PARQUE NACIONALCAMPO DE LOSALISOSBoletín Informativo                 Año 2 - N° 5
STAFF                                       Boletín informativo N°5 - 2009     Director     Gpque. Daniel Vega            ...
Boletín informativo N°5 - 2009Mensaje de la editora:                                                                      ...
Boletín informativo N°5 - 2009                                            Institucionales                                 ...
Boletín informativo N°5 - 2009                                      Educación y difusión                                  ...
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Boletín informativo N°5 - 2009                                        Educación y difusión                                ...
Boletín informativo N°5 - 2009                                 Educación y difusión                              Vivero de...
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Boletín n° 5

  1. 1. PARQUE NACIONALCAMPO DE LOSALISOSBoletín Informativo Año 2 - N° 5
  2. 2. STAFF Boletín informativo N°5 - 2009 Director Gpque. Daniel Vega 3 Mensaje de la editora Coordinador Gpque. Jorge Romero Dindorf Redacción 4 Institucionales Viviana Gomez y Pablo Waisman Educación y difusión Diseño gráfico Gpque. Pablo Waisman 5 Mural en Escuela de Piedra Grande Colaboraron en este N°: Gpque. Daniel Vega 6 Actividades por el día del árbol Gpque. Gerardo Carreras Gpque. Jorge Romero Dindorf 7 Vivero de plantas nativas Ing. Agr. Silvia Rodriguez Prof. Pilar Pucheta Belmont 10 Ciclo de charlas en escuelas de Concepción Téc. En Turismo Viviana Gómez Lic. Román Ruggera 11 Proyecto “Al vuelo de las aves” Lic. Ignacio Ferro 12 Proyecto “Conociendo nuestros Parques Nacionales” 13 Concurso de dibujo para almanaque del Parque Capacitación14 Manejo de Recursos Culturales y 15 Cienciología: técnicas para una comunicación efectiva Patrimonio, Técnicas Básicas para la Prospección Arqueológica y Análisis Ceramológico. Conservación16 “Equivalencia ecológica en 19 Liberación de un Gato onza mutualismos de dispersión- frugivoría y su relación con la 20 Incendio en el P.N. estructura y función de las comunidades en las Yungas 21 Phyllotis alisosiensis Una nueva especie de roedor del Género Phyllotis encontrado en nuestro Parque Nacional Cultura 9 Links 11 Humor 12 Correo de lectores 2
  3. 3. Boletín informativo N°5 - 2009Mensaje de la editora: Viviana Gómez Compañeros y amigos: No faltaron tampoco las oportunidades para capacitarnos, ni para Se va otro año. brindar nuestros conocimientos en jornadas Un año de consolidaciones. de difusión en la ciudad de Concepción. Comenzamos a conocer y trabajar en el En fin, en este boletín les brindamos nuevo sector del Parque, ampliado el año un breve resumen de algunas de las pasado. actividades que hemos realizado, esperando También se continuó trabajando en las que les sea de utilidad. actividades enviadas por el Programa Parques y Escuelas Interactivas y reforzamos los Para finalizar, todo el personal del proyectos educativos llevados a cabo por Parque Nacional quiere desearles un muy personal del parque con la utilización de las buen año 2010, lleno de trabajo y computadoras y la conexión a internet. satisfacciones. Ya verán en este boletín que los Nos vemos el año entrante en el trabajos en materia de educación ambiental próximo boletín. son muchos y variados ¡y eso que no pusimos todos¡, quedaron varios en el tintero. Con respecto a la investigación ¡FELIZ 2010! científica estamos más que contentos con el descubrimiento en nuestro Parque de una nuevo roedor para la ciencia, el Phyllotis alisosiensis. Y también con la presencia de nuevos equipos de investigación en el parque. Consolidamos también las relaciones con las comunidades cercanas al área protegida, Alpachiri y Piedra Grande, principalmente con presencia constante en los establecimientos educativos y con otros trabajos realizados en los pueblos, siempre intentando mejorar la calidad de vida de las personas. También estamos muy contentos con las repercusiones del boletín, el correo de lectores de este boletín está más grande que nunca. Muchas gracias a todos los que nos brindaron su apoyo a lo largo de este año. 3
  4. 4. Boletín informativo N°5 - 2009 Institucionales Institucionales Por Gpque. Daniel Vega Encargado PN Campo de Los Alisos Con gran alegría vamos cerrando un año en el ? ENERGÍA ELÉCTRICA PARA TODOS,que hemos disfrutado de varios logros, fruto de Luego de una gestión llevada a cabo conjuntamenteviejas gestiones y un buen trabajo de equipo, con productores y vecinos, recientemente lacomparto con ustedes lo mas significativo, Dirección de Arquitectura y Urbanismo DAU de Tucumán, ha ampliado la línea de media tensión llevándola hasta la entrada al Parque, esto posibilitó ? E N T R E G A D E F I N I T I VA D E que pobladores, puesteros y establecimientosESCRITURAS, Recientemente se hizo efectiva la puedan contar con energía eléctrica que no tenían.entrega por parte de la Municipalidad deConcepción de las escrituras posesorias de unterreno de una hectárea donado por ésta al ParqueNacional para que se realicen las obras ediliciascorrespondientes a edificio intendencia,dependencias y dos viviendas, estas obras quecomenzaran en el año 2010 con financiamientoBIRF, ya cuentan con anteproyecto consensuado. ? S E G U N D O I N T E N T O PA R A L ACONSTRUCCIÓN DEL ACCESO AL PARQUE,Luego de muchas idas y venidas por fin se re-licito laobra de camino y puente de acceso al área protegida,esta licitación que además incluye lasconstrucciones edilicias necesarias para unaatención adecuada al visitante se vio frustrada haceun par de años a consecuencia de la impericia deladjudicatario. Esperemos que esta vez lleguemos abuen termino, los trabajos darán comienzo en abrilde 2010. ? UN NUEVO INTEGRANTE EN LABIODIVERSIDAD DE ALISOS, Como resultadode las tareas para el relevamiento demicromamiferos en toda la franja altitudinal delParque, llevado a cabo por investigadores enmastozoología del Inst. Miguel Lillo, a cargo delLic. Ignacio Ferro, se detectó una especie nueva parala ciencia, bautizada Phyllotis alisosiensis, esteroedor que se describe claramente enMAMBIO_40336, fue encontrado a una altura de2.400 metros en ambiente de bosque de alisos. 4
