Fatores de sucesso para a biblioteca escolar incluem a integração da biblioteca no processo de ensino-aprendizagem, o desenvolvimento de competências de leitura e literacia da informação, e condições de acesso livre. Obstáculos a vencer são a resistência de alguns profissionais e conseguir apoio sistemático dos órgãos diretivos. Acções prioritárias são a formação de professores e funcionários, contactos com outros bibliotecários, e aumento do espólio em diferentes suportes.

1. -Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão
Conhecimento na área Biblioteca escolar
Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar

2. Conhecimento na área Biblioteca escolar
1-Deve ser um
1-A imagem do
parceiro lider,criador 1-De aderir às
professor
de empatia e com novas tecnologias
bibliotecário
espírito mobilizador da informação tão
está reabilitada.
e de previsão. importantes nas
1-A velocidade 1-É um desafio
2-Deve planear e BEs do séc. XXI
2-É visto como com que a 1-Alguns colegas tentar através de
definir politicas de através de
pessoa informação surge devem “acordar” propostas
trabalho. Formação nesta
responsável e atrapalha um para um papel credíveis cativar
3-Ser aberto ao área.
competente na pouco o ritmo e mais colaborativo os mais cépticos.
diálogo e
área. eficiência do com a BE.
colaboração. 2- Fazer
trabalho. 2-Disponibilidade
4-Mostrar a Formação
3-Equipa muito 2-Alguma para uma
diferença que faz na Contínua
Competências do colaborativa e 2-A falta de incompreensão actualização nas
escola. “agarrando” as
professor bibliotecário experiente que tempo tem sido pelo papel de novas tecnologias
5-Ser prospectivo, oportunidades que
facilita o um entrave no destaque que o e novos ambientes
estar atento e ter surgem.
trabalho na BE apoio a prestar a professor digitais.
uma postura de
e ao Professor um Agrupamento bibliotecário deve
investigação e de 3-De aproveitar o
Bibliotecário. de cerca de 2000 ter no processo da 3-Trabalhar
aprendizagem contacto com os
alunos. aprendizagem. “contra” a
contínua. vários elementos
4-Reconhecida tendência de que a
da actual
por NET substitui o
formação e de
desempenhar material livro.
outros elementos
um papel
de diferentes
importante no
comunidades
processo da
educativas
aprendizagem.

3. Conhecimento na área Biblioteca escolar
1-Insistir junto
1- Convencer 1-Divisão mais
-Afectação de um dos Professores
os professores, 1-Falta de tempo ajustadas das
Professor para em conjunto
pais e alunos para o tarefas a
Bibliotecário ultrapassarmos as
de que a planeamento e - Cansaço e desenvolver por
qualificado. dificuldades.
literacia da implementação de desânimo dos cada um na
-Equipa equilibrada
informação é competências em profissionais BE/CRE.
em relação ao 2-Aproveitar o
Organização e Gestão da uma tantos alunos do envolvidos em 2-Desenvolver
currículo escolar. horário actual do
BE responsabilida Agrupamento. inúteis mais ainda o
- Professores e Professor
de da burocracias. espírito de equipa
Funcionários Bibliotecário para
escolaridade. 2-Pouca aceitação alargando-o a um
qualificados que ultrapassar
2- Qualificação para o debate e maior número de
assegurem o horário algumas
dos agentes partilha por parte profissionais
de funcionamento da dificuldades de
interventivos de alguns pares. cativando-os para
BE com qualidade. gestão na
na BE/CRE. a BE/CRE.
BE/CRE.
- Manter um local - Pessoal -Tempo para -Desenvolver - Tempo - Gerir o pequeno
Gestão da Colecção para materiais em qualificado na completar a actividades como disponível. orçamento
diversos suportes. catalogação. catalogação do a Feira do Livro - Falta de recursos realizando
- Procurar e auxiliar - Suporte espólio existente. para podermos económicas. paralelas que nos
na selecção de novos informático - Falta de recursos melhorar as permitam
materiais assente em actualizado. em suporte colecções. contacto com
critérios - Catálogo digital. editoras, pais e
estabelecidos. conjunto criado - Elevar a outros parceiros.
- preconizar uma entre todas as consistência e
política documental escolas do precisão das
ajustada à população Concelho colecções.
escolar. colaborativa

