocer màs al cerebro para tener un mejor desenvolvimiento en nuestra vida diaria, ya que puede ser utilizado de mejor manera si nosotros nos proponemos . Tomar conciencia de que el cerebro es la parte màs importante de nuestro cuerpo, que es quien controla todas las funciones para subsistir en nuestra vida y condiciona nuestra existencia en virtud a los acontecimientos cotidianos. Indentificar dònde están y còmo funcionan cada parte del cerebro en el cuerpo humano para optimizar su capacidad en beneficio nuestro. Analizar y saber què hemisferio cerebral predomina en nosotros ,para empezar a desarrollar el que esta menos utilizado, buscando unificar su funcionamiento. Superar deficiencias en la correcta utilizaciòn del cerebro, que por desconocimiento no las corregimos y nos impide aprender con TODO EL CEREBRO .Segundo Semestre de Educación Básica Página 3
  • 4. Hemisferios Cerebrales DEFINICIÓN DEL CEREBROEl cerebro humano, es el motor o computadora central, del sistema nervioso central. Deigual manera, controla el sistema nervioso periférico.El cerebro controla todas las actividades del cuerpo humano. Desde la digestión,respiración, los latidos del corazón, hasta los pensamientos más complejos, como el hechode caminar y mover los brazos. Toda orden, ya sea automática (como con los latidos delcorazón) o las voluntarias, como el caminar, salen y se procesan, por medio del cerebrohumano. El Cerebro humano es una estructura magnífica, formada por sistemas de energíaaltamente especializados y multiordenados, dotados de todos los instrumentos necesariospara ayudarnos a lograr cualquier cosa que deseemos.Su capacidad no ha sido medida por nadie, sabemos que tiene un potencial incalculable yque puede ser perfectamente moldeable, mediante los estímulos apropiados y elaprovechamiento de las partes que lo integran. Está formado por neuronas EL CEREBRO Motor– computadora central del Controla todas las actividades sistema central nervioso del cuerpo humano FUNCIONES Funciones Funciones F. de sensoriales motoras integración H.Derecho Tiene dos hemisferios H.IzquierdoSegundo Semestre de Educación Básica Página 4
  • 5. Hemisferios CerebralesEl cerebro está formado por células, de las cuales las más importantes son las NEURONAS.Estas se activan eléctrica y químicamente, haciendo que pensemos.A diferencia de otras células de nuestro cuerpo, las NEURONAS no se dividen para sernuevas células, pero CRECEN Y HACEN CONEXIONES CON OTRAS NEURONAS.Se cree que cada una de las DIEZ MIL MILLONES de neuronas en el cerebro humano tienela posibilidad de establecer conexiones con otras neuronas tantas como una cifra de 28ceros .Si cada neurona tiene semejante potencial, imagínate lo que todo el cerebro puede realizar.El combustible de nuestro cerebro es esa extraordinaria red de neuronas que poseemos.Aunque las neuronas son alrededor de CIEN BILLONES, no importa la cantidad, sino lasconexiones entre ellas puesto que son las responsables de activar el aprendizaje, lamemoria, la inteligencia, la conciencia….Ninguna otra especie, ha llegado a tener un cerebro tan complejo, como el del ser humano.Es por lo mismo, que estamos por sobre toda la cadena alimenticia. Gracias al altorazonamiento que podemos llegar a tener. Esto, ya que los cerebros de los animales,comparten con el nuestro, el hecho de las funciones bajas o automáticas, como el de larespiración, etc. Pero nunca, las de alta capacidad, como el pensamiento abstracto o elrazonamiento, el tener una memoria compleja, la inteligencia, tener opinión sobre un tema,etc. Esto se debe principalmente, ya que nuestro neocórtex, pieza más compleja de lacorteza cerebral, es muchísima mayor, que la de los animales.Nuestros cerebros son dobles, y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento, supropia manera de percibir la realidad externa, incluso podríamos aventurarnos a decir queposeen su propia personalidad, siendo ambas complementarias una de la otra.Podríamos decir, en cierto modo, que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas eintegradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios. Ningún hemisferio esmás importante que el otro. Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los doshemisferios, especialmente si es una tarea complicada. Lo que se busca siempre es elequilibrio. El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades, y no mediante tratarde eliminar una de ellas. «El hemisferio izquierdo analiza en el tiempo, mientras que el derecho sintetiza en el espacio.Segundo Semestre de Educación Básica Página 5
