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El baúl-de-las-letras-y-los-números-1°-grado
 

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    El baúl-de-las-letras-y-los-números-1°-grado El baúl-de-las-letras-y-los-números-1°-grado Document Transcript

    • República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Escuela Básica “Monseñor Unda” Guanarito Estado Portuguesa.Titulo del Proyecto: “El Baúl De los Números y las Letras”Sub-Sistema: PrimariaGrado: 1roTurno: ___________ Sección: “B”Docente: ____________________Pasante: ____________________Matrícula: V= 16 H= 15 Total: 31Tiempo de Ejecución: ___________ hasta ___________FINALIDAD DEL PROYECTO:Que los niños y niñas desarrollen habilidades cognitivas para la conversación, eldiálogo y el respeto, expresándose con espontaneidad y claridad, escuchando conatención y comprender mensajes diferentes situaciones comunicativas, leer convariados propósitos, comprender textos de diversos tipos, valorándolos comofuente de disfrute, conocimiento e información; así como lograr la aplicación demodos reflexivos de elementos textuales y lingüísticos a partir de experiencias yejecución de actividades de aprendizaje relacionados con los saberesacadémicos, populares y las manifestaciones culturales y artísticas.
    • Diagnóstico Como es sabido al iniciar un proyecto escolar es necesario realizar unadiagnosis, con el propósito de conocer tanto los progresos como las debilidadesde los niños y las niñas.Durante el diagnóstico se pudo observar que el 95% de los educandos de primergrado de la Escuela Básica “Monseñor Unda” presentan debilidades con respectoa los números y las letras, situación que motivó a la docente y a los participantes arealizar el presente proyecto, el cual lleva por nombre “El Baúl de los Números ylas Letras”, cuyo propósito es conocer Las distintas formas de escribir un número yleerlo, así como escribir letras y conjugarlas para formar oraciones y a su vezaprender el abecedario. El objetivo principal del proyecto, es lograr incorporar en los niños y niñastodos los aspectos que tengan relación con el alfabeto, dicho objetivo se alcanzarácon la aplicación de diversas estrategias tales como: Lectura de historietas,dibujos relacionándolos con las letras y los números, trabajos de pequeñosgrupos, realización de diversas figuras con las letras y los números, colorear.
    • Justificación El estudio del alfabeto es fundamental para el conocimiento integral de lalectura y la escritura en el niño, niña que se está iniciando en el proceso deenseñanza – aprendizaje, así como los aspectos de las matemáticas. La constante curiosidad del niño, niña por incorporar nuevos signos en surepertorio, permite ejecutar este proyecto, el cual busca, no sólo ingresar nuevasherramientas para aprehender las letras y los números, sino también aplicardiversas estrategias que además de ser divertidas le permitirá al niño, niñaconocer que las letras y los números, no solo son signos que le servirán paraformar sonidos, sino se quedaran con él/ella para toda la vida. Para lograr dicho proyecto se compaginará los recursos del programa, losrecursos del aula, del entorno y de la tecnología. Objetivo General Lograr que los educandos de primer grado Escuela Básica “Toralla Kasende Escalona” del municipio Guanare, reconozcan todo lo relacionado con las letrasy los números, aplicando diversas estrategias. Objetivos Específicos 1) Diagnosticar el grado de conocimiento que poseen los educandos con respecto al tema. 2) Desarrollar actividades que contribuyan a la adquisición del aprendizaje en los educandos. 3) Descubrir y crear símbolos para identificar los números y las letras.