4. Conhecimento na área Biblioteca escolar
mente com a
Biblioteca
- Adoptar soluções
Municipal.
que permitam uma
- Tem havido
correcta gestão do
uma certa
fundo documental.
coerência e
continuidade
nas aquisições
das colecções
1-Tentar
1-Não ter
ultrapassar os
1-Presença nas conseguido 1-A distância
problemas
reuniões de cativar ainda entre as várias
-A BE tornou-se no referidos como
Departamento todos os Cativar através da escolas que
A BE como espaço de centro das ameaças.
do Professor coordenadores oferta de compõem o
conhecimento e aprendizagens e da
Bibliotecário para o trabalho na actividades Agrupamento.
aprendizagem. Trabalho construção do 2-Continuar e
2-Trabalho de BE. variadas a procura
colaborativo e articulado conhecimento. aperfeiçoar a
cooperação da BE por parte 2-Dificuldades no
com Departamentos e A BE é lugar de colaboração e
com os -Melhorar a dos professores e transporte.
docentes. encontro articulando articulação com
Departamentos capacidade dos alunos quer camarário dos
e colaborando com todos os
e alunos em individualmente alunos do
Departamentos e professores do
individualmen transformar a quer em grupo. Agrupamento à
Docentes. Agrupamento
te com os informação em BE/CRE da
com vista ao
professores. conhecimento Escola Sede.
sucesso dos
pessoal.
alunos.
Formação para a leitura e -As BEs devem - Desenvolvi 1-Tentar 1-Criar Clubes e 1-Desinteresse 1- Insistir com os
para as literacias contribuir para o mento do ultrapassar a falta actividades como revelado por directores de

5. Conhecimento na área Biblioteca escolar
de interesse por
trabalho de turma para que
parte de alguns alguns alunos,
sucesso dos hora do conto e o Clube de façam um alerta
alunos. pais e professores.
estudantes. poesia Jornalismo. junto dos pais
-São importantes para a
2-Apoiar melhor 2-A falta de
para o desenvolvi- - Apoio à 2-Organização de importância da
o uso das novas tempo dos alunos
mento das literacias pesquisa e tertúlias com BE/CRE no
tecnologias com o dispersos por
imprescindíveis na desenvolvimen alunos, pais e desenvolvimento
apoio de várias actividades
sociedade de hoje. to das oficinas professores. das aprendizagens
Professores extra-escolares.
de escrita. dos educandos.
afectos à área.
-Tentaremos um
-O paradigma digital
apoio mais
tem muita
individualizado e
importância na Aproveitar os Desenvolver
apoiado.
forma como gerimos Não somos um professores projectos nesta
- O apoio nesta
e processamos a projecto com ligados aos área deficitária
área já vem sendo
BE e os novos ambientes informação. pontos fortes. ambientes digitais para que
feito por Não sentimos
digitais. -Neste paradigma, Estamos num para possamos evoluir
professores e
conteúdos, currículo, pocesso implementarmos na aprendizagem
funcionários
administração/gestão evolutivo actividades nesta e apoio a prestar
dentro das suas
são partes área. aos alunos.
competências
de um todo que a
também elas em
BE deve integrar.
evolução.
Gestão de evidências/ Desenvolvimento de -Inquéritos É necessário - Aproveitar o Esquecimento ou Recolher dados e
avaliação. instrumentos de -Gráficos conhecer as final de cada “desleixo” dos fazer o seu
avaliação feitos com -Trabalhos de condições actividade para intervenientes na tratamento para
base em registos fotografia externas, físicas fazer de imediato actividade ao não nos permitir

6. Conhecimento na área Biblioteca escolar
da BE.
É necessária uma
a sua avaliação.
participação mais ajuizar e decidir o
-Estatísticas - Evitar o arrastar
activa por parte fazerem rumo da acção e o
feitas através para o
dos Professores e atempadamente a trabalho a
do programa esquecimento a
até dos alunos sua avaliação. desenvolver na
informático. avaliação de cada
para melhorar a BE.
actividade.
qualidade das
colecções da BE.
Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias
- Integração da BE no processo - Resistência de alguns profissionais - Formação dos professores e
ensino/ aprendizagem. na adesão à BE como fonte de funcionários afectos ao projecto da
recursos BE.
-Desenvolvimento de competências de - Conseguir um apoio sistemático dos - Contactos presenciais com outros
leitura e de um programa de literacia órgãos Directivos. professores Bibliotecários para troca
da informação. - Projectos Educativos da escola claros de experiências.
-Condições de acesso livre na BE e concisos para um melhor apoio ao - Aumento do espólio da BE em vários
-Disponibilização de diferentes planeamento das actividades. suportes.
suportes de informação - Tempo para Formação Contínua dos -Desenvolver e aperfeiçoar os
-Avaliação com base em evidências, profissionais. processos de avaliação das actividades
das expectativas que criamos das de forma a aferirmos o impacto no

7. Conhecimento na área Biblioteca escolar
comportamento e competências dos
políticas exercidas, do que planeamos
utilizadores e dos nossos próprios
e projectamos.
serviços.