  5. 5. Boletín informativo N°5 - 2009 Educación y difusión Institucionales Actividad de Pintura Mural en Esc. de Piedra Grande. “Reflejos de nuestro Parque” Por Prof. Pilar Puchetta Belmont En la escuela de Piedra Grande durante el A través de esta actividad, se ha buscado que lospresente año se desarrollaron actividades de niños de Piedra Grande, expresen las ideas yeducación ambiental, en el marco de los proyectos conocimientos que tienen de la naturaleza,de flora y fauna nativa, proponiendo como trabajo aprendiendo a trabajar de manera cooperativa,final la elaboración de un mural pintado por los estimulando la identificación con su ambiente,alumnos. reconociéndolo como propio y comprometiéndose Secuencia de Actividades: con su conservación. Cada niño dibujó en una hoja un animal nativode la selva de yungas, con estos dibujos se elaboróuna sola composición y se representó la vegetaciónselvática con las plantas autóctonas del Parque.Luego se distribuyeron a los animales de acuerdo allugar que ocupan en este ecosistema. De ésta manerase elaboró el boceto del mural en el que se vereflejado los dibujos de todos los niños queparticiparon. Se plasmo el boceto en la pared, marcando contizas las líneas principales y las siluetas de cadaanimal, ycomenzarona pintar losárboles,marcandolos detallesd e s ucorteza yhojas, lostípicoshelechos,musgos, ychaguares.Para luegopintar losanimalesrepresentand o l a scaracterística sprincipalesde cada unode ellos. 5
  6. 6. Boletín informativo N°5 - 2009 Educación y difusión Institucionales nuestro Parque Así festejamos el día del Árbol en Por Prof. Pilar Puchetta Belmont En conmemoración del día del árbol sedesarrollaron actividades, con la participación detodo el alumnado de la Escuela Nº 98 de Alpachiri. Se trabajó en el patio de la escuela, con los niñossentados bajo la sombra de un árbol; allí se leyó unacarta en la que éste árbol se personifica relatandoaspectos de su vida. Contó a los niños que él fueespectador de las historias y de aventuras, que suspadres y abuelos protagonizaron cuando eran niñoscomo ellos. También recordó acontecimientos quemarcaron un acento en la historia de Alpachiri, comoel aluvión y el tornado, a los que pudo sobrevivirconvirtiéndose en un testigo de la historia de nuestrolugar. Luego invito a los niños a descubrir que él es unser vivo: describiéndoles sus funciones biológicas:respira, transpira, se alimenta, llora, canta cuando elviento hace bailar sus hojas, etc. De esta manera, losalumnos experimentaron todas sus sensaciones,tocándolo, oliéndolo y escuchándolo, lo abrasaron,jugaron a su alrededor, se acostaron mirando al cieloy lo observaron desde otro punto de vista,descubriendo el fascinante mundo de las copas de losarboles. finalizar el relato, el árbol pidió a los niños que En esta actividad también pudieron distinguir respondan a su carta. Éstos las hicieron en papeleslas partes del árbol y reconocer las funciones que con forma de hojas, con las que luego armaron uncumple cada una de ellas para su supervivencia. Al mural con forma de árbol, en el patio de la escuela, del que se podía leer las ideas y pensamientos de los niños. En ellas se ve reflejada la responsabilidad con la protección de su nuevo amigo y el valor de los beneficios que brindan a nuestras vidas, además propusieron poner nuevos árboles en el lugar. A partir de ésta iniciativa se plantaron diez árboles en el patio de la escuela, los que están apadrinados por cada grado que se comprometen a amparar su crecimiento y conservación. 6
  7. 7. Boletín informativo N°5 - 2009 Educación y difusión Vivero de Plantas Nativas Por Lic. Silvia Rodríguez Desde el mes de Octubre se está desarrollando Llenado de macetasel Proyecto “Vivero de Plantas Nativas”, en la Nivelación del terrenoEscuela Agrotécnica de la ciudad de Concepción. Siembra de Semillas de lanza blanca El mismo se realiza con la finalidad de trasmitir (Patagónula americana), nogal (Juglansa los alumnos mensajes de conservación y fue australis), palo borracho (Chorisia insignis),propuesto desde el área de Educación Ambiental del Llenado de macetasárea protegida. Nivelación del terreno Las plantas producidas servirán para reforestar Siembra de Semillas de lanza blancaplazas y calles. El proyecto se encuentra coordinado (Patagónula americana), nogal (Juglanspor la Ing. Agr. Silvia Rodríguez Cruzado por parte australis), palo borracho (Chorisia insignis),del Parque Nacional Campo de los Alisos y por la jacarandá (Jacarandá mimosifolia), lapachoIng. Agr. Luciana Amani por parte de la Escuela (Tabebuia sp.) Y tipa blanca (Tipuana tipu).Agrotécnica.Sus objetivos son: Difundir la importancia del árbol, dando a conocer los diversos servicios ambientales que los mismos realizan en ambientes naturales y urbanos. Aprender las distintas técnicas de viverización, especialmente, la siembra de semillas en bolsas individuales y su seguimiento posterior. Promover la plantación de los árboles en espacios de uso común como la misma escuela y sitios seleccionados para tal fin. Las actividades comenzaron en el mes de Junio,con 4 charlas denominadas “Biodiversidad deYungas y Aspectos Generales del Parque NacionalCampo de los Alisos” y “Vivero de PlantasForestales Producción de Plantas en Envase aPequeña Escala”. Las mismas fueron destinadas alos alumnos de octavo año de la EscuelaAgrotécnica. En Octubre se retomaron las actividadesrelacionadas a la parte práctica del proyecto. Lasmismas consistieron en: Preparación del sustrato: El mismo consistió en mezclar tierra con arena y mantillo y su posterior tamización. Colocación de media sombra en la estructura de Alumnos preparando el sustrato. caña que será utilizada para el vivero. 7
