Enem 2010 Física, corrigido e comentado, em Word - Conteúdo vinculado ao blog http://fisicanoenem.blogspot.com/

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Comenta e corrige as questões de Física do Enem 2010. A prova que foi re-aplicada ainda não terminei de corrigir, mas farei, também. Todo o conteúdo vinculado a este arquivo está descrito, organizado e lincado no nosso blog:
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  • Muito boa a explicação e os comentários. Quanto àquela questão de Júpiter, eu fui diretamente na fonte e achei isto:

    Camadas de nuvens

    As faixas de Júpiter podem normalmente parecer escuras simplesmente pela falta, nesta região, das nuvens de grandes altitudes, mais claras, presentes nas outras regiões, revelando as nuvens escuras abaixo.
    'Você está olhando para diferentes camadas da estrutura de nuvens do planeta,' disse Glenn Orton, do Laboratório de Propulsão a Jato, da NASA, em entrevista à revista.

    Acho que deveria ser anulada esta questão pelo fato de tanto a composição química influenciar quanto, neste caso, a densidade.
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Enem 2010 Física, corrigido e comentado, em Word - Conteúdo vinculado ao blog http://fisicanoenem.blogspot.com/

  1. 1. 2010 Física – corrigido e comentado Professor Rodrigo Penna
  2. 2. ENEM 2010 – corrigido e comentado Professor Rodrigo Penna Confira as habilidades e competências na matriz do Novo Enem: - http://www.fisicanovestibular.com.br/noticias/matriz_novoenem.pdf . O grau de importância do ENEM aumenta na mesma proporção em que é adotadopelas Universidades Federais, IFs e outras instituições como substituição ao famigeradovestibular. Veja mapa de adesão: - http://vestibular.brasilescola.com/enem/lista-adesao-enem.htm . Aproveite e conheça a rede Federal de ensino, público, gratuito e de qualidade, quesó faz crescer desde o governo Lula: http://redefederal.mec.gov.br/index.php . Caso você queira estudar mais, o que sempre recomendo, produzi mais materialsobre o assunto. Os links estão abaixo. Correção da prova do ENEM de 2009: - http://www.slideshare.net/capitao_rodrigo/eenem-2009-fsica-corrigido-e-comentado ; Correção da prova do ENEM vazada em 2009: - http://www.fisicanovestibular.com.br/provascorrigidas/apost_enem_2009_vazado.pdf . Correção do simulado Novo ENEM disponibilizado pelo MEC: - http://www.fisicanovestibular.com.br/provascorrigidas/sim_nov_enem_mec_jun-09.pdf . Comentários sobre a Matriz relacionada à Física no Novo ENEM: - http://www.fisicanovestibular.com.br/noticias/novo_enem_fisica.pdf . Todo o velho ENEM relacionado à Física, corrigido e comentado desde seulançamento, em 1998: - http://www.fisicanovestibular.com.br/provascorrigidas/apost_enem.pdf . www.fisicanovestibular.com.br 2
  3. 3. PROVA UTILIZADA NA CORREÇÃO – VERSÃO AMARELA 1. QUESTÃO 46 CORREÇÃOHabilidade: H3  –  Confrontar  interpretações  científicas  com  interpretações baseadas no senso comum, ao longo do tempo ou em diferentes culturas.Nível: Fácil. Creio que alguns alunos não acharão tão fácil quanto o nível que eu estimei! O importante e levarem conta os conceitos de uso comum para Calor e Temperatura citados no texto da questão. E se aterao enunciado: “limitação dos conceitos corriqueiros”. Comentando primeiro as opções erradas.b) Quando a mãe mede a temperatura da água com a mão, pode ser interpretado dentro dos conceitoscorriqueiros: ‘mais temperatura, mais calor’. Não é esta.c) Ao ligar a chama, mais calor implica em mais temperatura, dentro dos conceitos do senso comum.d) Ao passar para outra caneca, a água perde calor e consequentemente, temperatura.e) Se a temperatura do forno é maior, ele fornece calor à vasilha e sua temperatura então aumenta. a) Quando a água está fervendo, no fogão, por exemplo, com a chama acesa, está recebendo calor. Como o conceito comum diz que a ‘temperatura mede a quantidade de calor’, esta deveria, segundo essa visão, necessariamente aumentar. E não é o que ocorre. Sabemos, do ponto de
