Nuevas tendencias de aprendizaje en la red WEB 2.0 Aplicaciones web2.0  Weblogs y edublogs
Weblog o Blog <ul><li>Definiciones y Características </li></ul>Los weblogs son un entorno de la World Wide Web que está en...
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<ul><li>Alejandro Piscitelli (2002) es más específico y explica que:  “un weblog es, básicamente, un sitio web personal y ...
Estructura de un blog
Encabezado <ul><li>Es el título o nombre con el que se designa la bitácora (o blog). Aparece en la parte superior de la pá...
Categorías o temas <ul><li>Es la clasificación que el autor realiza sobre sus publicaciones. Generalmente se encuentran en...
Artículo, post o entrada <ul><li>Un artículo, post o entrada es el cuerpo central de un blog, donde periódicamente el auto...
Comentarios <ul><li>Es el componente más interesante de esta forma de publicación, puesto que es lo que abre el espectro a...
Links o enlaces permanentes   <ul><li>Es una forma de enlazar un artículo de un blog. Suele indicarse con la palabra “link...
Descripción del blogger <ul><li>En algunos blogs, sus autores reservan un apartado destinado a autodescribirse, donde brin...
Links <ul><li>La presencia de links para dirigir a otros blogs o a sitios que el autor del blog considera de interés, adop...
Archivo <ul><li>Todos los weblogs poseen un sistema automático de archivo que guarda cronológicamente todo lo escrito (art...
Podemos concluir que… <ul><li>Los blogs no son un monólogo expositivo sobre temas específicos, sino que marcan una importa...
Clasificación o categorías de blogs E- rgonomic   Investigación, comunicación, tecnologías de la información Blog  de peri...
Ofertas para viajar Viajes Rafael Estrella Política Diario de David  Beriain  desde Irak  Coberturas mediáticas Sin género...
Pasos para la evaluación de un blog
Identidad del autor   <ul><li>¿Quién escribe el blog? ¿El autor es una persona o un grupo? ¿El blog es un proyecto persona...
Diseño de la interfaz   <ul><li>¿Qué sugiere el diseño visual del blog? ¿Es el valor visual de los temas un criterio de pu...
Contenido editorial   <ul><li>¿Se trata de un blog temático? ¿En qué género podría incluirse? ¿El contenido tiene carácter...
Antigüedad y frecuencia de actualización   <ul><li>¿Desde cuándo se publica el blog? ¿Con qué frecuencia se actualiza? ¿Ha...
Política de enlaces   <ul><li>¿Se incluyen habitualmente enlaces en los posts? ¿Se repiten con frecuencia los enlaces a lo...
Listado de blogs (blogroll)   <ul><li>¿A qué tipo de sitios se enlaza en el blogroll? ¿Sugiere el blogroll el tipo de comu...
Comentarios y debates   <ul><li>¿Se trata de un blog orientado al debate? En tal caso, ¿qué actividad detecta en los comen...
Publicidad   <ul><li>¿Se incluye publicidad? ¿Hay enlaces patrocinados? ¿Cómo se financia el blog? ¿Pertenece a alguna red...
Los blogs educativos / edublogs
Definición <ul><li>Según la Wikipedia,  “ un edublog es un blog que se usa con fines educativos o en entornos de aprendiza...
Distintos usos de los blogs en el proceso de aprendizaje
Modelo diseñado por profesores  <ul><li>Son blogs creados por profesores para presentar a los alumnos (y a la comunidad ed...
Modelo diseñado por alumnos y profesor   <ul><li>Son blogs creados por los alumnos y el docente, como una selección de los...
Características y posibilidades de los blogs educativos   <ul><li>a) Contenido hipertextual y multimedia : admiten todo ti...
Clasificación de los blogs educativos
Blog de aula   <ul><li>Es el más utilizado en el ámbito educativo. Puede ser un complemento de las clases presenciales, co...
Blog personal del alumnado   <ul><li>Se asemejan a diarios personales y reflejan sus intereses, gustos y vida cotidiana.  ...
Taller multimedia   <ul><li>Puede ser individual o colectivo; ofrece  la posibilidad de incluir todo tipo de contenidos, e...
Publicación multimedia   <ul><li>Es similar al taller multimedia; puede ser utilizado como revista digital, para monografí...
Guía de navegación   <ul><li>Es similar a un cuaderno de viajes, o bien una alternativa para organizar un equivalente a la...
Para pensar… <ul><li>Los blogs constituyen una herramienta extraordinariamente poderosa para la gestión del conocimiento e...
Presentación realizada por: <ul><li>Martín Darío Brillada </li></ul><ul><li>Carina Mabel Confalonieri </li></ul>
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Nuevas Tendencias De Aprendizaje En La Red

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  • Muy bien Carina y Mario (buena síntesis del módulo)

    Lo que les faltó es citar la fuente de información. Por favor, no lo olviden, si?