  8. 8. Boletín informativo N°5 - 2009 Educación y difusión Vivero de Plantas Nativas Alumnos colocando la media sombra. Materiales Utilizados: Se utilizaron macetas de polietileno, 17 metros de sarán o media sombra y semillas de las especies nativas mencionadas. Estos materiales fueron aportados por el Parque Nacional Campo de los Alisos. Participantes: Alumnos de octavo A y B de la Escuela Agrotécnica Responsables: Ing. Agr. Luciana Amani (Esc. Agrotécnica); Ing. Agr. Silvia Rodríguez Cruzado (PN Campo de los Alisos). Para mayor información comunicarse con Ing. Agr. Silvia Rodríguez Cruzado srodriguez@apn.gov.arAlumnos llenando macetas para sembrar 8
  9. 9. Boletín informativo N°5 - 2009 Educación y difusión Vivero de Plantas Nativas Alumnos realizando la nivelación del área de vivero. Alumnos sembrando las semillas de especies nativas. 9
  10. 10. Boletín informativo N°5 - 2009 Educación y difusión Ciclo de charlas en las escuelas de Concepción Por Gpque. Jorge Romero Dindorf Hola Amigos: Estamos llegando a fin de año y luego dehaberse trabajado mucho con escuelas y luego de darcharlas a 3525 alumnos Secundarios yUniversitarios quiero compartir con ustedes esteproyecto ya que da muy buenos resultados y se hapodido ver el impacto en la comunidad de lasmismas al realizar (luego de las charlas) profesores yalumnos actividades extracurriculares como sonparticipación en Ferias de Ciencia, plantación dearboles, recoleccion de basura, etc. La actividad principal de dicho proyecto fueel de dar charlas con el sistema Aula-Taller, en losEstablecimientos educativos de la Localidad deConcepción en primer termino y con posterioridad secundarios y universitarios, utilizándose Powerlas demás localidades de dicho Departamento. Point, inculcando fundamentalmente una actitud de respeto y valor de los Recursos Naturales, El Programa del Taller incluye el siguiente prevención, corrección y mejoramiento de hábitos,temario: Los Recursos Naturales, trayectoria de prácticas y desarrollo de las actividades humanasFrancisco Moreno; APN su trayectoria Institucional, dentro de los Parques Nacionales y estimulación encaracterísticas y tipos de Áreas de Conservación la percepción y goce de la Naturaleza por parte de los(categoría y funciones de Áreas Protegidas), visitantes.importancia de las Áreas Protegidas del Noroeste dela Republica Argentina, la Selva de Montaña, y el Los objetivos particulares de dicho proyectoBosque Chaqueño, el Guardaparque (funciones y fueron: - Brindar una base conceptual suficiente para que los alumnos sepan apreciar y valorar los Parques Nacionales. - Aportar la información necesaria acerca de las normas de conducta que deben tener los visitantes en las Áreas Protegidas despertando así una conciencia ambiental. - Incrementar los conocimientos Etológicos de algunas especies autóctonas. - Incrementar los conocimientos de flora y gea. - Dar a conocer los objetivos de la Administración de Parques Nacionales y del Guardaparque. Espero que les halla sido util esta información y que puedan aplicarla el año que viene asi entre todosatribuciones: carrera de Guardaparques). mejoremos y perfeccionemos nueva labor educativa. Dicha actividad se realizó con alumnos Jorge 10
  11. 11. Boletín informativo N°5 - 2009 Educación y difusión Proyecto “Al vuelo de las aves” Por Téc. En Turismo Viviana Gómez Este proyecto educativo que estamos realizando En el patio de la escuela salimos a observar aves,en la Escuela Nº 365 “José Sánches Morales” tratando de identificarlas, anotando en uncomenzó a mediados del corriente año, el mismo cuaderno las características de cada una parautiliza a las aves como contexto integrador para el luego encontrarlas en la guía de aves Argentina.aprendizaje de temas ecológicos-ambientalesregionales y globales. Justificación del proyecto Nunca se realizó desde el Parque Nacional un Los chicos proyecto de educación ambiental que aborde los observando aves con los problemas ambientales desde esta temática. binoculares en la calle La necesidad de realizar un trabajo de educación de la escuela ambiental que aborde el tema de la avifauna nativa para generar un cambio de actitud en los niños hacia las aves, ya que es común en ellos la caza de las mismas por diversión y en algunos casos para comercialización. Además aprovechamos la comunicación a Poder realizar un proyecto de educación que brinde internet provista por el proyecto Parques y Escuelas a los niños la oportunidad de manipular materiales Interactivas de la Fundación Aprendiendo Bajo la y equipos para ellos desconocidos o inaccesibles Cruz del Sur para complementar el trabajo “de como guías de aves, binoculares, etc. y que además campo”, buscando información extra de las aves les enseñe sobre el trabajo del ornitólogo. como información adicional, leyendas y fotografías. Las actividades que se están desarrollando Por otro lado el proyecto servirá para solicitar unacombinan trabajo en el aula y en el patio de la donación de equipos a la American Birdingescuela, y son las siguientes: Association a través