Programa de Expertos en Elearning FATLA Módulo 9, Educación con Soporte Virtual Cesar Palacios 07/2010
 
Hay que recordar los errores frecuentes en la integración b-learning.
Denominación del curso o fase : Electrónica Industrial Código: RUEI016  UC:   03   Horas Semanales T/P:  02 HT/ 03 HP. Com...
<ul><li>Analizar el funcionamiento, montaje y uso de los circuitos integrados. </li></ul><ul><li>Construir circuitos impre...
ETAPAS CONSIDERADAS PARA EL DISEÑO DE ESTE PROYECTO Colocar Recursos y fechas.  Colocar Actividades y Tareas (Con fechas d...
Unidad III: Amplificadores operacionales, Dispositivos fotoeléctricos Circuitos impresos e integrados. CONTENIDO: La Ampli...
En la Unidad III, se realiza una exposición didáctica por parte del profesor sobre los amplificadores operacionales y sus ...
<ul><li>Los recursos utilizados en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el curso Electrónica Industrial se exponen en ...
ETAPAS CONSIDERADAS PARA EL DISEÑO DE ESTE PROYECTO [V]  = 1,5 / 1,0 Coevaluación / Autoevaluación. [P]  = 5,0 Entregar Ta...
La evaluación de la unidad III se presenta a continuación:  Se realizarán evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativa...
EVA  PARA  LA  UNIDAD  III
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Proyecto B-learning

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¿Como generar un proyecto B-learning entre tu clase presencial y tu Aula Virtual?

