Taller netbooks parte 2

1,064 views
996 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,064
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
106
Actions
Shares
0
Downloads
28
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Taller netbooks parte 2

  1. 1. Las netbooks y su implicancia enentornos educativos Taller 2“No temo las computadoras. Temo la carencia de ellas.” Isaac Asimov Autores: Crapa Luciano Soaje Inés María Tato María Soledad 1
  2. 2. Ministro de EducaciónProf. Walter GrahovacSecretaria de EducaciónProf. Delia ProvincialiDirector General de Enseñanza MediaProf. Juan José GiménezDirector de Planeamiento e Información EducativaCoordinador General de PROMEDUProf. Enzo RegaliResponsable del Área Pedagógica PROMEDULic. Silvina ChaliEquipo Técnico Jurisdiccional TICLic. Elizabeth GaticaLic. Alexis OlivaLic. Manuel VivasLic. Pedro ServentIng. Guillermo OlivaAsesor en Tecnologías de la Información y la ComunicaciónMgter. Víctor Hugo Sajoza Juric 2
  3. 3. IntroducciónLa utilización de la tecnología en la educación no es una meta en sí misma sinoque responde a objetivos pedagógicos y propósitos de enseñanza. Laincorporación de las TIC apunta a promover su uso con sentido pedagógico,social y cultural, a agregar valor a las propuestas de enseñanza y a ofrecer alos estudiantes nuevas oportunidades para aprendizajes significativos yrelevantes. Incluyendo las TIC a las propuestas de enseñanza, se generaráuna acción transformadora, innovadora, con el objetivo de mejorar lasprácticas educativas.Para lograr estos objetivos, es importante que el docente conozca lascaracterísticas de los diferentes recursos, los contextos y los tipos de usos.Reconocer cada uno de ellos, identificar sus usos potenciales, desarrollar algúnmodo para evaluar la conveniencia de elegir determinados recursos en funcióndel resto de las variables que intervienen en las situaciones escolarescotidianas, será el desafío que enfrentará el docente a partir de la inclusión delas nuevas tecnologías en las propuestas de enseñanza. 3
  4. 4. Objetivos del taller Este taller tiene como propósito explorar los diferentes softwares que contienen las netbooks y su aplicación pedagógica. 4
  5. 5. 1. Inclusión de nuevas tecnologías en propuestas educativasEn las actividades mediadas por tecnologías, muchas veces se sitúa a losalumnos en el rol de productores, lo que los saca de la pasividad que implicaser mero consumidor y los reposiciona en un lugar activo.Ejemplos de aplicación de nuevas tecnologíasA continuación observaremos el video mitosis_meiosis.wmvSofware Utilizado: Monkey Jam / Windows Movie MakerAsignatura: BiologíaCurso: 5º añoIpem: 148 – Villa del RosarioEl por qué de este trabajoExtracto de lo expresado por la docente de Biología:“El tema fue elegido específicamente porque es un contenido que genera ciertorechazo por parte de los alumnos, desinterés y como les cuestainterpretarlo no se entusiasman. Me pareció oportuno, por esta razón,incorporar el uso de herramientas tecnológicas; y específicamente elegí elprograma Monkey Jam ya que con los alumnos venía trabajando, en añosanteriores, el modelado en plastilina de los cromosomas en las diferentes fasesde la división celular pero me encontraba con el problema que les costabarecordar lo que habían hecho en la fase anterior porque no podían visualizar demanera generalizada el proceso; por eso me parece que dicho software seadapta a mis necesidades para poder encarar el problema”Los resultados obtenidosExtracto de lo expresado por la docente de Biología:“Los resultados fueron muy interesantes y alentadores con respecto a añosanteriores. La forma en que planteamos el tema (a través de una webquest) yel tipo de presentación que debían realizar los alumnos, generó mucho interés 5
  6. 6. en la clase. Puedo concluir diciendo que se logró que los alumnos interpretaranel proceso satisfactoriamente”.Incluir dentro de las propuestas curriculares, por ejemplo, el visionado de unproducto audiovisual o digital supone otra predisposición y otra manera detratamiento de los contenidos. Puede ser un disparador para el tratamiento deuna temática especifica, aportar información, motivar a los alumnos, generarprocesos cognitivos diferentes en la medida en que se rescata la importanciade las emociones y sensaciones.Conocer las características del software, su posible aplicación y suspotencialidades, son puntos fundamentales para que la aplicación de lasnuevas tecnologías genere resultados satisfactorios.2. Software educativoSe denomina software educativo a aquel que esta destinado a la enseñanza yel aprendizaje autónomo y que, además, permite el desarrollo de ciertashabilidades cognitivas. 6