de su proyecto Birders Exchange. Dentro del aula se trabaja explicando a los niños la Los formularios a llenar son muy sencillos, la importancia de las aves, mostrando las aves que única contra es que sólo mandan los equipos a habitan nuestra región a través de imágenes direcciones de Estados Unidos, así que tienen que (fotogáficas, presentaciones digitales, revistas y conseguir algún amigo o conocido que les reciba y folletos). pueda traerles los equipos. La dirección para aplicar es la siguiente: Presentación de la guía de aves Argentina, la cual utilizamos para reconocer las aves que vimos en Betty Petersen las fotografías anteriores, reconociendo sus Directora de Programas de Birders’ Exchange características. American Birding Association P.O. Box 686, Hanson, Uso de binoculares: se enseñó a los alumnos a Massachusetts 02341, USA utilizarlos. bex@aba.org www.americanbirding.org/bex 11
  12. 12. Boletín informativo N°5 - 2009 Educación y difusión Proyecto “Conociendo nuestros Parques Nacionales” Por Téc. En Turismo Viviana Gómez Este proyecto educativo también fué realizado que los niños pudieron conocer los Parquesen la Escuela Nº 365 “José Sánches Morales” y Nacionales y sus características generalescomenzó a principios del corriente año, el mismo se (ubicación, flora, fauna, clima, etc.) y aprendieron aha realizado con la intención de dar a conocer las valorar el patrimonio natural y cultural de su región ycaracterísticas de nuestra institución a los alumnos y del resto del país.reforzar sus conocimientos sobre nuestros ParquesNacionales. Como materiales utilizamos presentaciones enPower Point y fotografías de los parques en DVD,también se leyeron revistas y se buscó informacióncomplementaria en internet. Además realizamos diferentes actividades, comorepresentaciones y juegos lúdicos para reforzaralgunos conceptos, principalmente los relacionadoscon la conservación del patrimonio natural ycultural. Al finalizar las clases y durante el tiempo que sedesarrolló el proyecto pudimos comprobar(mediante evaluaciones de proceso y de producto) Aquí en una de las charlas con los alumnos 12
  13. 13. Boletín informativo N°5 - 2009 Educación y difusión Concurso de dibujo para almanaque del Parque Hace ya tres años consecutivos que realizamos puedan elegir el motivo que deseen dibujar. con las escuelas cercanas al Parque un concurso de La selección de los ganadores es realizada por dibujo, con la todo el personal del Parque. finalidad de En los actos de fin de curso los niños reciben q u e l o s distintos premios, que pueden ser mochilas, útiles ganadores escolares, pelotas, etc. En esta oportunidad integren el contamos con la colaboración del Centro de almanaque Capacitación que nos acercó tazas con el logo de la institucional APN y otros logos que agregamos a las mochilas. d e l a ñ o También colaboró en la compra de los presentes próximo. el Sr. Legislador Provincial José Conte. Previo a El almanaque es confeccionado por personal del la realización parque, tanto en su etapa de diseño como en la Entrega de premios a cargo del Gpque. Juan Santillán de los dibujos impresión. El mismo es utilizado como presente los niños protocolar y distribuido en otros organismos, reciben una escuelas y amigos. serie de charlas sobre la flora y fauna nativas, el En nuestro próximo boletín les haremos llegar el Parque Nacional, etc. y además se les suministra almanaque ya confeccionado. distintos materiales, como revistas y fotos, para que Dibujos ganadoresPrimer Tercerpremio premio Facundo Calligaro, Alpachiri Julio Medina, Piedra GrandeSegundo Cuartopremio premio 13 Yanina Zalazar, Alpachiri Brisa Lobo, Piedra Grande
  14. 14. Boletín informativo N°5 - 2009 Capacitación Manejo de Recursos Culturales y Patrimonio,Técnicas Básicas para la Prospección Arqueológica y Análisis Ceramológico. Por Lic. Silvia Rodríguez Los días 25 y 26 de noviembre se realizó en elParque Nacional Campo de los Alisos unas Jornadasde Capacitación y Divulgación del Programa deinvestigación de Recursos Culturales que se estádesarrollando en el Parque Nacional Calilegua, acargo del Dr. Pablo Cruz y Rosario Jara. Consideraciones finales: Al término de la presentación, y luego del La misma tuvo como objetivo el conocimiento agradecimiento del personal del parque a losde la cosmovisión de los pueblos originarios andinos disertantes, se destacó el cumplimiento de losy la noción de las técnicas de investigación utilizadas objetivos propuestos y la intención de seguiren Recursos Culturales. trabajando en el tema con los investigadores que se Dichas jornadas responden a la necesidad de encuentranobtener un mayor conocimiento del área desde el actualmentepunto de vista cultural y arqueológico, debido a que desarrollandoen el Parque Nacional Campo de los Alisos se proyectos depueden encontrar diversos sitios arqueológicos investigaciónprehispánicos de distinta magnitud y a lo largo de en el parque.todo su gradiente altitudinal. Desarrollo de la Actividad: El primer día el Dr. Pablo Cruz realizó distintaspresentaciones que tuvieron como eje elconocimiento de la cosmovisión de los pueblosoriginarios de los Andes. El segundo día las actividades se realizaron enel área protegida y en Alpachiri, donde se hizo una Participantes:práctica de llenado de fichas de registro de recursos Sergio Moisiuk, Pilarculturales, se trabajó también en la elaboración de un Pucheta, Graciela Irala,croquis de ubicación de sitios arqueológicos, Luis Mora, Silviamediante la utilización de herramientas específicas Rodriguez Cruzado, Anacomo brújulas y distanciómetros. Asimismo, para Seisdedos, Pablofinalizar el arqueólogo brindó una charla sobre la Waisman, Juán Santillán, Gerardo Carreras, Carlosclasificación de los distintos tipos de cerámica Quintana, Viviana Gómez y Waldino Escudero.existentes. 14