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Proyecto B-learning

  1. 1. Programa de Expertos en Elearning FATLA Módulo 9, Educación con Soporte Virtual Cesar Palacios 07/2010
  2. 3. Hay que recordar los errores frecuentes en la integración b-learning.
  3. 4. Denominación del curso o fase : Electrónica Industrial Código: RUEI016 UC: 03 Horas Semanales T/P: 02 HT/ 03 HP. Componente: Formación Especializada Especialidad: Electricidad Industrial Prelación: Electrónica Básica (RUEI010) Área: Industrial Nivel: Profundización Tipo de Curso: Homologado Institucional DATOS DE LA ASIGNATURA
  4. 5. <ul><li>Analizar el funcionamiento, montaje y uso de los circuitos integrados. </li></ul><ul><li>Construir circuitos impresos para el montaje de dispositivos. </li></ul><ul><li>Diseñar, montar y manejar circuitos electrónicos prácticos, a través de las prácticas de laboratorio y los proyectos a ejecutar. </li></ul><ul><li>Analizar el funcionamiento de los amplificadores operacionales para aplicarlos en situaciones concretas. </li></ul><ul><li>Resaltar la aplicabilidad de los dispositivos fotoeléctricos. </li></ul><ul><li>Realizar un proyecto de investigación que muestre la aplicabilidad y pertinencia de los contenidos desarrollados en el curso </li></ul><ul><li>Manejar Sofware educativos para el diseño de las prácticas en los laboratorios educativos. </li></ul>OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO
  5. 6. ETAPAS CONSIDERADAS PARA EL DISEÑO DE ESTE PROYECTO Colocar Recursos y fechas. Colocar Actividades y Tareas (Con fechas de entregas) Diseño en el EVA según lo planificado. 50 % Presencial 50 % Virtual Criterios de Evaluación. Deben ser equitativas las actividades presenciales con las virtuales. Definir cantidad de actividades presenciales y virtuales. Se especifican estrategias y recursos. Elaborar Plan para administrar en la modalidad B-Learning. Luego se escoge la UNIDAD III. Se especifica su contenido y estrategias a emplear. Características de la Clase Presencial Seleccionada.
  6. 7. Unidad III: Amplificadores operacionales, Dispositivos fotoeléctricos Circuitos impresos e integrados. CONTENIDO: La Amplificación. Montaje de los amplificadores operacionales, Características y aplicaciones. Los dispositivos fotoeléctricos, funcionamientos y aplicaciones. Construcción y aplicaciones de los circuitos impresos. Construcción y uso de los circuitos integrados. UNIDAD SELECCIONADA PARA LA INTEGRACIÓN B-LEARNING
  7. 8. En la Unidad III, se realiza una exposición didáctica por parte del profesor sobre los amplificadores operacionales y sus aplicaciones significativas en la vida cotidiana de la humanidad. Los estudiantes investigan sobre los modernos dispositivos fotoeléctricos y se realizarán exposiciones interactivas con el profesor, quien intervendrá con la finalidad de completar los aportes de los participantes. Se ejecutarán las prácticas e informes de laboratorio, se utilizarán software educativos para que el alumno las diseñe antes de su montaje en el laboratorio, orientándose por la guía que suministre el profesor. Realizarán la presentación del proyecto con el respectivo informe y se expondrá a la especialidad Electricidad Industrial al culminar el semestre. Al realizar el proyecto ejecutarán la etapa del montaje en circuito impreso, cuyo fundamente teórico previamente fue presentado y discutido mediante un trabajo de investigación. ESTRATEGIA S DE APRENDIZAJE PARA LA UNIDAD III
  8. 9. <ul><li>Los recursos utilizados en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el curso Electrónica Industrial se exponen en forma sucinta a continuación: </li></ul><ul><li>Materiales y equipos para el control electrónico de potencia eléctrica. </li></ul><ul><li>Software educativo. </li></ul><ul><li>Dispositivos fotoeléctricos. </li></ul><ul><li>Visitas on-line. </li></ul><ul><li>Elementos comunicacionales como multimedia, retroproyector. </li></ul><ul><li>Manuales de dispositivos de laboratorio, textos, guías de estudio, consultas y comunicación por Internet. </li></ul>RECURSOS EMPLEADOS EN LA UNIDAD III
  9. 10. ETAPAS CONSIDERADAS PARA EL DISEÑO DE ESTE PROYECTO [V] = 1,5 / 1,0 Coevaluación / Autoevaluación. [P] = 5,0 Entregar Taller resuelto en grupo de Laboratorio. [P] = 3,0 Entregar Resumen de Clase Magistral. [V] = 2,5 Participación en el Chat con el tema ¿Hablemos del Tema? [V] = 2,5 Participación en el Glosario ¿Qué hemos aprendido? [P] = 1,5 c/u Simulación de 03 Prácticas con EWB. [V] = 2,5 Participar en la Wiki “El Transistor” [V] = 2,5 Participación en el Foro ¿Qué dudas tienes? Definir cantidad de actividades presenciales y virtuales. Actividades Presenciales [P] Actividades Virtuales [V] Ponderación LA UNIDAD SE EVALUA SOBRE 25 PUNTOS NETOS.
  10. 11. La evaluación de la unidad III se presenta a continuación: Se realizarán evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas en el desarrollo de la unidad. La prueba diagnóstica se ejecuta para comprender la situación comprensiva actual del estudiante en cuanto al propósito que se persigue con los contenidos de la Unidad III, y cómo se relaciona el estudiante con el nuevo conocimiento que se le ofrece acerca de la electrónica industrial. Al inicio de la clase se realizará un resumen de lo desarrollado en la reunión anterior con los alumnos, para contextualizar y tratar la importancia de la temática a tratar. Se realizarán evaluaciones sumativas referidas a participaciones en foros, Wiki y Chat. Asimismo se realizaran simulaciones de actividades practicas (las cuales después se comprobaran en el Laboratorio). Se evaluará el trabajo cooperativo y responsable, así como la articulación de la teoría y la práctica. Se realizará la autoevaluación y la coevaluación por parte de los estudiantes al finalizar la Unidad. EVALUACIÓN DE LA UNIDAD III
  11. 12. EVA PARA LA UNIDAD III
  12. 13. EVA PARA LA UNIDAD III
  13. 14. EVA PARA LA UNIDAD III
  14. 15. EVA PARA LA UNIDAD III
  15. 16. M u c h a s G r a c i a s

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