1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE EDUCACION
PARVULARIA
EDUCACION INICIAL
CAROLINA ESPINOSA
4TO .S. “B”

3. Se considera educación inicial, la
que comienza desde la
concepción del niño, hasta los
cuatro años de edad; procurando
su desarrollo integral y apoyando
a la familia para su plena
formación. Sus finalidades :

4. Garantizar el desarrollo pleno de
todo ser humano desde su
concepción
A su existencia y derecho a vivir en
condiciones familiares y
ambientales propicias, ante la
responsabilidad del Estado
Procurar el desarrollo psicobiosocial del
niño mediante programas de atención a
la madre en los períodos pre y postnatal
de apoyo y protección social.

5. • En el Nivel Inicial, es un espacio donde los
niños/as despierten su imaginación y
creatividad, que logren autonomía e
independencia, y lo más importante, estimular
la integración y la convivencia grupal.

6. • Es la iniciación de
los niños para con la
sociedad es
fundamental para su
futuro. Son los
primeros pasos que
da el niño/a y son la
base para la vida.

7.  Favorecer el desarrollo físico, cognoscitivo,
afectivo y social de los niños menores de
cuatro años de edad e incluye orientación
para padres de familia o tutores para la
educación de los niños y niñas.

9. Estimular hábitos de
integración social, de
convivencia grupal,
de solidaridad y
cooperación y de
conservación del
medio ambiente.

10. Fortalecer la
vinculación entre la
institución educativa y
la familia.

11. Incentivar el proceso de
estructuración del
pensamiento, de la
imaginación creadora, las
formas de expresión personal y
de comunicación verbal y
gráfica.

12. Favorecer el proceso de
maduración en el niño/a
en lo sensorio-motor, la
manifestación lúdica y
estética, la iniciación
deportiva y artística, el
crecimiento socio
afectivo, y los valores
éticos.

13. Desempeña un papel vital en
la educación de los niños/as.
Darle al niño/a
Como la oportunidad
El infante de crear es la
piensa, lo
refleja a mejor
que siente
través del preparación
y como se para su futura
arte:
ve. capacidad
creadora.

14. . Cuanto mayor sean las oportunidades para desarrollar la sensibilidad y una mayor capacidad de agudizar todos los sentidos, mayor s
Cuanto mayor sean
las oportunidades El modelado, y la
para desarrollar la construcción a
sensibilidad y una través de masas y
elementos que le
mayor capacidad permitan
de agudizar todos manipular, e ir
los sentidos, mayor desarrollando sus
habilidades
será la oportunidad motoras y
de aprender. perceptivas son
indispensables.

15. Las artes Las artes Promueven el
enseñan a los trabajo individual y
permiten que colectivo, aumentan
niños a ser más los niños se la confianza en sí
tolerantes y expresen en mismos y mejoran el
abiertos. rendimiento
forma creativa. académico general.

16. La música tiene un valor formativo extraordinario, por ello se
considera como un medio idóneo para el desarrollo y el
aprendizaje, sobre todo en los primeros años de vida.
Con la música se
La música puede producir activaron áreas de la
un aprendizaje, una coordinación motora
motivación y un fina, la visión y otros
comportamiento más procesos superiores de
armonioso. razonamiento espacial.

17. Si los/las docentes y
El niño y la niña adultos permiten que Ayuda a trabajar
cuando se expresan niños y niñas estén en hábitos,
a través de las contacto con la música experimentar
diferentes y disfruten de ella,
sentimientos,
manifestaciones favorecerán el interés
por las cosas bellas, el emociones e
musicales, muestran
arte, la creación y lo incrementar la
su sensibilidad
sublime que representa noción de grupo.
artística. la inteligencia musical.
La música contribuye al La herramienta musical más
desarrollo del lenguaje, al relacionada con la Educación
Inicial es el canto, el niño (a)
el aprendizaje de palabras canta cuando juega, al realizar
y frases nuevas, utilizar actividades que le son de su
otras ya conocidas, e agrado, incrementa el
inventar letras para las vocabulario y propicia una
canciones. mayor fluidez en la expresión
oral.

18. RECURSOS:
La Banda Rítmica y la Caja Folclórica, Permiten efectuar
movimientos amplios
proporcionan al niño y la niña el del cuerpo y elevación
conocimiento de nuevos objetos, los de los brazos, mejor
utilización del espacio, y
introduce en el aprendizaje propiamente sentimientos de
musical. bienestar.
Esto permite que El o la docente debe cantar
niños y niñas en cualquier momento de la
estén en mejor y rutina diaria, e invitar a los niños
y niñas a imitar y crear sus
mayor disposición propias canciones para
para el fortalecer el canto en los
aprendizaje. Centros de Educación Inicial.

19. NIVEL NIVEL
MATERNAL: PREESCOLAR:
Desarrollar una aptitud
musical a través de Desarrollar una aptitud
vivencias y destrezas en el musical a través de
ritmo, que potencien la vivencias y destrezas en el
discriminación respectiva, ritmo, que potencien la
la memoria auditiva y la discriminación respectiva,
producción de sonidos con la memoria auditiva y la
el propio cuerpo y con producción de sonidos
instrumentos sencillos. con el propio cuerpo y
con instrumentos sencillos.