  7. 7. 3. Analizando los recursos de software provistos en las netbooks 1. Software generalCada programa posee su tutorial, el cual será puesto adisposición de la clase.Paquete ofimático- OPEN OFFICE 3.2: es una alternativa libre y gratuita al paquete deMicrosoft Office. Suite ofimática de software libre que incluyeherramientas como el procesador de texto, hoja de cálculo, presentaciónde diapositivas y bases de datos.Software para el diseño de diagramas- GANTT PROJECT: Herramienta gratuita para crear la planificación deun proyecto en forma visual. Permite establecer dependencias entre lastareas. De esta manera, una tarea no podrá empezar hasta que estéterminada la anterior. Permite exportar el trabajo a una imagen (JPG,PNG), PDF y HTML.Software para compresión / descompresión de archivos- 7ZIP- IZARCHerramientas para la compresión y descompresión de archivos ycarpetas, muy útiles para el empaquetado y envío de varios elementospor correo electrónico o bien para su traslado en unidades portátiles.Los formatos de archivos mas usados son: ZIP, RAR y 7z.Diccionarios- BABILOO: - Diccionario de definiciones en español. - Diccionario español – inglés. - Diccionario inglés – español. 7
  8. 8. - Diccionario de sinónimos y antónimos.Lectura de archivos PDF y E-Books- PDF CREATOR: Permite convertir documentos a formato pdf. Sepuede instalar como controlador de impresora y se puede asociar a laextensión .ps para convertir manualmente archivos Postscript a pdf.Editores de sonido y video:- AUDACITY: Programa de código abierto multiplataforma para grabary editar sonido. Permite importar, exportar y convertir archivos Mp3 yWav a diversos formatos y la edición de múltiples pistas en simultáneo- WINDOWS MOVIE MAKER: Programa de edición de video y audioque permite crear producciones audiovisuales y contar una historia confotos y música.Reproductor de videos:- VLC PORTABLE: Esta herramienta de código abierto, permite lareproducción de una gran variedad de archivos y formatos de sonido yvideo.Navegadores- MOZILLA FIREFOX: programa que permite la navegación en Internetentre otras múltiples funciones y que por ser de código abierto, permitea los usuarios realizar permanente actualizaciones, cambios y mejorasen su forma y funciones.- Internet Explorer: navegador web desarrollado por Microsoft para elsistema operativo Windows desde 1995 (en este caso poseen la versiónde windows 7 y el Internet Explorer 8) .Reproductor Multimedia- FLV PLAYER: es un reproductor de medios independiente delnavegador y permite la reproducción de archivos creados en elprograma Adobe Flash, muy usado para animaciones y en diversaspáginas de Internet (requiere una casi permanente actualización).Diseño de páginas web 8
  9. 9. - KOMPOZER 0.7.10: es un editor web para lenguaje HTML.El programa permite a usuarios sin conocimiento alguno deprogramación crear su propia página web, partiendo desde cero,mediante la simple introducción de elementos en el entorno.De esta manera, se podrá crear una página insertando tablas, macros,imágenes, botones y todo tipo de formularios que puedan ser deutilidad. La interfaz del programa es agradable y bien estructurada, ypermite al usuario ver en cualquier momento el resultado final de la weben construcción y el código generado por KompoZer.Juegos didácticos- CUBETEST: El desafío de este programa es reconstruir mentalmentela imagen de un cubo del que se conocen todas las caras, pero solo seve la ubicación de tres de ellas- JOSE CHESS 1.4.4: Simulador de ajedrez de código abiertoSoftware para el diseño de mapas conceptuales:- CMAP TOOLS: herramienta de software libre que permite la creaciónde mapas conceptuales en formato digital con el aporte deherramientas multimediales y la posibilidad de interactuar con otrosusuarios de manera colaborativa.Editores de Imágenes:- GIMP: programa libre y gratuito de edición de dibujos y fotografías.Constituye una alternativa viable para el trabajo con dibujos yfotografías al estilo del Adobe Fotoshop.Creador de animaciones- MONKEY JAM: herramienta para la creación de animaciones a partirde la captura de imágenes o bien de archivos preexistentes y con elagregado de sonidos. 2. Software de áreas disciplinaresCada programa posee su tutorial, el cual será puesto adisposición en la clase. 9
  10. 10. Software para matemáticasGEOGEBRA: Es un software de matemáticapara educación, que reúne dinámicamente,aritmética, geometría, álgebra y cálculo.WINPLOT: Graficador de funciones para Windows.Permite dibujar y animar curvas y superficies en unagran variedad de formatos.MÁXIMA: Sistema de cálculo simbólico, descendientedel Máxima, que fue desarrollado originalmente en elMIT (Massachussets Institute of Technology). Cuentacon un amplio conjunto de funciones para hacer manipulación simbólicade polinomios, matrices, funciones racionales, integrales, derivadas,manejo de gráficos en 2D y 3D, manejo de números de coma flotantemuy grandes, expansión en series de potencias y de Fourier, entre otrasfuncionalidades.EULER MATH TOOLBOX: Entorno de cálculo numérico (real ycomplejo, matrices, estadísticas, optimización,gráficas 2D y 3D, programación, etc.). Tambiénpermite hacer cálculo simbólico al incorporarMáxima.SCILAB: Scilab fue creado para realizar cálculosnuméricos aunque también ofrece la posibilidad dehacer algunos cálculos simbólicos como derivadasde funciones polinomiales y racionales. 10
