MÉTODOS CUALITATIVOS  Y TECNOLOGÍA APLICADA  AL PROCESO  DE LA INVESTIGACIÓN  CULTURAL
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MÉTODOS CUALITATIVOS Y TECNOLOGÍA APLICADA AL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CULTURAL

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MÉTODOS CUALITATIVOS Y TECNOLOGÍA APLICADA AL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CULTURAL , Seminario en Maestría en Administración de Organizaciones en el Sector Cultural y Creativo,

MÉTODOS CUALITATIVOS Y TECNOLOGÍA APLICADA AL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CULTURAL , Seminario en Maestría en Administración de Organizaciones en el Sector Cultural y Creativo,
Facultad de Ciencias Económicas, Universidad de Buenos Aires, Argentina, Julio 2014.

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MÉTODOS CUALITATIVOS Y TECNOLOGÍA APLICADA AL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CULTURAL Presentation Transcript

  • 1. C U R S O MÉTODOS CUALITATIVOS Y TECNOLOGÍA APLICADA AL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CULTURAL Prof. Dr. Cristian Antoine UNIVERSIDAD DEL PACÍFICO, CHILE Maestría en Administración de Organizaciones en el Sector Cultural y Creativo Facultad de Ciencias Económicas Universidad de Buenos Aires Julio 2014
  • 2. PROGRAMA GENERAL Primera Lección La Administración Cultural como disciplina dentro del contexto de las Ciencias Sociales: métodos, medios y fines. Concepto de Administración de la cultura y las artes, evolución histórica, principales exponentes, teorías y enfoques. La Administración de la cultura y las artes en el marco de las Ciencias Sociales, metodologías cuali y cuantitativas, ejemplos de investigaciones desarrolladas en el área. Segunda Lección La e-research y las ciencias sociales; aplicación de principios a métodos cualitativos de investigación El proceso de la investigación paso a paso; vinculación con técnicas de e-research, repertorio seleccionado de tecnologías disponibles. Tercera Lección Principios de e-research aplicados al desarrollo de temáticas de investigación individual, construcción de esquemas y prediseño.
  • 3. Primera Lección La Administración Cultural como disciplina dentro del contexto de las Ciencias Sociales: métodos, medios y fines. • Concepto de Administración de la cultura y las artes, evolución histórica, principales exponentes, teorías y enfoques. • La Administración de la cultura y las artes en el marco de las Ciencias Sociales, metodologías cuali y cuantitativas, ejemplos de investigaciones desarrolladas en el área.
  • 4. Concepto de Administración de la cultura y las artes, evolución histórica, principales exponentes, teorías y enfoques.
  • 5. ¿De qué se habla cuando se habla de gestión de la cultura?
  • 6. Declaración de México sobre Políticas Culturales, de agosto de 1982, (MUNDIACULT) • Se definió la cultura como " el conjunto de rasgos distintivos, espirituales y materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan una sociedad o grupo social. • Ella engloba además de las artes y las letras, los modos de vida, los derechos fundamentales del ser humano, los sistemas de valores, las tradiciones y creencias”.
  • 7. Lugar de cultura en la sociedad de información y conocimiento • Creciente protagonismo de intercambio de bienes simbólicos – compra y venta de experiencias •Se descubre que consumo cultural es recurso para la productividad económica •Turismo (obliga a la convergencia de antropología, sociología y economía) • Cultura como recurso para resolver problemas sociales y políticos • Cultura y revitalización urbana • Cultura como proceso/ejercicio o I&D de la creatividad: de ahí, proyectos de ciudades creativas, industrias creativas, plataformas.
