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LOS MODELOS PEDAGÓGICOS   Christian Camilo Esteban Cruz      Wendy Katherine López
Diseño Didáctico• Proyectos de medios de ambiente de  aprendizaje en que los sujetos que aprenden  pueden elaborar objetiv...
Modelo Didáctico• Construcción teórico formal que basada en  supuestos científicos e ideológicos pretende  interpretar la ...
Modelo Educativo• Implica la política educativa, la filosofía de la  educación y la concepción teórica sobre  educación. P...
Modelo Pedagógico• Implica el contenido de la enseñanza, el  desarrollo del niño y las características de la  práctica doc...
Funciones de la Pedagogía
TeóricaAnálisis teórico de las regularidades de laeducación para elaborar las bases de la políticaeducativa, actividad prá...
PrácticaIntroducir experiencias prácticas para poder darayuda válida a maestros y educandos.
PronósticoEstudia las tendencias de desarrollo y deperspectiva de la educación. Un pronósticocientíficamente fundamentado ...
Funciones del Modelo
InterpretarSignifica explicar, representa los aspectos mássignificativos del objeto de forma simplificada.
DiseñarSignifica proyectar, delinear los rasgos másimportantes. Se evidencian la funciónaproximativa y extrapolativa - pro...
AjustarSignifica adaptar, acomodar, conformar paraoptimizar en la actividad práctica. Revela lafunción transformadora y co...
Clasificación de los Modelos               PedagógicosEn cualquiera de los modelos pedagógicospueden encontrarse con mayor...
La Escuela Pasiva(Ignacio Loyola)La tendencia pedagógica representativa de esteprimer modelo de educación es la PedagogíaT...
La Escuela Activa(Paulo Freyre, José A. Huergo, Enrique PérezLuna)Para la concepción Humanista, también llamada"desarrolla...
Diferencias                      PEDAGOGÍA TRADICIONALISTA         PEDAGOGÍA HUMANISTA   DIMENSIONES                   •Ab...
Clasificación de los modelos pedagógicos,         según Rafael Flores OchoaRafael Flores Ochoa (1995), en su libro Pedagog...
Clasificación de los modelos   pedagógicos, según Julián de Zubiría                 SamperJulián de Zubiría (2007) clasifi...
Clasificación de los modelos            pedagógicos, según FIPCEl Grupo de Investigación Enfoques pedagógicos y didácticos...
PEDAGOGÍAS                         ENFOQUES PEDAGÓGICOS   CLÁSICAS           TRADICIONAL                    HUMANÍSTICA  M...
Bibliografía• Los Modelos Pedagógicos, Zubiría  Samper, Julián de, Andrade M, Gerardo, 1ª  edición, ISBN: 9589405002, Núme...
Lic. Filosofía e historia Lic. Ciencias Sociales          TICS         Gracias
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  1. 1. LOS MODELOS PEDAGÓGICOS Christian Camilo Esteban Cruz Wendy Katherine López
  2. 2. Diseño Didáctico• Proyectos de medios de ambiente de aprendizaje en que los sujetos que aprenden pueden elaborar objetiva y subjetivamente importantes tareas de aprendizaje
  3. 3. Modelo Didáctico• Construcción teórico formal que basada en supuestos científicos e ideológicos pretende interpretar la realidad escolar y dirigirla hacia determinados fines educativos.
  4. 4. Modelo Educativo• Implica la política educativa, la filosofía de la educación y la concepción teórica sobre educación. Pretende unidad de los códigos culturales y se concreta en la comunidad (participantes del hecho educativo).
  5. 5. Modelo Pedagógico• Implica el contenido de la enseñanza, el desarrollo del niño y las características de la práctica docente. Pretende lograr aprendizajes y se concreta en el aula. Construcción teórico formal que fundamentada científica e ideológicamente interpreta, diseña y ajusta la realidad pedagógica que responde a una necesidad histórico concreta.
  6. 6. Funciones de la Pedagogía
  7. 7. TeóricaAnálisis teórico de las regularidades de laeducación para elaborar las bases de la políticaeducativa, actividad práctica de maestros yeducandos.
  8. 8. PrácticaIntroducir experiencias prácticas para poder darayuda válida a maestros y educandos.
  9. 9. PronósticoEstudia las tendencias de desarrollo y deperspectiva de la educación. Un pronósticocientíficamente fundamentado es condiciónpara una planificación segura.
  10. 10. Funciones del Modelo
  11. 11. InterpretarSignifica explicar, representa los aspectos mássignificativos del objeto de forma simplificada.
  12. 12. DiseñarSignifica proyectar, delinear los rasgos másimportantes. Se evidencian la funciónaproximativa y extrapolativa - pronosticadora.
  13. 13. AjustarSignifica adaptar, acomodar, conformar paraoptimizar en la actividad práctica. Revela lafunción transformadora y constructiva en casonecesario esta última.