  • 6. Hemisferios Cerebrales CEREBRO TRIUNO Se dice que tenemos tres cerebros en uno (triada cerebral) Tres sistemas interconectados: físicos, químicos y evolutivamente diferenrtes CEREBRO Sus estructuras se encuentran TRIUNO superpuestas( una sobre otra), de acuerdo a su proceso evolutivo El sistema reptil (primitivo) Estructuras Sistema límbico (paleo mamífero) La Neocorteza (neomamífero)Los investigadores nos informan que tenemos capacidades casi ilimitadas para recibir,retener y procesar información, de las cuales estamos aprovechando una mínimaproporción.Su especialización en funciones es una realidad. Roger Sperry, del Instituto Tecnológico deCalifornia. Después de sus investigaciones de Neurociencia, planeo la división cerebral endos estructuras: El Hemisferio Izquierdo y el Hemisferio Derecho. Esta diferenciación apermitido alcanzar logros trascendentales en el pensamiento y comportamiento delhombre.Paul MacLean, jefe del laboratorio de Evolución Cerebral y Comportamiento del InstitutoNacional de Salud Mental de California, explica en su Teoría del Cerebro Triuno, quetenemos dentro del cráneo tres cerebros en uno, lo que él llama Triada Cerebral, tressistemas neuronales interconectados; físicos, químicos y evolutivamente diferentes,separados uno del otro incluso por innumerables generaciones.Dichas estructuras se encuentra superpuestas una sobre la otra, en orden de acuerdo con suproceso evolutivo. En este proceso, cada una a desarrollado sus propias y específicasSegundo Semestre de Educación Básica Página 6
  • 7. Hemisferios Cerebralesinteligencias, sensaciones, reacciones y percepciones para llegar a la plenitud de laconciencia humana. A pesar de esta división, el cerebro debe verse como un gran sistema, compuesto por partesmaravillosas y complementarias, donde cada una se organiza para trabajar en armonía ycoherencia, enriqueciéndose entre sí, siendo crucialmente importantes para nuestrofuncionamiento como seres humanos.Estas estructuras son: El sistema Reptil (primitivo) El sistema Límbico (paleomamifero) La Neocorteza ( neo mamífero): hemisferio izquierdo y hemisferio derechoConsiderando estas estructuras, estamos muy cerca de entender la magnitud del potencialdel cerebro, su flexibilidad y su repercusión en aspectos tan importantes para el ser humanocomo el proceso cognoscitivo.Debe existir un equilibrio activo entre estas diferentes estructuras, ya que se ha establecidoque el desempeño de cada una de las partes no es independiente de las otras. Elfuncionamiento del cerebro es producto de una extraordinaria interacción entre todos losmecanismos cerebrales.Por lo tanto, es vital incluir estos tres cerebros en el proceso educativo y en todos los actosde la vida del ser humano. NEOCORTEZA HEMISFERIO HEMISFERIO IZQUIERDO DERECHO CEREBRO LÌMBICO CEREBRO REPTILIANOSegundo Semestre de Educación Básica Página 7
  • 8. Hemisferios Cerebrales ESTRUCTURAS CEREBRALES El sistema ReptilLa estructura más antigua es el cerebro reptiliano, llamado también cerebro primitivo yconsiderado la sede de los instintos: está ubicado en la parte superior de la medula espinal.Fue el primero en desarrollarse en el hombre, imitando de manera muy fuerte elcomportamiento encontrado en los llamados animales de sangre fría, que se arrastran tantoen la tierra como en el agua, como son los reptiles: cocodrilos, babas, serpientes, lagartos,caimanes, lagartijas, etc.El sistema reptil regula funciones vitales básicas, reacciones y movimientos involuntariospropios del sistema nervioso autónomo y asegura la supervivencia.Según Mac Lean “este cerebro está constituido por el instinto y nos provee de patrones yformas de comportamiento comúnmente observados en mamíferos incluyendo al hombre”.Este cerebro nos hace actuar instintivamente. Busca la seguridad, controla el territorio,establece patrones, hábitos y valores para orientar la conducta, los procesos ceremoniales, elacicalamiento, la danza, el apareamiento, los ritmos, las jerarquías sociales, loscomponentes genéticos y los rituales.Desarrolla la conducta rutinaria y repetitiva, fomentando las costumbres que nos hacensentir seguros en nuestro territorio, hogar, escuela y trabajo.Es el hacer, la acción: alejarse o acercarse a las cosas que tenemos o queremos, es un cerebrovital en los primeros años de vida y sobre todo, importantísimo en el proceso educativo.El objetivo de la utilización de este cerebro debe ser de desarrollar la calidad de cadaaspecto de la vida, en especial de la educación. El desarrollo de hábitos, rutinas y valorespuede conducirnos al éxito y al modelaje de conductas exitosas en busca de la excelencia.CARACTERÍSTICAS Seguridad Controla el territorio Hábitos Valores Conducta La danza El apareamiento Ritmos rutina Jerarquías sociales RitualesSegundo Semestre de Educación Básica Página 8
