Matriz de Física - Conteúdo vinculado ao blog http://fisicanoenem.blogspot.com/

  • 1,329 views
Uploaded on

Este arquivo faz parte do banco de materiais do Blog Física no Enem: http://fisicanoenem.blogspot.com/ . A ideia é aumentar este banco, aos poucos e na medida do possível. Para isto, querendo ajudar, …

Este arquivo faz parte do banco de materiais do Blog Física no Enem: http://fisicanoenem.blogspot.com/ . A ideia é aumentar este banco, aos poucos e na medida do possível. Para isto, querendo ajudar, se houver erros, avise-nos: serão corrigidos. Lembre-se que em Word costumam ocorrer problemas de formatação. Se quiser contribuir ainda mais para o banco, envie a sua contribuição, em Word, o mais detalhada possível para ser capaz de Ensinar a quem precisa Aprender. Ela será disponibilizada também, com a devida referência ao autor. Pode ser uma questão resolvida, uma apostila, uma aula em PowerPoint, o link de onde você a colocou, se já estiver na rede. Comente à vontade no blog. Afinal, é justamente assim que ensinamos a nossos alunos.

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
1,329
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
39
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. EIXOS COGNITIVOS – comuns a todos Dominar linguagens (DL) Compreender Fenômenos (CF) Enfrentar situações-problema (SP) Azul: competência de área. Preto: habilidade ligada à Física. Construir argumentação (CA) Vermelho: pode até ser da Física. Elaborar propostas (EP) OU: abre muitas possibilidades. Matriz de Física nas Ciências da Natureza e suas Tecnologias Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas, C1 percebendo seus papéis nos processos de produção e no desenvolvimento econômico e social da humanidade. Reconhecer características ou propriedades de fenômenos ondulatórios ou oscilatórios, relacionando-os a seusC1-H1 usos em diferentes contextos. Associar a solução de problemas de comunicação, transporte, saúde ou outro, com o correspondenteC1-H2 desenvolvimento científico e tecnológico. Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no senso comum, ao longo do tempo ou emC1-H3 diferentes culturas. Avaliar propostas de intervenção no ambiente, considerando a qualidade da vida humana ou medidas deC1-H4 conservação, recuperação ou utilização sustentável da biodiversidade. Identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas às ciências naturais em diferentes C2 contextos.C2-H5 Dimensionar circuitos ou dispositivos elétricos de uso cotidiano. Relacionar informações para compreender manuais de instalação ou utilização de aparelhos, ou sistemasC2-H6 tecnológicos de uso comum. Selecionar testes de controle, parâmetros ou critérios para a comparação de materiais e produtos, tendo em vistaC2-H7 a defesa do consumidor, a saúde do trabalhador ou a qualidade de vida. Associar intervenções que resultam em degradação ou conservação ambiental a processos C3 produtivos e sociais e a instrumentos ou ações científico-tecnológicos. Identificar etapas em processos de obtenção, transformação, utilização ou reciclagem de recursos naturais,C3-H8 energéticos ou matérias-primas, considerando processos biológicos, químicos ou físicos neles envolvidos. Compreender a importância dos ciclos biogeoquímicos ou do fluxo energia para a vida, ou da ação de agentesC3-H9 ou fenômenos que podem causar alterações nesses processos. Analisar perturbações ambientais, identificando fontes, transporte e(ou) destino dos poluentes ou prevendoC3-H10 efeitos em sistemas naturais, produtivos ou sociais. Avaliar impactos em ambientes naturais decorrentes de atividades sociais ou econômicas, considerandoC3-H12 interesses contraditórios. Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em diferentes C5 contextos. Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciênciasC5-H17 físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica. Relacionar propriedades físicas, químicas ou biológicas de produtos, sistemas ou procedimentos tecnológicos àsC5-H18 finalidades a que se destinam. Avaliar métodos, processos ou procedimentos das ciências naturais que contribuam para diagnosticar ouC5-H19 solucionar problemas de ordem social, econômica ou ambiental. Apropriar-se de conhecimentos da física para, em situações problema, interpretar, avaliar ou C6 planejar intervenções científico-tecnológicas.C6-H20 Caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partículas, substâncias, objetos ou corpos celestes. Utilizar leis físicas e (ou) químicas para interpretar processos naturais ou tecnológicos inseridos no contexto daC6-H21 termodinâmica e(ou) do eletromagnetismo. Compreender fenômenos decorrentes da interação entre a radiação e a matéria em suas manifestações emC6-H22 processos naturais ou tecnológicos, ou em suas implicações biológicas, sociais, econômicas ou ambientais. Avaliar possibilidades de geração, uso ou transformação de energia em ambientes específicos, considerandoC6-H23 implicações éticas, ambientais, sociais e/ou econômicas. Apropriar-se de conhecimentos da química para, em situações problema, interpretar, avaliar ou C7 planejar intervenções científico-tecnológicas. Avaliar implicações sociais, ambientais e/ou econômicas na produção ou no consumo de recursos energéticos ouC7-H26 minerais, identificando transformações químicas ou de energia envolvidas nesses processos.