    • UNIDAD DEAPRENDIZAJE
    • Área de Finalidad Componente Contenido Actividades Estrategias Ejes Pilares RecursosAprendizaje Integradores Que los El lenguaje y Diferencia- Realización Se le Trabajo Aprender a Humanos: la ción entre de proporcionará Liberador. crear. Alumnos/as niños, niñas comunicación dibujo, agrupaciones material Docente desarrollen como números y con dibujos, fotocopiado Ambiente y Aprender a Padres y expresión letras. números y con dibujos, Salud Integral. convivir y a representantes habilidades social y letras. números y participar. cognitivas cultural. letras y ellos Material lo Tecnología de Aprender a fotocopiado. para que seleccionaran. la información y valorar. Poster de identifiquen la números y Diferencia- Observación comunicación. Aprender a letras interpretar, Descubri- ción entre de palabras reflexionar. Libros. compren- miento del letras por parte de Cartillas sistema Lenguaje, dan y mayúsculas y los educandos Interculturalidad ilustradas alfabéticoComunicación minúsculas. para relacionadas produzcan convenció- identificar con números y y Cultura nal. Uso de palabras y letras letras. mayúsculas mayúsculas y Periódicos. oraciones. y punto. minúsculas. Revistas. . Luego la Páginas docente los blancas. invitará a Cuaderno de escribir trabajo. palabras en Lápiz, su cuaderno. borradores, sacapuntas. Colores. Cartulina. Tijeras.
    • Área de Finalidad Componente Contenido Actividades Estrategias Ejes Pilares RecursosAprendizaje Integradores Que los El lenguaje y Construcción Explicación Trabajo Trabajo Aprender a Material la de familia de didáctica por socializador. Liberador. crear. niños, niñas fotocopiado. comunicación palabras. parte de la Técnicas desarrollen como docente. grupales. Libros. expresión Utilizando el Ambiente y Aprender a habilidades Periódicos. social y pizarrón la Salud Integral. convivir y a cognitivas cultural. docente le participar. Revistas. escribirá para que Páginas Palabras identifiquen tales como: Tecnología de Aprender a blancas. zapato, flor... la información valorar. interpretar, Organizar Cuaderno de Escritura de Con y la Lenguaje, mesas de comprendan oraciones y orientación comunicación. trabajo. trabajo.Comunicación frases de la docente Aprender a y produzcan Participación Lápiz, sencillas. los reflexionar. y Cultura activa de los palabras y educandos borradores, educandos escribirán Interculturaliad oraciones. en cuanto al sacapuntas. sonidos (ma- silabeo. me-mi…) Colores. -Proponer Luego la situaciones Cartulina. docente los lúdicas. invitará a Pizarrón formar frases Tizas blancas con cada sonido y de colores estudiado.
    • Área de Finalidad Componente Contenido Actividades Estrategias Ejes Pilares RecursosAprendizaje Integradores Que los El lenguaje y Tipos de Explicación Trabajo Trabajo Aprender a Material artístico líneas. didáctica por socializador. Liberador. crear. niños, niñas fotocopiado. como Colores parte de la Técnicas desarrollen elemento de primarios y docente. grupales. Libros. comunicación Cuerpos Utilizando los Se le Ambiente y Aprender a habilidades Periódicos. y expresión geométricos. objetos del proporcionará Salud Integral. convivir y a cognitivas de la cultura entorno la material participar. Revistas. y vida social. docente fotocopiado para que Páginas explicará el con diversas identifiquen tema. formas, Tecnología de Aprender a blancas. Luego la líneas y la información valorar. interpretar, Cuaderno de Lenguaje, docente los colores. y la comprendan invitará a comunicación. trabajo.Comunicación realizar Aprender a y produzcan Lápiz, y Cultura creaciones reflexionar. palabras y libres de borradores, acuerdo a los Interculturaliad oraciones. sacapuntas. intereses de cada niño/a. Colores. Cartulina. Pizarrón Tizas blancas y de colores
    • Área de Finalidad Componente Contenido Actividades Estrategias Ejes Pilares RecursosAprendizaje Integradores Desarrollar Desarrollo Sistema de Explicación Observación Trabajo Aprender a Material numeración: por parte de de láminas Liberador. crear. fotocopiado. procesos de del Contar y la docente con material Poster de los aprendizaje pensamiento agrupar, del sistema fotocopiado números. conteo de de alusivo al Ambiente y Aprender a Clips. en el ámbito matemático a números numeración. tema. Salud Integral. convivir y a Libros. de las través de los naturales Agrupación participar. hasta el 100 de conjuntos Cartillas de ciencias números, números y números y colorear. naturales y la formas, ordinales Tecnología de Aprender a ilustradas. hasta el 50. la información valorar. Páginas matemática a espacios y y la blancas. fin de generar medidas. Lectura y Los Realización comunicación. Cuaderno deMatemática, escritura de educandos de ejercicios. Aprender a los trabajo. Ciencias números leerán y Invitar a los reflexionar. conocimientos cifras y escribirán educandos Lápiz,Naturales y cantidades. cifras y que Interculturaliad borradores, Sociedad. en los cantidades participen. Sacapuntas. niños/as sencillas Colores. propuesta Cartulina. desde la por la Tijeras. interacción docente. dialéctica. La docente les pedirá que propongan cantidades diciendo fecha de nacimiento, edad de ellos o de otros.