  14. 14. Clasificación de los Modelos PedagógicosEn cualquiera de los modelos pedagógicospueden encontrarse con mayor o menorclaridad los fundamentosfilosóficos, psicológicos y pedagógicos en que seasientan, como también pueden realizarsegeneralizaciones donde se hace abstracción delas diferencias no esenciales entre unos y otrospara agruparlos según sus aspectos másgenerales.
  15. 15. La Escuela Pasiva(Ignacio Loyola)La tendencia pedagógica representativa de esteprimer modelo de educación es la PedagogíaTradicional, que tiene sus antecedentes en lapedagogía eclesiástica, particularmente en lafigura del jesuita Ignacio Loyola. Para laconcepción Tradicionalista, también llamada"externalista" o Escuela Pasiva, la personalidades el resultado de la influencia de factoresexternos al sujeto: el maestro, la familia, elmedio social y el grupo, etcétera.
  16. 16. La Escuela Activa(Paulo Freyre, José A. Huergo, Enrique PérezLuna)Para la concepción Humanista, también llamada"desarrolladora" o Escuela Activa, el sujetoocupa el primer plano dentro de todo elfenómeno educativo y del proceso pedagógico.
  17. 17. Diferencias PEDAGOGÍA TRADICIONALISTA PEDAGOGÍA HUMANISTA DIMENSIONES •Absolutización del aspecto Énfasis en los componentes externo. personales. CONCEPCIÓN DE LA •Estandarización. Flexibilidad. ENSEÑANZA •Métodos directivos y Métodos no directivos, autoritarios. dinámicos y participativos. •Ejecutor de directivas Papel activo, creador, preestablecidas. investigador y experimentador.CONCEPCIÓN DEL ROL •Limitación de la individualidadEstímulo a la individualidad DEL DOCENTE y creatividad Flexible, espontáneo, •Autoritario, rígido, controlador. orientador. Sujeto activo, constructor del •Sujeto pasivo, reproductor del conocimiento. conocimiento. Creatividad, reflexión,CONCEPCIÓN DEL ROL •Poca iniciativa, inseguridad, intereses cognoscitivos DEL ESTUDIANTE escaso interés personal. propios. •No implicado en el proceso. Implicación y compromiso.
  18. 18. Clasificación de los modelos pedagógicos, según Rafael Flores OchoaRafael Flores Ochoa (1995), en su libro Pedagogíadel Conocimiento, clasifica los modelospedagógicos en cinco grupos, siento esta tipologíala más generalizada entre la comunidad educativacolombiana:1. Modelo pedagógico tradicional.2. Modelo conductista.3. Modelo romántico.4. Modelo desarrollista.5. Modelo socialista.
  19. 19. Clasificación de los modelos pedagógicos, según Julián de Zubiría SamperJulián de Zubiría (2007) clasifica los modelospedagógicos en cuatro grandes grupos:1. Modelo pedagógico heteroestructurante.2. Modelo pedagógico autoestructurante de laescuela activa.3. Modelo pedagógico autoestructurante y losenfoques constructivistas.4. Modelo pedagógico dialogante.
  20. 20. Clasificación de los modelos pedagógicos, según FIPCEl Grupo de Investigación Enfoques pedagógicos y didácticoscontemporáneos, de la Fundación Internacional de PedagogíaConceptual "Alberto Merani" (FIPC), ha hecho la siguientepropuesta de clasificación de los modelos pedagógicos:Primeramente proponen seis tipos de pedagogías:1. Pedagogías clásicas.2. Pedagogías modernas.3. Pedagogías contemporáneas.4. Pedagogías funcionales.5. Pedagogías estructurales cognitivas.6. Pedagogías estructurales cognitivo - afectivas.
  21. 21. PEDAGOGÍAS ENFOQUES PEDAGÓGICOS CLÁSICAS TRADICIONAL HUMANÍSTICA MODERNAS INDUSTRIAL ACTIVO CONTEMPO- FUNCIONAL ESTRUCTURAL RÁNEAS FUNCIONALES APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP) CAMBIO CONCEPTUAL, MODIFICA-ESTRUCTU-RALES APREN-DIZAJE PEDAGOGÍA METODOLÓGICO, BILIDAD COGNITIVAS SIGNIFI-CATIVO PROBLÉMICA ACTITUDINAL Y COGNITIVA AXIOLÓGICOESTRUCTU-RALES COGNITIVO – ENSEÑANZA PEDAGOGÍA AFECTIVAS PARA LA CONCEPTUAL COMPRENSIÓN
  22. 22. Bibliografía• Los Modelos Pedagógicos, Zubiría Samper, Julián de, Andrade M, Gerardo, 1ª edición, ISBN: 9589405002, Número topográfico 372.19 Z814m, pág. 15-115.• http://www.monografias.com/trabajos72/mo delos-pedagogicos-contemporaneos/modelos- pedagogicos-contemporaneos2.shtml.
  23. 23. Lic. Filosofía e historia Lic. Ciencias Sociales TICS Gracias
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