  15. 15. Boletín informativo N°5 - 2009 Capacitación Curso de Cienciología: técnicas para una comunicación efectiva En el mes de noviembre un grupo de voluntariosdictó en la Intendencia del Parque Nacional un cursode 20 hs. de duración en Cienciología. Del curso participó tanto personal del Parquecomo Bomberos Voluntarios y de la Policía Federalde la Ciudad de Concepción. Esta disciplina, y la agrupación de la que sonparte este grupo de voluntarios que nos capacitó, estáextendida en todo el mundo. La misma se basa en lasinvestigaciones y enseñanzas en comunicación querealizó el Sr. Xxxxxx. y es aplicada por losvoluntarios en situaciones de catástrofe y/oconflictivas en todo el mundo. Básicamente nos enseñaros a no reaccionar anteagresiones verbales de terceros, a poder enfrentaruna situación conflictiva sin que nos afecteemocionalmente y a dar órdenes con el cuerpo y lavoz de una manera que no resulte chocante paraquién la recibe. Lo aprendido será de gran utilidad para nuestrotrabajo, pero los profesores dicen que puede hacersede éstas enseñanzas una filosofía de vida, quemejorará la comunicación con nuestros pares y lasrelaciones interpersonales. Para mayor información visiten la página www. En las fotos realizando las actividades 15
  16. 16. Boletín informativo N°5 - 2009 Conservación“Equivalencia ecológica en mutualismos de dispersión-frugivoría y su relación con la estructura y función de las comunidades en las Yungas australes” Por Lic. Román Ruguera1 El 2009 empezó de una manera diferente. El las interacciones entre ellos, relacionando estafestejo de año nuevo tuvo lugar con un humilde pero variación con la estructura de las selvas de lassabroso asado en un escenario inmejorable: los Yungas. Uno de los 16 lugares de muestreo quecerros del Aconquija en el Parque Nacional Campo incluí en el estudio, fue el Parque Nacional Campode los Alisos. La casa del puesto “Los Chorizos”, a de los Alisos.orillas del río Las Pavas fue el fogón perfecto. Esta El estudio se centra en las interacciones entrezona se encuentra inmersa en una Selva de Mirtáceas frutos carnosos (es decir con pulpa) y avescon un buen grado de conservación y una alta frugívoras de las Yungas. Estas interacciones caenbiodiversidad faunística. Afortunadamente no dentro de la categoría de mutualismos, ya que tantoestaba solo. Me acompañaban 3 estudiantes de las aves como las plantas se benefician. Las avesBiología: Daniela Gómez, Sofía dHiriart (ambas de obtienen alimento y las plantas logran que susla Fac. de Cs. Naturales e Instituto M. Lillo de la semillas sean dispersadas a través de las heces de losUNT) y Sebastián Flores (UN de Córdoba) (Foto 1). frugívoros. Esta dispersión es direccional en elEmpezábamos una hermosa, divertida y productiva sentido que la semilla no caerá en lugares aleatoriosestadía de 8 días. (como ocurre cuando el viento es el agente dispersor), sino que serán depositadas en lugares frecuentados por los frugívoros, los cuales generalmente son apropiados para el establecimiento y germinación de las semillas. Así, se puede ver la gran importancia que tienen estas interacciones en la estructuración, persistencia y regeneración de las comunidades de plantas y por lo tanto, de los bosques en general. Actividades desarrolladas: Las actividades que realizamos, fueron: 1) Caminatas de observación directa de las Foto 1.- De izquierda a derecha: Sofía, Sebastián y Daniela, interacciones. Realizamos estas observaciones conentrando al Parque, llevados por los Gpques en un tractor con carrilín. binoculares (Foto 2), caminando al azar por la selva (entre los 1000 y 1200 msnm) y anotando cada vez El fin de esta visita fue realizar parte del trabajo que veíamos un ave comer un fruto determinado.de campo de mi tesis doctoral “Equivalencia Estas caminatas también nos aportaron datos deecológica en mutualismos de dispersión-frugivoría y abundancia de las aves frugívoras. Cubrimossu relación con la estructura y función de las diferentes ambientes (cercanías a ríos, ambientescomunidades en las Yungas australes”. Esta tesis la abiertos, selva cerrada, etc.), para captar la mayorestoy desarrollando en el Instituto de Ecología heterogeneidad faunística y florística posible.Regional (IER - ex LIEY - UNT), bajo la direcciónde Pedro Blendinger (IER CONICET) y Thomas 2) Captura de aves con redes de niebla. EstaMartin (University of Montana, EE.UU.). El técnica nos permitió obtener muestras fecales conobjetivo es analizar la variación geográfica y semillas de frutos consumidos y datos de abundanciatemporal de las especies de aves frugívoras y de de frugívoros, complementando aquellos datosfrutos, y a su vez, la variación en espacio y tiempo de surgidos en las caminatas de observación directa. 16
