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Proyecto didáctico del blog de aula para la lectura y la escritura en Enseñanza Primaria (novena versión)

Proyecto didáctico del blog de aula para la lectura y la escritura en Enseñanza Primaria (novena versión)

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  • 1. Leer, escribir, contarProyecto de blog de aula para la lectura y la escritura Luis Enrique García-Riestra Colegio Juan Rodríguez Muñiz Oviedo, cursos 2009-2011
  • 2. Leer, escribir, contar. Proyecto de blog de aula para la lectura y la escrituraLeer, escribir, contarhttp://blog.educastur.es/contarProyecto de blog de aula para la lectura y la escritura Leer, escribir, contar............................................................................................... 2 Presentación .............................................................................................................. 3 Objetivos del blog ..................................................................................................... 4 Objetivos docentes: ............................................................................................... 4 Objetivos de aprendizaje: ...................................................................................... 4 Principios de actuación .............................................................................................. 4 Competencias básicas ................................................................................................ 5 Categorías del blog y propuesta de actividades .......................................................... 7 Cuadernos de 3º y de 4º ......................................................................................... 8 Experiencias .......................................................................................................... 9 Maestros invitados ................................................................................................ 9 Rutas de aprendizaje .............................................................................................. 9 Salidas escolares ................................................................................................. 10 Lenguajes ............................................................................................................ 10 Libros recomendados .......................................................................................... 10 Palabras del mes .................................................................................................. 10 Taller de escritura................................................................................................ 10 Taller de lectura .................................................................................................. 11 Contextualización en el proyecto educativo de centro .............................................. 11 Relaciones con la comunidad educativa en red .................................................... 12 Evaluación del proyecto de blog .............................................................................. 12 Cursos 2009-2011. Colegio Juan Rodríguez Muñiz. Página 2
  • 3. Leer, escribir, contar. Proyecto de blog de aula para la lectura y la escrituraPresentación Leer/escribir/contar es el blog de aula de 3º y 4º del Colegio Público deLas Campas, en Oviedo, que dirigen y administran los maestros tutores de 2ºciclo de Educación Primaria. El proyecto se plantea diseñar, dirigir y gestionarun blog temático de aula, así como sistematizar en este proyecto didáctico deblog una propuesta de integración educativa de las tecnologías digitales de lainformación y la comunicación en la intervención como maestro del ciclo mediode Educación Primaria. La iniciativa es un proyecto didáctico singular a dosaños que intenta soportar la enseñanza de la lengua en un proyecto lector y deuso de las tecnologías de la información y la comunicación, en el contexto delprograma institucional de integración educativa de las nuevas tecnologías.Consecuentemente, el blog evolucionará de blog de aula de tercero a blog deaula para los dos cursos del segundo ciclo de Educación Primaria. El blog leer, escribir, contar se integra en la comunidad Educastur Blog,que, a fecha de hoy, aglutina a una gran parte de los blog educativos deAsturias en una propuesta institucional de éxito. Agradecemos aquí elasesoramiento y apoyo técnico recibido por los departamentos especializadosde la Consejería de Educación. Ha sido creado como expresión del trabajo delos alumnos a lo largo del curso, empleando sus competencias para lainformación y la comunicación. Leer,escribir,contar se concibe como un instrumento pedagógico quefacilite el desarrollo de la autonomía en la realización de tareas y el logro en elaprendizaje del alumnado de la capacidad de expresarse de forma coherente yordenada; competencias para la búsqueda y gestión de la informaciónutilizando el soporte multimedia digital; desarrollar el hábito lector y el gusto porla literatura; finalmente, el empleo de las tecnologías de la información y lacomunicación como instrumento de trabajo personal. Cursos 2009-2011. Colegio Juan Rodríguez Muñiz. Página 3