  11. 11. Otras aplicaciones de matemáticaPI2: Es un software para graficar funciones matemáticas.Software para físicaMODELLUS: Es un programa de simulación. Con él van a teneroportunidad de simular en la computadoraexperimentos de física o ecuacionesmatemáticas a través del tiempo o en cuanto ala variación de valores numéricos (variables)presentes en todo fenómeno a simular. Porejemplo: pueden simular diferentes tipos de "movimientos" en Físicacomo: movimiento rectilíneo uniforme, caída libre, etc.PHUN: Simulador de objetos y leyes físicas en 2D.Otras aplicaciones físicasFORCEJAD 2.4.2: Herramienta para la visualización delcomportamiento de estructuras sometidas a cargas y condiciones decontorno.ONDAS: Es un software gratuito organizado en seis módulos que sirve alos alumnos y profesores como complemento de las clases teóricas yprácticas sobre física ondulatoria.Software para Historia y Ciencias SocialesCRONOS: Este programa permite construir líneas de tiempo eincorporar en la historia y ciencias sociales lasnociones temporales (de manera sencilla, para los 11
  12. 12. alumnos más pequeños y de manera más compleja para los alumnos delciclo de especialización)Software para Química:ACD/CHEMSKETCH FREEWARE 12.0: Programapara dibujar estructuras químicas, reacciones yesquemas.Otras aplicaciones de químicaBKCHEM 0.13.0: Programa de dibujo de sustancias químicas quepermite exportar el resultado en distintos formatos.AVOGRADO 1.0.0: Editor de moléculas avanzado, modelado demoléculas, bioinformática, ciencia de materiales y áreas relacionadas.Ofrece representación flexible.EQ TABLA: se trata de un programa cuyo recurso principal es la tablaperiódica de los elementos químicos a partir de la cual se puedeconsultar datos de cada elemento como familia, propiedades y valores.Software para BiologíaLABORATORIO CELULAR: Es un programa que consta diversas partes:contenido (en donde se combinan texto e imagen), microscopio (que sepuede utilizar para mirar el interior celular), simulación (simula losprocesos que ocurren en el interior celular) y, por último, tieneactividades (simulaciones, test, con tiempo determinado para realizarlas tareas).Otras aplicaciones de biología 12
  13. 13. DIVICELULA: Aplicación ejecutable que contiene información sobre ladivisión celular: El ciclo celular - Mitosis - Meiosis.Software para GeografíaSETERRA: Es un software que propone actividades de ubicación dediversos lugares geográficos (países, capitales,regiones, etc.)CELESTIA: Es un software que a través de presentaciones ofreceinformación de las constelaciones,sistemas, planetas y otros cuerposcelestes.Actividad presencial 1Divididos en grupos por áreas disciplinares de interés (sugerido: gruposde 4 personas), resolver las actividades propuestas, teniendo como baselos tutoriales brindados por el capacitador.IMPORTANTE: Lo que realizaremos a lo largo de esta actividad esuna aproximación y descubrimiento de algunos de los programasanteriormente citados. En esta capacitación se proponen algunosprogramas posibles de abordaje, pero claramente, se puedeincluir el trabajo de softwares sugeridos por l@s docentes.Actividad grupal: 1. Abrir el programa seleccionado. ¿Es un entorno amigable o dificultoso? 2. Intentar reconocer las funciones básicas del programa utilizando el tutorial y los videos (en el caso de que estén disponibles para el programa elegido). Realizar actividades de ejercitación (en el caso de que el programa lo permita) 13
  14. 14. 3. Exploren, lean, pregunten y debatan acerca de las posibilidades y potencialidades del programa elegido. ¿Reconocen, en este programa, algunas funciones ya utilizadas en otros programas? ¿Pudieron recurrir a experiencias previas con entornos similares?Plenario general:Entre tod@s l@s participantes del taller realizaremos un recorrido porlos programas vistos, teniendo como guía el siguiente cuadro:SOFTWARE EXPERIENCIA TUTORIAL OBSERVACIONES ¿PARA QUÉ?Nombre del ¿Alguna vez ¿Fue útil? Experiencias ¿Para quéprograma trabajaron con ¿Qué le previas sirve este este software? agregarían? relacionadas con el programa? ¿Conocen ¿Qué le entorno utilizado, ¿Qué alguna sacarían? complejidad de la contenidos experiencia de herramienta, etc. son posibles otros docentes de abordar con este con esta programa? herramienta?Actividad NO presencial obligatoriaObjetivo:Deben realizar un bosquejo de una planificación de una actividad áulicautilizando un software general o específico. Este bosquejo debe ser laplanificación de una clase de 80 minutos haciendo uso de alguna de lasherramientas informáticas propuestas. Detallar: a qué se debe laelección de esta herramienta, qué contenido podría trabajarse, concuántos estudiantes, en qué espacio físico (gabinete, aula con netbooks,etc), qué requerimientos de hardware serían necesarios, etc.Tener en cuenta que no hay que forzar la propuesta al recursosino adaptar el recurso a la propuesta. 14
  15. 15. El mail que corresponde a nuestro agrupamiento es:capacitaciontic.cba@gmail.comY recuerden que iremos subiendo la información de losencuentros al blog:http://proyectoseducativosytics.blogspot.com/ 15

×