  17. 17. Boletín informativo N°5 - 2009 Conservación registrado en las caminatas de observación directa. En la cuantificación de frutos maduros cubrimos un área de 1.1ha y observamos 11 especies de plantas con frutos carnosos maduros. Las 3 especies más consumidas antes nombradas (Falso San Antonio, Güili (Myrcianthes pseudomato) y Chal Chal), coinciden con las plantas más abundantes. Conclusiones: La gran mayoría de las interacciones se establecieron entre las especies de aves y de frutos más abundantes. Estas especies son el Zorzal Daniela y Sebastián durante las caminatas de observación directa Plomizo, el Celestino, el Zorzal Colorado y el Cerquero Amarillo; el Falso San Antonio, el Güili3) Cuantificación de la oferta de frutos maduros. Así, (Myrcianthes pseudomato) y el Chal Chal. Estoobtuvimos datos de qué especies de frutos y en qué sugiere que este grupo de especies de aves y plantas,cantidad están fructificando en el momento del y las interacciones que entre ellos establecen,muestreo. conforman un núcleo sobre el que depende una buena parte de la estructura de las Yungas en el áreaResultados: de estudio.A partir de los datos recolectados podemos Sin embargo, es preciso tener en cuenta que elbosquejar algunos resultados rápidos pero no por eso núcleo de especies dentro de un área puede variarpoco interesantes. Durante las caminatas de temporalmente. Es decir, en otras épocas del año losobservación directa registramos 170 interacciones, frutos maduros serán otros y puede haber diferentesrealizadas entre 13 especies de aves y 8 especies de especies de frugívoros, ya que algunas especies deplantas con frutos. Las aves con más interacciones aves puedenfueron las 4 especies más abundantes: el Zorzal migrar. La planificación de muestreos en otrasPlomizo (Turdus nigriceps), el Celestino (Thraupis épocas del año y especialmente en otro momento delsayaca), el Zorzal Colorado (Turdus rufiventris) y el verano (estación en la que fructifican la mayor parteCerquero Amarillo (Atlapetes citrinellus). En de las plantas), podrán captar esa variación temporalconjunto ellas realizaron el 75% de todas las y completar el panorama de las especies einteracciones. Los frutos más consumidos fueron el interacciones claves.Falso San Antonio (Myrsine coriacea), el Güili Estos datos pueden ser útiles en la planificación(Myrcianthes pseudomato) y el Chal Chal de estrategias de conservación, las cuales(Allophylus edulis). En conjunto estos frutos fueron frecuentemente focalizan sobre especiesconsumidos en el 85% de las interacciones individuales. Como hemos visto aquí, el enfoque enregistradas. las interacciones (en vez de en especies individuales) es muy importante, ya que cambios enCon las 7 redes de niebla utilizadas capturamos 40 una especie puede afectar la abundancia yindividuos pertenecientes a 11 especies de aves persistencia de otras especies en la comunidad. Estas(Foto 3). A partir de estas capturas obtuvimos 30 especies núcleo y las interacciones entre ellas, sonmuestras fecales, las cuales están siendo analizadas las que necesitan más esfuerzos de conservación yen el IER. La cantidad de individuos capturados de son aquellas sobre las que hay que focalizar en loscada especie (Tabla 1) da un indicio de la abundancia planes de mantenimiento y restauración de losde cada especie, y en líneas generales coincide con lo bosques. 17
  18. 18. Boletín informativo N°5 - 2009 Conservación Agradecimientos: Todo este trabajo no hubiese sido posible sin lagenerosa y amable ayuda de los Guardaparques yVoluntarios del Parque Nacional Campo de losAlisos, quienes siempre estuvieron dispuestos aayudar en todo. Asique Daniel, Pablo, Luis, Juan,Elizabeth y Felipe, muchísimas gracias! Tambiénquiero agradecer enormemente a Daniela, Sofía ySebastián por su gran ayuda y diversión brindadadurante la estadía en el Parque. Esta tesis estasubsidiada por una beca doctoral del CONICET, queparcialmente cubre los gastos del trabajo de campo. Daniela sacando un Zorzal Colorado de la red, y Sebastián tomando medidas de un Zorzal Plomizo, también capturado con redes de niebla 1 Román Ruggera es Licenciado en Biología (Orientación Zoología). Estudios realizados en la Facultad de Ciencias Naturales y Museo perteneciente a la Universidad Nacional de La Plata. Estudiante de Doctorado de la Universidad Nacional de Tucumán – Becario del CONICET. 18
  19. 19. Boletín informativo N°5 - 2009 Conservación Liberación de un Gato Onza Hace aproximadamente dos meses nos Parque y miembros de la Reserva Experimental desorprendió un vecino de la comunidad de Apachiri, Horco Molle.el Sr. Vilca, al llegar con un Gato Onza en el baúl de Dadas las implicancias y riesgos de la liberacónsu auto. El animal había sido atropellado en la ruta y de animales silvestres que pueda ingerir en la flora yeste Sr. lo cargó en su auto. Grande fue su sorpresa fauna nativa, la Reserva Experimental Horco Mollecuando al abrir la tapa observó que el felino estaba se ha apegado a los mas estrictos estándaresvivo. internacionales para llevar adelante esta rehabilitación y su reintroducción bajo la guía de la Como no sabía adonde recurrir lo trajo a las UICN 1998.oficinas del Parque Nacional.Aquí lo tuvimos algunos días observando si podíarecuperarse o no, tratando de alimentarlo y dándoleagua, tareas que no fueron nada fáciles, ya queaunque no estaba del todo bien era bastantepeligroso. El Agente Luis Mora sosteniendo al felino El Gato Onza Finalmente lo llevamos a la ReservaExperimental de Horco Molle, que depende de laUniversidad Nacional de Tucumán (UNT). Allí permaneció en tratamiento por 75 días, yaque según pudieron, comprobar tenía traumatismoscraneanos, de cadera y hematomas faciales. Por suerte a los 30 días comenzó a ser alimentadocon presas vivas. El animal fue liberado en el Parque Nacional enuna acción conjunta entre la Dirección de Flora,Fauna Silvestre y Suelo de la provincia, personal del 19