  • 9. Hemisferios Cerebrales Acicalamiento Instinto Funciones vitales básicas Regula funciones vitales básicas autónomas y asegura la supervivencia Reacciones y movimientos involuntarios propios del sistema. Desarrolla la conducta rutina ySistema repetitiva, fomentando las costumbres que hacen sentir seguros en nuestroREPTILIANO territorio… Este cerebro esta conducido por el instinto y formas de comportamiento encontrados en los animales, sed sangre fría. Los instintos está ubicado en la parte superior de la medula espinal , es el primero en desarrollarse en el hombre .Segundo Semestre de Educación Básica Página 9
  • 10. Hemisferios Cerebrales El sistema LímbicoMundo de emociones y sentimientos. Vinculo entre el antiguo cerebro reptiliano y el nuevocerebro o neocorteza.Se denomina cerebro paleomamifero (antiguo mamífero) o emocional, y para MacLean,compartimos este cerebro como mamíferos como perros, gatos, caballos conejos, ratas.”Permitió a los mamíferos progresar más allá del comportamiento programado de los reptiles(…) en el hombre el cerebro límbico se hizo más complejo a medida que la neocortezaempezó a desarrollarse”.Juega un papel clave para mantener la vida anímica y emocional. Es el centro de mayoractividad química del organismo y sitio de origen de todas las emociones. Lograreorientarse en la búsqueda del placer o de la euforia. Está involucrado en la mayor partedel aprendizaje y el recuerdo, influye positivamente sobre la memoria, ya que uno de susórganos, el hipocampo, es el centro principal de la memoria a largo plazo.“ Las estructuras límbicas pueden alterar el metabolismo, el consumo de oxígeno, la sed y elapetito. Pueden disminuir o acelerar el corazón, bajar o subir la presión, pueden facilitar lacuración y aumentar la resistencia, facilitar o bloquear el aprendizaje y la memoria, lanzarlas defensas de huida o lucha o contrarrestarlas ; intensificar la conciencia sensorial oanularla; inducir una gran exaltación o el sueño”.Es el sistema que controla la hilaridad, el sobrecogimiento, y una gran variedad de sutilesemociones que solemos considerar privativas del hombre.El sistema límbico juega un papel trascendental en nuestro funcionamiento. Es importantepara nuestra vida anímica y emocional. Permite expresar los sentimientos y emociones,entendidos estos respectivamente como: el conjunto de información que determina laactuación del individuo, y los sentimientos efímeros de aparición repentina con lacapacidad de manifestarse físicamente mediante palpitaciones, agitación, palidez, etc.El aprendizaje integral debe abarcar todos los aspectos relacionados con el intelecto, perono debemos olvidar las emociones como factor influyente en todos los aspectos del serhumano. En la escuela se les da poca importancia a las emociones, no obstante, después deconocer que existe el sistema límbico, no podemos limitar a los estudiantes solamente alos aspectos lógicos, matemáticos y lingüísticos como tradicionalmente se hace.Segundo Semestre de Educación Básica Página 10
  • 11. Hemisferios Cerebrales Órganos del sistema LímbicoEl sistema límbico está formado por seis órganos que determinan nuestra capacidad desentir y memorizar acontecimientos:Tálamo: Funciona como una estación transmisora; da entrada a la información y determinaqué hacer con los mensajes recibidos al enviarlos a la corteza cerebral para suprocesamiento.Región Septal: asociada con la sexualidad.Bulbos Olfatorios. Están asociados con las capacidades olfativas y respiratorias: SegúnMacLean están conectados al sistema límbico a través del hipocampo.Amígdala: funciona como una central de alarma; activa gran cantidad de respuestas ytelegrafía los mensajes de crisis hacia la neocorteza.Junto con el hipocampo, informa a la estructura neocortical la reacción emocional ante cadasituación, decidiendo la intensidad correspondiente a cada percepción. Mientras mayor seaesta reacción, mayor es la probabilidad de que la amígdala envié la información a lamemoria a largo plazo, según Daniel Goleman, la amígdala, es una vida despojada designificados personales.Núcleo hipotalámico: Es una estructura clave ya que es un activador