    En este caso, corresponde la material didáctico utilizado en el curso 'Nuevas tendencias de aprendizaje en la red – Web 2.0' del Portal Educ.ar

    http://www.educ.ar/educar/plataforma-elearning/curso6.jsp

    Chaucito ;-)

    K
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Nuevas Tendencias De Aprendizaje En La Red

  1. 1. Nuevas tendencias de aprendizaje en la red WEB 2.0 Aplicaciones web2.0 Weblogs y edublogs
  2. 2. Weblog o Blog <ul><li>Definiciones y Características </li></ul>Los weblogs son un entorno de la World Wide Web que está en constante modificación, y por tanto es complejo construir una definición que los abarque en su totalidad. Algunas de ellas, se presentan a continuación:
  3. 3. <ul><li>Wikipedia nos dice que “ Un weblog, también llamado blog o bitácora, es un sitio web donde se recopilan cronológicamente mensajes de uno o varios autores, con un uso o temática en particular, siempre conservando el autor la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente”. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Alonso y Martínez (2003) basan su idea del weblog en cinco características: </li></ul><ul><ul><li>es un espacio de comunicación personal; </li></ul></ul><ul><ul><li>sus contenidos abarcan cualquier tipología; </li></ul></ul><ul><ul><li>sus contenidos presentan una marcada estructura cronológica, </li></ul></ul><ul><ul><li>hay enlaces a sitios web que tienen relación con los contenidos del blog; </li></ul></ul><ul><ul><li>la interactividad que permiten aporta un valor añadido como elemento dinamizador en el proceso de comunicación. </li></ul></ul>
  5. 5. <ul><li>Alejandro Piscitelli (2002) es más específico y explica que: “un weblog es, básicamente, un sitio web personal y sin fines de lucro, constituido por noticias y reflexiones, con un formato que facilita las actualizaciones. Cada nueva pieza de información que se agrega se suma a la última, creando un permanente fluido de noticias. La información es provista por el creador del sitio o por contribuyentes voluntarios de contenidos. Habitualmente incluye tanto comentarios personales como enlaces a sitios web donde se tratan los temas de interés del weblog en cuestión”. </li></ul>
  6. 6. Estructura de un blog
  7. 7. Encabezado <ul><li>Es el título o nombre con el que se designa la bitácora (o blog). Aparece en la parte superior de la página, generalmente destacado por la tipografía, el color o alguna imagen. </li></ul>
  8. 8. Categorías o temas <ul><li>Es la clasificación que el autor realiza sobre sus publicaciones. Generalmente se encuentran en una columna lateral y nos permite identificar los post relacionados dentro de cada categoría. </li></ul>
  9. 9. Artículo, post o entrada <ul><li>Un artículo, post o entrada es el cuerpo central de un blog, donde periódicamente el autor puede escribir, colocar imágenes, videos, podcast, etcétera. Lo que caracteriza a las publicaciones en blogs es el orden cronológico en el cual se ordenan los post, pues, generalmente, lo primero que leemos es la publicación más reciente. </li></ul>
  10. 10. Comentarios <ul><li>Es el componente más interesante de esta forma de publicación, puesto que es lo que abre el espectro a la interactividad entre autor-lector, y entre lectores entre sí. Podríamos decir que un post muchas veces se completa o enriquece gracias al aporte de quienes participan desde sus comentarios, ya sea planteando posturas diferentes o aportando información relacionada con el tema tratado. Es por esto que los blogs se convierten en una suerte de banco de datos donde el factor fundamental suele ser la retroalimentación (marca la diferencia entre un sitio web tradicional y blog). </li></ul>
  11. 11. Links o enlaces permanentes <ul><li>Es una forma de enlazar un artículo de un blog. Suele indicarse con la palabra “link permanente”, “permalink”, “enlace permanente” o con algún signo preciso como '#. Un enlace permanente permite ir exactamente adonde se quiere ir, acceder a la información que se espera y no a otra. </li></ul>
  12. 12. Descripción del blogger <ul><li>En algunos blogs, sus autores reservan un apartado destinado a autodescribirse, donde brindan datos personales tales como: nombre, edad, sexo, residencia, profesión, gustos, aspectos de la personalidad, etcétera. </li></ul>