  4. 4. ENEM 2010 – corrigido e comentado Rodrigo Penna Professor vista científico, que, neste caso, o calor está sendo utilizado para promover a mudança de fase. Mas, pelo conceito dado, este fato simples mostra uma limitação, não explicável. OPÇÃO: A. 2. QUESTÃO 47 CORREÇÃOHabilidade: H5 – Dimensionar circuitos ou dispositivos elétricos de uso cotidiano.Nível: Médio. www.fisicanovestibular.com.br 4
  5. 5. ENEM 2010 – corrigido e comentado Professor Rodrigo Penna Apesar de fusíveis serem realmente comuns, não só nos automóveis, o aluno precisará deconhecimentos básicos de Eletricidade, como fórmulas, nesta questão. Aliás, é justamente isto o quepropõe esta habilidade! Primeiramente, da relação tradicional da Potência Elétrica, determinamos a Corrente que circulapor um farol: P 55 P = V .i ⇒ i = = 1,53 A . V 36 Sabendo então a corrente, precisamos conhecer o mínimo das características do Circuito emParalelo. Veja a ligação mostrada abaixo. i1+i2 O fusível, como o nome indica, é feito para sefundir, ou seja, derreter, se a corrente elétricasuperar determinado valor, protegendo o circuito. Ao Fusível Farol Farolligar os dois faróis em paralelo, uma típica gambiarra 1 2bem no estilo brasileiro, a corrente que passa pelo i1 i2fusível passa a ser a soma da dos faróis: i 1 + i 2.Assim, ele precisa suportar, no mínimo, algo emtorno de 3 A. O que nos leva, pela tabela fornecida, ao fusível laranja, de 5 A. O amarelo, de 2,5 , nãosuportaria. OPÇÃO: C. 3. QUESTÃO 48 www.fisicanovestibular.com.br 5
  6. 6. ENEM 2010 – corrigido e comentado Professor Rodrigo Penna CORREÇÃOHabilidade: H1 – Reconhecer características ou propriedades de fenômenosondulatórios ou oscilatórios, relacionando-os a seus usos em diferentes contextos.Nível: Fácil. Bons alunos podem ter confundido esta questão por conhecerem outro fenômeno ondulatório queajuda a propagação de ondas de rádio: a difração. Há inclusive questões de vestibular sobre o tema. Mas,o texto é bem claro, ao falar da ionosfera, uma das conhecidas camadas da atmosfera terrestre. Polarização ou Interferência nada têm a ver com a questão. Mas, se relacionam às ondas, sim.Quanto à Refração, significaria a onda passando pela ionosfera, mudando de meio e sofrendo um desvio,provavelmente. Também já vi questões parecidas, como a questão 17. A contribuição desta camada na referida transmissão de onda de rádio é ilustrada abaixo. Fonte: Wikipedia. Como se vê, a onda bate e volta, Reflete, como inferimos do texto e quando sabemos o que é estacamada, a ionosfera, citada. OPÇÃO: A. www.fisicanovestibular.com.br 6
  7. 7. ENEM 2010 – corrigido e comentado Professor Rodrigo Penna 4. QUESTÃO 52 CORREÇÃOHabilidade: H7 – Selecionar testes de controle, parâmetros ou critérios para acomparação de materiais e produtos, tendo em vista a defesa do consumidor, asaúde do trabalhador ou a qualidade de vida.Nível: Médio. Quando comparamos fornos, devemos ter em mente a finalidade para a qual são fabricados: elessão feitos para esquentar. Já a eficiência, o parâmetro que a questão explora, tem como uma dasdefinições no dicionário Houaiss: virtude ou