  20. 20. Boletín informativo N°5 - 2009 Conservación Incendio en el Parque Nacional A principios del mes de noviembre sufrimos el teníamos un par de palas corazón y machetes yprimer incendio en el Parque Nacional desde su escaso personal.creación. El Parque no cuenta con plan de protección Aparentemente el mismo se originó por causas contra incendios forestales al igual que incendiosnaturales, ya que el día anterior a su detección, por ocurridos en su corta historia, lo que nos haceparte del Gpque. Sergio Moisiuk hubo una tormenta reflexionar sobre el tema y podernos preparar para eleléctrica. futuro, teniendo en cuenta como está afectando la El fuego se desarrolló en la selva montana y dinámica de los incendios el cambio climático,afectó aproximadamente unas 16 hectáreas de monte lugares que no tenían frecuencia de siniestros hoy lonativo. están teniendo, principalmente por que las estaciones de sequía y de lluvias se acentúan cada vez mas, los períodos de seca son cada vez mas prolongados y extensos y en el período de lluvias mas corto con lo cual la concentración de agua es en menor tiempo. Esto se ve reflejado en toda la Región NOA. Este hecho, que fue inusual en la historia del Parque Nacional, no lo es para el territorio, ya que antes de su creación sí sufrió casos de incendios. Como expresamos anteriormente, estamos en un período propicio para la recurrencia de incendios en toda la región, lo que nos hace rever la importancia de fortalecer l a s u b - coordinación CLIF-NOA y Parte del sitio afectado, donde se puede apreciar la abogar para dificultad de trabajar en terrenos abruptos alcanzar una estrategia Afortunadamente al día siguiente de iniciado el regional enincendio comenzó a llover, después de mucho cuanto atiempo de sequía, y esto permitió que el daño no prevención yfuera mayor. control de Fuimos a relevar el sitio y pudimos comprobar incendiosque varios troncos y tocones aún permanecían forestales.encendidos y presentaban un serio riesgo, ya que elfuego podía volver a reiniciarse , por lo tantorealizamos los trabajos correspondientes paraasegurar el lugar. Luego de pasado el peligro pudimos sentarnos areflexionar sobre el incidente y nuestro accionar,llegando a varias conclusiones: Trabajando en el lugar No contamos con las herramientas adecuadaspara trabajar con fuego: al llegar al lugar sólo 20
  21. 21. Boletín informativo N°5 - 2009 Conservación Phyllotis alisosiensis Una nueva especie de roedor del Género Phyllotis encontrado en nuestro Parque Nacional Luis Ignacio Ferroa,b,c, Juan José Martínezc,d, Rubén M.Barqueza,c,a PIDBA (Programa de Investigaciones de Biodiversidad Argentina),Facultad de Ciencias Naturales e Instituto Miguel Lillo, Universidad Nacional de Tucumán,Argentinab Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica, Argentinac CONICET (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas), Argentinad Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, Universidad Nacional de Córdoba, Argentina El siguiente artículo es un resumen realizado por Materiales y método personal del Parque del trabajo original: “A new species of Phyllotis (Rodentia, Cricetidae, El área donde fueron Sigmodontinae) from Tucumán province, encontrados todos los Argentina”*, facilitado gentilmente por el Sr. especímenes de esta Ignacio Ferro, sobre una nueva especie de roedor nueva especie es parte encontrado en nuestro Parque Nacional. de los Nevados del No explicamos aquí detalles relativos al trabajo Aconquija, que de laboratorio por ser éste muy extenso y específico, representan la para mayor información comunicarse con los expresión más al norte autores. de la formación geológica de las Sierras Introducción Pampeanas, y Durante las últimas décadas se han hecho grandes constituyen la primer esfuerzos para colectar pequeños mamíferos en las gran estepa desde los Selvas de Yungas del noroeste de Argentina, pero Andes, antes de La generalmente en las regiones más bajas, debajo de Pampa y la planicie los 2000 mts. de elevación y descuidando altitudes chaqueña (Aceñolaza mayores que aún son consideradas áreas pobres para and Toselli,1981; Ferro muestrear. and Barquez, in press). Fitogeográficamente es uno Durante los últimos años hemos focalizado de los distritos de altura propuestos por ´Cabrera nuestros esfuerzos de muestrear en distintos pisos de (1976), el bosque montano, ubicado de los 1200 a las Yungas y particularmente en las tierras más altas. 2500 mts. y tipificado por pastizales, bosques de Como resultado de esos estudios encontramos varios Alisos (Alnus acuminata) y Queñoa (Polylepis especímenes de ratones del género Phyllotys. australis). Los especímenes fueron capturados en el bosque montano, entre los 1200 y 2200 m.s.n.m, con tramperas rápidas (trampas para ratones tipo Victor) y trampas Sherman con una mezcla de avena y grasa. Los mismos fueron capturados nuestro Parque Nacional y la Reserva Provincial Los Sosa, lo que demuestra la importancia de las áreas protegidas para la conservación y el estudio de las ciencias, sin importar si estas son de carácter nacional, provincial, municipal o privadas. *Ferro,L.I.,et al., A new species of Phyllotis (Rodentia, Cricetidae, Sigmodontinae) from Tucumán province, Argentina. Mamm. Biol. (2009), doi:10.1016/j.mambio.2009.09.005 21
  22. 22. Boletín informativo N°5 - 2009 Links de interésAmigos: en esta oportunidad queremos pasarles algunos links que nos parecieron interesantes y que tienen quever con la educación ambiental.Las portadas que les mostramos abajo son de publicaciones de la Unión Europea y fueron bajados de la páginawww.ecopibes.com, además tienen recursos para docentes y muchas cosas másOtra revista que les recomendamos es Ambiente de Chicos de la Secretaría de Ambiente y DesarrolloSustentable, pueden bajarlas de la página oficial de la Secretaría: www.ambiente.gov.ar 22
  23. 23. Boletín informativo N°5 - 2009 Humor Bajados de http://www.porlareserva.org.ar/GaleriaHumorAmbiental.htm 23