    • Área de Finalidad Componente Contenido Actividades Estrategias Ejes Pilares RecursosAprendizaje Integradores Desarrollar Desarrollo del Valor de Explicación Elaboración Trabajo Aprender a Material posición. por parte de del cartel de Liberador. crear. fotocopiado. procesos de pensamiento Identificación la docente. valores, para Poster de los aprendizaje matemático a y uso del Observar el identificar las números. cartel de cartel de posiciones de Ambiente y Aprender a Clips. en el ámbito través de los valores. valores e cada número Salud Integral. convivir y a Libros. de las números, Lectura y identificar la y así facilitar participar. escritura de posición de el aprendizaje Cartillas de ciencias formas, números números cantidades del educando. naturales y la espacios y cifras y sencillas Tecnología de Aprender a ilustradas. cantidades. hasta la la información valorar. Páginas matemática a medidas. unidad de y la blancas. fin de generar mil. comunicación. Cuaderno de Aprender aMatemática, los Exploración y Adición y trabajo. Explicación Los reflexionar. Ciencias sustracción: Lápiz, conocimientos aplicación de por parte de alumnos/asNaturales y Elementos, borradores, la docente. plantearan Interculturaliad en los los procesos y signos y Sociedad. Resolución diversos Sacapuntas. operaciones niños/as conocimientos de ejercicios ejercicios Colores. hasta la donde se relacionados Cartulina. desde la matemáticos centena. manifieste con el entorno Tijeras. interacción y de las situaciones y la vida de la vida diaria. dialéctica. ciencias cotidiana. naturales, Conversación Dramatización valorando su Higiene socializada de situaciones personal. importancia sobre los cotidianas. hábitos de para la vida higiene. en sociedad
    • Área de Finalidad Componente Contenido Actividades Estrategias Ejes Pilares RecursosAprendizaje Integradores Que los La realidad Conversación Explicación Conversación Trabajo Aprender a Material geohistórica, sobre la historia didáctica por socializada. Liberador. crear. niños, niñas fotocopiado. local, familiar, parte de la Organizar se regional, comunitaria y docente. mesas de Libros. nacional y escolar. Revisión de trabajo. Ambiente y Aprender a reconozcan Páginas mundial. diversas Participación Salud Integral. convivir y a como seres fuentes para activa de los participar. blancas. seleccionar la educandos sociales Cuaderno de lectura de con respecto miembros de cada día. al tema Tecnología de Aprender a trabajo. propuesto y la información valorar. un país del Lápiz, dibujo libre. y la conocimiento comunicación. borradores, Reconocimiento Orientación Organizar Aprender a de su sacapuntas. Ciencias de los valores pedagógica. grupos de reflexionar. realidad presente de los Lectura trabajo. Colores. Sociales héroes y reflexiva Participación Interculturaliad familiar, Cartulina.Ciudadanía heroínas patrias sobre el tema activa de los escolar y y locales. propuesto. educandos. Pizarróne Identidad. Composición Torbellinos de comunitaria. Tizas de cuentos e ideas. historietas Conclusiones. blancas y de relacionada colores con el tema. La La familia y sus Conversación Elaboración ciudadanía y valores: socializada del árbol la identidad Construcción acerca de lo genealógico. como del árbol qué es el Proporcionarle elementos de genealógico. árbol material creación de genealógico. fotocopiado la sociedad. Construcción con imágenes del árbol de la familia. genealógico.
