Educa

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  • Claudia, hice estas diapositivas, por supuesto puedes modificar lo que te parezca, es sólo para comenzar. Debemos hacerlas de acceso público, pero no entiendo como se hace. Hablamos mañana.   Saludos
  • Educa

    1. 1. EDUCACIÓN SUPERIOR   ACCESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR
    2. 3. COMO LOGRAR UN ACCESO MAS EQUITATIVO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR <ul><li>Ültimamente el acceso a la educación superior  ha sido un tema de discución nacional, el asunto es como lograr un sistema justo y como financiarlo. </li></ul><ul><li>Se ha enarbolado como bandera de lucha la gratuidad, pero el colador  seguirá siendo el puntaje que obtengan los jóvenes en la PSU u otro sistema de medición de conocimientos, pero adivinen: </li></ul><ul><li>- de qué colegios serán los mas altos puntajes? </li></ul><ul><li>Justamente de establecimientos particulares. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>-Y quienes pueden pagar estos establecimientos? </li></ul><ul><li>Hogares con mayores recursos económicos </li></ul>
    3. 4. TIPOS DE ESTABLECIMIENTO   <ul><li>En la Educaciòn Superior de Chile, se distinguen tres tipos de establecimientos: </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>= </li></ul><ul><ul><li>( CFT ) Centros de Formación Técnica , tienen una duración de 2 años y sólo pueden otorgar el título de Técnico de Nivel Superior; </li></ul></ul><ul><ul><li>( IP ) Institutos Profesionales , pueden otorgar títulos Técnicos de Nivel Superior y Títulos Profesionales en aquellas carreras que no requieran el grado académico de Licenciado. </li></ul></ul><ul><ul><li>( U ) Universidades que pueden otorgar todos los Títulos Profesionales y los Grados Académicos de Licenciatura, Magíster y Doctor en su especialidad. </li></ul></ul><ul><ul><li>  </li></ul></ul>
    4. 5. FINANCIAMIENTO   <ul><li>    </li></ul><ul><li>Quienes ingresan a la educación superior universitaria pueden optar entre universidades tradicionales o privadas, que reciben aportes del Estado y/o se auto financian. Según la legislación vigente, a todas las universidades chilenas se les considera como instituciones sin fines de lucro , aunque solo desde el año 2011 se discute un mecanismo de fiscalización de dicho estatus el cual permite importantes rebajas tributarias a las universidades del país. </li></ul>
    5. 7. Son 25 instituciones tradicionales agrupadas en el Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas . El ingreso a las universidades se efectúa a través de un sistema de selección a nivel nacional llevado a cabo mediante la Prueba de Selección Universitaria (PSU). Dependiendo de la institución elegida, para el financiamiento de sus estudios, el estudiante puede optar a diferentes becas o créditos con condiciones muy diferentes entre sí. Esto ha provocado críticas al sistema por parte de estudiantes y egresados. [4] Los estudiantes de universidades representadas en el Consejo de Rectores pueden postular al Fondo Solidario de Crédito Universitario , y el resto de los estudiantes de educación superior al Crédito con Aval del Estado
    6. 8.   ACREDITACION <ul><li>Desde 2004 se inició un proceso de acreditación de la calidad de la educación superior mediante la Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado (CNAP). Por la Ley N° 20.129 de 2006 [5] se establece un sistema nacional de aseguramiento de la calidad de la educación superior (CFT, IP y universidades) a cargo de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA-Chile). Sus principales objetivos son la acreditación institucional y acreditación de carreras y programas de la educación superior </li></ul>
    7. 9. En qué está la Educación Superior hoy? <ul><li>Desde hace aproximadamente 5 meses,los estudiantes de la Educaciòn Superior se encuentran movilizados y en paro de actividades acadèmicas, con el objeto de exijir a las autoridades de gobierno y al Estado en general, que se hagan profundas modificaciones al sistema que hemos tenido hasta hoy. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Las principales demandas dicen relaciòn con la gratuidad de la Educaciòn, el fin del lucro en los establecimientos privados y una mejor regulaciòn en las carreras que se imparten. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Estas demandas estàn siendo aprobadas, segùn ùltimas encuestas, por un 89% de la ciudadanìa. </li></ul>
    8. 10. DECLARACIÓN CONSEJO DE RECTORES UNIVERSIDADES CHILENAS (CRUCH) <ul><li>- El Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH) reitera su reconocimiento a </li></ul><ul><li>la movilización pacífica de los estudiantes de sus Universidades toda vez que ésta </li></ul><ul><li>interpreta una demanda ciudadana de interés nacional que resulta indesmentible. </li></ul><ul><li>- La convivencia pacífica y respetuosa en nuestras comunidades es un bien institucional que </li></ul><ul><li>todos debemos cautelar, por esta misma razón, rechaza categóricamente las tomas de </li></ul><ul><li>recintos, toda vez que ellas representan actos de fuerza que vulneran los derechos e </li></ul><ul><li>integridad de las personas. Consecuentemente, el Consejo de Rectores rechaza </li></ul><ul><li>categóricamente la violencia ejercida contra el Rector de la Universidad Católica de la </li></ul><ul><li>Santísima Concepción, Don Juan Cancino Cancino. </li></ul><ul><li>Llamamos a las comunidades estudiantiles y a sus dirigentes a restablecer a la brevedad la </li></ul><ul><li>normalidad de las actividades universitarias y así preservar la integridad de las </li></ul><ul><li>instituciones. Para este efecto, se propone concordar horarios protegidos con el fin de </li></ul><ul><li>compatibilizar la legítima movilización estudiantil con el desarrollo de las actividades </li></ul><ul><li>académicas. </li></ul>
    9. 11. Las universidades del Cruch respetan la autonomía del movimiento estudiantil, pero, al mismo tiempo tienen que ofrecer a todos sus estudiantes la opción de recibir la formación de calidad que buscan en nuestras casas de estudio. - El Consejo de Rectores hace un llamado al Gobierno y a los dirigentes de la CONFECH a aprovechar esta oportunidad de apertura del diálogo con flexibilidad y verdadera voluntad de llegar a acuerdo. Reiteramos nuestro compromiso y mejor disposición a participar activamente en el proceso de reformas sustantivas que la hora actual exige respecto del sistema de educación superior. - Demandamos del gobierno a garantizar la sustentabilidad de las universidades tradicionales del país, con la debida consideración de su autonomía y derechos de sus comunidades. En Santiago a 29 de Septiembre 2011

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