  • 4. Leer, escribir, contar. Proyecto de blog de aula para la lectura y la escrituraObjetivos del blogObjetivos docentes: - Utilizar la formulación y características de un blog como recurso didáctico de aula - Explorar las posibilidades didácticas de un blog de aula como recurso para la enseñanza de la lectura y la escritura - Integrar el uso de tecnologías audiovisuales actuales y de Internet en el trabajo de aula - Desarrollar estrategias de uso de las tecnologías digitales para la competencia de comunicación lingüísticaObjetivos de aprendizaje: - Desarrollar la competencia en comunicación lingüística - Expresarse de forma coherente y ordenada, respetando las reglas ortográficas y sintácticas - Desarrollar la destreza lectora y el gusto por la lectura - Estimular las habilidades de escritura creativa, como medio de expresión personal y participación en la comunidad escolar - Manejar con soltura las tecnologías de la información y la comunicación como instrumento de trabajo personal - Adquirir habilidades relacionadas con la búsqueda, procesamiento y comunicación de la información utilizando el soporte multimedia digital - Desarrollar la autonomía e independencia en el aprendizaje y realización de tareas - Colaborar con otros compañeros/as en un proyecto común mostrando actitudes de respeto y valoración de los demásPrincipios de actuación Como principios de actuación didáctica que deben servir de referente Cursos 2009-2011. Colegio Juan Rodríguez Muñiz. Página 4
  • 5. Leer, escribir, contar. Proyecto de blog de aula para la lectura y la escriturapara un tratamiento sistemático y coherente del uso de las tecnologías digitalesen el contexto de los trabajos de aula y del ciclo enunciamos los siguientes: Metodología activa, integrando a los alumnos en la dinámica de uso delblog y en su empleo paulatino como recurso para las actividades enseñanza-aprendizaje. Motivación, acercando el uso de las tecnologías digitales, de maneraespecífica el blog de aula, a las necesidades y expectativas de los alumnos. Autonomía en el aprendizaje, con la utilización de un lenguajeestructurado y acorde con las tecnologías de la información y la comunicación,la gradación de las actividades y el énfasis en los procedimientos deaprendizaje y uso de estos recursos. Programación cíclica, que refuerce lo aprendido y abra el conocimiento. Atención a la diversidad del alumnado, teniendo en cuenta sus diferentesritmos de aprendizaje y realizando actividades de equipo y tareas individuales. Sensibilidad por la educación en valores, en la socialización de losalumnos. Evaluación del proceso educativo, analizando los aspectos del usoeducativo de las tecnologías digitales y, de modo específico, del blog de aula,siguiendo los trabajos publicados y valorando la conducta en el aula y en lasactividades de grupo en el contexto de uso del blog y los recursos tecnológicosasociados. Información y colaboración con las familias de los alumnos, parafavorecer su implicación en la promoción de la lectura y el uso adecuado de lastecnologías digitales por parte de sus hijos.Competencias básicas Identificamos las siguientes relaciones de la utilización didáctica del blogde aula con el fomento de las competencias básicas: La competencia de comunicación lingüística se fomentará explícitamenteal promover el blog y su soporte digital la utilización del lenguaje comoinstrumento de comunicación oral y escrita, de representación, interpretación ycomprensión de la realidad, y de construcción y comunicación del Cursos 2009-2011. Colegio Juan Rodríguez Muñiz. Página 5
  • 6. Leer, escribir, contar. Proyecto de blog de aula para la lectura y la escrituraconocimiento. De modo específico se fomentará: o Desarrollar estrategias de lectura y de comprensión lectora o Desarrollar la expresión oral y escrita o Usar adecuadamente los diferentes códigos, formatos y lenguajes o Favorecer la lectura como medio de ocio y de entretenimiento La competencia matemática se fomentará con el empleo en el blog delos símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático, tanto paraproducir e interpretar distintos tipos de información, como para ampliar elconocimiento de la realidad. De modo específico se fomentará: o Utilizar lenguaje gráfico y estadístico o Emplear la fotografía matemática La competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físicose buscará de tal modo que se posibilite la comprensión de sucesos, lapredicción de consecuencias y la actividad dirigida a la mejora y preservaciónde las condiciones de vida personal. El tratamiento de la información y competencia digital forma parteintrínseca del blog y su empleo para disponer de habilidades para buscar,obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla enconocimiento. Incorpora diferentes habilidades, que van desde el acceso a lainformación hasta su transmisión en distintos soportes multimedia, una veztratada, incluyendo la utilización de los blog y la Web como algo esencial parainformarse, aprender y comunicarse. De modo específico se fomentará: o Buscar, obtener, procesar y comunicar información o Transformar la información en conocimiento o Transmitir la información estructurada en formato de blog La competencia social y ciudadana se fomenta a través del blog alobligar el trabajo colaborativo para su desarrollo y edición a la cooperación y laconvivencia entre iguales y en la diversidad de una sociedad plural. En ellaestán integrados conocimientos diversos y habilidades complejas que permitenparticipar, tomar decisiones y responsabilizarse de las decisiones adoptadas. Cursos 2009-2011. Colegio Juan Rodríguez Muñiz. Página 6