característica de (uma pessoa, um maquinismo, uma técnica,um empreendimento etc.) conseguir o melhor rendimento com o mínimo de erros e/ou de dispêndio deenergia, tempo, dinheiro ou meios. Pensando num forno, o mais eficiente é aquele que transfere ao alimento a maior quantidade deenergia no menor tempo possível. Ou, em outras palavras, que esquenta muito, e rápido! Pensando naFísica, o mais eficiente é aquele que transfere ao alimento a maior Potência: energia P= . Ou, como costumo dizer, a Potência é a taxa de energia, no caso, transferida. tempo Observando as opções, ceder menos energia ou gastar mais tempo, para um forno, não é nenhumavantagem. E, simplesmente citar como em ‘A’ que cedeu mais energia, porém sem dizer o tempo, nãosignifica nada! Pode ter demorado um dia inteiro ligado! www.fisicanovestibular.com.br 7
  8. 8. ENEM 2010 – corrigido e comentado Professor Rodrigo Penna OPÇÃO: C.5. QUESTÃO 53 CORREÇÃO www.fisicanovestibular.com.br 8
  9. 9. ENEM 2010 – corrigido e comentado Professor Rodrigo PennaHabilidade: H22 – Compreender fenômenos decorrentes da interação entre aradiação e a matéria em suas manifestações em processos naturais ou tecnológicos,ou em suas implicações biológicas, sociais, econômicas ou ambientais.Nível: Difícil. Questão muito interessante, e absolutamente inédita, feita a partir de uma reportagem científica.Como se percebe do enunciado, ‘pode ter sido’, é preciso levantar uma hipótese plausível para ofenômeno. Vamos comentar cada opção.A – O texto já diz que o planeta é gasoso. Portanto, não faz sentido relacionar o sumiço da faixa à‘temperatura da superfície’! Qual superfície, se é gás?B – A forma não altera a cor. Pense em massinha de modelar, de criança. Se for vermelha, pode brincar emoldar à vontade: continua vermelha.C – O campo gravitacional depende da massa e do raio do planeta. Como o texto não se refere a perdasou ganhos de massa, e a própria foto dá a entender o mesmo tamanho, não é o caso.D – Achei que fosse esta, e continuo achando, mas errei a questão pelo gabarito! Quando se altera acomposição química, costuma-se alterar a cor. Afinal, a cor de um corpo depende da luz (cores) que eleabsorve e a da que ele reflete. O que é distinto para cada substância química. Exemplo: água,transparente; gasolina, amarela. Vendo as fotos, tive a nítida impressão de que a rotação do planetafunciona como uma espécie de centrífuga, separando os produtos distintos e causando as faixas. Àesquerda, vislumbrei até uma espécie de redemoinho. Algum fenômeno, que a reportagem não cita, podeter alterado a proporção dos gases, logo, a mistura química, e alterado as cores. Lembro, também, que acentrifugação funciona relacionada, sim, à densidade. Mas, a cor é alterada exclusivamente pela alteraçãoquímica, no caso. Algumas questões de vestibular já exploraram este aspecto.E – Foi o gabarito. Lendo o texto, que fala no movimento das nuvens, percebe-se a clara relação entremudanças de densidade nestes movimentos. Porém, quando imagino só a densidade mudando a cor denuvens... Veja nas fotos abaixo nuvens de diferentes densidades: comuns e pesadas, de chuva grossa.Parecem que umas são brancas e outras, cinzas, quase negras... www.fisicanovestibular.com.br 9
