• Like
6a Hora
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
Uploaded on

CEIP Can Parera. Presentació: JORNADA SOBRE PERSPECTIVES ORGANITZATIVES I METODOLÒGIQUES EN ELS CENTRES D’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA: RECURS DE LA SISENA HORA MATARÓ 27 D’ABRIL DE 2008

CEIP Can Parera. Presentació: JORNADA SOBRE PERSPECTIVES ORGANITZATIVES I METODOLÒGIQUES EN ELS CENTRES D’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA: RECURS DE LA SISENA HORA MATARÓ 27 D’ABRIL DE 2008

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
1,526
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
6
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1.
    • CEIP CAN PARERA
    • MONTORNÈS DEL VALLÈS
    JORNADA SOBRE PERSPECTIVES ORGANITZATIVES I METODOLÒGIQUES EN ELS CENTRES D’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA: RECURS DE LA SISENA HORA MATARÓ 27 D’ABRIL DE 2008
  • 2. Escola de dues línies de P.3 a 6è. En total uns 430 alumnes i 30 mestres. Centre situat al Vallès al Oriental, a Montornès del Vallès, municipi amb prop de 15.000 habitants. La població escolar és la típica dels pobles del cinturó industrial de Barcelona. Classe mitja i mitja baixa cada vegada més multiètnica. Matrícula viva i amb un 11.5 % provinent d’altres cultures. QUI SOM
  • 3. ORGANITZACIÓ DELS CEIP’S Un abans i un després Simultaneïtat de mesures COMPACTACIÓ SISTEMÀTICA MITGES JORNADES NOVA DISTRIBUCIÓ HORÀRIA (CURRÍCULUM LOE) REDUCCIÓ JORNADA LECTIVA DELS MESTRES 6a HORA ESCOLA
  • 4. MARC LEGAL
    • RESOLUCIÓ de 30 de juny de 2006, per la qual s’aproven les instruccions per a
    • l’organització i el funcionament dels centres educatius públics d’educació infantil i primària i d’educació especial per al curs 2006-2007
    • És convenient que les activitats de la sisena hora siguin desenvolupades pel tutor o professorat que imparteix docència al grup.
    • (...)
    • La implantació de la sisena hora no ha de suposar, en cap cas, cap increment dels continguts del currículum de l’educació primària, sinó la disponibilitat de més temps per al desenvolupament d’aspectes fonamentals dels currículums vigents, que afavoreixen l’assoliment de competències bàsiques i que sovint no es poden tractar amb el temps necessari, superar eventuals dèficits d’aprenentatge i, alhora, introduir metodologies innovadores i interactives que afavoreixin una més gran motivació i participació de l’alumnat.
    • (...)
    • Les activitats de la sisena hora poden organitzar-se en una mateixa franja cada dia de la setmana o en diferents moments de la jornada segons l’organització de l’horari escolar.
    • (...)
    • Les activitats poden dur-se a terme individualment, en grup o de manera col·lectiva, amb alumnes del mateix grup o nivell, o amb alumnes de diferents nivells, per tal d’afavorir l’enriquiment entre alumnes d’edats diverses.
    • (...)
    • Sempre que sigui possible, en la flexibilitat horària del professorat es garantirà la compactació de les hores de permanència al centre.
    • (...)
  • 5. CANVIS EN L’ATENCIÓ A L’ALUMNAT
    • MÉS HORES AL CENTRE
    • MENYS HORES PER ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
    · 4 mestres x 23 h = 92 h 112 – 92 = -20 h · Ampliació 6a HORA = 5 h x 12 grups = 60 h · Reducció jornada lectiva = 2 h x mestre = 52 h ________ · Total hores requerides 112 h NOVA DOTACIÓ DESENCAIX HORARI (setmanal)
  • 6. EDUCACIÓ INFANTIL
    • Reducció de la jornada lectiva dels mestres
    •  8 mestres d’ E. I. = -16 hores setmanals de reforç i/o
    • atenció a la diversitat.
    • Conseqüències organitzatives (Coordinació comú amb primària)
  • 7. COMPLEXITAT ORGANITZATIVA
    • E. I. // E. P.
    • Horari alumnes // Horari mestres
    • Nous protocols per a regular les noves situacions
    Redefinició de les tipologies d’hores Lectives “ Verdes” Hores de casa Curriculars no Lectives Comunes/Personals
  • 8. FEM ELS HORARIS
    • Respectem el marc legal
    • Prioritzem una distribució coherent de l’horari de l’alumnat
    • No prioritzem la ubicació horària de la 6ª hora
  • 9. CONFECCIÓ D’HORARIS  Qui farà què (Tutors, especialistes, coordinacions, reforços, altres tasques... )  Distribució de les 23 hores lectives de cada mestre  Col·locar coherentment les 23 hores de cada mestre en els horaris dels grups classe.  Distribució horària per àrees  Franges horàries preferents per a les instrumentals  Premisses pròpies de cada matèria / projecte  Prèvies condicionants dels mestres  “ Desitjos” d’ubicació d’hores verdes Segona fase : distribució Primera fase : recollida d’informació
  • 10. METODOLOGIA : CONTINGUTS 6a HORA
    • Activitats que ja fèiem ( Okupes d’horari d’alguna àrea)  nova orientació
    • Noves activitats per projectes d’innovació:
    •  Pla experimental de llengües estrangeres (PELE) i
    •  Educació en comunicació audiovisual (ECA).
  • 11. ACTIVITATS PER CICLES:  6è Tècniques d’estudi  5è Cantata  3r Organització  4t Cantata  Racons llengua  6è Projecte  5èTeatre  Projecte  Biblioteca  Informàtica/Anglès  Informàtica/Anglès  Informàtica/Anglès  Tallers MAV  Tallers MAV  Talers MAV  Racons  Racons de matemàtica Cicle Superior Cicle Mitjà Cicle Inicial
  • 12. CLIMA RELACIONAL
    • Pares: Majoritàriament no volen la sisena hora
    •  Interfereix en el seu dret a triar activitat, companys...
    •  No entenen els motius, beneficis...
    • Mestres: La flexibilitat horària genera susceptibilitats
    •  Qui té millor horari? Drets adquirits?
    • Neguit per manca de coordinació
    •  Difícil acord sobre la franja horària
    •  Sobreesforç dels mestres d’Educació Infantil
  • 13. VALORACIÓ: PRIMER ANY · Fractura E.I./E.P. · Mesures d’atenció a la diversitat · Gestió hores substitució · Clima relacional · Distribució hores verdes “concentrades” ·COORDINACIÓ · Continguts. El diferent plantejament confirma que treballar d’una altra forma és possible i satisfactori. FEBLESES FORTALESES
  • 14. SEGON ANY. CANVIS I MILLORES
    •  Coordinació Mestres
    •  Més hores d’exclusiva comunes
    •  Canvi d’horari del centre
  • 15. AVUI... · En aquest moment continuem en ple procés de canvis.
    •  Arribarà la sisena hora a tots els centres de primària ?
    •  Quan arribarà a l’ Educació Infantil ?
    •  És irreversible?
    Procés “assaig - error”
  • 16.
    • CEIP Can Parera
    • Ponents:
    • Núria Posada Cugat [email_address]
    • Marga Flores Comas [email_address]
    • www.xtec.cat/ceipcanparera