  • 7. Leer, escribir, contar. Proyecto de blog de aula para la lectura y la escritura La competencia cultural y artística se busca en el blog y en los entornosaccesibles desde el mismo mediante el conocimiento de diferentesmanifestaciones culturales y artísticas y su utilización como fuente deenriquecimiento y desarrollo cultural. De modo específico se fomentará: o Acercar al alumnado a la creación de producciones artísticas y al análisis del texto, la imagen y el sonido en los entornos digitales La competencia para aprender a aprender se busca progresivamente enel uso paulatino del blog y su entorno para disponer de habilidades para elaprendizaje de manera cada vez más eficaz y autónoma, de acuerdo a lospropios objetivos y necesidades. La autonomía e iniciativa personal se fomentará con trabajos en el blogque requieren actitudes personales relacionadas, como la responsabilidad, laperseverancia, el conocimiento de sí mismo y la autoestima, la creatividad y laautocrítica. De modo específico se fomentará: o Usar la lectura y navegación por el blog y los entornos educativos de la Web como alternativa de ocupación del tiempo de ocio o Realizar intercambios comunicativos con los demás compañerosCategorías del blog y propuesta de actividades Resumimos en un cuadro las categorías del blog cara a una tipificaciónde las actividades propuestas. Se exponen las categorías creadas hasta ahoray su organigrama abierto a nuevas dimensiones. Se avanza el número deartículos publicados a 1 de abril de 2011 en http://blog.educastur.es/contar. Cursos 2009-2011. Colegio Juan Rodríguez Muñiz. Página 7
  • 8. Leer, escribir, contar. Proyecto de blog de aula para la lectura y la escritura ID Usuario Descripción Artículos Algunos de los trabajos de13423 Cuaderno de 3º 40 aula de 3º Algunos de los trabajos de13425 Cuaderno de 4º 44 aula de 4º Conocimiento del medio 28 Experiencias 38 natural y social Lecciones singulares de8705 — Maestros invitados personas invitadas a nuestra 17 clase — Rutas de Trabajos de investigación y8709 19 aprendizaje exposiciones del alumnado Salidas escolares 587 — Salidas escolares 2 complementarias1046 General Apartado universal 26 Desarrollo de la competencia8528 Lenguajes 70 lingüística — Libros Fomentando la biblioteca de 228 2 recomendados literatura infantil Reserva de palabras que nos8830 — Palabras del mes 5 atraen Espacio para la composición3900 — Taller de escritura 41 de textos8535 — Taller de lectura Espacio para saber leer 31 — — Lecturas Antología de lecturas8538 3 magistrales inolvidablesCuadernos de 3º y de 4º Es la sección repositorio de los trabajos de aula y hace de álbum de laclase en el que se editan los trabajos realizados por los alumnos o lascreaciones finales de sus actividades. Cursos 2009-2011. Colegio Juan Rodríguez Muñiz. Página 8
  • 9. Leer, escribir, contar. Proyecto de blog de aula para la lectura y la escrituraExperiencias Es la sección general que agrupa las actividades relacionadas con elmedio natural y social, la proyección del aula a su entorno y la participación dela comunidad educativa.Maestros invitados Es el apartado de Experiencias destinado a lecciones singulares depersonas invitadas a nuestra clase para desarrollar una jornada de aula, de doshoras, en torno a un tema de interés cultural, científico o social. El proyectodidáctico centrado en el tema desemboca en un conjunto de artículos del blog: Artículo con una breve semblanza del maestro invitado, respondiendo a una entrevista colectiva de los alumnos del grupo Artículo con una reseña de la intervención sobre el tema (escrita por el autor) Imágenes de la sesión en la clase y breve crónica de la misma redactada por un equipo de clase Enlaces de interés en Internet para los alumnos y sus familias sobre el temaRutas de aprendizaje Es el apartado de Experiencias dedicado a trabajos de investigación yexposiciones del alumnado a partir del trabajo en pequeño grupo sobre untema determinado. El proyecto didáctico que desemboca en loscorrespondientes artículos del blog se articula en esta propuesta deintervención: Realización por los alumnos de pequeños trabajos de investigación documental sobre diferentes temas de Conocimientos del Medio Empleo de Internet para localizar y seleccionar la información, establecer contactos con personas y organizaciones culturales, y editar sus trabajos en el blog Preparación y desarrollo de pequeñas conferencias de los alumnos sobre los temas tratados en el proyecto Uso de las herramientas básicas de Internet para la localización e intercambio de la información la comunicación con los demás y la Cursos 2009-2011. Colegio Juan Rodríguez Muñiz. Página 9