  10. 10. ENEM 2010 – corrigido e comentado Professor Rodrigo Penna Wikipédia. Mas, veja um furacão, que para quem olha de baixo traz nuvens negras, de cima: estão lá,branquinhas, também! Densidades diferentes, das nuvens inofensivas e de tempestade, e cores iguais!Afinal, ambas são de água, a mesma substância química! Sal grosso de churrasco ou sal de cozinha, refinado, não têm a mesma densidade, e são ambosbrancos! Também... Em Júpiter, vemos as nuvens olhando por cima... Sem dúvida, uma alteração química pode ecostuma ser acompanhada de uma alteração de densidade. E a cor costuma se alterar. Parece-me que a densidade casa mais com o movimento das camadas de nuvens, que o texto daquestão traz. Porém, ainda não me convenci... Ainda acho que só uma alteração na composição química,mesmo que acompanhada também de mudança na densidade, poderia determinar o sumiço da faixa. Errando e polemizando, gostei da questão! OPÇÃO: E. www.fisicanovestibular.com.br 10
  11. 11. ENEM 2010 – corrigido e comentado Professor Rodrigo Penna 6. QUESTÃO 57 CORREÇÃOHabilidade: H10 – Analisar perturbações ambientais, identificando fontes, transportee(ou) destino dos poluentes ou prevendo efeitos em sistemas naturais, produtivosou sociais.Nível: Fácil. A questão comenta o problema da poluição nas grandes cidades, relacionando-as ao Efeito Estufa,já bem explorado no Enem. E as chamadas ilhas de calor, já tratadas também. A consequência clara, doenunciado, é um aumento de temperatura. Seja por qual tecnologia for, o controle desta temperatura é feito com gasto de energia pelo homem.No caso, a finalidade é abaixá-la. É o famoso ar condicionado, nos carros, nas lojas, nos bancos, nosescritórios. Assim, a meu ver, ficou bem tranqüilo, na questão, dizer que a energia elétrica consumida devido àatuação dos dois fenômenos deve aumentar, afinal será necessária mais refrigeração por causa,justamente, do maior aquecimento que eles provocam. www.fisicanovestibular.com.br 11
  12. 12. ENEM 2010 – corrigido e comentado ProfessorRodrigo Penna Em geral, as questões do Enem exigem análise mais cuidadosa, e não dá para fazê-las porexclusão, isto é, se não são estas, a resposta é esta outra. Porém, neste item em particular, sabendo queo consumo de energia elétrica aumenta, sobram só duas opções e fica fácil escolher a correta. Assistir ou ler jornais ajudaria, mesmo que não se conhecesse nenhum dos dois fenômenos. A TV,por exemplo, tem muitas reportagens manjadas e repetidas, todo santo ano! Uma delas mostrajustamente, todo verão, o aumento das vendas de ar condicionado e do consumo de eletricidade emcidades muito quentes... Sempre... OPÇÃO: D. 7. QUESTÃO 58 www.fisicanovestibular.com.br 12
  13. 13. ENEM 2010 – corrigido e comentado Professor Rodrigo Penna CORREÇÃOHabilidade: H21 – Utilizar leis físicas e (ou) químicas para interpretar processosnaturais ou tecnológicos inseridos no contexto da termodinâmica e(ou) doeletromagnetismo.Nível: Médio. Questão absolutamente não inédita. Já fiz comentário a respeito no meu blog:http://quantizado.blogspot.com/2010/11/questoes-nada-ineditas-no-enem.html . Para não ir muito longe,posto que já foi cobrada há décadas, também, fiquemos com este exemplo da UFMG, que envolvesomente o gás (ar) na seringa e o abaixamento de pressão correspondente. Note o índice de acertos de41%, em vermelho. http://www.fisicanovestibular.com.br/apostilas/ufmg_1a_97_a_10.pdf . No livro Curso de Física, vol. 2, Beatriz Alvarenga e Antônio Máximo, pág. 197, 5ª edição, aexperiência da questão é descrita. Assim, como estudei neste livro, conheço a questão desde que cursavao Ensino Médio. O que torna furado o ineditismo proposto pelo Enem. Comentando a solução, ao puxar o êmbolo para trás, o ar no interior da seringa ganha maisespaço, aumentando de volume. Isto faz com que a pressão dentro da seringa abaixe. Antes de passarpela escola, ou o chamado senso comum, em geral só