  • 8. La creatividad como el factor más importante de innovación Por tanto, la gestión de la cultura cobra mayor importancia. La gestión es hoy día uno de los campos de despliegue de la creatividad (¡y cómo la necesitamos ante los desafíos a la cultura!) Sociedad del conocimiento e información En la sociedad de la información, fenómenos que previamente se consideraban culturales y sin valor económico, ahora se ven como cruciales para el desarrollo de la comunidad: •Identidad •Sentido de pertenencia •Estilo de vida •Distinción o marca de nombre •Valores •Cultura organizacional •Capital intelectual
  • 9. Marco metodoógico Derecho a la cultura El derecho a la cultura, incluido en la “Declaración Universal de los Derechos del Hombre” de 1948 ha sido uno de los elementos claves en la aparición de las políticas culturales: Todos los individuos tienen derecho a participar libremente en la vida cultural de las comunidad. Este derecho a la cultura aparece recogido en la mayoría de los textos constitucionales de los países occidentales. Democratización de la cultura Responsabilidad del sector público València Febrer 2002 1. El marco metodológico. ¿CUÁL HA SIDO LA EVOLUCIÓN QUE ESTA RESPONSABILIDAD HA TENIDO EN EL CURSO DE LA HISTORIA? DIGAMOS PRELIMINARMENTE QUE LAS POLCULT ES LO QUE EL ESTADO HACE CUANDO INTERVIENE EN ESTE CAMPO
  • 10. Derecho a la Educación Derecho a la participación en la vida cultural Derecho a gozar de los beneficios del progreso científico y de sus aplicaciones Derecho a beneficiarse de la protección de los beneficios emergentes de la autoría.
  • 11. No es la cultura lo que se gestiona, lo que se gerencia o administra son las acciones que se realizan para satisfacer los derechos culturales de los ciudadanos.
  • 12. Políticas Culturales Economía de la Cultura Derechos Culturales Técnicas y Métodos de Management
  • 13. ¿Por qué una gestión de la cultura? La industria musical, del cine, la televisión, el teatro, la danza, museos, fundaciones, centros culturales, instituciones públicas, o el patrimonio histórico-artístico; demandan profesionales que sean capaces de gestionar y canalizar las actividades culturales y artísticas, en sus más diversas manifestaciones, para que esta pueda ser disfrutada por el público en general.
  • 14. Gestión Cultural capacita al profesional moderno y actual, dotándole de las herramientas necesarias para la gestión y administración de empresas culturales, así como para el diseño de políticas públicas, la interpretación, difusión y puesta en valor de los recursos culturales de una sociedad.
  • 15. Ocho Perfiles profesionales Directivo de organizaciones culturales. Director de programas y equipamientos culturales. Planificador/programador Técnico productor Animador/dinamizador Comunicador Formador Investigador
  • 16. 8.Investigador Aporta elementos de reflexión Estudia la realidad del sector Plantea propuestas Diseña modelos e instrumentos Crea conocimiento. S. MARTIN BARBERO N. GARCIA CANCLINI A. MARTINELL G. YUDICE D. TROSHBY M. CASTELLS
  • 17. La Administración de la cultura y las artes en el marco de las Ciencias Sociales, metodologías cuali y cuantitativas, ejemplos de investigaciones desarrolladas en el área.
  • 18. Ciencias Sociales Las ciencias sociales son aquellas ciencias o disciplinas científicas que se ocupan de aspectos del comportamiento y actividades de los seres humanos, no estudiados en las ciencias naturales. En ciencias sociales se examinan tanto las manifestaciones materiales e inmateriales de las sociedades. Las ciencias sociales fueron reconocidas como tal en el siglo XVIII. Su principal objeto de estudio es el hombre. La característica diferenciadora entre las ciencias naturales y las sociales es que los seres humanos poseen habilidades cognitivas específicas que crean una conciencia y representaciones mentales abstractas que en general influyen en su comportamiento y crean unas reglas de interacción entre individuos complejas, por tanto a diferencia de las ciencias naturales introducir los hechos mentales reales o supuestos. Por otro lado las ciencias sociales, se diferencian de las humanidades en el énfasis dado al método científico o metodologías rigurosas de análisis.