  • 10. Leer, escribir, contar. Proyecto de blog de aula para la lectura y la escritura difusión del propio trabajo: navegadores, correo electrónico, wikis, sitios temáticos, webquest y edición de artículos en el blogSalidas escolares Es el apartado de Experiencias dedicado a reseñar las salidas didácticascomplementarias desarrolladas por el equipo de ciclo medio y planteado desdela concepción del entorno social, patrimonial, natural y tecnológico comoespacio educativo. La crónica de la experiencia será el hilo conductor de losartículos de esta categoría del blog.Lenguajes Es la sección general que agrupa las actividades relacionadas con ellenguaje en sus diversos soportes digitales, la exposición de las creacioneshabladas y escritas por los alumnos, el fomento de la literatura infantil y laedición multimedia.Libros recomendados Es la sección de animación a la lectura, soporte del plan lector y de usode la biblioteca del centro. Se vincula a las tareas de dinamización de labiblioteca del centro que recaen en el nivel de aula.Palabras del mes Es el apartado de Lenguajes destinado a glosario puntual de palabrascuyo significado interesó y buscó en su momento el alumnado, motivado por lacuriosidad, los trabajos de aula o las actividades académicas.Taller de escritura Es la sección que estructura los trabajos del grupo clase para la creacióny aprovechamiento didáctico del texto libre y la composición de trabajosescritos por los alumnos en torno a microproyectos de aula. A modo deejemplo, se enumeran los trabajos editados a la fecha: Así soy yo Paisajes Nuestras aficiones Monumentos de nuestra localidad ¿Qué voy a ser de mayor? Cursos 2009-2011. Colegio Juan Rodríguez Muñiz. Página 10
  • 11. Leer, escribir, contar. Proyecto de blog de aula para la lectura y la escritura El día más feliz de mi vida Mi primera conferenciaTaller de lectura Es la sección que estructura los trabajos lectores en el aula, en clave decompetencia lectora y de animación literaria. Se emplean las tecnologíasaudiovisuales actuales y susceptibles de soportar microproyectos de aulaeditables en el blog y en el cuaderno del grupo clase. A modo de ejemplo, seenumeran los trabajos editados a la fecha: Lecturas en alto Lecturas magistrales Relatos ilustrados Canción navideña Lecturas animadasContextualización en el proyecto educativo de centro El blog de aula leer/escribir/contar converge en su totalidad con el plande lectura del centro al buscar objetivos equivalentes y enmarcables en elmismo. De hecho, las actividades tipo que dicho plan lector, escritor einvestigador promueve se plasman en muchas de las propuestas que soportanlos artículos y categorías del blog. De igual manera, el blog de aula converge y contextualiza en el nivel delgrupo clase las finalidades y objetivos del proyecto de integración de las tic quedesarrolla el centro y su profesorado. La organización, gestión y edición delblog y sus artículos, con distintos niveles de participación de los alumnos,implica el uso de los recursos, las tecnologías y las actividades en entornosdigitales con los fines educativos que dicho proyecto. Los objetivos docentes y de aprendizaje que el desarrollo del blogenuncia se derivan del proyecto curricular del centro para la educación primariay, específicamente, para el ciclo medio de esta etapa educativa. Se acentúa en Cursos 2009-2011. Colegio Juan Rodríguez Muñiz. Página 11
  • 12. Leer, escribir, contar. Proyecto de blog de aula para la lectura y la escrituraellos el aprovechamiento didáctico de las tecnologías digitales pero losobjetivos del blog se amparan en los del nivel y ciclo educativo definidos por elplan de estudios legalmente establecido.Relaciones con la comunidad educativa en red La organización y el desarrollo del blog anticipan la colaboración yposibles actuaciones con otras iniciativas docentes, proyectos colaborativos,editoriales, instituciones del entorno escolar, así como con otros programas quepuedan fácilmente converger con el proyecto de blog de aula. Se identificanvarias líneas de colaboración: Comunidad Educastur blog Proyecto Escuela 2.0 eBeam Interactiv y sitio soloprofesores.com Santillana en red Educared y sitio profesoresinnovadores.net Planeta educativo y sitio aulablog.comEvaluación del proyecto de blogSe realizará una evaluación de los siguientes ámbitos: - Evaluación de la capacidades de los alumnos en relación con la lectura y la escritura - Evaluación de las capacidades de los alumnos en el uso operativo de los entornos audiovisuales y , específicamente, del blog de aula - Evaluación del propio blog en cuanto a:  Grado de consecución de los objetivos propuestos  Grado de adaptación de las actividades planteadas a los objetivos propuestos  Organización y desarrollo del blog: categorías desplegadas, artículos editados, frecuencia de uso en el aula, visitas recibidas Cursos 2009-2011. Colegio Juan Rodríguez Muñiz. Página 12
  • 13. Leer, escribir, contar. Proyecto de blog de aula para la lectura y la escrituraEl proyecto didáctico de blog de aula y los resultados de esta evaluación seincluirán como anexo en la memoria final del equipo de ciclo. Oviedo, 30 de abril de 2011 Luis Enrique García-Riestra Cursos 2009-2011. Colegio Juan Rodríguez Muñiz. Página 13

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