associa as mudanças de estado físico às trocas decalor que envolvem variações na temperatura. Porém, elas estão relacionadas não só à temperatura, mastambém à pressão. É o que mostra o conhecido Diagrama de Fases. O da água está abaixo. Destaquei, no diagrama, dois pontos para mostrar que, quando a pressão diminui, o ponto deebulição da água também diminui. Nunca é demais recordar uma explicação simplista dos estados físicos, relacionando-os ao grau deorganização das partículas. No estado gasoso, as partículas estão mais desorganizadas do que no estadolíquido. Assim, com menor pressão, fica mais fácil elas se desorganizarem, espalhando-se mais. Ilustrei osestados em outra questão que está aqui, em algum lugar: http://www.fisicanovestibular.xpg.com.br/questoes.html . www.fisicanovestibular.com.br 13
  14. 14. ENEM 2010 – corrigido e comentado Professor Rodrigo Penna t < 100 ºC http://www.quimicasemsegredos.com/Propriedades-Coligativas.php Resumindo: como a pressão dentro da seringa diminui, o ponto de ebulição da água diminui. Assim,apesar de já ter se esfriado um pouco, ela volta a ferver. OPÇÃO: D. 8. QUESTÃO 60 www.fisicanovestibular.com.br 14
  15. 15. ENEM 2010 – corrigido e comentado Professor Rodrigo Penna CORREÇÃOHabilidade: H23 – Avaliar possibilidades de geração, uso ou transformação deenergia em ambientes específicos, considerando implicações éticas, ambientais,sociais e/ou econômicas.Nível: Fácil. Questão recorrente, pois a chamada EnergiaGeotérmica já constou no Enem, mesmo não sendo comumno Brasil. No caso, é pior, pois a questão chegou a serrepetida: http://quantizado.blogspot.com/2009/10/questao-repetida-no-enem-vazado.html , em 2008 e 2009. Leia apostagem e siga os links, com referências sobre este assunto.Copiei o item anterior aí do lado direito, para ilustrar.Aproveite, leia e faça esta outra, também... Ainda que as discussões sobre Energia sejam muitoimportantes, realmente, a ponto de estarem presentes emvárias habilidades da Matriz, neste caso achei um certoexagero! Cobrar por três anos seguidos o mesmíssimo temanão tem cabimento! Para todos os alunos que se preparamestudando as questões das provas anteriores, ficou fácildemais da conta! A palavra “magma” está na figura! Mesmo sem tervisto a questão antes, a facilidade continua! Magma quentelibera calor, que serve para esquentar água e o vapor moveruma turbina termelétrica (outro assunto já bastanteexplorado)... OPÇÃO: A. www.fisicanovestibular.com.br 15
  16. 16. ENEM 2010 – corrigido e comentado Professor Rodrigo Penna9. QUESTÃO 65 www.fisicanovestibular.com.br 16
  17. 17. ENEM 2010 – corrigido e comentado Professor Rodrigo Penna CORREÇÃOHabilidade: H8 – Identificar etapas em processos de obtenção, transformação,utilização ou reciclagem de recursos naturais, energéticos ou matérias-primas,considerando processos biológicos, químicos ou físicos neles envolvidos.Nível: Fácil. Diferente da questão anterior, que trouxe tema recorrente, esta conversão de energia ainda nãotinha sido mostrada na prova. Analisando a figura, vemos que entram H2 e O2 e saem O2 e H2O. Sãosubstâncias conhecidas demais, básicas demais na Química: Hidrogênio, Oxigênio e Água! Saem água eoxigênio, este fundamental na respiração! Observe que não saem poluentes, pelo contrário! Na parte de cima da figura, destaca-se uma corrente elétrica: Usa-se energia acumulada nas moléculas de H2 e O2 para gerareletricidade. Notar que a letra C contradiz o enunciado, pois os combustíveisfósseis (petróleo, carvão, gás) causam prejuízos ao meio ambiente e sãoos responsáveis pelo chamado Efeito Estufa. Energia acumulada em moléculas, como mostrado, é chamada Química, e não Potencial, como aletra E se refere. Mesmo sem conhecer o conceito de célula de hidrogênio, texto e figura permitem a fácilcompreensão da questão. Associado a conhecimentos, bagagem, anterior do aluno. Aprenda mais: http://pt.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lula_combust%C3%ADvel . OPÇÃO: A. 10. QUESTÃO 70 www.fisicanovestibular.com.br 17