  • 19. Grupos de ciencias sociales El principal grupo de ciencias sociales esta formado por: Antropología Ciencias de la Comunicación Economía Educación Geografía Historia Lingüística Derecho Ciencia política Psicología Sociología ¿En qué grupo podría quedar mejor alojada la Gestión Cultural?
  • 20. Esquema de Análisis La GC como objeto de estudio Sujeto de la GC Métodos de Estudio en GC Fines
  • 21. La GC como objeto de estudio
  • 22. • La GC es una profesión que se ha desarrollado a partir de una práctica real y se ha ido concretando con el tiempo y los acontecimientos. • Esta nueva forma de intervención en cultura ha creado la necesidad de nuevos profesionales.
  • 23. • Entendemos a la gestión cultural como una mediación entre los actores, las disciplinas y las audiencias involucradas en las distintas fases del proceso productivo de la cultura. • Esta mediación hace posible la producción, la distribución, la comercialización y el consumo de los bienes y servicios culturales, articulando a los creadores, los productores, los promotores, las instituciones y los públicos, conjugando sus distintas lógicas y compatibilizándolas a fin de conformar el circuito en el que las obras se materializan y cobran sentido en la sociedad. OBJETO SUJETO
  • 24. Los métodos de la GC
  • 25. Distintas visiones de la GC • Visión sociológica • Visión antropológica • Visión filosófica • Visión administrativa • Visión económica • Visión jurídica • Visión comunicacional • Visión política, entre otras.
  • 26. Distintas líneas temáticas en los estudios de GC • Cultura y Comunicación • Cultura y desarrollo • Políticas culturales • Cultura y patrimonio • Animación cultural • Financiamiento de la Cultura.
  • 27. La investigación en GC
  • 28. La gestión cultural como campo de investigación Interdisciplinario Disímil en sus grados de desarrollo Variado en sus opciones metodológicas
  • 29. Principales líneas de investigación en GC • Investigaciones centradas en la relación entre las organizaciones culturales y la sociedad en su conjunto en torno a tres ejes disciplinario: – Economía de la cultura (Baumol&Bowen; Throsby, Frey; Greffe, Gray, Benhamou, Bonet, Colomer, Rausell; Rushton, Stolovich, Towse, etc) – Derechos culturales (Harvey, Prieto de Pedro, Teixeira Coelho, etc) – Políticas Culturales (Yudice, Martinell, Garcia- Canclini, Brunner, Rubens, Martín Barbero, Negrier, Nivón, Bennett etc)
  • 30. Principales líneas de investigación en GC • Investigaciones centradas en la relación entre las organizaciones culturales y los mecanismos y modos como el bien/producto/servicio cultural y artístico tienen lugar: – Producción artística (Chiapello, Dewey, – Sociología de las profesiones (Schargorodsky, de Marco; Licona, etc)
  • 31. Principales líneas de investigación en GC • Investigaciones centradas en la relación entre las organizaciones culturales y la forma o modo como el bien/servicio cultural se ponen al alcance del público en conjunto tienen, con tres ejes disciplinarios: – Comunicación Institucional/Relaciones Públicas (Caprioti, Ferrari, Viñaras Abad, etc) – Comunicación Cultural/Periodismo Cultural (Bustamante, Quílez Simón, Mateos Rusillo, Navarro Benitez, etc) – Marketing Cultural (Colbert, Monistrol, Von der Forst, Mendes de Almeyda, McNicholas, etc)
  • 32. ¿Desde dónde se investiga? • Observatorios – Públicos – Privados • Fundaciones • Universidades – Programas Especiales – Facultades regulares • Think Tank • Empresas
  • 33. Revistas científicas del campo
  • 34. Segunda Lección Esquema y proceso de la investigación asistido por e-research (1) La e-research y las ciencias sociales; aplicación de principios a métodos cualitativos de investigación El proceso de la investigación paso a paso; vinculación con técnicas de e-research, repertorio seleccionado de tecnologías disponibles.