  13. 13. Links <ul><li>La presencia de links para dirigir a otros blogs o a sitios que el autor del blog considera de interés, adopta en la mayoría de los casos la forma de largos listados ubicados en alguno de los dos márgenes que bordean al artículo o post. A esto se le conoce también como blogroll </li></ul>
  14. 14. Archivo <ul><li>Todos los weblogs poseen un sistema automático de archivo que guarda cronológicamente todo lo escrito (artículos y comentarios). Tanto el autor como el lector podrán consultar ese archivo cuando lo deseen. </li></ul>
  15. 15. Podemos concluir que… <ul><li>Los blogs no son un monólogo expositivo sobre temas específicos, sino que marcan una importante transformación en las formas de comunicación en la Web, puesto que abren la posibilidad de la interacción entre autor y lector, generándose así un interesante juego de construcción conceptual donde, en muchos casos, se resignifica el conocimiento, se da lugar al debate y a la expansión de fuentes de información para la fundamentación de diferentes posturas respecto de los tópicos tratados en cada caso. </li></ul>
  16. 16. Clasificación o categorías de blogs E- rgonomic Investigación, comunicación, tecnologías de la información Blog de periodista Medios y periodismo Salsa Digital Marketing Yo contra el mundo! Humor El Pingüe Gourmet Gastronomía Cuentos de 100 palabras <ul><li>Ficción </li></ul>Educación y TIC <ul><li>Educación, ciencia, investigación </li></ul>Área Estratégica <ul><li>Economía y negocios </li></ul>Métodos de busca <ul><li>Documentación y buscadores </li></ul>Alzado <ul><li>Diseño y usabilidad </li></ul>4Colors <ul><li>Autobiográficos </li></ul>Ejemplo Tipo de weblog
  17. 17. Ofertas para viajar Viajes Rafael Estrella Política Diario de David Beriain desde Irak Coberturas mediáticas Sin género de dudas Activismo : bitácoras cuya finalidad es influir en el ámbito público en torno a líneas de acción específicas. Constituyen una fuente crítica sobre sus respectivas especialidades y son factores de movilización
  18. 18. Pasos para la evaluación de un blog
  19. 19. Identidad del autor <ul><li>¿Quién escribe el blog? ¿El autor es una persona o un grupo? ¿El blog es un proyecto personal o profesional? ¿La presentación del blog es formal o informal? </li></ul>
  20. 20. Diseño de la interfaz <ul><li>¿Qué sugiere el diseño visual del blog? ¿Es el valor visual de los temas un criterio de publicación? ¿Resulta fácil la navegación del weblog? </li></ul>
  21. 21. Contenido editorial <ul><li>¿Se trata de un blog temático? ¿En qué género podría incluirse? ¿El contenido tiene carácter informativo, educativo o de entretenimiento? ¿Qué calidad tiene la escritura? ¿Se citan las fuentes utilizadas? </li></ul>
  22. 22. Antigüedad y frecuencia de actualización <ul><li>¿Desde cuándo se publica el blog? ¿Con qué frecuencia se actualiza? ¿Ha cambiado el blog con el tiempo? </li></ul>
  23. 23. Política de enlaces <ul><li>¿Se incluyen habitualmente enlaces en los posts? ¿Se repiten con frecuencia los enlaces a los mismos sitios? ¿Cuáles son los sitios más frecuentemente citados como fuente? ¿Cuál parece ser el propósito del blog: ¿suministrar enlaces a otros sitios de la Web o desarrollar contenidos propios? </li></ul>
  24. 24. Listado de blogs (blogroll) <ul><li>¿A qué tipo de sitios se enlaza en el blogroll? ¿Sugiere el blogroll el tipo de comunidad con la que intenta identificarse el autor? </li></ul>
  25. 25. Comentarios y debates <ul><li>¿Se trata de un blog orientado al debate? En tal caso, ¿qué actividad detecta en los comentarios? ¿Es siempre la misma gente la que comenta? ¿Cómo describiría el tipo de comentarios que realizan los lectores? ¿Están moderados los comentarios? </li></ul>
  26. 26. Publicidad <ul><li>¿Se incluye publicidad? ¿Hay enlaces patrocinados? ¿Cómo se financia el blog? ¿Pertenece a alguna red comercial? ¿Tiene el autor un interés profesional por los temas sobre los que escribe?   </li></ul>
  27. 27. Los blogs educativos / edublogs
  28. 28. Definición <ul><li>Según la Wikipedia, “ un edublog es un blog que se usa con fines educativos o en entornos de aprendizaje, tanto por profesores como por alumnos”. </li></ul>Los edublogs, por supuesto, también facilitan la retroalimentación crítica como consecuencia de los comentarios de los lectores, que pueden ser profesores, compañeros, padres o integrantes de la audiencia general. Un sencillo blog de autor puede usarse para proporcionar un espacio propio on line, para plantear preguntas, publicar trabajos y comunicarse con otros espacios web, así como comentarlos.