primario del sistemanervioso autonómico que controla los procesos corporales básicos como el balancehormonal, la temperatura, la dilatación y contracción de vasos capilares.Es capaz de generar hambre, sed y placer. Se conoce como el centro de placer y dolor deeste cerebro, es decir, experiencias físicas con componentes sensoriales, afectivo y cognitivo.A través de el tenemos acceso a los químicos naturales que estimulan el cerebro. Es lacentral que distribuye la energía de la memoria.Hipocampo: Se encarga especialmente de almacenar hechos, procesando datos de lamemoria tanto a corto como alargo plazos. MacLean considera que el mal funcionamientodel hipocampo puede estar asociado a la falta de memoria. Por medio del sistema límbico,podemos crear situaciones tanto del pánico como de serenidad y paz; producir respuestatanto al estrés como a la motivación, lo que implica que podemos estar alegres, tristes,optimistas, rabiosos, deprimidos, ponemos nerviosos o estar a la defensiva.Al igual que sistema reptil, el sistema límbico carece de la expresión hablada, sin embargo,el hecho de no poder verbalizar no les resta valor como poderosas estructuras mentales queson.Segundo Semestre de Educación Básica Página 11
  • 12. Hemisferios Cerebrales Emociones Y sentimientos son Funciona por seis órganos:. Tálamo Hipocampo Que Juega un papel SISTEMA Núcleotranscendental en LIMBICO hipotalámico es senuestro funcionamiento amígdalapara nuestra vida Bulbosanímica y emocional . olfatorios esta Involucrado en la mayor parte del aprendizaje, recuerdos, positivamente en la memoria a largo plazo . Segundo Semestre de Educación Básica Página 12
  • 13. Hemisferios Cerebrales La NeocortezaPor encima del límbico y del reptil, en el proceso evolutivo, se ha desarrollado un tercer yúltimo cerebro: la neocorteza o corteza nueva (neomamifero). En ella reside elpensamiento, el aprendizaje y la memoria. Ha permitido al ser humano desarrollar unacapacidad intelectual extraordinaria para comparar y comprender lo que perciben lossentidos, trazar estrategias, planificar y desarrollar habilidades mentales. A él se deben loslogros alcanzados en los avances científicos, la civilización, la cultura y el arte. L aneocorteza le da sentido a lo que hacemos y percibimos.Anatómicamente se encuentra dividida en dos partes, las cuales se conocen comohemisferio cerebral izquierdo y hemisferio cerebral derecho, conectados a través del cuerpocalloso: un puente neutral que permite el paso de la energía entre ellas y coordinabilateralmente las funciones de un lado con las del otro.Cada uno de estos hemisferios está especializado en diferentes modos de concienciarealizando funciones características, inherentes a cada uno de ellos a través de las cualescontrolan las más elevadas habilidades de la especie humana: cognoscitivas, imaginativas,intuitivas y la red de inteligencias. El hemisferio cerebral izquierdo controla las funciones mentales necesarias para elpensamiento científico, lógico y racional; mientras que el hemisferio cerebral derecho guíala visualización de imágenes mentales, el pensamiento holístico y creativo.No se puede desarrollar el hemisferio izquierdo sin el derecho y viceversa. Hay que buscarun equilibrio entre ambos para desarrollarlos plenamente, mediante su utilizaciónsimultánea como socios en el pensamiento.Los dos están implícitos en el proceso cognoscitivo; sin embargo, parece que desarrollamospreferencias por uno u otro desde el mismo momento del nacimiento, lo cual no quieredecir que no puedan ser moldeables a partir de un proceso de entrenamiento, mediante eldesarrollo de habilidades cognoscitivas.Segundo Semestre de Educación Básica Página 13
  • 14. Hemisferios Cerebrales Desarrolla el Formado por LA NEOCORTEZA Esta pensamiento, dos hemisferios aprendizaje, la memoria. . Hemisferio Es la guía la visualización de derecho . imágenes mentales es pensamiento Permitiendo en el ser humano holístico y creativo desarrollar una capacidad intelectual .extraordinaria para comparar y comprender lo que perciben los sentidos. Controla las funciones mentales Hemisferio necesarias para el pensamiento izquierdo . científico , lógico y racional . Desarrolla -Mediante su utilización simultanea como socio en el plenamente pensamiento . -Procesa cada lado del cerebro la información que recibe .CARACTERISTI -Procesos de operaciónCAS -Habilidades cognitivas resolver las complejas red de situaciones que presente en la vida cotidiana . Segundo Semestre de Educación Básica Página 14