  • 35. La e-research y las ciencias sociales; aplicación de principios a métodos cualitativos de investigación
  • 36. La idea de e-research Se refiere al proceso de incorporación progresiva de las tecnologías en la producción de conocimiento de las ciencias sociales, señalando tres aspectos particulares: Es un fenómeno transversal que afecta a todas las disciplinas de las ciencias sociales y se refiere a todo tipo de tecnologías. Este fenómeno implica además una intervención en las prácticas epistémicas de los científicos. Este fenómeno supone además una intensificación (mejora, “enhanced” en inglés, de ahí la ‘è” de e- research) de las experiencias de los científicos sociales.
  • 37. El proceso de la investigación paso a paso; vinculación con técnicas de e-research.
  • 38. ¿Existe un método que sea la pauta general que guíe todas las investigaciones y que garantice confiabilidad en el conocimiento obtenido?
  • 39. PROCESO DE INVESTIGACIÓN ÁREA TEMÁTICAÁREA TEMÁTICAÁREA TEMÁTICAÁREA TEMÁTICA FORMULACIÓNFORMULACIÓNFORMULACIÓNFORMULACIÓN DEL PROBLEMADEL PROBLEMADEL PROBLEMADEL PROBLEMA DELIMITACIÓNDELIMITACIÓNDELIMITACIÓNDELIMITACIÓN DEL PROBLEMADEL PROBLEMADEL PROBLEMADEL PROBLEMA FORMULACIÓN DELFORMULACIÓN DELFORMULACIÓN DELFORMULACIÓN DEL MARCO TEÓRICOMARCO TEÓRICOMARCO TEÓRICOMARCO TEÓRICO OPERACIONALIZACIÓNOPERACIONALIZACIÓNOPERACIONALIZACIÓNOPERACIONALIZACIÓN (INDICADORES)(INDICADORES)(INDICADORES)(INDICADORES) DISEÑO CONCRETODISEÑO CONCRETODISEÑO CONCRETODISEÑO CONCRETO TÉCNICAS DETÉCNICAS DETÉCNICAS DETÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOSRECOLECCIÓN DE DATOSRECOLECCIÓN DE DATOSRECOLECCIÓN DE DATOS INSTRUMENTOS DEINSTRUMENTOS DEINSTRUMENTOS DEINSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DERECOLECCIÓN DERECOLECCIÓN DERECOLECCIÓN DE DATOSDATOSDATOSDATOS SÍNTESIS YSÍNTESIS YSÍNTESIS YSÍNTESIS Y CONCLUSIONESCONCLUSIONESCONCLUSIONESCONCLUSIONES ANÁLISIS DE LOSANÁLISIS DE LOSANÁLISIS DE LOSANÁLISIS DE LOS DATOSDATOSDATOSDATOS PROCESAMIENTOPROCESAMIENTOPROCESAMIENTOPROCESAMIENTO DE DATOSDE DATOSDE DATOSDE DATOS DATOSDATOSDATOSDATOS 1 RESPUESTA 2 3 4 6 8 75 12 11 10 9
  • 40. Un tema de investigación es el asunto que ocupa a un investigador o grupo de investigadores en un determinado trabajo o campo.
  • 41. 41 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA involucra la identificación (determinación), descubrimiento y delimitación del problema a partir de hechos o fenómenos conocidos y aquellos que se desea estudiar.
  • 42. ESTA ETAPA REQUIERE DE UNATENTO TRABAJO DE LA LITERATURA SOBRE EL TEMA LA IDENTIFICCACIÓN DE UN PROBLEME CONLLEVA LA CONSTRUCCIÓN DE UN MODELO TEÓRICO. UBICAR el problema a estudiar y sus objetivos EN UN MARCO que considere: a) la selección de los factores relativos al problema, b) formulación de hipótesis centrales y suposiciones complementarias, c) elaboración de un esquema de relaciones entre los conceptos e ideas.