  18. 18. ENEM 2010 – corrigido e comentado Professor Rodrigo Penna CORREÇÃOHabilidade: H6 – Relacionar informações para compreender manuais de instalaçãoou utilização de aparelhos, ou sistemas tecnológicos de uso comum.Nível: Médio. Esta é uma das habilidades mais fáceis de se identificar nas provas: vem algum pedaço do manualde um aparelho qualquer! E, como em toda questão que trás muitas informações, nesta também algumasnão precisarão ser usadas: a questão é focada na Potência Elétrica. Assim, não é relevante saber, porexemplo, a bitola dos fios tampouco a corrente do disjuntor. Poderíamos resolver usando as principais fórmulas dos Circuitos Elétricos: V = R.i e P =V.i. Elasreúnem as informações do manual: Voltagem, Resistência, Corrente e Potência. Mas, abreviando,podemos usar a proporcionalidade, que tenho procurado frisar tanto em sala! V2 Reunindo as duas fórmulas, outra que trata diretamente da questão é: P= R. Ao se ligar uma torneira elétrica na voltagem incorreta, no caso, feita para 220 V econectada em 127 V, a resistência elétrica da torneira permanece constante. Afinal,semelhante aos chuveiros, ela é o mesmo pedaço de fio enrolado em espiral,parecendo as dos chuveiros, veja aí ao lado. Assim, a Potência fica proporcional ao quadrado daVoltagem: PαV 2 . Usando os números para estabelecer o valor correto, então, já que voltagem abaixapara 127 em relação a 220, e a máxima potência era de 5.500 W: V2 127 2 P= , PαV 2 ⇒ P(127) = 5500.( ) = 5500.(0,58) 2 = 5500.0,33 = R 220 = 1815 ≅ 1.830 W www.fisicanovestibular.com.br 18
  19. 19. ENEM 2010 – corrigido e comentado Professor Rodrigo Penna Tenho notado uma enorme deficiência dos alunos em relação ao trato matemático daproporcionalidade, e procurado corrigi-la ao longo do trabalho no Ensino Médio. Espero conseguir colherbons frutos com meus alunos. Mas, acho que a maioria vai preferir aplicar as duas primeiras fórmulas!Calcular a Resistência e partir para o cálculo da nova Potência em 127 V. Tente assim, se quiser. 127 2 Com esta clareza, marcaria a letra A logo no início dos cálculos: ( ) = (0,58)2 . Tendo noção 220de valores, por aí já dava para ver que seria mais ou menos um terço, de 5.500 daria cerca de 1.800...Não há outros valores próximos, mas erros comuns poderiam levar às outras opções. OPÇÃO: A. 11. QUESTÃO 72 www.fisicanovestibular.com.br 19
  20. 20. ENEM 2010 – corrigido e comentado Professor Rodrigo Penna CORREÇÃOHabilidade: H17 – Relacionar informações apresentadas em diferentes formas delinguagem e representação usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas,como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagemsimbólica.Nível: Médio. Já vi outras questões que trazem os dados do “relógio” de energia. As virtudes dela, em especial,são trazer a comparação da leitura anterior com a atual bem como mostrar que os ponteiros giram emsentidos contrários, o que precisa ser observado. Veja outra do Cefet-MG/2004.O consumo de energia elétrica residencial mensal, expresso em kWh (quilowatt-hora),é registrado por um medidor, composto de cinco relógios numerados de zero a nove