  • 15. Hemisferios Cerebrales HEMISFERIO DERECHO Y HEMISFERIO IZQUIERDO Hemisferio DerechoEl hemisferio derecho gobierna tantas funciones especializadas como el izquierdo. Su formade elaborar y procesar la información es distinta del hemisferio izquierdo.Por otra parte, parece especializado en la percepción global, sintetizando lainformación que le llega. Con él vemos las cosas en el espacio, y cómo secombinan las partes para formar el todo. Gracias al hemisferio derecho,entendemos las metáforas, soñamos, creamos nuevas combinaciones deideas.Es el experto en el proceso simultáneo o de proceso en paralelo; es decir, nopasa de una característica a otra, sino que busca pautas y gestantes. Procesala información de manera global, partiendo del todo para entender lasdistintas partes que componen ese todo. El hemisferio holístico es intuitivo en vez delógico, piensa en imágenes, símbolos y sentimientos. Tiene capacidad imaginativa yfantástica, espacial y perceptiva.Este hemisferio se interesa por las relaciones. Este método de procesar tiene plena eficienciapara la mayoría de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodías musicales,puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensación del todo al percibiruna pauta en estímulos visuales y auditivos.Con el modo de procesar la información usado por el hemisferio derecho, se producenllamaradas de intuición, momentos en los que «todo parece encajar» sin tener que explicarlas cosas en un orden lógico. Cuando esto ocurre, uno suele exclamar espontáneamente«¡Ya lo tengo!» o «¡Ah, sí, ahora lo veo claro!» El ejemplo clásico de este tipo de exclamaciónes el exultante «Eureka» (¡lo encontré!) atribuido a Arquímedes. Según la historia,Arquímedes experimentó una súbita iluminación mientras se bañaba, que le permitióformular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objetosólido sumergido.Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente, creando una variedad ycantidad de ideas nuevas, más allá de los patrones convencionales.Aprende del todo a la parte. Para entender las partes necesita partir de la imagen global.No analiza la información, la sintetiza.Es relacional, no le preocupan las partes en sí, sino saber como encajan y se relacionan unaspartes con otras.2.1 Características: Forma libre CreativoSegundo Semestre de Educación Básica Página 15
  • 16. Hemisferios Cerebrales Gran perspectiva Esencia Colores Receptivo Generalidades Abierto Algo aventurero Nuevas vías Imaginación Espiritualidad Musical melódico Hemisferio Izquierdo El hemisferio izquierdo procesa la información analítica y secuencialmente, paso a paso, de forma lógica y lineal. El hemisferio izquierdo analiza, abstrae, cuenta, mide el tiempo, planea procedimientos paso a paso, verbaliza, Piensa en palabras y en números, es decir contiene la capacidad para las matemáticas y para leer y escribir. La percepción y la generación verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos. Conoce el tiempo y su transcurso. Se guía por la lógica lineal y binaria (si-no, arriba- abajo, antes-después, más-menos, 1,2,3,4 etc.). Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente, obteniendo nueva información al usar datos ya disponibles, formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables. Aprende de la parte al todo y absorbe rápidamente los detalles, hechos y reglas. Analiza la información paso a paso. Quiere entender los componentes uno por uno. El Hemisferio Izquierdo también se especializa en el lenguaje articulado, control motor del aparato fono articulador, manejo de información lógica, pensamiento proporcional, procesamiento de información en series de uno en uno, manejo de información matemática, memoria verbal, aspectos lógicos gramaticales del lenguaje, organización de la sintaxis, discriminación fonética, atención focalizada, control del tiempo, planificación, ejecución y toma de decisiones y memoria a largo plazo. Los test de inteligencia miden sobre todo la actividad de este hemisferio. Muchas de las actividades atribuidas al consciente le son propias. Gobierna principalmente la parte derecha del cuerpo. Procesa la información usando el análisis, que es el método de resolver un problema descomponiéndolo en piezas y examinando estas una por una.Características:Segundo Semestre de Educación Básica Página 16