  • 43. FASES DEL EXAMEN BIBLIOGRÁFICO El examen de la bibliografía tiene dos fases: PRIMERA FASE: CONSISTE EN LOCALIZAR TODOS LOS TRABAJOS IMPORTANTES PUBLICADOS EN EL ÁREA PROBLEMÁTICA. A través de los índices (índex) (por temas o autores en orden alfabético), Libros de resúmenes (Abstracts), Ficheros manuales y computarizados, Consulta en bibliotecas y BD.
  • 44. Extracción y recopilación de la información de interés en la literatura Fases de la Revisión Literatura Datos bibliográficos Problema de investigación e hipótesis Sujetos (muestra). Procedimiento(s) de la investigación (diseño y forma de recolección de datos). Resultados. Conclusiones.
  • 45. INDICACIONES PARA EL EXAMEN BIBLIOGRAFICO A medida que leemos buscamos siete tipos fundamentales de datos: 1º Argumentos que apoyen la necesidad del estudio, su éxito potencial, y su significación. 2º Delimitación de los puntos de vista teóricos fundamentales. 3º Resúmenes de los resultados de investigación. 4º Indicaciones para las hipótesis del estudio proyectado. 5º Fundamento de cada una de las hipótesis. 6º Definiciones, limitaciones y supuestos del estudio proyectado. 7º Indicaciones sobre metodología e instrumentación .
  • 46. FICHAS BIBLIOGRÁFICA: IMPORTANCIA. La ficha es el principal medio del que se vale el investigador para guardar todas sus experiencias logradas a través de la lectura o de la investigación. El fichaje es, pues, una técnica que facilita la sistematización bibliográfica, la ordenación lógica de las ideas y el acopio de información en síntesis. El erudito no es sino el investigador que tiene un fichero muy bien anotado y organizado. Las fichas constituyen la “memoria escrita” del investigador, primero para registrar todo lo que lee en revistas, libros científicos, etc., y segundo para redactar las “Referencias Bibliográficas”, ya sea de su proyecto de investigación ó de su informe de investigación
  • 47. Formulación del Problema • En cualquier investigación esta etapa resulta para el IR esencial el poder mantenerse al tanto del estado del arte asociado a su campo de trabajo. • Ello lo obliga a consultar habitualmente las personas/instituciones/fuentes que son más relevantes para su tema. • Debe ser capaz no solo de demostrar que se encuentra actualizado sino que puede recurrir a ellas con relativa facilidad. – “Colegio invisible”
  • 48. Algunas aplicaciones disponibles para la gestión de información asociada a la etapa de formulación del problema y planteamiento del marco teórico.
  • 49. APLICACIONES DE E-RESEARCH • Conjunto de servicios y aplicaciones basados en la colaboración y la participación del usuario dentro del campo científico • La agregación de contenidos por parte de los usuarios es lo que le da valor a las herramientas • Incluye aplicaciones específicas para el ámbito científico (zotero, citeulike, labmeeting) y genéricas (slideshare, google docs, facebook) con finalidad investigadora.
  • 50. Algunos de los servicios más conocidos son • los repositorios (de artículos o de datos) • los sitios de redes sociales • los gestores de referencias online • las webs de etiquetado social • los blogs • los microblogs • los cuadernos de laboratorio • los entornos colaborativos de trabajo • funcionalidades 2.0 en revistas
  • 51. 1. Herramientas para la adquisición y producción de conocimiento • Artículos recomendados en sitios de etiquetado social, en redes sociales, en gestores bibliográficos online, lectores rss,…
  • 52. Herramientas para la adquisición y producción de conocimiento Herramientas para la adquisición y producción de conocimiento Suscripción a tablas de contenido de las• Suscripción a tablas de contenido de las revistas de nuestra especialidad mediante RSS
  • 53. www.getpocket.com • Se trata de un muy útil aplicación para guardar páginas desde más de 300 fuentes distintas (web, twitter, flipboard, pulse, zite. etc) y leerlas cuando las necesite.
