Actividades diseñadas ,para que a través del uso de las TIC se fortalezcan los procesos de comprensión lectora de los estudiantes.

2. INTEGRANTES:
 Tania Arboleda Caicedo,
 Luz Mary Mosquera Viveros
 Mirna jhyselli Lerma Cortes
 Amparo Valencia García
 Fulvia Elisa Hurtado Chávez.
 Área de conocimiento: Lengua Castellana
 Tema: Comprensión Lectora y las tic.
 Grado: Cuarto
 Municipio: Buenaventura
 Institución Educativa: Las Américas
 Tiempo: 5 meses .

3. SECUENCIA
DIDACTICA:LEO,APRENDO
Y COMPRENDO CON TIC.
Comprender diversos
tipos de texto, utilizando
algunas estrategias de
búsqueda, organización
y Almacenamiento de la
información con el uso
delas tic.
Fortalecer los procesos de
comprensión lectora en los
estudiantes del grado 4ºde
la institución educativa las
Américas a través del uso
e implementación de
herramientas tics.
Estándar de
competencia
del MEN
Objetivo de
aprendizaje
Competencias
del MEN
Las competencias que se
desarrollaran en esta propuesta, se
enfocan en competencias
comunicativas en donde el
estudiante explorara las
dimensiones para el análisis de la
lectura como son: lectura literal,
inferencial y el nivel crítico
intertextual; teniendo encuentra la
acción interpretativa, propositiva e
interpretativa con el uso de las tics.

4. SECUENCIA DIDACTICA:LEO,APRENDO Y COMPRENDO CON TIC.
CONTENIDOS A DESARROLLAR:
conocimientos básicos de las TIC: (Chat,
mensajes de correo electrónico, pagina de
Facebook , blog)
-Estrategias para la comprensión lectora
animación a la lectura: (En qué situaciones
de la vida diaria necesitas leer?
¿Por qué es importante saber leer.
¿Para qué me sirve leer?)
Curso lector: leo, comprendo y
comprendo con TIC.
Curso lector: leo, comprendo y
comprendo con TIC.
RECURSOS:
•computador,:
•conectividad a internet, videos, video ben,
paginas educativas.
•Chat, mensajes de correo electrónico, página de
faceboock , :
•https://youtu.be/pjW8Pryl0-Q,
www.divertilectura.es.tl,
•Educateka
•Word
•Power point
•paint

5. Descripción de la
secuencia didáctica

6. Preguntémonos Exploremos Produzcamos Apliquemos
Que usos le das al
computador?
Conoces las partes
principales del computador?
Que programas conoces del
computador?
Sabes que son las tics?,
que recursos tic conoces?
¿En qué situaciones de la vida
diaria necesitas leer?
¿Por qué es importante saber
leer?
¿Para qué me sirve leer?
curso de informática 1
Enlace del video: https://youtu.be/pjW8Pryl0-Q
video “Historia de la computadora”
Link: https://www.youtube.com/watch?v=OTwqEnrZSQY.
un video: “Roberto el escultor de nube”.
Enlace del video:
https://www.youtube.com/watch?v=c-eQCKYPM_c.
Leer el siguiente texto, “ El asno disfrazado de león”
Link:
http://www.ceiploreto.es/sugerencias/Comprension_lectora/mis_lect
uras_ciclo3.pdf
La pequeña ardilla.
Linkhttp://www.ceiploreto.es/sugerencias/Comprension_lectora/mis_
lecturas_ciclo3.pdf
Escucha con atención la siguiente narración y contesta la
comprensión lectora.
Titulada: Un rey de babilonia
Linkhttp://www.ceiploreto.es/sugerencias/Comprension_lectora/mis_
lecturas_ciclo3.pd
f
Cada estudiante mediante un
escrito de máximo 2 hojas debe
Responder las preguntas planteadas
en la actividad. Usar Arial 12,
espacio 1.5 y colocar portada con los
datos del estudiante.
Usar el correo electrónico para enviar
la actividad.
-
- Participación en el foro página de
Facebook.
Participación en actividades de la
página Desarrollo completo de la
actividad.
Se visualizaran los diferentes textos,
realizaremos diferentes formas de
lecturas, como:
Cada estudiante saldrá al frente y
leerá una parte del texto.
De igual manera, se entregará una
copia a cada estudiante con el texto y
realizar la comprensión lectora de
cada texto.
Se realizará la lectura auditiva y antes
de realizar la comprensión lectora,
realizaremos actividades de reflexión,
teniendo en cuenta puntos como
Estrategias de comprensión lectora.
Realizar dibujos en paint.
- Documento de Word: taller sobre informática
básica y recursos tics.
Uso del correo electrónico para enviar trabajos
-Desarrollo completo de la actividad.
Entrega oportuna del taller.
-Se abre un foro para conversar sobre el video,
dando a conocer sus opiniones sobre la
importancia de la lectura.
- participación en la página de Facebook.

7. • El tipo de evaluación que se va a
realizar es de tipo formativo, se
pretende valorar y hacer
seguimiento de cada actividad
desarrollada, es decir, la
evaluación será cualitativa, donde
se juzga o valora más la calidad
tanto del proceso, como el nivel
de aprovechamiento alcanzado
de cada uno de los estudiantes,
que resulta de la dinámica de
aplicación del proyecto, la idea es
saber cómo ocurre el proceso de
aprendizaje, así como identificar
el impacto de la implementación
del uso de las TIC en todo el
estudio .
EVALUACION
• Se utilizara una matriz dofa
para evaluar las evidencias de
aprendizaje.
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACION.
• Mayor motivación en el
aprendizaje por parte de los
estudiantes.
• Mejorar los procesos de
comprensión en la lectura y por
ende los resultados en las
pruebas.
• Desarrollar la creatividad y agilidad
en el manejo de programas como:
Word, power point, paint.
PRODUCTOS
ASOCIADOS.

8. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 SANDO OSORIO. Elicerio (2013). Leyendo- leyendo con las TIC. INSTITUION
EDUCATIVA PABL VI SEDE SAMARIA.O.
 http://www.colombiaaprende.edu.co/) (acceso libre) Es el portal oficial del Ministerio
de Educación Nacional y el más importante de Colombia que recoge OVAS para la
educación básica, media y superior.
 Gestión de Procesos de Diseño
y Desarrollo de Programas Educativos en Línea. Capitulo 4.
 MinTic (Ministerio de la Tecnología de la Informática y las Comunicaciones.
Lineamientos Pedagógicos: Uso de los recursos Educativos Digitales.
Computadores para Educar.
 Martínez. Guzmán, María Dolores REPOSITORIO DE OBJETOS DE
APRENDIZAJE ,COMO RECURSO EDUCATIVO ABIERTO PARA EL POSGRADO
EN AMBIENTE VIRTUAL.
 Garduño. Vera, Roberto. Objetos de aprendizaje en la educación virtual: una
aproximación en bibliotecología.