Creación transmediática y comunidades en práctica

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Creación transmediática y comunidades en práctica

  1. 2. intro
  2. 4. colaboración
  3. 5. inteligencia colectiva
  4. 6. confianza
  5. 7. conocimiento en red
  6. 8. investigación participativa
  7. 9. estructuras rizomáticas
  8. 10. transdisciplinar
  9. 11. geek
  10. 12. presencia política
  11. 13. edición personalizada
  12. 14. comunidades de práctica
  13. 15. software libre
  14. 16. presencia en eventos
  15. 17. propiedad intelectual
  16. 18. tecno lúdica
  17. 19. arte digital
  18. 20. mundos virtuales
  19. 21. punto de encuentro
  20. 22. sistemas emergentes
  21. 23. videojuegos
  22. 24. aparatos tecnológicos
  23. 25. realidad aumentada
  24. 26. cultura móvil
  25. 28. Kim Andrew
  26. 30. educación que afecta la realidad
  27. 31. <ul><li>realidad virtual- </li></ul><ul><li>web semántica- </li></ul><ul><li>software libre </li></ul><ul><li>ética- </li></ul><ul><li>participación- </li></ul><ul><li>pólitica- </li></ul><ul><li>colaboratorio- </li></ul><ul><li>geeks- </li></ul><ul><li>hackers- </li></ul><ul><li>artistas- </li></ul><ul><li>espacios de encuentro- </li></ul><ul><li>talleres- </li></ul><ul><li>seminarios- </li></ul><ul><li>conferencias- </li></ul><ul><li>tendencias </li></ul><ul><li>tecnologia  </li></ul><ul><li>diseño- </li></ul><ul><li>modelos pedagojicos </li></ul><ul><li>practicas </li></ul><ul><li>encuentro de saberes </li></ul><ul><li>estructura risomatica </li></ul><ul><li>polisemia- </li></ul><ul><li>cultura movil- </li></ul><ul><li>metaversos </li></ul><ul><li>realidad aumentada- </li></ul><ul><li>animación- </li></ul><ul><li>inteligencia artificial- </li></ul><ul><li>ciberpunk- </li></ul><ul><li>ciborg </li></ul><ul><li>inclusión </li></ul><ul><li>transformación </li></ul><ul><li>protocolos- </li></ul><ul><li>desvirtualizacion </li></ul><ul><li>virtualizacion </li></ul><ul><li>sistemas emergentes </li></ul><ul><li>estudiiantes- </li></ul><ul><li>profesores- </li></ul><ul><li>investigadores- </li></ul><ul><li>saberes- </li></ul><ul><li>comunidad- </li></ul><ul><li>artefactos tecnológicos </li></ul><ul><li>videojuegos </li></ul><ul><li>Un lugar abierto para movilizar espacios de comunicación y conocimiento en la cultura digital, </li></ul>
  28. 32. Un lugar abierto para movilizar espacios de comunicación y conocimiento en la cultura digital
  29. 33. ?
  30. 34. ¿De dónde surgió labCom? matrix tres personas y una idea grupo creador transdiciplinario
  31. 35. labCOM
  32. 36. ¿Qué es labCom Javeriana? red humana espacios de encuentro reales y virtuales grupo creador transdisciplinario
  33. 37. ¿De qué nos ocupamos? preguntasproblemasfenómenosobjetosprocesos
  34. 38. ¿Qué aportamos? comprensionesexplicacionespropuestasdiseñosmodelosestrategias movilizar la apropiación transformacióninnovacióncultura digital
  35. 39. ruta
  36. 40. Nuestra orientación generar y consolidar el encuentro de saberes generar procesos de formación, investigación y experimentación desde y hacia la universidad responder e intervenir con apuestas PROPIAS dentro de la CULTURA DIGITAL
  37. 41. metas
  38. 42. Metas crear desarrollar y mantener un espacio abierto y transdiciplinario promover una visión critica sobre los usos e impactos de las TICS observar, analizar y reflexionar sobre las tendencias y cambios en las TICS
  39. 43. Metas promover redes colaborativas de información y conocimiento promover el uso activo de la comunicación e interacción en la era digital proponer iniciativas didácticas y pedagógicas en el uso de las tecnologías digitales
  40. 44. fundaciones
  41. 45. Principios apertura frente a la cultura digital basada en: respetodiálogotransparencia 1
  42. 46. Principios la transdisciplinariedad del pensamiento para la transversalidad de la acción. 2
  43. 47. Principios una actitud de colaboración para compartir experiencias y saberes. 3
  44. 48. Principios dejar de percibir lo virtual como algo separado a la realidad. 4
  45. 49. Principios la horizontalidad del diálogo entre saberes, para la dinamización de procesos y compartir conocimientos. 5
  46. 50. Principios actitud de permanente observación del impacto de las tecnologías digitales en las diferentes actividades humanas. 6
  47. 51. Principios la flexibilización de los modelos de formación-investigación-experimentación para el desarrollo de proyectos creativos. 7
  48. 52. Principios comunicar de manera sucinta, breve y contundente las ideas, los conocimientos y los hechos. 8
  49. 53. pedagogía
  50. 54. Enfoque pedagógico labCOM Javeriana aborda los procesos de formación-transformación desde un enfoque basado en la participación,
  51. 55. Enfoque pedagógico centrado en el libre intercambio de conocimientos, bajo estructuras abiertas, horizontales y transversales que promueven la interactividad
  52. 56. Enfoque pedagógico y estimulan: la creatividad la capacidad de transformación la acción críticala experimentación-investigación la convergenciala reflexión la generación de conocimientos
  53. 57. espacios
  54. 58. Espacios de acción economía política pedagogía - formación diseño e innovación apropiación y uso social de los saberes gestión de la información y el conocimiento
  55. 59. estrategias
  56. 60. Estrategias observatorio colaboratorio redes humanas colaborativas banco de problemas y necesidades
  57. 61. actividades
  58. 62. Actividades talleres, seminarios, debates, encuentros de trabajo colaborativo participación y organización de eventos interactivos conformación de grupos de trabajo transdiciplinarios apoyo a grupos de investigación
  59. 63. Actividades formulación de convocatorias creación de un repositorio de información y proyectos observación y análisis de tendencias asesoría y consultoria
  60. 64. arranque
  61. 65. Para poder empezar dentro del plan estratégico de la facultad Institucionalidad
  62. 66. equipo
  63. 67. Equipo

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