  • 17. Hemisferios Cerebrales Lineal Lógico Detalles Palabras (lenguaje) Negro y blanco Escéptico especifico Sustancia Cerrada Precabido Repetitivo Música rítmico CARACTERÍSTICA S Hemisferio derecho Hemisferio izquierdo Lineal espiritualidad Lógico creatividad Detalles abierto,busca Palabras esencia (lenguaje) Algo aventurero Negro y blanco musical melódico Escéptico nuevas vías especifico Imaginación Cerrada PrecavidoSegundo Semestre de Educación Básica Página 17
  • 18. Hemisferios Cerebrales GlosarioAmígdalas :funciona como una central de alarmaCerebral : . Perteneciente o relativo al cerebro. Intelectual, en oposición a emocional,apasionado, vital, etcTerminología ;Conjunto de términos o vocablos propios de determinada profesión, cienciao materia.Órganos ; m. Conjunto de órganos del cuerpo animal o vegetal y de las leyes por que serige.Armonía: Unión y combinación de sonidos simultáneos y diferentes, pero acordes.Triunfo :funcionamiento del cerebro humanoNeuronales : Célula nerviosa, que generalmente consta de un cuerpo de forma variable yprovisto de diversas prolongaciones, una de las cuales, de aspecto filiforme y más larga quelas demás, es el axón o neurita.Química :- Ciencia que estudia la estructura, propiedades y transformaciones de la materiaa partir de su composición atómicaConectora: Elemento que pone en conexión diferentes partes de un texto o diferentesLóbulos: Cada una de las partes, a manera de ondas, que sobresalen en el borde de unacosa; como en la hoja de una planta o en el intradós de un arco.Parietal: Perteneciente o relativo a la paredBroca; Carrete que dentro de la lanzadera lleva el hilo para la trama de ciertos tejidos.Corteza: Parte exterior del átomo, constituida por electrones distribuidos en órbitasalrededor del núcleoComúnmente: De uso, acuerdo o consentimiento común.Medula: Sustancia grasa, blanquecina o amarillenta, que se halla dentro de algunos huesosde los animales.Espinel ; Sustancia grasa, blanquecina o amarillenta, que se halla dentro de algunos huesosde los animales.La neurona es un tipo de célula perteneciente al Sistema nervioso centralcognitivo La palabra cognitivo es un adjetivo que se utiliza para referir al conocimiento otodo aquello relativo a el.flexibilidad La capacidad que tiene un musculo para ser flexible.Segundo Semestre de Educación Básica Página 18
  • 19. Hemisferios CerebralesInstinto el instinto es el término utilizado para denominar aquellas pautas o conductasque implican una reacción ante determinadas situaciones de mayor o menor premura.Anímico Relativo al ánimo estado anímico;Cerebro neomamífero regula emociones específicas basadas en las percepciones einterpretaciones del mundo inmediatocerebro paleomamífero añade la experiencia actual y reciente a los instintos básicosmediados por el cerebro reptilcerebro reptil, que comprende el tallo cerebral, regula los elementos básicos desupervivencia, como la homeostasis.Homeostasis es la característica de un sistema abierto o de un sistema cerrado o unaconjugación entre ambos, especialmente en un organismo vivo, mediante la cual se regula elambiente interno para mantener una condición estable y constante.sintaxis es el conjunto de reglas que definen las secuencias correctas de los elementos deun lenguaje de programación.holística es aquello perteneciente al holismo, una tendencia o corriente que analiza loseventos desde el punto de vista de las múltiples interacciones que los caracterizan. Elholismo supone que todas las propiedades de un sistema no pueden ser determinadas oexplicadas como la suma de sus componentesholismo (del griego ὅλος [holos]; todo, entero, total) es la idea de que todas laspropiedades de un sistema dado, (por ejemplo, biológico, químico, social, económico,mental o lingüístico) no pueden ser determinados o explicados por las partes que loscomponen por sí solas. El sistema como un todo determina cómo se comportan las partes.Como adjetivo, holística significa una concepción basada en la integración total frente a unconcepto o situación.Segundo Semestre de Educación Básica Página 19
  • 20. Hemisferios Cerebrales BIBLIOGRAFÍA http://www.misrespuestas.com/que-es-el-cerebro-humano.html http://es.wikipedia.org/wiki/Cerebro http://es.wikipedia.org/wiki/Hemisferio_cerebral http://www.slideshare.net/Richellec/el-cerebro-humano-presentation http://www.monografias.com/trabajos11/elcereb/elcereb.shtml http://www.herrera.unt.edu.ar/bioingenieria/temas_inves/sist_nervioso/ pagina3.htm http://lasteologias.wordpress.com/2008/04/12/caracteristicas-de-los- hemisferios-cerebrales/ http://www.monografias.com/trabajos11/elcereb/elcereb.shtmlSegundo Semestre de Educación Básica Página 20