  29. 29. Distintos usos de los blogs en el proceso de aprendizaje
  30. 30. Modelo diseñado por profesores <ul><li>Son blogs creados por profesores para presentar a los alumnos (y a la comunidad educativa) todo lo concerniente al espacio curricular. Se publican allí contenidos, trabajos prácticos, evaluaciones, noticias, etc. Hay un solo administrador (el docente) y los alumnos participan desde la sección comentarios. </li></ul>
  31. 31. Modelo diseñado por alumnos y profesor <ul><li>Son blogs creados por los alumnos y el docente, como una selección de los trabajos, proyectos, investigaciones, que dan cuenta de un proceso o proyecto desarrollado. En él se incluyen múltiples fuentes como texto, video, audio y fotografías. La participación del alumno en la elaboración y selección de su contenido es fundamental, así como los criterios usados para su publicación y evaluación. </li></ul>
  32. 32. Características y posibilidades de los blogs educativos <ul><li>a) Contenido hipertextual y multimedia : admiten todo tipo de archivos multimedia: texto, imagen, audio, video, animaciones, como también enlaces a documentos o a otros sitios web. </li></ul><ul><li>b) Fácil utilización: contiene una interfaz muy sencilla e intuitiva para ser utilizada de forma práctica, presenta plantillas prediseñadas, admite la integración de códigos HTML para producción multimedial, es posible publicar un post hasta por medio de mail o SMS. </li></ul><ul><li>Organización cronológica y temática de la información </li></ul><ul><li>El contenido se organiza cronológicamente y por temas, calendarios y motores de búsqueda. Cada post genera un link permanente, para ser ubicado con facilidad en caso de referirnos, por ejemplo, a un práctico específico. </li></ul><ul><li>d) Intercambio de ideas </li></ul><ul><li>Estimula la participación en diferentes lenguajes, el intercambio de ideas, la investigación en diversas fuentes de información, la exposición de diferentes puntos de vista sobre un mismo tema, la integración de ejemplos comparativos, incluso hasta la participación en proyectos colaborativos, lo que nos conduce a pensar que puede propiciar una visión constructiva del aprendizaje.   </li></ul>
  33. 33. Clasificación de los blogs educativos
  34. 34. Blog de aula <ul><li>Es el más utilizado en el ámbito educativo. Puede ser un complemento de las clases presenciales, con información adicional y propuestas de actividades a desarrollar utilizando los recursos que ofrecen los blogs. De esta manera se puede ampliar el contexto del aula, además de servir para que los estudiantes trabajen en horas dedicadas a la investigación, lectura o diversas prácticas. </li></ul>
  35. 35. Blog personal del alumnado <ul><li>Se asemejan a diarios personales y reflejan sus intereses, gustos y vida cotidiana. </li></ul>Gestión de proyectos de grupo <ul><li>En este caso el blog se convierte en un excelente diario de campo o registro de documentación en proyectos de investigación . </li></ul>
  36. 36. Taller multimedia <ul><li>Puede ser individual o colectivo; ofrece la posibilidad de incluir todo tipo de contenidos, en forma de textos (taller literario), audio (radio, audiciones), video (TV), o de enlaces a otros sitios. </li></ul>
  37. 37. Publicación multimedia <ul><li>Es similar al taller multimedia; puede ser utilizado como revista digital, para monografías sobre diversos temas, convocatorias, etcétera. Es importante relacionar los blogs con otras aplicaciones Web 2.0, que pueden enriquecer cualitativamente la presentación de contenidos multimedia (Flickr, Odeo, YouTube, etc.). </li></ul>
  38. 38. Guía de navegación <ul><li>Es similar a un cuaderno de viajes, o bien una alternativa para organizar un equivalente a la lógica de las webquest (sólo que, en este caso, sería una guía de navegación enriquecida por la propuesta de actividades, producción y evaluación). </li></ul>
  39. 39. Para pensar… <ul><li>Los blogs constituyen una herramienta extraordinariamente poderosa para la gestión del conocimiento en comunidades, pero además son un instrumento muy eficaz para la alfabetización digital. </li></ul>
  40. 40. Presentación realizada por: <ul><li>Martín Darío Brillada </li></ul><ul><li>Carina Mabel Confalonieri </li></ul>
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