edotados de um ponteiro, cuja rotação é o da numeração crescente. O primeiro relógio, àesquerda, marca dezenas de milhar; o segundo, milhar; o terceiro centenas; o quarto,dezenas e o último, unidades. As figuras 1 e 2 representam, respectivamente, as leiturasanterior e atual de duas contas de energia elétrica, de um mesmo medidor residencial,em dois meses consecutivos, e num período de trinta dias.Considerando que a tarifa da distribuidora é de R$ 0,44 o kWh, o custo da conta deenergia elétrica dessa residência, no período de trinta dias, em reais, éa) 231,56.b) 131,56.c) 126,06.d) 106,56. Convenhamos: idêntica, ou não? Só mudou os números! Fazendo a leitura, por dígito. Vou copiar a figuraaqui. E seguir a regra do enunciado: para ponteiroentre dois números, vale o menor. Devemos também atentar que o valor gasto é adiferença entre a leitura atual e a anterior! Claro! Porexemplo, se um relógio marcar 3h e antes marcava 2h,o intervalo de tempo seria de 1 hora... 1 º dígito à esquerda: atual 2 – antes 2 = 0 2 º dígito: atual 7 – antes 5 = 2 3 º dígito: atual 8 – antes 6 = 2 4 º dígito: atual 3 – antes 3 = 0 Leitura total: 0220 = 220 kWh. Sabendo o preço: 220x0,20 = R$44,00. Conhecer a conta de energia ajudaria! Pena que vários alunos sequer olharam para ela anteriormente! OPÇÃO: E. www.fisicanovestibular.com.br 20
  21. 21. ENEM 2010 – corrigido e comentado Professor Rodrigo Penna 12. QUESTÃO 75 CORREÇÃOHabilidade: H18 – Relacionar propriedades físicas, químicas ou biológicas deprodutos, sistemas ou procedimentos tecnológicos às finalidades a que se destinam.Nível: Médio. Fiquei em dúvida na escolha da habilidade, pois a caixinha é um produto feito para guardar coisas.E, dependendo do material de que é feita, apresenta diferentes propriedades físicas. Mas, vamos corrigir... Não gostei muito desta questão, pois nesta prova me parece a primeira que considero meiodecoreba. Envolve um fenômeno específico, a Blindagem Eletrostática, já muito explorada nosvestibulares. Na UFMG, então, nem se fala! Veja questão aberta de 2010, página 10. Sem entrar em pormenores, uma cobertura metálica pode impedir a propagação de ondaseletromagnéticas, como acontece com a perda de sinal no celular quando estamos em alguns elevadores, www.fisicanovestibular.com.br 21
  22. 22. ENEM 2010 – corrigido e comentado Professor Rodrigo Pennapor exemplo. Creio que nem todos osestudantes conhecem o fenômeno,mas, mesmo assim, quem o conhecebem não teve dificuldade alguma! Achei esta bela foto, mostrandoa blindagem, no site do Brasil Escola:note como o homem se encontraprotegido dos poderosos raios dentroda malha metálica! Agora, fica fácil argumentar quea caixa metálica impediu que o celularda menina recebesse ligações. Umacaixa de madeira não provocaria omesmo efeito, pois esta é materialisolante. OPÇÃO: B. 13. QUESTÃO 80 www.fisicanovestibular.com.br 22
  23. 23. ENEM 2010 – corrigido e comentado Professor Rodrigo Penna CORREÇÃOHabilidade: H1 – Reconhecer características ou propriedades de fenômenosondulatórios ou oscilatórios, relacionando-os a seus usos em diferentes contextos.Nível: Difícil. Sendo a luz uma onda, tudo o que se estuda na Óptica no Ensino Médiotambém está enquadrado no estudo das Ondas. Como parece ser este o caso.A Refração ocorre quando a luz muda de material e velocidade, como nestaquestão. Fenômeno que explica, entre outras coisas, o funcionamento das fibrasóticas ou porque vemos uma piscina mais rasa do que ela é de verdade, comonesta figura aí que tirei do link da Wikipedia. www.fisicanovestibular.com.br 23