  24. 24. Boletín informativo N°5 - 2009 Correo de lectores Uno de los objetivos de este boletín es mantener una comunicación fluida con las distintas personas u organismosa los que llega. Para lograr que mejoremos en cada edición, usted puede acercarnos sus comentarios o sugerencias. De estamanera lograremos conocer los diferentes puntos de vista acerca de nuestro trabajo. Si desea dar a conocer su opinión, puede hacerlo de tres maneras diferentes: Tel/Fax:(03865) 421-734 Correo postal: 24 de Septiembre 2044 (C.P. 4146) Concepción, Tucumán, República Argentina Correo electrónico: losalisos@apn.gov.ar A todos los que nos han escrito y apoyado ¡MUCHAS GRACIAS¡ Compañeros de Los Alisos.... Gracias Eloy por tus quería felicitarlos por el trabajo....es un buen felicitaciones. Debemos material....que bueno que Daniel apoye este tipo de confesarte que varias veces emprendimientos. vemos el trabajo de ustedes, que es Saludos excelente, para inspirarnos. Un abrazo. Eloy López Cada Boletín es mejor que el anterior, Gracias por De nada María, hacer conocer mejor su Parque. Felicitaciones! esperamos que algún Lic. Maria Coronel día puedas conocerlo Responsable de Biblioteca "Perito Francisco P. Moreno" personalmente. Santa Fe 690 Ciudad Autónoma de Buenos Aires Felicitaciones a todo el equipo Gracias Marcelo por por le boletin y un gran abrazo. las felicitaciones y Gpque Marcelo Zanello. el abrazo. Otro para Delegacion Regional Centro vos. Poder transmitir tanto trabajo, esfuerzo, Esa es la idea de este boletín. Otro pasión y convicciones en este boletín; habla abrazo para vos. de un equipo de trabajo que crece, empuja y va para adelante. FELICITACIONES!!!, y gracias por compartirlo... Un abrazo fraternal, martín rodriguez 24
  25. 25. Boletín informativo N°5 - 2009 Correo de lectores Muy bueno lo de la maqueta, los felicito ¡QUE LABUROOOO!!! .... Acá empece yo con una maqueta del Volcán Lanín hace varios años atrás de la misma forma que la hicieron Uds. pero la final quedó inconcluso en el tergopol con las curvas de nivel y no tuve masapoyo y por lo consiguiente ganas para terminarlo. El proyecto de maqueta anduvo dando vueltas por ahihasta que se lo comio la vaca. Veremos si lo podemos imitar , lo que no sabemos es donde ponerlo todavía.Un abrazo, José José: !no nos bajes los brazos¡, La maqueta da bastante trabajo pero es muy lindo verla terminada y que la gente la utilice para conocer el parque. Seguro encontrarán un buen lugar para instalarla, lejos de las vacas. Otro abrazo para vos. Cada vez que llega el boletín me atrapa su José María: !a nosotros también lectura. ¿Será por lo bien hecho que está? nos da ganas de seguir haciéndolo Claro que si, dado que a muchos les pasa lo con el apoyo de ustdes¡ mismo. Muchas felicitaciones por este boletín y todos los que voy viendo. Están muy buenos. ¡¡¡¡Felicitaciones a todos!!!! Gpque. José María Hervás Parque Nacional Mburucuyá Felicitaciones por el boletín Nro. 4. Como se puede ver, a Gracias por sus palabras. Sus pesar de los recortes, cuando se quiere se puede seguir comentarios nos empujan a seguir trabajando y haciendo muchas cosas. Estos boletines son mejorando cada día.un ejemplo más de ello, ya que se pueden hacer sin costo alguno y Otro gran abrazo para ustedes.permiten intercambiar experiencias o aportar ideas útiles para todaslas áreas. También pueden ser una excelente herramienta dedifusión institucional y ambiental. Desde Monte León, lesmandamos un fuerte abrazo a todos los de Los Alisos.Saludos. El equipo del P. N. Monte León Queridos, los felicito por el 4° Boletín. Se destaca el Gracias Patricia. trabajo en equipo que están llevando a cabo en el Parque. Otro fuerte abrazo para vos. Un fuerte abrazo.PatriciaIng. Patricia Lopez SaenzDelegación Regional NoroesteAdministración de Parques NacionalesSanta Fé 23 CP 4400 SaltaTel/Fax 0387-4310255 / 4227093 25
  26. 26. Boletín informativo N°5 - 2009 Correo de lectores Los felicito por el boletin, sigan asi,acá intentando Gracias Andrés, también leemos darle forma a la reserva también. un abrazo y con interés el Boletín de Uds. saludos a los compañeros Un abrazo y metele pa´ adelanteAndrés Lanfiutti Hola a todos ,muy buen material ,se Mabel: ya te estaremos mandando los números puede recibir los numeros anteriores anteriores. ???nos gustaria tenerlos , muchas Saludosgracias Mabel SilvaniSecc.MascardiPN Nahuel Huapi Gracias por enviarme el Boletín, también recibí los María: Ya que te gusta el parque por lo anteriores y es un material muy bueno pero por sobre que ves en los boletines te invitamos a todo gracias por campartir el trabajo que realizan y que lo visites personalmente.hacerlo extensivo a todas las áreas. Es un Parque bellisimo por ¡Te esperamos¡lo que se puede apreciar.Saludos a todos y Felicitaciones!!! María BarretoDir. de Interp. y Extensión ambiental Muy bueno el boletín! Gracias Susana! Susana Seijas Parque Nacional Nahuel Huapi Hola a todos ,muy buen material ,se puede recibir Mabel: ya te estaremos mandando los numeros anteriores ???nos gustaria tenerlos , los números anteriores. muchas gracias. Gracias por tu interés.Mabel SilvaniSecc.MascardiPN Nahuel Huapi Al equipo que realiza el Boletín Informativo Chapa: lamentablemente ese “futuro” al mis más sinceras felicitaciones. Ese trabajo de que te referís ya está encima, por eso hay hormiga, ese disparador de informaciones y q u e m e t e r l e p a t a .provocador de conciencias, nos avisora su real Otro abrazo para vos.importancia en el futuro que no llegamos a imaginar,pero que se representa en esos niñitos que desde lasfotos estamos conociendo.Un abrazo a todos.Walter "Chapa" FernándezDirección Nacional de Interior Chicos......... muy bueno el Boletin, Marilyn: gracias por tu apoyo. es para imitarlos. Sigan y gracias por Esperamos que nos imites!!! compartirlo.Marilyn Fermani 26

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