    • Área de Finalidad Componente Contenido Actividades Estrategias Ejes Pilares RecursosAprendizaje Integradores Que los La Reconocimien- La docente Conversación Trabajo Aprender Material ciudadanía y to de los motivará a socializada. Liberador. a crear. niños, niñas fotocopiado la identidad miembros de los Organizar se como la familia. educandos mesas de Libros. elementos de para que trabajo. Ambiente y Aprender reconozcan Páginas creación de dibujen su Participación Salud Integral. a convivir como seres la sociedad. familia. activa de los y a blancas. Luego los educandos participar. sociales Cuaderno invitará a que con respecto Ciencias miembros de los cuente y al tema Tecnología de de trabajo. coloque el propuesto y la información Aprender Sociales un país del Lápiz, número a un dibujo libre. y la a valorar.Ciudadanía e conocimiento lado. comunicación. borradores, Identidad. de su sacapuntas Aprender realidad a Colores. Interculturaliad reflexionar familiar, Cartulina. . escolar y Pizarrón comunitaria. Tizas blancas y de colores
    • Área de Finalidad Componente Contenido Actividades Estrategias Ejes Pilares RecursosAprendizaje Integradores Desarrollar La educación Formaciones Con la Trabajo Trabajo Aprender a Material en el niño, física, el grupales: orientación socializador. Liberador. crear. fotocopiado. niña deporte y la columna, filas, de la Participación recreación círculos, docente los activa de los Libros. actividades como medios triángulos y educandos educandos. Ambiente y Aprender a motrices Páginas para la rectángulos. realizaran la Proponer Salud Integral. convivir y básicas a formación del actividad. situaciones a blancas. través de la ser humano. lúdicas. participar. Cuaderno de actividad física, lúdica Tecnología de trabajo. y rítmica que Ejecución de Realizar Trabajo la información Aprender a Lápiz, Educación actividades de diversas socializador. y la valorar. contribuyan actividades actividades Proponer comunicación. borradores, Física, a su físicas al aire en las que diversas formación sacapuntas. Deportes Y La educación libre. los niños y estrategias Aprender a como ser física, el niñas para hacer reflexionar. Colores.Recreación. social, deporte y la puedan más Interculturaliad Cartulina. participativo, recreación poner en divertida la respetuoso, como medios práctica los actividad. Pizarrón para el valores de cooperativo y Tizas disfrute y el socialización, solidario en desarrollo de de respeto, blancas y de la búsqueda la de confianza, colores de la salud personalidad. cooperación integral. entre otros. Cancha o espacios libres
    • PLAN DE EVALUACIÓN INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTO OBSERVACIÓNReconoce y diferencia dibujos, números Observación Lista de cotejoy letras. Producción escritaIdentifica palabras escritas en Observación Registro descriptivomayúsculas y minúsculas.Construye familia de palabras Producción escrita Registro descriptivoEscribe Oraciones y frases sencillas. Observación Lista de cotejoCuenta, escribe y agrupa Observación Lista de cotejoLee y escribe cifras. Producción escrita Registro descriptivoIdentifica el valor de posiciones U D C Observación Lista de cotejoRealiza operaciones sencillas Observación Escala de estimaciónRealiza operaciones sencillas Producción escrita Registro descriptivoPráctica hábitos de higiene Observación directa Lista de cotejoReconoce la importancia de los héroes Discusión socializada Escala de estimaciónde Venezuela.Elabora su árbol genealógico Creación libre Escala de estimaciónReconoce una columna, fila, triangulo, Observación directa Escala de estimacióncírculos y rectángulos.Observación: Es necesario señalar que las efemérides se estarán trabajando progresivamente con el proyecto así como losproyectos especiales.
    • Objetivo General del PEIC Necesidades de Aprendizaje “El Baúl de los Números y las Letras” Pilares Ejes Integradores