  24. 24. ENEM 2010 – corrigido e comentado Professor Rodrigo Penna Antes de responder, vou interpretar cada opção. Confira acima. Em A, temos a luz batendo e voltando: Reflexão. Em B, parece não acontecer nada: a luz passa direto como se não houvesse outro material. Nãoseria o caso. Em E, teríamos uma Absorção: não passa nada! Uma refração comum está representada em C: a luz entra num material,como vidro, freia e diminui o ângulo de incidência, o formado com a reta Normal(tracejada). A Refração obedece à Lei de Snell: n1senθ1 = n2 senθ 2 . Como oíndice de refração é definido como uma proporção, entre a velocidade da luz no cvácuovácuo e a velocidade da luz no material, nmaterial = , podemos vmaterialinterpretar a lei assim: a velocidade é maior onde o ângulo da luz com a normal é maior, e vice-versa. A questão fala em um material diferente, com índice negativo. Colocando um sinal na Lei de n senθ = − n senθSnell, só para ver: 1 1 2 2 . Nunca daria certo, pois o sinal de igualdade exigiria osdois lados da equação positivos. Assim, o jeito seria a luz desvirar-se para o outro lado da normal,um ângulo negativo: n1senθ1 = − n2 sen ( −θ 2 ) . Menos com menos dá mais... O que nos leva àresposta, letra D. Vendo a questão, achei curioso ser a única opção que não trouxe a normal... Acaboudestoando, neste aspecto... Mas, passou pelos pré testes: não deve ter sido atrativa por isto. OPÇÃO: D. 14. QUESTÃO 83 www.fisicanovestibular.com.br 24
  25. 25. ENEM 2010 – corrigido e comentado Professor Rodrigo Penna CORREÇÃOHabilidade: H20 – Caracterizar causas ou efeitos dos EMPUXOmovimentos de partículas, substâncias, objetos oucorpos celestes.Nível: Difícil. Considerei difícil pela interpretação de textos, cujas pesquisassempre mostram baixo desempenho. Quanto à questão, em sim, énecessário conhecer o conceito de Empuxo. Este é uma força PESOexercida pelos fluidos (líquidos,gases), para cima, proporcionalao volume do corpo. Pelatradicional fórmula: Operários Operários E = dfluid . Vfluido desloc . g, EMPUXO inclusive dfluid . Vfluido desloc = mfluid . Como o navio acima, ao PESO PESOencher a piscina de água, aestátua passará a contar com a força Empuxo, para cima. www.fisicanovestibular.com.br 25
  26. 26. ENEM 2010 – corrigido e comentado Rodrigo Penna Professor Espero que o desenho ajude a entender... Na água, com o Empuxo, os operários podem fazeruma Força igual à anterior para erguer a estátua, que continua com o mesmo Peso. É isto! OPÇÃO: E. 15. QUESTÃO 87 CORREÇÃO www.fisicanovestibular.com.br 26
  27. 27. ENEM 2010 – corrigido e comentado Professor Rodrigo PennaHabilidade: H23 – Avaliar possibilidades de geração, uso ou transformação deenergia em ambientes específicos, considerando implicações éticas, ambientais,sociais e/ou econômicas.Nível: Médio. Ao lado, uma ilustração do Google Maps, paraentender melhor as opções de geração de energia.Com pequena extensão territorial, uma hidrelétricanão é aconselhável, pois a represa toma terrasimportantes devido ao alagamento que provoca.Vales, cercados por montanhas, não parecemadequados a usinas eólicas, pois as montanhasbarram os ventos. Uma nuclear exigiria enormeinvestimento apenas para atender uma pequenacomunidade, o que não faria sentido algum. Etermelétricas emitem gases poluentes, causando emgeral grandes impactos. Portanto, dadas ascircunstâncias da questão, a melhor a se escolher, de acordo com o enunciado, incidência solar alta,seria uma central fotovoltaica, movida a energia solar! www.fisicanovestibular.com.br 27

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