  • 54. http://scholar.google.cl
  • 55. www.twitter.com
  • 56. www.scoop.it
  • 57. Herramientas para la adquisición y producción de conocimiento Herramientas para la adquisición y producción de conocimiento edición colaborativa de documentos, artículos,• edición colaborativa de documentos, artículos, compartir archivos de trabajo,…
  • 58. HERRAMIENTAS que nos ayudan a extender nuestra capacidad humana de buscar y recuperar información www.evernote.com
  • 59. www.evernote.com
  • 60. HERRAMIENTAS que nos ayudan a extender nuestra capacidad humana de buscar y recuperar información www.endnote.com
  • 61. El gestor de referencias bibliográficas Endnote • Es un software con licencia propietaria desarrollado por la Thomson Corporation en 1988. Actualmente cuenta con 12 versiones y se emplea fundamentalmente en el ámbito académico por investigadores, estudiantes y profesores. • Trabaja con los sistemas operativos Windows y Mac OS X. • Incorpora estilos bibliográficos muy utilizados en el ámbito académico y de la investigación como: APA, Chicago, Harvard, MLA. • Permite importar ficheros: BibTeX (parcialmente), CSA , Endnote/Refer/BibIX , ISI , Medline , Ovid, PubMed, RIS, SciFinder. • Posee formatos de archivo de listas de referencias: HTML, RTF, Plain text y otros como: clipboard y XML. • Se integra con los procesadores de texto Word y OpenOffice.org writer (parcialmente). • Permite consultar bases de datos bibliográficas en línea o en disco compacto. • Facilita organizar las referencias bibliográficas e imágenes en una base de datos personal. • Posibilita crear referencias, bibliografías e índices de imágenes. • Permite escoger entre casi 1 000 estilos de citas organizados por materia, así como plantillas para la creación de documentos —según la estructura de los artículos de revistas académicas y científicas. • Es compatible con otros gestores bibliográficos, como el ProCite y Reference Manager. • Dispone de una versión para Web.
  • 62. HERRAMIENTAS que nos ayudan a extender nuestra capacidad humana de buscar y recuperar información www.zotero.org
  • 63. • Es una extensión libre para el navegador Firefox, que permite a los usuarios recolectar, administrar y citar investigaciones de todo tipo de orígenes del navegador. • Su objetivo es reemplazar aplicaciones más tradicionales de administración de referencias, originalmente diseñadas para ajustarse a las demandas de la investigación offline.
  • 64. HERRAMIENTAS que nos ayudan a extender nuestra capacidad humana de buscar y recuperar información www.qiqqa.com
  • 65. QIQQA
  • 66. HERRAMIENTAS que nos ayudan a extender nuestra capacidad humana de buscar y recuperar información www.mendeley.com
  • 67. MENDELEY www.mendeley.com Se trata de un interesante gestor de pdf que es posible llevar siempre consigo en el bolsillo. Los documentos se pueden editar y se sincronizan con la biblioteca de Endnote o Zotero
  • 68. ETAPA APLICACION VINCULO FORMULACION DEL PROBLEMA POCKET GOOGLE ACADEMIC TWITTER SCOOP IT www.pocket.com http://scholar.google.cl www.twitter.com http://www.scoop.it/ FORMULACION DEL MARCO TEORICO ENDNOTE SCHOLARLEY www.endnote.com www.mendeley.com GESTION DE LA INVESTIGACION PODIO EVERNOTE ANY DO www.podio.com www.evernote.com TRABAJO DE CAMPO EVERNOTE GNOTES CAMSCANNER www.evernote.com PROCESAMIENTO DE DATOS ATLAS TI QUIQQA www.atlasti.com SINTESIS Y CONCLUSIONES VISUALMIND SIMPLEMIND www.visualmind.com DIFUSION Y COMUNICACION AGILEWORDS PREZZI ACADEMIA.EDU www.academia.edu www.prezzi.com
  • 69. http://www.scoop.it/t/dr-sponsor
  • 70. www.cristian-antoine.blogspot-com
  • 71. cristian.antoine@gmail.com